创新是高校思想政治教育工作的生命力

第31卷第3期 唐山师范学院学报 2009年5月 Vol. 31 No. 3 Journal of Tangshan Teachers College May 2009 ────────── 收稿日期：2008-09-21作者简介：杜淑娟（1964-），女，河北唐山人，唐山学院土木工程系高级政工师。

-108-创新是高校思想政治教育工作的生命力杜舒娟（唐山学院 土木工程系，河北 唐山 063000）摘 要：通过分析新形势下高校思想政治教育工作遇到的新情况和新问题，论述了发挥高校思想政治教育在创新人才培养中的作用，提出了高校思想政治教育工作在教育理念、教育方法和工作机制等方面的创新路径。

关键词：高校；思想政治教育；创新；路径 中图分类号： G 64文献标识码：A文章编号：1009-9115(2009)03-0108-03Innovation - Vitality of University's Ideological and Political EducationDU Shu-juan(Department Civil Engineering, Tangshan College, Tangshan Hebei 063000, China)Abstract: It emphasizes the importance of innovation in university’s ideological and political education through the analysis of the new situations and problems in the education of university’s ideological and political work. And it puts forward the innovative ways to solve the problems.Key words: university; ideological and political education; innovation; ways一、高校思想政治教育创新的外在要求1. 复杂的国际环境带给高校思想政治教育新挑战 经济全球化给高校思想政治教育带来挑战。

我国加入WTO 后，在更广泛的领域和更高的层次上参与了经济全球化，这在政治、思想、文化、生活方式、心理状况等方面对我国产生广泛而深刻的影响，也将向高校思想政治教育工作提出新的挑战。

我国进一步开放和资本全球化流动为各种文化的广泛、迅速传播提供了载体和渠道，加上信息网络化的技术支持，致使多元文化的相互激荡强化了价值取向的多样化。

高等学校一向是各种文化的集散地，多元文化的冲撞会经常并直接影响师生的思想、情感、价值取向。

文化多元化，决定了价值取向多样化。

如何在多样性文化中、多样性价值取向上，帮助师生辨别、判断、选择、确立主导价值观，是高校思想政治教育工作必须解决的实际问题。

2. 科学技术的发展孕育高校思想政治教育工作新课题 “科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

”[1]科学技术是第一生产力，科学技术在社会发展中起着基础决定性作用，要实现现代化，就要大量引进和学习先进的科学技术。

先进科学技术要真正发挥效用，是要靠具备现代化观念的人去完成的，再先进的工艺技术也会在一群传统人的手中变成一堆废纸。

“人的现代化，关键是人的思想观念现代化，即人们对社会现代化的客观存在所作的反映而形成的具有时代精神的现代观念。

”[2]因此，实现人的现代化对高校思想政治教育提出新的要求。

教育能否推进科学技术的发展，促进生产力的提高，适应经济发展的内在要求，已经成为评价教育价值的根本标准。

高校作为科学技术的研发地，创新人才的大本营，应大力倡导科学精神、科学意识，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。

科学技术迅猛发展，现代科学技术成果已被广泛运用到社会生活的各个领域，大众传播媒体、计算机多媒体、信息网络技术的大量应用，给传统的高校思想政治教育手段带来新的冲击，如何充分运用现代科学技术，增强高校思想政治教育时效性，是高校思想政治教育者所要面临的新课题。

3. 我国经济和社会深刻变化给高校思想政治教育带来新问题从我国社会发展的实际看，当前我国已初步建立社会主义市场经济体制，市场经济是一种建立在生产者及经营者个杜舒娟：创新是高校思想政治教育工作的生命力-109-体主动行为基础之上，以个体（及由个体构成的生产、经营者群体）参与经济竞争的积极性和效益为基本推动力，通过市场配置资源的经济体制。

从某种意义上说，市场经济是一种主体经济。

它要求从事经济活动的个人独立地走向市场，主动地了解市场行情，创造性地开辟市场，积极有效地参与竞争，成为经济运营的主体。

可持续发展观作为一种新的发展观，其根本精神在于保证人类社会具有长远的可持续发展的能力，从而注重发展的持续性、整体性和协调性。

从实践或操作层面来看，它力图解决现代化过程中的生态、环境、资源、人口等问题，但从深层的文化精神和价值层面来看，则是一种文化价值观念的转变。

即把关注的重点从物转到人，从关注经济效益转到关注人的精神文化世界。

因而对人的生存与发展的关注，提升人性、开发人的精神资源成为实现社会可持续发展的前提和基础。

在这样的社会背景下，人的主体意识、主体能力、创新精神成为谋求发展的必备品质。

二、高校思想政治教育创新的内在要求全面认识新世纪高校大学生的特点，是做好高校思想政治教育工作的前提。

良性高校思想政治教育运行机制是建立在学生思想品德形成与发展的客观规律基础上的。

因此，进行高校思想政治教育创新的研究首先要了解大学生的特点。

1. 群体构成复杂新世纪大学生都是在20世纪80年代以后出生并成长起来的，他们除了在多种所有制、多种分配方式并存，以及多种组织形式、多种生活方式发展的社会环境中生活外，还以社会阶层构成的多样化发展为自己的成长背景，经历了20世纪90年代后期开始的高等教育招生规模扩招，迅速接近高等教育大众化水平的变化。

特别是在2001年教育部取消了关于普通高校招生“未婚，年龄一般不超过25周岁”的限制后，大学生群体中出现了“爷爷”、“奶奶”、“己婚一族”的学生和“三代同堂(课堂)”的现象。

再加上网络学院、成人自学考试等高等教育类型的迅速发展，他们的构成就越来越复杂了。

另外，传统的学生在校内集中居住、按班级的组织形式逐渐弱化，校内外公寓居住和学生自行租房居住己成为客观事实，致使学生组织形式多样化。

2. 生理心理新特点由于物质生活条件的普遍改善，大学生的生理发展普遍呈现成熟期前移的鲜明特点，到大学阶段，他们已经度过了生理发展的急风暴雨期，普遍进入生长稳定期。

心理和思想的发展成为这一阶段大学生人生发展的主要议题。

其一，心理成熟期后移。

与20世纪八九十年代的同龄大学生相比较，当代大学生的理性思维相对缺乏，对深层次人生和社会问题的关注相对不足，心理的稳定性与心理承受能力相对较差，自我同一性确立时间推迟。

其二，心理矛盾增多。

当代大学生会遇到心理发展方面人际交流渴望与心理发展的相对锁闭性矛盾。

如，随着网络的发展，越来越多的大学生热衷网上交流，然而人机交流，客观地将人际交流疏远，诱发现实人际交流中的虚拟感，双方身份的隐匿性更是不可避免地带来大学生对现实人际交流中真诚性的怀疑。

其三，心理压力加大，心理问题增多。

如，人际敏感、强迫、偏执、抑郁、敌对性、精神病性、焦虑和恐怖等表现。

3. 思想行为新特点改革开放的时代、日新月异的科技、五彩缤纷的生活，使得大学生的思想行为也发生着深刻的变化。

其一，教育体制改革的日益深入，打破了高校围墙高筑，几乎与社会封闭隔绝的办学格局，从前两耳不闻窗外事的高校师生，已经走出校园，承担着真正意义上的社会角色。

高校思想政治教育的空间得到急剧扩展，从校园、课堂、书本，延伸到社会、国际大舞台，社会化程度日益加深。

其二，通过网络，历史和现实、国内和国外的各种问题都可以成为当代大学生关注、品评、思考的对象，他们的思想关注点呈现出明显的宽域性特点。

信息化社会中，各种思想信息的极度丰富性、迅速变化性，也滋生了当代大学生思想文化需求的表层性发展。

其三，当代大学生已经习惯于根据自己的理想，来设定自己的价值目标，运用多样的价值尺度来看待他人和社会，从而对社会现实表现出更多的理解和宽容。

并且随着高等教育大众化的发展，他们不再简单地批判社会现实，而是开始更多的承认社会现实、遵从社会规则，探讨社会的更好发展；更加注重追求现实生活条件的实际改善和生活水平的实际提高；更加注重将自己的现实利益作为第一选择。

三、创新高校思想政治工作的路径选择创新教育是“二十一世纪高等教育的重要任务”，高校思想政治教育只有不断探索思想政治工作的新形式和新途径，才能保持高校思想政治教育工作的生机和活力，充分体现高校思想政治教育在创新人才培养中的作用。

1. 创新教育理念观念是实践的先导，实施思想政治教育创新首先需要观念的转变。

适应时代发展和社会实践发展要求，应树立创新意识。

只有树立创新意识，才能不断从新的角度去思考思想政治教育新问题，不断开辟新的思维空间，获得创造性思维，从而正确把握高校思想政治教育与社会发展的内在联系和人的客观发展规律，敏锐观察和准确判断社会发展的新趋势、新观念，以应对思想政治教育提出的新要求、新挑战。

坚持科学发展观，树立以人为本的教育理念。

“以人为本”是现代教育和管理思想在高等学校的最新体现。

强化高校思想政治教育的人本意识，必须把大学生的思想修养和政治教育放在首要位置，遵循大学生自身的客观规律，尊重人、关心人、理解人，把思想政治教育与人的全面发展，培养适应社会需求的健康人格统一起来，把思想政治教育与大学生第31卷第3期 唐山师范学院学报 2009年5月-110-的个性培养统一起来，把思想政治教育与人文精神的培养统一起来，培养“政治可靠、道德高尚、身心健康、专业能干”的社会主义事业建设者和接班人。

2. 创新教育方法思想政治教育的灌输，从根本上讲，就是用马列主义的立场、观点和方法来教育学生、武装学生，使他们掌握社会发展的基本规律，认识自己的历史使命，坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想，并为之努力奋斗。

疏导包含两方面的含义：一是疏，即疏通，让学生把话讲出来，使教育者与受教育者之间有畅通的信息交流；二是导，即引导、开导，是指在思想政治教育中，要循循善诱，说服教育，帮助大学生正确认识、分析、处理问题，从而把思想引导到正确轨道上来。

坚持灌输和疏导相结合的方法，在高校必须做到“两为主”：一是坚持自我教育为主。

高校思想政治教育工作的对象是有思维能力和分辨能力的大学生，只要循循善诱，耐心启发，使思想教育的过程成为思想交流和感情交流的过程，他们就能够通过自我学习、自我反思，不断提高自己的认识水平和理论水平；二是坚持正面教育为主。