人教版八级物理上质量PPT课件
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质量 课件PPT 人教版物理八年级上册
这袋米的质量是多少？
甲
这袋米所含米的量有多少
这种米的质量怎么样？ 乙
这种米品质的好坏
下列物体都由什么构成？ 将其分类并说出你的分类依据是什么？
冰雕
木头
铁勺
铁钉
冰块
火柴
一切物体都是由物质组成，组成物体的物质有多有少。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少，符号 m 。
2．单位： （1）基本单位：千克（kg）
60 kg =_6_×___1_04g 40 mg =4__×__1__ kg 鸡蛋：约50 g 水： 约500g 苹果：约150 g 大头针：约80 mg 大象：约5t 中学生质量：约50kg
常见物体的质量
3.质量是物体的属性 物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
二、质量的测量
生活中常用的质量测量工具
电子案秤
磅秤
电子秤
杆秤
请阅读课本：天平的使用109-110页，思考并回答以下问题
1.托盘天平使用注意事项 2.观察一下托盘天平的结构，说出每个结构的名称 3.托盘天平如何放置 4.托盘天平如何使用
1.托盘天平的结构（实验室常用天平）
托盘
游码
分度盘 指针
镊子 砝码
3.测固体质量
（1）调节天平； （2）被测物放左盘，砝码放
右盘，移动游码； （3）平衡后读数并记录
m物= m砝+ m游码。
4.测液体质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m液=m总− m0。
随堂小练
1.一张课桌质量约为（ B ）
刻度线处； ✓ 调节横梁两端的平衡螺母，使指
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
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三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
质量人教物理八年级上册PPT课件
铁锤
3．水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
铁钉
铁钉、铁锤都是由
铁
————
制成的，
玻璃杯由—玻—璃——制成，桌子、椅子由木——材——等材料制成。
我们把铁、玻璃、木材等都叫做物识点点11 质量
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这 些物体的木材、铁等材料叫做 “物质”。由上面的观察得出： 椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
课堂检测
基础巩固题
3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平
衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量
是（ A ）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8
课堂检测
基础巩固题
4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中： （1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现 天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是将__平__衡__螺__母__向_右__调__，直 到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 （2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙 所示时天平平衡，则该物体的质量 为_7_8_.4__g。
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
人教版八年级物理质量 课件(共12张PPT)
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测
量结果，请读数：78.2g。
4.读出图中天平所示物体的质量
58.8 g
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
4 把铁块从20摄氏度加热到200摄氏度，它的质 量有没变化？
物体的质量不随形状、状态、位置、 温度而改变。故质量是物体的属性。
练习：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少mg ？ 2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？
大头针: m= 8.0×10-5 kg = 8.0×10-5 ×10 6mg = 80mg
质量
一、质量： 1、物体所含物质的多少
物体的质量不随形状、状态、位置、温 度而改变。故质量是物体的属性。
2、符号：m 单位：千克（kg）(公斤） 克（g）（50 g = 1两) 毫克（mg） 吨（t）
1 铁块压成铁片，但铁的质量有没 有 变化？
2 把冰块放到杯子中，熔化成水，质量有没变? 3 把书从书店运到学校，书的质量有没有变化？
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测
量结果，请读数：78.2g。
4.读出图中天平所示物体的质量
58.8 g
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
4 把铁块从20摄氏度加热到200摄氏度，它的质 量有没变化？
物体的质量不随形状、状态、位置、 温度而改变。故质量是物体的属性。
练习：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少mg ？ 2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？
大头针: m= 8.0×10-5 kg = 8.0×10-5 ×10 6mg = 80mg
质量
一、质量： 1、物体所含物质的多少
物体的质量不随形状、状态、位置、温 度而改变。故质量是物体的属性。
2、符号：m 单位：千克（kg）(公斤） 克（g）（50 g = 1两) 毫克（mg） 吨（t）
1 铁块压成铁片，但铁的质量有没 有 变化？
2 把冰块放到杯子中，熔化成水，质量有没变? 3 把书从书店运到学校，书的质量有没有变化？
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
人教版八年级物理上册课件：6.1 质量(共69张PPT)
• 在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如 果把地面上的物体带到月球上，带到宇宙 飞船中，这个物体的质量会改变吗？
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级物理上质量课件PPT(19页)
人教版八年级物理上6.1质量课件PPT( 共19页 )
⑥收：测完用镊子将砝码放回盒内，游码拨回。
5.质量是物体的一种属性,它不会随
着物体的形状、状态、温度 、位置的改 变而改变。
例：铁块 铁片 铁水 太空
人教版八年级物理上6.1质量课件PPT( 共19页 )
在使用过程中注意：
1、天平在使用过程中不能移动。 （若必须移动，那么移动后必须重新 调平。） 2、平衡螺母只有在调平的过程中使 用，称量过程中不能再调节。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
人教版八年级物理质量 PPT优秀课件(共12张)
4 把铁块从20摄氏度加热到200摄氏度，它的质 量有没变化？
物体的质量不随形状、状态、位置、 温度而改变。故质量是物体的属性。
练习：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少mg ？ 2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？
大头针: m= 8.0×10-5 kg = 8.0×10-5 ×10 6mg = 80mg
蓝鲸: m= 1.5×105 kg = 1.5×105×10- 3t = 150t
二、质量的测量:天平、秤
秤 生活中常见的
1、天平使用
a、看清： 量程（称量）、分度值（感量）
b、调平：1、放平：放在水平台上；
2、游码归零：放标尺左端零刻度线上 3、调平：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处
c、测量：1、左物右码；
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
物体的质量不随形状、状态、位置、 温度而改变。故质量是物体的属性。
练习：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少mg ？ 2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？
大头针: m= 8.0×10-5 kg = 8.0×10-5 ×10 6mg = 80mg
蓝鲸: m= 1.5×105 kg = 1.5×105×10- 3t = 150t
二、质量的测量:天平、秤
秤 生活中常见的
1、天平使用
a、看清： 量程（称量）、分度值（感量）
b、调平：1、放平：放在水平台上；
2、游码归零：放标尺左端零刻度线上 3、调平：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处
c、测量：1、左物右码；
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
6.1 质量人教版物理八年级上册 课件 (共19张PPT)
活动 估测一名同学的体重。
用体重秤测量该同学的体重， 与估测的结果进行对比。
二、质量的测量 （一）质量的测量工具
台秤
案秤
电子秤
托盘天平Leabharlann （二）天平的使用 1．认识天平
（1）平__衡__螺__母__（2）__游__码___（3）__标__尺___ （4）_分__度__盘___（5）__指__针___（6）__横__梁___ （7）__砝__码____（8）__镊__子___（9）__托__盘___
B组：1．测量一小杯水与一小匙白糖的总质量。 2．将白糖溶于水中，再次测量糖水的质量。 3．比较两次测量的结果。
A组结果说明：物体的质量与物体__形__状___无关。 B组结果说明：物体的质量与物体__状__态___无关。
三、质量是物体的基本属性 ➢ 从超市买一瓶酸奶带回家，酸奶的质量会发生变化吗？
称量：200 g 感量：0.2 g
➢ 称量：该天平所能称的 最大质量，相当于量程。
➢ 感量：该天平所能称的 最小质量，相当于分度 值，即标尺上一小格所 代表的质量。
用天平称量石头的质量
2．天平的使用 （1）将天平放在水平台上。 （2）用镊子将游码拨至标尺左端零刻度线处（游码归零）。 （3）调节平衡螺母，使指针静止时指在分度盘的中央（调平衡）。 （4）称量时，左托盘放被测物体，右托盘放砝码（左物右码），
如图是一位同学测量石块质量时的操作，存在的错误有哪些？
1．手拿砝码。 用镊子夹取砝码√
2．物体、砝码放反了。 左物右码√
3．称量过程中调节了平衡螺母。 称量过程中不能再调节平衡螺母√
测量活动 分组测量物体的质量，分享测量结果。
A组：1．测量一块橡皮泥的质量。 2．改变橡皮泥的形状再次测量。 3．比较两次测量的结果。
人教版物理八上6.1《质量》 课件(共23张PPT)
2.质子的质量是1.7×10-27kg＝1_.7_×__10_－_2_7×__1_06_mg ＝_1_.7_×__1_0_-2_1mg
3.鸡蛋的质量是0.05kg＝ _0_._05_×_1_0_3____g ＝ _5_0___g
国际千克原器
保存在
法国巴黎国 际计量局
交流讨论2
昨天布置让同学们调查自己 身边一些物体的质量，现在把你 的调查结果和同学们交流？如果 你还带了物体，也可以拿出来和 同学们一起感受？
冰
泥人
交流讨论1：
水
这些实例中，发生变
化的是什么？没有发生变
化的什么？
国旗在太
泥团
空中作环 球旅行。
性质：质量是物体本身的一 种属性。
物体质量大小由物体中所含 物质的多少决定，不随物体 的形状、状态和位置的变化 而变化。
自主学习
1．质量的单位有那些，它们之间的换算 关系怎样？ 2.千克是怎样规定的？
比一比，看谁做得好，做得快！
人眼上一根眼睫
毛的质量约1mgg 约550 g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
约50—80Kg
大约6 t
可达150 t
你知道吗？
我国早在两千多年前的秦代，就已经发 明了测量质量的工具——秤。你知道日 常生活中还有哪些是测质量的工具？
单位:1、国际：千克（Kg） 2、其它：吨（t）克（g）毫克（mg） 微克（ μg） ３、关系：１ｔ＝１０３Kg １kｇ＝１０3g １kｇ＝１０6mg 1kｇ=１０9 μg
练一练，你会成为高手！
1.太阳的质量为2.0×1030kg＝_2_.0_×__1_0_30_×__10_-_3_t ＝_2_.0_×__1_0_27__t
3.鸡蛋的质量是0.05kg＝ _0_._05_×_1_0_3____g ＝ _5_0___g
国际千克原器
保存在
法国巴黎国 际计量局
交流讨论2
昨天布置让同学们调查自己 身边一些物体的质量，现在把你 的调查结果和同学们交流？如果 你还带了物体，也可以拿出来和 同学们一起感受？
冰
泥人
交流讨论1：
水
这些实例中，发生变
化的是什么？没有发生变
化的什么？
国旗在太
泥团
空中作环 球旅行。
性质：质量是物体本身的一 种属性。
物体质量大小由物体中所含 物质的多少决定，不随物体 的形状、状态和位置的变化 而变化。
自主学习
1．质量的单位有那些，它们之间的换算 关系怎样？ 2.千克是怎样规定的？
比一比，看谁做得好，做得快！
人眼上一根眼睫
毛的质量约1mgg 约550 g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
约50—80Kg
大约6 t
可达150 t
你知道吗？
我国早在两千多年前的秦代，就已经发 明了测量质量的工具——秤。你知道日 常生活中还有哪些是测质量的工具？
单位:1、国际：千克（Kg） 2、其它：吨（t）克（g）毫克（mg） 微克（ μg） ３、关系：１ｔ＝１０３Kg １kｇ＝１０3g １kｇ＝１０6mg 1kｇ=１０9 μg
练一练，你会成为高手！
1.太阳的质量为2.0×1030kg＝_2_.0_×__1_0_30_×__10_-_3_t ＝_2_.0_×__1_0_27__t
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天平放平再调零 调节螺母使平衡 左物右码要分清 砝码游码要汇总
学生实验：测量金属块质量 并思考下列问题： 1、加减砝码的时候是从小往大加砝码，还是应该从大往小加 砝码？ 从大往小加减砝码 2、物体的质量和形状、物态和位置有关吗？请举例说明
物体的质量只和物体本身含有物质的多少有关，与它的形状、物 态、位置、温度无关。它是物体的属性。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3．估测质量是一种技能，下列物体的质量最接近2kg的是
（B ）
A. 一个苹果
B. 一只公鸡
C. 一本物理书
D. 一张课桌
3、质量的测量工具：
4、天平使用的注意事项
100g
感量
分度值0.1g
1
2
3
4
底9座
5、天平的结构
5 67
8
6、天平有没有调节天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调节？
放到水平工作台上
9、砝码盒中最小的砝码质量是多少？总质量是多少？
10、天平标尺的最大值和分度值是多少？
11、物体和砝码分别放到天平的哪个盘？
12、放上物体后，应该如何调节天平的平衡？能否再移动平衡螺母？
13、游码在标尺上每向右移动一格，就相当于在右盘
（增加
或减小）小砝码。
14、读游码时按游码的哪边读数？
15、物体的质量等于什么
1、质量的定义 物体所含物质的多少
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？
2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？
3．水和铁可能含物质多少相同吗？ 如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
铁锤
铁钉
2、质量的单位和换算关系
物理量符号：m 单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
① 用手拿砝码
。② 物体和砝码放反了 。
(3)小坤虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出 现了如图甲所示的情况，他_在_右__盘_加_减__砝_码__和_调_节__游_码_____；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小坤所称量
物体的质量是__4_7_._4__g．
11、物体和砝码分别放到天平的哪个盘？ 左盘放物体，右盘放砝码
12、放上物体后，应该如何调节天平的平衡？能否再移动平衡螺母？ 不能
13、游码在标尺上每向右移动一格，就相当于在右盘 或减小）小砝码。
（增加
0.1g
14、读游码时按游码的哪边读数？ 游码左侧 15、物体的质量等于什么
砝码加游码
天平使用口诀：
自学课本回答下面的问题：
1、质量的定义 2、质量的单位和换算关系 3、质量的测量工具
4、天平使用的注意事项
5、天平的结构
6、天平有没有调节天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调节？
7、天平称量前应如何调节天平平衡？天平平衡的标志是什么？
8、你的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该往哪个方向
旋动平衡螺母？
1个鸡蛋：约60 g
1个苹果：约250 g
1个大头针：约80 mg
鸡 蛋
鸡 和鸭
单位换算练习：
1、3.6t=( B )mg
A、3.6×106 B、3.6×109
2、720g=( D )t
A、7.2×103 B、7.2×104
C、3.6×106 C、7.2×10-3
D、3.6×10-9 D、7.2×10-4
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
千克原器
26届（2018年11月）国际计量大会重新定义质量，用物理常数 普朗克常量定义质量。
估测常见物体质量：
成年人：约50－70 kg
方
便
1包方便面：约100 g
面
1只鸡或鸭：约2 kg
1升水： 1 kg
7、天平称量前应如何调节天平平衡？天平平衡的标志是什么？
分度盘中央
8、你的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该往哪个方向旋 动平衡螺母？
天平托盘下
右
面右侧
9、砝码盒中最小的砝码质量是多少？总质量是多少？ 最小的砝码是5g 总质量是105g
10、天平标尺的最大值和分度值是多少？ 最大值是5g 分度值是0.1g
小坤同学在用天平测量固体物
体质量的实验中，首先取来托
盘天平放在水平桌面上，发现
分度盘如图甲所示情况．
（1)他应采取的措施
是_向_右__调_平__衡_螺_母________；
(2)天平调节平衡后，小坤按图
乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小坤说：“你操作时至少
犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
学生实验：测量金属块质量 并思考下列问题： 1、加减砝码的时候是从小往大加砝码，还是应该从大往小加 砝码？ 从大往小加减砝码 2、物体的质量和形状、物态和位置有关吗？请举例说明
物体的质量只和物体本身含有物质的多少有关，与它的形状、物 态、位置、温度无关。它是物体的属性。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3．估测质量是一种技能，下列物体的质量最接近2kg的是
（B ）
A. 一个苹果
B. 一只公鸡
C. 一本物理书
D. 一张课桌
3、质量的测量工具：
4、天平使用的注意事项
100g
感量
分度值0.1g
1
2
3
4
底9座
5、天平的结构
5 67
8
6、天平有没有调节天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调节？
放到水平工作台上
9、砝码盒中最小的砝码质量是多少？总质量是多少？
10、天平标尺的最大值和分度值是多少？
11、物体和砝码分别放到天平的哪个盘？
12、放上物体后，应该如何调节天平的平衡？能否再移动平衡螺母？
13、游码在标尺上每向右移动一格，就相当于在右盘
（增加
或减小）小砝码。
14、读游码时按游码的哪边读数？
15、物体的质量等于什么
1、质量的定义 物体所含物质的多少
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？
2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？
3．水和铁可能含物质多少相同吗？ 如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
铁锤
铁钉
2、质量的单位和换算关系
物理量符号：m 单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
① 用手拿砝码
。② 物体和砝码放反了 。
(3)小坤虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出 现了如图甲所示的情况，他_在_右__盘_加_减__砝_码__和_调_节__游_码_____；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小坤所称量
物体的质量是__4_7_._4__g．
11、物体和砝码分别放到天平的哪个盘？ 左盘放物体，右盘放砝码
12、放上物体后，应该如何调节天平的平衡？能否再移动平衡螺母？ 不能
13、游码在标尺上每向右移动一格，就相当于在右盘 或减小）小砝码。
（增加
0.1g
14、读游码时按游码的哪边读数？ 游码左侧 15、物体的质量等于什么
砝码加游码
天平使用口诀：
自学课本回答下面的问题：
1、质量的定义 2、质量的单位和换算关系 3、质量的测量工具
4、天平使用的注意事项
5、天平的结构
6、天平有没有调节天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调节？
7、天平称量前应如何调节天平平衡？天平平衡的标志是什么？
8、你的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该往哪个方向
旋动平衡螺母？
1个鸡蛋：约60 g
1个苹果：约250 g
1个大头针：约80 mg
鸡 蛋
鸡 和鸭
单位换算练习：
1、3.6t=( B )mg
A、3.6×106 B、3.6×109
2、720g=( D )t
A、7.2×103 B、7.2×104
C、3.6×106 C、7.2×10-3
D、3.6×10-9 D、7.2×10-4
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
千克原器
26届（2018年11月）国际计量大会重新定义质量，用物理常数 普朗克常量定义质量。
估测常见物体质量：
成年人：约50－70 kg
方
便
1包方便面：约100 g
面
1只鸡或鸭：约2 kg
1升水： 1 kg
7、天平称量前应如何调节天平平衡？天平平衡的标志是什么？
分度盘中央
8、你的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该往哪个方向旋 动平衡螺母？
天平托盘下
右
面右侧
9、砝码盒中最小的砝码质量是多少？总质量是多少？ 最小的砝码是5g 总质量是105g
10、天平标尺的最大值和分度值是多少？ 最大值是5g 分度值是0.1g
小坤同学在用天平测量固体物
体质量的实验中，首先取来托
盘天平放在水平桌面上，发现
分度盘如图甲所示情况．
（1)他应采取的措施
是_向_右__调_平__衡_螺_母________；
(2)天平调节平衡后，小坤按图
乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小坤说：“你操作时至少
犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：