13.扁担和板凳
幼儿园大班语言游戏教案《扁担和板凳》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《扁担和板凳》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解扁担和板凳的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和参与活动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验和表达，了解扁担和板凳的特点和用途。
2. 教学难点：让幼儿用语言和动作表现扁担和板凳的不同特点。
三、教学准备1. 教具准备：扁担、板凳、图片、音乐等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示扁担和板凳，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念：教师讲解扁担和板凳的用途和特点，帮助幼儿建立基本概念。
3. 观察与表达：教师组织幼儿观察扁担和板凳的图片，引导幼儿用语言描述它们的特点。
4. 体验与实践：教师组织幼儿模拟扁担和板凳的使用，让幼儿亲身体验并表达。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结扁担和板凳的特点和用途，让幼儿反思自己在活动中的表现。
五、教学评价1. 教师观察评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达力和合作精神。
2. 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，用简单的语言评价自己的表现。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
教学反思：在本次活动中，幼儿的参与程度较高，观察力和表达力得到了锻炼。
但在实践环节，部分幼儿对扁担和板凳的使用还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
在下一节活动中，可以考虑增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，让幼儿多观察和体验扁担和板凳的使用，加强幼儿对生活物品的了解和认识。
2. 环境创设：教师可以在活动室中布置有关扁担和板凳的主题墙，让幼儿在自由活动时间可以持续观察和表达。
七、教学内容1. 故事环节：教师讲述一个有关扁担和板凳的寓言故事，让幼儿在听故事的过程中，进一步理解扁担和板凳的用途和特点。
练习普通话的绕口令：扁担和板凳
练习普通话的绕口令：扁担和板凳种冬瓜——东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。
门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。
童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。
六叔和六舅——好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
高高山上一条藤——高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
小牛赔油——小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。
植树——老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋。
漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾注重喊小顾。
老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
扁担和板凳——板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
南南有个篮——南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
鸟和猫——树上一只鸟，地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
蒋、墙、杨、羊——蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。
葵花、蓖麻——胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花;小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。
胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。
小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。
小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。
四老伯——郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。
幼儿园绕口令《扁担和板凳》
学习绕口令的好处
提高口语表达和发音能力
增强记忆力和注意力
学习绕口令可以帮助孩子们提高口语表达 和发音能力，特别是对于那些有发音困难 或口齿不清的孩子来说更为有效。
绕口令需要孩子们认真听并反复练习，这 有助于提高他们的注意力和记忆力。
培养语感和节奏感
增强自信心
绕口令具有独特的节奏感和韵律，学习它 可以培养孩子们的语感和节奏感，让他们 更加自如地表达自己的想法。
扁担和板凳的样貌
01
扁担呈长条形，表面光滑，一端 较宽，有横杆或挂钩可以挂物品 ，另一端较窄，方便挑起。
02
板凳呈正方形或长方形，有四条 腿，表面有垫子或席子，方便坐 着休息。
扁担和板凳如何区分？
扁担和板凳可以通过形状、材质和使 用场景进行区分。
在农村地区，扁担和板凳通常是由竹 子或木头制成，但是现在也有很多塑 料或金属制成的扁担和板凳。
05
总结与回顾
今天学到了什么？
学会了绕口令《扁担 和板凳》
掌握了部分声母的发 音技巧
了解了扁担和板凳的 形状和用途
对绕口令的感受是什么？
觉得绕口令很有趣，可以锻炼 口语和反应能力
通过学习绕口令，对扁担和板 凳有了更深入的了解
希望以后可以学习更多的绕口 令，提高自己的口语能力
Байду номын сангаас
下次学习绕口令时要注意什么？
练习时可以反复多次，逐渐加快语速 ，让发音更加流畅。
注意语速适中
绕口令的语速要适中，不宜过快或过慢，以免影响表达效果 。
练习时可以逐渐加快语速，但不要过于急促，以免发音不清 晰。
注意音量大小
绕口令的音量要适中，不宜过大或过小，以免影响听觉效 果。
绕口令100首
绕口令100首 1、扁担与板凳扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑于板凳上。
2、拔萝卜出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。
你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。
一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
3、九个酒迷喝醉酒九月九，九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒，又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。
九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
4、酒换油一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
5、分果果国国和哥哥，树下分果果。
哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。
哥哥让国国，国国让哥哥。
都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。
6、兔和肚白兔是白肚，黑兔是黑肚。
白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
7、瓜和花长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜。
8、布和裤一块粗土布，一条粗布裤。
哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。
9、上山下山上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。
上了山，大声喊：我比山高三尺三。
10、鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。
猫爬树上想抓鸟，鸟儿下来想啄猫。
猫抓鸟，鸟啄猫，猫疼猫跑毛撕掉。
11、大鱼小鱼大渠养大鱼，小渠养小鱼，大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。
有一天，下大雨，小渠流进大渠水，小渠里有大鱼，大渠里没小鱼。
12、肉和豆肉炒豆，豆炒肉，肉是肉，豆是豆。
肉炒豆肉里有豆，豆炒肉豆里有肉。
13、虎和鼠墙上画了一只虎，墙下蹲了一只鼠。
虎蹬墙下鼠，鼠咬墙上虎。
虎没动，摔了鼠，嘣了鼠的牙，乐坏墙上虎。
14、小王和小黄小王和小黄，一块画凤凰。
小王画黄凤凰，小黄画红凤凰，红凤凰黄凤凰，只只画成活凤凰，望着小王和小黄。
幼儿园大班语言活动《扁担和板凳》教案
幼儿园大班语言活动《扁担和板凳》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解儿歌《扁担和板凳》的内容，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的韵律感和节奏感。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1. 教具准备：扁担、板凳、图片等。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师引导幼儿模仿扁担和板凳的动作，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 教学内容（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍儿歌《扁担和板凳》的内容，通过图片和实物展示，帮助幼儿理解儿歌的意义。
2.2 教师逐句教唱儿歌，注意韵律和节奏的把握，引导幼儿跟唱。
2.3 教师邀请幼儿上台演示儿歌中的动作，鼓励其他幼儿模仿。
3. 实践活动（10分钟）3.1 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色（扁担或板凳），进行儿歌表演。
3.2 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿掌握儿歌的表演技巧。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的亮点和需要改进的地方。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿表演儿歌，增强幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与儿歌相关的图片和道具，引导幼儿自主观察和模仿。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对儿歌的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作精神和自信心，评价幼儿的综合能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的语言能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音量，确保幼儿能清晰地听到儿歌和教师的指令。
3. 关注每个幼儿的表现，鼓励内向或不善于表达的幼儿积极参与。
4. 活动中如有幼儿出现不适，应及时处理，并通知家长。
大班语言扁担和板凳教案
大班语言扁担和板凳教案大班语言扁担和板凳教案一、活动目标：通过扁担和板凳的体验活动，激发幼儿的语言表达和自信心，培养幼儿的团队合作精神和综合能力。
二、活动准备：扁担、板凳、图片或实物道具、音乐或节奏器材等。
三、活动流程：1.引导幼儿认识手中的扁担和板凳，询问他们是否知道扁担和板凳的使用方法，鼓励幼儿自己尝试解决问题。
2.现场演示扁担和板凳的正确使用方法，引导幼儿模仿演练，同时可以配合音乐或节奏器材活动，增加活动的趣味性。
3.分组活动。
将幼儿分成小组，让他们轮流使用扁担和板凳，采用互相传递、搭成桥梁、步行等多种方式进行操作。
引导幼儿在合作中相互配合，交换意见，共同解决问题。
4.图片或实物道具辅助活动。
让幼儿观察图片或实物道具，自由表达与扁担和板凳相关的感受和想法。
引导幼儿运用词汇、句型及语言表达能力，相互交流和分享。
5.团队合作激励。
鼓励幼儿感谢队友，加强团队协作精神，激发幼儿自信心和积极性。
同时，通过本次活动，寓教于乐，使幼儿对于扁担和板凳有更深刻的理解和认识。
四、教学要点：1.现场演示扁担和板凳正确的使用方法，带动幼儿积极参与活动，提升课堂氛围。
2.分组活动设置，增强交流和合作意识，培养团队精神和综合能力。
3.引导幼儿运用语言表达，增强语言交流和沟通能力。
4.激励和肯定幼儿在活动中所体现出的行为和团队意识。
五、教学扩展：可以将扁担和板凳活动与传统文化相关联，给幼儿更全面的体验，例如“扁担星”、“板凳舞”等。
可以将活动的主题延伸到“小手拉大手”，让幼儿锻炼互相帮助的精神和实践能力。
可以引入“扁担掌故”、“板凳故事”等内容进行教学扩展，创设更多的语言表达机会。
六、教学效果：通过以上教学活动，幼儿在肢体动作、语言表达和团队合作方面都得到了全面的发展和提升。
特别是在扁担和板凳的操作中，幼儿不仅得到了身体上的训练，还通过团队合作的活动体验，增强了自信心和集体荣誉感。
同时，在教学过程中，幼儿学习到了团队精神、礼尚往来的互助精神、及时反馈肯定等知识和技能，提高了他们在日常生活及学习中的自我管理能力。
幼儿园语言教案_扁担和板凳
幼儿园语言教案：扁担和板凳教案标题：《扁担和板凳的故事》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊和互助的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与故事的创编。
二、教学内容：本节课主要讲述《扁担和板凳的故事》，这是一个关于友谊和互助的寓言故事。
三、教学准备：1. 故事绘本《扁担和板凳》。
2. 扁担和板凳的实物模型或者图片。
3. 音频故事《扁担和板凳》。
4. 创作材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示扁担和板凳的实物模型或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道扁担和板凳有什么关系吗？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 讲述故事：播放音频故事《扁担和板凳》，或者教师亲自讲述故事。
在讲述过程中，教师可以适当停顿，让幼儿猜测接下来的情节，激发他们的思考和想象。
3. 讨论与分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的主题——友谊和互助，并让他们分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。
4. 创作活动：提供创作材料，让幼儿根据故事内容创作自己的“扁担和板凳”故事画，进一步深化他们对故事的理解和记忆。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多与同伴交往，体验和实践友谊和互助的精神。
2. 安排角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的扁担和板凳，通过实际操作加深对故事的理解。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调友谊和互助的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些价值观。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，评价他们的语言表达能力和思维活跃度。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能准确理解和表现故事的主题。
4. 长期观察幼儿在日常生活中的行为表现，看他们是否能将故事中的价值观转化为实际行动。
绕口令大赛
1、《扁担与板凳》：扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑于板凳上。
2、《搭白塔》：白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
3、《九个酒迷喝醉酒》：九月九，九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒，又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。
九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
4、《酒换油》：一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
5、《分果果》：国国和哥哥，树下分果果。
哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。
哥哥让国国，国国让哥哥。
都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。
6、《兔和肚》：白兔是白肚，黑兔是黑肚。
白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
7、《瓜和花》：长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜。
8、《布和裤》：一块粗土布，一条粗布裤。
哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。
9、《上山下山》：上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。
上了山，大声喊：我比山高三尺三。
10、《鸟和猫》：树上一只鸟，地上一只猫。
猫爬树上想抓鸟，鸟儿下来想啄猫。
猫抓鸟，鸟啄猫，猫疼猫跑毛撕掉。
11、四是四,十是十，十四是十四，四十是四十；12、哥哥挎筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
13、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。
扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。
14、南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。
打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。
15、嘴说腿,腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
16、山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
17、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？18、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。
绕口令：扁担长，板凳宽
绕口令：扁担长，板凳宽绕口令：扁担长，板凳宽扁担长，板凳宽扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。
扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
其它绕口令：1、老爷子来个老爷子，手里拿个碟子，碟子里装着茄子，一下碰上了橛子。
洒了茄子，摔了老爷子。
2、长扁担，短扁担长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担；短扁担比长扁担短半扁担。
长扁担捆在短板凳上，短扁担捆在长板凳上；长板凳不能捆比短扁担长半扁担的长扁担，短板凳也不能捆比长扁担短半扁担的短扁担。
3、爸爸抱宝宝爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑。
布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣。
瓜滚筐扣哥怪狗。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
4、哑巴和喇嘛打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。
提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。
不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。
喇嘛回家炖獭犸；哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
5、男旅客和女旅客男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣。
男旅客扶着拎篮子的老大娘。
女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。
6、牛郎和刘娘牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。
7、教练和主力蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
幼儿绕口令扁担和板凳
幼儿绕口令扁担和板凳幼儿绕口令扁担和板凳是一种汉族传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
下面由为大家搜集的幼儿绕口令扁担和板凳，希望可以帮到大家!绕口令扁担和板凳扁担和板凳板凳宽，扁担长。
板凳比扁担宽，扁担比板凳长。
扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
平遥绕口令门圪拉里有个杌子，杌子脑头放的一只钵子，钵子里放的麸子，麸子脑头插的尺子，尺子脑头还落的只鸭子，跌倒杌子，摔了钵子，洒了麸子，折了尺子，飞了鸭子，扶起杌子，捏起钵子，掬起麸子……广东绕口令老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。
奄金琴军今暗暗，混吉挖金挖甘桔，金骨挖桔挖银骨，银桔甩金不挖得，金骨混笔挖金粒，粒粒金粒挖银桔，银桔挖笔梗不吉，不吉挖金更不吉，笔墨挖骨得不偿失，得失混吉挖金笔，毕生大吉。
扁婆娘背扁背斗找扁豆扁婆娘背的扁背斗，很多儿童都很喜欢玩绕口令，下面为大家搜集的一篇“最新绕口令大全儿童”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!扁坡上找扁豆，会拔拔上多半扁背斗扁豆子，不会拔拔上少半扁背斗扁豆子。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子还在找有难度的绕口令吗，下面为大家搜集的一篇“有难度的绕口令【精选】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子，绕口令可以锻炼孩子的口才能力，为大家搜集了一篇“经典幼儿绕口令大全”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!。
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六、开心大王
活动名称
13.扁担和板凳
涉及主要
领域
语言
授课时间
2010年月日
活动
目标
1.学说绕口令，联系发清“板凳”、“扁担”、“绑”、“长”“宽”“上”等易混淆的音。
2.乐意参与朗诵绕口令活动，体验绕口令的乐趣。
活动
准备
1.生活中幼儿已欣赏过绕口令。
2.扁担和板凳的实物模型。
3.绕口令词。
环境
创设
备课卡
活
动
过
程
(2)教师有节奏的朗诵《扁担和板凳》绕口令。请幼儿说说图片中的板凳和扁担放在哪里了？出示字卡“绑”。
3.教师带领幼儿跟读绕口令，教师根据需要着重指导幼儿发清“板凳”、ห้องสมุดไป่ตู้扁担”、“绑”、“长”、“宽”等音。
4.鼓励幼儿自己朗诵绕口令，根据幼儿掌握的情况可以加快念绕口的速度。
5.通过小组比赛的形式，激发幼儿说绕口令。
课
后
反
思
生活
活动
生活活动中带领幼儿说绕口令。
活
动
过
程
1.出示自己制作的板凳和扁担，让幼儿自由的边玩边欣赏让口令。
2.理解绕口令内容，感知绕口令的韵脚美。
(1)教师借用扁担和板凳的实物模型朗诵绕口令，引导幼儿讨论：绕口令中扁担和板凳有什么不同？并出示字卡“板凳”“扁担”、“长”、“宽”。
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师