第7讲 浮力
小学科学四年级下册《浮力》教研课教案附教学反思
浮力教学设计教学设计理念：1、在活动过程中，要充分发挥学生协作的团队精神。
采用“新课—实验——观察”一体化的教学方式，引导学生边上课，边做实验，边进行观察。
培养学生多动手、多动脑、多动眼、多动口的能力。
培养学生学习科学的兴趣和求知欲。
2、判断物体的浮沉和计算浮力的大小是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究，经过分析、比较、交流，最后得出结论。
这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对浮力的理解。
3、学生通过网上学习，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。
从学生已有的生活经验出发，向学生提供充分上网查找资料和交流机会,让学生从大量的信息中了解浮力的知识与应用，培养学生的科学素养。
教学目标设计：1、科学知识目标：（1）知道在生活中存在着浮力。
（2）知道物体在水中受到水的浮力。
（3）简单测量物体受到水的浮力的大小。
2、能力培养目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力。
（2）培养学生定量观测、收集整理信息的能力。
3、情感态度价值观：（1）认识到科学是不断发展的。
（2）乐于用学到的科学知识解决问题。
教学重点：知道在生活中存在着浮力。
无论上浮的物体，还是下沉的物体都受到水的浮力的作用。
教学难点：学生掌握简单的测量物体受到的浮力的大小以及方法。
教学课时：一课时。
教学准备：演示用具：三支量筒、三支小试管、水槽、钩码、测力计学生用具：小石子、水槽、塑料泡沫、石头、乒乓球、钉子、木块、钩码、测力计、桔子、笔、盆子教学过程：一、故事引入，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个文彦博树洞取球的故事，请大家认真听。
（课件：文彦博树洞取球的动画）师：文彦博想了一个什么办法取到树洞里的球呢？生：给树洞灌水。
师：为什么给树洞灌水能把球救出来呢？（因为水有浮力）好！今天，这节课就来研究一下有关浮力的现象。
（出示板书：浮力）（借助色彩艳丽的动画故事创设情境，不仅活跃了课堂气氛，为后面的学习打下了良好的基础，同时巧妙地引入了新课。
第6-7讲 压强与浮力之弹簧模型专题-2023年中考物理一轮命题点详解复习课件
求 烧杯和溢水杯不同，容器底到水面距离会发生变化，先建立一
解 个理想状态“杆模型”作为过渡，考虑弹簧形变。故：
方
基于图中数形关系得出物体下降时：h浸=h降+Δh-ΔL弹；
法
同理，烧杯上升时：h浸=h升+Δh-ΔL弹。
命题点1：弹簧模型加水放水问题
题1.（2022梧州） 如图甲所示，一弹簧下端固定在容器的底部，上端与一个重为 20N的正方体相连，此时水的深度为0.2m，弹簧的伸长量为4cm。在弹性限度内， 弹簧产生的弹力F与其伸长量x之间的关系如图乙所示。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取 10N/kg）求： （1）正方体的质量； （2）水对容器底部的压强； （3）正方体浸在水中的体积；
解：(3)由图得，当伸长量为4cm时，则向下的弹力F弹=8N； F浮=G+F弹=20N+8N=28N；用F浮=ρ水gV排推出：V排=F浮/ρ水g=2800cm3。
命题点2：大气压强的测量
题2. 如图甲所示，在容器底部固定一轻质弹簧，弹簧上端连有一边长为0.1m的正方 体物块A，当容器中水的深度为20cm时，物块A有2/5的体积露出水面，此时弹簧 恰好处于自然伸长状态（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。求： （1）物块A受到的浮力； （2）物块A的密度； 解：(1)F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×6×10-4m3=6N； (2)当弹簧恰好处于自然伸长状态时，物体只受重力和浮力； 且F浮=G，即ρ水gV排=ρ物gV物 ，推出ρ物/ρ液=V排/V物； 故ρ物= 3/5 ρ水= 3/5 ×1×103kg/m3=0.6×103kg/m3；
解：(3)初状态：F浮1=ρ水gV排=6N；末状态：F浮2= ρ水gV排2=10N； F弹=F浮2-G=10N-6N=4N；ΔL弹=4cm；Δh浸=4cm； Δp=ρgh=ρg（ ΔL弹+Δh浸）=800Pa； （4）ΔV加水=(S容-S物)Δh浸+S容ΔL弹簧 =(300cm2-100cm2)×4cm+300cm2×4cm=2000cm3，故Δm加水=2kg。
科学《浮力》教学设计(优秀6篇)
科学《浮力》教学设计（优秀6篇）教学过程篇一一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
板书：浮力。
3、生活中我们什么时候感受到水的浮力？4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。
（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。
教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。
）二、测量一块泡沫塑料块的。
浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。
特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。
（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
第七讲压强和浮力综合
图5- 4-2
(1)它们所受浮力的大小关系是( C ) A. F甲=F乙=F丙 B. F甲＜F乙＜F丙 C. F甲＜F乙=F丙 D. F甲=F乙＜F丙 (2)它们自重大小关系是( B ) A. G甲=G乙=G丙 B. G甲＜G乙＜G丙 C. G甲＜G乙=G丙 D. G甲=G乙＜G丙 (3)它们的密度跟液体密度大小的关系是( A. ρ 甲＜ρ 乙＜ρ 丙＜ρ 液 B. ρ 甲＜ρ 乙=ρ 液＜ρ 丙 C. ρ 甲=ρ 液＜ρ 乙＜ρ 丙 D. ρ 甲=ρ 乙=ρ 丙=ρ 液
v入 =
m物
ρ液
2、密度计的刻度不均匀，下密上疏； 且下端读数大，上端读数小。
二 ）、轮船
原理:液体密度不变时,想要获得更大的 排开更多的水 浮力,就要____________
（作成的空心大些）
排水量
轮船满载时排开水的质量。单位 t 。
F浮=G 排=G船+G货
m 排=m船+m货
= ρ液 g v排
三）、潜水艇
13.给你一杯待测液体和一杯水，一个大量筒，一个密度比水的 密度和待测液体密度都小的 实心物体，该物体可放入量筒中.利 用所给器材，设计一个测液体密度的实验. ①将实验的主要步骤补充完整，并用字母表示需要测量的物理 量. 实验的主要步骤有： A.向量筒内倒入适量的待测液体，记下液面所示的刻度值V1； B.将实心物体放入量筒中液体里，待其静止时记下液面上升的刻 度值 V2； 向量筒内倒入适量的水，记下水面所示的刻度值 V3 将实心物体放入量筒中水里，待其静止时记下水面上升 C. _______________________________________________ ； D. ________________________________________________ 的刻度值V 4 ________________________________________________.
浮力讲义
图6 浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体例1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ）A ．F1B ．F2C ．F3D ．F 4 3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
例题：桥墩没入水下部分的体积为103m 3，桥墩受到的浮力是______N ． 例题：如图1所示，物体悬浮在水中，水对物体向上、向下的压力分别为F 1和F 2，下列说法正确的是 〔 〕A. 由于物体静止不动，F 1、F 2是一对平衡力B.因为物体上表面的面积较大，所以F 1＜F 2C. F 1和F 2的合力大小等于物体的重力 D ．物体受到合力的方向是向上的例题：陷进海底泥砂中的潜水艇为什么很难浮起？4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
(2)请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 例：把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水（如图6所示），放手后水球运动状态是 [ ]A ．上浮B ．悬浮C ．下沉D ．都有可能例：把重5N 、体积为0．6dm 3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是 （ ） A 、物体上浮，F 浮=6N B 、物体悬浮，F 浮=5N C 、物体漂浮,F 浮=5N D 、物体沉入水底,F 浮=6N 例：如图8-14所示，一个空心球置于水中，恰能悬浮，沿虚线将其分成大、小两部分，则( )。
A ． 小的部分上浮，大的部分下沉 B 、两部分仍保持悬浮 C 、 小的部分下沉，大的部分上浮 D 、物质密度未知，不能判别 3、说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
苏教版小学科学四年上册《浮力》说课稿(含反思)
小学科学四年级上册《浮力》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第三单元《常见的力》的《浮力》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本课是《力》这一单元的最后一课，也是最难的一课。
在地位上，本课和前面三节课是并列状态，没有明显的递进关系。
本课的教学内容分为三部分∶第一部分，揭示概念，感知浮力。
包含两个活动∶活动一，观察物体的沉浮状态，引出浮力概念;活动二，根据测力计的变化发现沉下去的物体也受到浮力。
这一部分是认知层面。
第二部分，研究影响物体沉浮状态的因素。
出示生活中常见的一些物品，让学生先预测他们的沉浮状况，在根据实验现象提出一些可能影响物体沉浮的因素。
在通过改变小球的质量，发现质量大的往下沉，质量小的往上浮，从而得出相同大小下，质量影响物体沉浮这一结论。
第三部分，先让学生综合应用。
利用之前学过的知识改变物体的沉浮状态，为实践层面。
二、学情分析通过本单元《力与运动》、《弹力》、《摩擦力》的学习，学生已经掌握了认识力的方法，可以借助一定的工具测量力的大小，认识到弹力、摩擦力在生活中的应用，能在教师的引导下探究影响力大小的因素。
学生已经具备的这些能力为本节课的学习打下了坚实的基础。
本节课的教学重点在于让学生正确认识浮力，引导学生探究影响物体浮力大小的因素。
四年级的学生已经具备一定的实验操作能力，在实验前要适当引导学生关注实验过程的设计和实验要点，实验中要仔细观察和及时地记录，为高年级的实验设计与探究做好准备。
从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的学生对周围的事物仍然保持一定的好奇心，但也逐步对一些问题有理性的认识。
因此，在教学的过程中应该适当引导学生理性思维的发展，让学生能通过推理发现事物背后的规律。
三、说教学目标1. 通过观察生活中的现象，感受浮力，说出浮力的定义，并发现在水中的物体都受到浮力。
浮力产生的原因讲义
浮力产生的原因【知识点的认识】浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力浮力的产生原因是因为物体下表面受到向上的压力大于物体上表面受到的向下的压力．假设物体为一正方体，浸没在液体（或气体）中，正方体的上表面与液体（或气体）表面相平，这时正方体的六个表面都受到液体（或气体）的压力作用如右图：正方体的前面和后面、左面和右面，处在液体（或气体）中的同一深度处．则h前=h后，h左=h右，所以由F=Ps=ρ液ghs可得：F前=F后，F左=F右．即正方体的前面和后面受到的压力、左面和右面受到的压力是平衡力，合力为零．而上、下表面都受到液体（或气体）的压力，由于上下表面所处的深度不同，即：h下＞h上．∵F下=Ps=ρ液gh下s，F上=Ps=ρ液gh上s．∴F下＞F上∴下表面受到液体（或气体）的压力比上表面大，其合力F合=F下﹣F上．由此可知物体受到液体（或气体）对它的上、下表面的压力的合力，这个合力就叫浮力．【解题方法点拨】理解上下表面的压力差利用总结的公式解题：F浮=F下表面﹣F上表面．习题精练一．选择题（共14小题）1．王老师用自制教具演示了如下实验：将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球静止（如图所示），然后用手堵住瓶口，一会儿乒乓球浮起来了，以下分析正确的是（）A．乒乓球在图中位置静止时没有受到浮力作用B．乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变C．乒乓球上浮过程中，受到的液体压强保持不变D．乒乓球在图中位置静止时，是由于受到大气压的作用2．下列说法中正确的是（）A．轮船从河里开到海里时，所受浮力不变B．浮力产生的原因是液体或气体对物体向上和向下的压力差C．浮力的方向总是竖直向下的D．能在酒精中悬浮的蜡块切成大小不同的两块，大块下沉，小块上浮3．如图所示，体积相同的甲、乙、丙、丁四个小球放在水中静止，其中受到浮力的小球有（） A．只有甲球B．只有甲、乙、丙球C．甲、乙、丙、丁四个球都受浮力D．条件不足，无法判断4．物块浸没在液体中，受到液体对它向上、向下的压力分别为15牛、5牛，其受到浮力的大小为（） A．5牛 B．10牛 C．15牛 D．20牛5．如图，将两个同样形状的长方体分别水平与竖直放置在盛水的容器中，则两个长方体所受到的（）A．上下压强差相等，浮力不等 B．上、下压强差不等，浮力相等C．上下压强差不等，浮力不等 D．上下压力差相等，浮力相等6．如图所示，A漂浮在水面上，B悬浮在水中静止，C沉入水底，D是容器自身凸起的一部分，关于它们所受浮力的情况说法错误的是（）A．A物体一定受浮力 B．B物体一定受浮力C．C物体一定受浮力 D．D物体一定受浮力7．如图所示将一个乒乓球放入剪成漏斗状的可乐瓶，将瓶口堵住，乒乓球半径稍大于瓶口半径，向瓶内倒水，对乒乓球所受力的分析正确的是（）A．重力、压力、支持力 B．浮力、压力、支持力C．重力、支持力、浮力 D．重力、浮力、压力8．图所示，一个体积为V重为G的金属圆柱体挂在弹簧测力计上（圆柱体底面与水面平行），手提弹簧测力计使圆柱体浸入水中处于静止状态．圆柱体上表面受到水向下的压力为F1，圆柱体下表面受到水向上的压力为F2，圆柱体受到的浮力为F浮，测力计的示数为T，则下列表达式正确的是（）A．G=T+F2 B．F2=ρ水gV C．F浮=F2﹣F1D．F2=G+F19．一长方体铝块，在水里漫漫下沉，下沉过程铝块上表面总保持水平．（1）当铝块上表面没入水面下沉到某位置时，上表面受到水的压力为14N，下表面受到水的压力为19N；（2）当铝块再下沉到另一更深位置时，上表面受到的压力增大为21N时，下表面受到的压力是（）A．21 N B．26 N C．35 N D．40N10．如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（）A．4N B．6N C．14N D．7N11．一只水桶装满水，总重为60牛，其中空桶重20牛，用这个水桶从井里提水，当水桶尚未露出水面之前，人所用的拉力为（）A．40N B．小于20牛 C．0牛 D．等于20牛12．在某次实验操作时，小刚在一方形水槽底部系住一细棉线，细棉线另一端系一乒乓球，乒乓球完好，再将水槽静放在斜面上（斜面放置于水平地面上静止），然后，他向水槽中加水，待水足够多时，他观察到的现象与下列那幅图一致（）A． B．C．D．13．如图所示，一个重为G的锥形物体P浸没在水中，它受到竖直向下的水的压力为F1，受到竖直向上的水的压力为F2，则（）A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1=F2D．无法确定F1和F2的大小14．在两个完全相同的容器A和B中分别装有等质量的水和酒精（p水＞p酒精），现将两个完全相同的长方体木块甲和乙分别放到两种液体中，如图所示，则此时甲和乙长方体木块下表面所受的压强P甲、P乙，以及A和B两容器底部所受的压力FA、FB的关系是（）A．P甲＜P乙FA＜FBB．P甲=P乙FA＞FBC．P甲=P乙FA＜FBD．P甲=P乙FA=FB二．填空题（共3小题）15．如图所示，一个半球形物体浸没在水中，受到水向下的压力30牛，半球受到水施加的浮力为80牛，则半球便受到水向上的压力为牛．16．小明同学在学习“浮力”知识时，利用烧杯、细线、乒乓球等器材做了如下实验：在一烧杯底部系上一乒乓球，接着向烧杯中倒入水，然后再将烧杯斜放到木块上，实验现象如图所示．由（a）与（b）比较可得：；由（b）与（c）比较可得：．17．如图所示，在弹簧测力计的挂钩下悬挂一个盛有水的小水桶，用一细线栓一铁球，当用手提细线上端将小球从空气中缓慢浸没在水中，使其静止，且不与桶壁、桶底接触，水未溢出；此时弹簧测力计的示数会．（填“增大”、“减小”或“不变”）三．实验探究题（共1小题）18．如图所示，把一个底面积为S，高为l的长方体浸没在密度为ρ的液体中，上、下表面分别距液面为h1和h2，因为液体内部存在压强，所以长方体各表面都受到液体的压力．（1）分析图中长方体的受力情况，其受到浮力的原因是，浮力的方向是．（2）大量的实验结果表明：“浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开液体所受的重力”．请从浮力产生原因的角度推导出这一结论．四．计算题（共1小题）19．如图所示，将长方体物块A完全浸没在水中，此时弹簧测力计的示数为10N，若物块上、下表面所受水的压力分别为18N和23N，则物块A的质量是多少kg？（g=10N/kg）五．解答题（共11小题）20．浸在液体里的物体要受到液体对它的浮力的作用，那么，浮力是如何产生的呢？物理上研究问题往往从最简单的问题入手．设想有一个边长为L的正方体浸没在密度是ρ的液体中，如图所示．由于前后两侧面（左右两侧面）在液体中的深度相等，受到的液体的压强也相等，因此受到的压力相等，作用效果相互抵消．而上下两表面却不同：上表面受到的液体压强为p上= ，受到的压力为F上= ；下表面受到的液体压强为p下= ，受到的压力为F下= ．因此液体会对正方体产生一个向上的和向下的压力的差F差= ．实际上，这个压力差就是液体对正方体的浮力．21．产生浮力的原因：如图浸入液体中的物体的上下表面在液体中的深度不同，所受的压力不同（上下表面积均为S），下表面受到向上压力F向上，上表面受到向下压力F向下，因为F向上F向下，它们之差就产生了浮力，F浮=F向上﹣F向下，所以浮力方向是的．22．如图，把一个底面积为S，高为h的长方体金属块用线拴住并浸没于容器内的水中（金属块上下表面与水面平行），用刻度尺量出金属块上、下表面到水面的竖直距离分别为h1、h2．试推导：金属块浸没在水中时，上、下表面所受水的压力差等于其所受浮力．即：△F=F浮．23．如图所示，一质量均匀分布的长方体浸没在密度为ρ液的液体中．已知长方体的高为h，底面积大小为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2．（1）分析说明长方体前后两表面所受合力的大小；（2）结合本题，根据问题所受浮力产生的原因，推证阿基米德定理．24．如图所示，取一只塑料饮料瓶，瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径，去掉瓶底，把一只乒乓球放在里面，从上面倒水，只见少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，但乒乓球并不上浮；如果拧上瓶盖堵住下部流水处，立即看到乒乓球浮起．请对以上两个现象加以解释．25．将大小两个可乐瓶的瓶底切割下来，在两个可乐瓶中各放上一个乒乓球．用细铁丝将两个可乐瓶组合在一起，小可乐瓶不拧瓶盖，大可乐瓶拧上瓶盖，放置在水平桌面上，如图甲所示．（1）如图乙所示，馒慢往小可乐瓶中加水，水逐渐没过小可乐瓶中的乒乓球，部分水沿着小可乐瓶和乒乓球之间的缝隙流到大可乐瓶．随着小可乐瓶中的水不断流向大可乐瓶，大可乐瓶中的乒乓球浮了起来，但小可乐瓶中的乒乓球却没有向上浮起．请你分析说明大可乐瓶中的乒乓球上浮的原因．（2）继续向小可乐瓶中加水，也可以直接向大可乐瓶中加水．终于，小可乐瓶中的乒乓球也浮起来了，如图丙所示，当两个可乐瓶中的水都不再流动，液面静止时，两个可乐瓶中的水是否会相平？为什么？习题精练参考答案一．选择题（共14小题）1．A；2．AB；3．C；4．B；5．BD；6．D；7．A；8．C；9．B；10．C；11．B；12．B；13．A；14．D；二．填空题（共3小题）15．110；16．浸在液体中的乒乓球受到液体对它向上的浮力的作用；浮力的方向是竖直向上的；17．增大；三．实验探究题（共1小题）18．上、下表面存在压力差；竖直向上；四．计算题（共1小题）19．解：物块A所受的浮力F浮=F下表面﹣F上表面=23N﹣18N=5N；物块A的重力是G=F浮+G视=5N+10N=15N．据G=mg得：m===1.5kg．答：物块A的质量是1.5kg．五．解答题（共6小题）20．ρgh；ρghL2；ρg（h+L）；ρg（h+L）L2；ρgL3；21．＞；竖直向上；22．解：推证过程如下：由液体压强公式p=ρgh及压强公式的变形公式F=PS得：F1=p1S=ρ液gh1S，F2=p2S=ρ液gh2S，△F=F2﹣F1=ρ液gh2S﹣ρ液gh1S=ρ液gS（h2﹣h1）=ρ液gSh=ρ液gV物=ρ液gV排=F浮即△F=F浮．23．（1）0．（2）证明：由液体压强公式p=ρgh得，液体对这个长方体上表面的压强为p1=ρ液gh1，则液体对这个长方体上表面的压力F1=p1S=ρ液gh1S；液体对这个长方体下表面的压强为：p2=ρ液gh2，则液体对这个长方体下表面的压力F2=p2S=ρ液gh2S．长方体在液体中所受压力的合力（上下压力差）F=F2﹣F1=ρ液gh2S﹣ρ液gh1S=ρ液gS（h2﹣h1）=ρ液gSh=ρ液gV物，其合力的方向是竖直向上；长方体浸没在此液体中所受浮力的大小F浮=ρ液gV排，因为是全部浸没，所以V物=V排．所以长方体在液体中所受压力的合力（上下压力差）其与长方体浸没在此液体中所受浮力的大小相等，即F浮=ρ液gV排．24．（1）当有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，乒乓球下面的水向下流，下表面受到的压力为0，上表面受到的水的压力不为0，受到的合力方向向下，乒乓球不能上浮；（2）堵住下部流水处后，乒乓球浸没水中，乒乓球受到的浮力（上下表面产生了压力差）大于重力，所以乒乓球将上浮．25．（1）大可乐瓶中的水逐渐增多，水对其中的乒乓球有向上的压力差，从而产生浮力，当浮力大于重力时，大可乐瓶中的乒乓球将上浮．（2）会；因为两个可乐瓶上端开口、下部连通，它们构成了一个连通器，所以由连通器的特点可知，液面静止时，两个可乐瓶中的水会相平．。
中考物理复习第7节 浮力计算--必须知道的两个密度公式(课件)中考物理第一轮复习备课讲义+家庭作业
如图丁。
请回答下列问题：
①被测金属块的密度是
kg/m3。
②在实验步骤③和④中，将沾有水的金属块放入小空筒，测出的金属块密度将
（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
①3×103；②等于。
练1.2水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器，装有不同的液 体。现将三个完全相同的长方体A、B、C分别放入容器的液体中， 静止时的位置如图所示，此时三个容器中的液面相平。则下列说法 错误的是（ ）
A．金属球所受浮力是6N
B．金属球的体积是100cm3
C．液体的密度是0.8g/cm3 D．金属球对容器底部的压力是10N
C
练2.1放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器（容器质量不计）底面积为
100cm2，将一物块A用细线与容器底相连浸没水中，如图所示现剪断
细线，A物块上浮，稳定后水对容器底的压强变化了60Pa，物块A有体
A．
B．
C．
D．
D
1．放在水平桌面上的底面积为200cm2的圆柱形容器中装有适量的水。
现将一木块B放入水中，木块漂浮，且有的体积露出水面，如图（甲）
பைடு நூலகம்
所示。将一金属块A在木块B上，木块恰好浸没在水中，如图（乙）所
示；若将金属块A放入某种液体中中，容器底对金属块的支持力是2.9
牛，如图（丙）所示。已知：木块B的质量是600克，金属块A的体积
作业评讲 从漂浮说起 浸没时密度公式推导 浸没时密度公式应用 漂浮时密度公式应用
邓稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），九三学社社 员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的 开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡 献。1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博 士学位，毕业当年，他就毅然回国。1956年，邓稼先加入了中国 共产党。
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第7讲浮力
一、学习目标：
1、知道浮力、浮力产生的原因。
2、理解阿基米德原理及其应用。
3、理解物体的浮沉条件及应用。
二、知识整理:
1、概念: 叫做浮力
2、产生的原因:
3、阿基米德原理:
4、物体的浮沉条件:
设G为浸没在液体中的物体的物重，F
为浮力，则:
浮
（1）当F
G时，物体下沉。
浮
（2）当F
G时，物体悬浮。
浮
G时，物体上浮。
（3）当F
浮
5、物体漂浮在液面上的条件:
6、求浮力大小的方法:
（1）称重法（根据定义）: （2）压差法（产生原因）: （3）公式法（阿基米德原理）: （4）二力平衡法（悬浮、漂浮条件）: 7、浮力的应用：
（1）密度计：原理：刻度的分布：
读数：
（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；
（3）热气球是通过改变来实现浮沉的。
三、例题与巩固练习:
1、一个1牛的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的
示数是0.87牛，这个钩码受到水的浮力是牛; 若钩码受
到的浮力是0.1牛时，弹簧秤的示数应是牛。
2、图所示：某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3牛，上表面受到水的压力为1.5牛，则该物块受到水的浮力为牛，方向为。
3、木桩打到泥中时，受到水的浮力是牛。
4、将2.00牛的金属块用线悬挂，使其全部浸入盛满酒精的容器中，测得溢出的酒精重为0.32牛，则金属块受到的浮力是牛。
5、弹簧秤下悬挂一物体，在空气中称时弹簧秤的示数是392牛，浸没在水中时弹簧秤的示数是342牛，则物体受到的浮力是，物体的体积是，物体的密度是；若将弹簧秤上提，使物浸入水中的体积减小一半，则此时物体受到的浮力等于，弹簧秤的示数变为。
6、如图所示：甲、乙、丙、丁是四个材料、体积、形状互不相同的物体，图中注明了它们的浮沉情况及其每个物体受到的重力G，在图中画出每个物体受到的浮力F浮。
7、体积为1×106米3的充氦气的飞艇在空气中受到的浮力是多少？若它自身重6×106牛（ρ空气=1.29千克/米3，g=10牛/千克），则它还能载多重的物体？
8、一木块漂浮在水面上时有3／5的体积浸入水中，当它浮在另一种液面上时有1/3的体积露在液面外，求：⑴木块的密度。
⑵液体的密度。
9、质量为316克的实心铁球，浸没在水中时受到的浮力是多大？若将该铁球浸没在某种液体中，受到的浮力是0.3136牛，则这种液体的密度是多少？（ρ铁=7.9×103千克/米3）
10、重27牛、体积为3分米3的铝球放入水中静止时受到的浮力是多大？浸入水的体积是多大？（g=10N/Kg）
11、某根绳子能承受39.2牛的拉力，用它拉住一个浸没在水中体积为2分米3的实心铝球，如铝块在水中匀速上升，求: ⑴铝块全部浸没在水中时绳对它的拉力是多大？⑵铝块露出水面多少体积时绳恰好断掉？（水的阻力不计，ρ铝=2.7×103千克/米3）
12、将一木块放入水中，当木块上再放上9.8牛的重物并处于静止时，木块恰好全部浸没水中；若拿出重物，木块露出水面1/4体积后又处于静止状态，求：木块的体积。
四、课堂检测：
1、在水中搬动石头时要比在岸上搬石头时省力，这是由于的缘故。
2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则小木块受到的浮力F木大石块受到的浮力F石；小木块受到的浮力F木 G木；大石块受到的浮力F石 G石。
（填“＜”“＝”“＞”）
3、体积是0.01立方米的铜球浸没在酒精中，它受到的浮力是牛。
（g=10牛／千克；ρ酒精=0.8×103千克／米3）
4、边长是10厘米的正方体木块，漂浮在容器中的水面上，如果木块下底面受到的压力为8牛，则木块受到的重力为牛, 木块浸入水中的深度为厘米，（g取10牛／千克）
5、一艘轮船，当它卸下1.96×104牛的货物后，船受到的浮力减小牛，船浸入水中的体积减小米3。
6、质量为24克的木块放入盛有某种液体的量筒中，液面从60 毫升上升到80毫升（木块漂浮），则木块受到的浮力为，液体的密度为。
7、一个体积为V的实心铁球，分别放入足够深的水、酒精以及水银中，已知ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精，则铁球在中受到的浮力最大,F浮=；在中受到的浮力最小，此时F浮=。
8、浸没在液体中的物体当时，物体会上浮，在上浮过程中，未露出液面前浮力；露出液面后继续上浮时，浮力。
（填“变大”、“变小”或“不变”）
9、一圆柱形桥墩的体积是20立方米，浸入水中的体积是总体积的3／5，则桥墩受到水的浮力为牛。
10、潜水艇是靠改变来实现上浮和下沉的，一艘潜水艇在水下50米深处和150米深处所受浮力之比是。
11、下列关于浮力的理解正确的是（）
A、浮力就是物体排开液体所受到的重力
B、浮力就是液体对浸在液体内的物体向上和向下的压力差
C、重1牛的水不可能产生大于1牛的浮力
D、浮力的方向是竖直向下的
12、一均匀的实心物体恰能悬浮在水中，若将此物体切成大小不等的两块，则（）
A、大的一块下沉，小的一块上浮
B、大的一块上浮，小的一块下沉
C、两块都漂浮
D、两块都仍能悬浮在水中
13、把同一支密度计分别浮在水、煤油和盐水中，静止时密度计受到的浮力是（）
A、在水中最大
B、在煤油中最大
C、在盐水中最大
D、一样大
14、上题中，密度计浸入液体中的体积是（）
A、在水中最大
B、在煤油中最大
C、在盐水中最大
D、一样大
15、一只新鲜的鸡蛋，沉在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底上浮，那么可以采用的办法是（）
A、加水
B、加石块
C、加食盐
D、加酒精
16、用弹簧秤、溢水杯、水、细线和小金属块等器材，测定小金属块的密度，实验步骤如下：
⑴、用细线把小金属块拴好，挂在弹簧秤下，称出金属块重为G，用公式算出小金属块的质量m。
⑵、把小金属块全部浸入水中，读出弹簧秤的示数G', 小金属块受到水的浮力
F浮=。
⑶、根据阿基米德原理,可计算出金属块体积V=。
⑷、利用密度公式算出小金属块的密度ρ=。
17、一容器中装有25厘米深的水，现将体积是0.6分米3、重2.94 牛的物体放入水中，求:
⑴、未放入物体时，水对容器底部的压强。
⑵、通过计算说明物体放入水中后的浮沉状态。
⑶、物体稳定后排开水的体积。
18、某物体1／4的体积露出水面时受到的浮力是300牛，全部浸入水中时受到的浮力是多大？若将它全部浸没在密度为0.8×103千克/米3的酒精中时受到的浮力是多大？。