语文教师家长会发言稿
家长会语文老师发言稿(精彩6篇)
家长会语文老师发言稿（精彩6篇）语文教学也是一种情感教育，虽然我不是他们的班主任呢，但我也非常注意培养孩子们的情感价值观。
我深知教师的职责不仅是教书更重要的是育人。
下面是本文精心为大家整理的家长会语文老师发言稿（精彩6篇），希望能够帮助到大家。
篇一：语文老师家长会发言稿篇一各位家长朋友:大家下午好！你们好！相隔一年，咱们班又在十月份相聚了。
今天能和大家相聚，谈谈我们的班，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。
感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。
你们的到来就是给孩子最大的自信和关心，在孩子们心中，家长能来参加家长会，就是对他们的关心，他们会感到无比骄傲、幸福。
这次家长会的主要目的是想与各位家长朋友交流孩子这一年里的学习和生活情况，加强学校与家长的沟通。
希望通过这次的交流，能让大家对班上的整体情况有更清晰的了解，也增进我们之间的联系，一起协调一致地帮助孩子成长。
我们的一切努力都是为了孩子的成长和进步。
我现在先讲一下这一年班里的情况:一、班级概况及建议我们班是一个比较活跃的班级，学生比较有个性，有自己的想法，这说明孩子思维活跃，敢于表达。
尤其是上课时，我们班积极发言的孩子还挺多的，如:等等（排名不分先后）。
有些学生不在名列，这不一定说他不听课，只是他比较安静，喜欢自己静静地听讲和思考。
从课上回答问题的情况和平时的作文、小练笔来看，班上的大部分学生都有想象力，眼界比较开阔，常常会有一些创造性的见解和想象。
虽说我们班同学的思维活跃，但这一点只比较突出地表现在作文当中，而在解决问题上，可能还是比较依赖，不够独立，还不能独立地想办法解决问题。
所以，有时我们需要放手让他们自己去试，自己去经历，帮助他们，启发他们思考解决的办法。
我这一学期也会更多地放手让他们自己去管理班级，解决班上存在的问题，上台表演、讲故事等，自己做一个旁边者、辅助者，培养他们解决办法的能力。
也希望家长们也重视起来，培养孩子独立生活、独立解决问题的能力，做一个辅助者，而非替代者。
家长会语文教师发言稿(优秀11篇)
家长会语文教师发言稿（优秀11篇）家长会语文老师发言稿篇一尊敬的各位家长：下午好！很高兴今天能和大家欢聚在一起，在此对各位家长的到来表示衷心的感谢。
首先作一下自我介绍，我姓彭，是初一(100 101)班的语文老师，也许在座的家长会感叹：“成章的老师都好年轻啊！”的确，我们成章的教师百分之八十以上都是30岁以下，也许我们年轻教师在教学经验上比不上老教师，但是我们有满腔的热情，有“三心”——真心、热心、爱心。
在教学上，认真备好每一节课，认真上好每一节课，我相信一句话：“态度决定一切”。
前几天，有家长打电话问我：“你们100班语文成绩怎样？”我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是不会沸腾的，语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。
我深知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美好憧憬，作为语文老师，我也一直在尽自己所能，将课堂变得活泼生动，将每一篇课文变成香甜可口的可乐。
“兴趣是最好的老师”，我想我成功了一半，因为学生们喜欢上我的课，也让语文教学变得轻松自然，课上我是他们的老师，课下我是他们的朋友。
语文教学也是一种情感教育，虽然我不是他们的班主任呢，但我也非常注意培养孩子们的情感价值观。
我深知知教师的职责不仅是教书更重要的是育人。
有些家长会说，我家小孩小学分数挺高的呀！初中语文与小学语文最大的不同：小学考课本上的内容多；而初中语文重在考能力。
试卷上都是些灵活的题目，很少有书本上的知识。
这就需要孩子们从：语言表达能力、阅读能力、写作水平等方面综合提高。
要学好语文不是一朝一夕，需要坚持不懈的努力。
请家长们相信，孩子是努力的，老师是用心的。
孩子的努力需要得到老师的肯定和鼓励，对于孩子只要有进步，哪怕是一点点，我们都应予以肯定和鼓励。
在我心中，所有的孩子都是一个个美丽的天使，所有的孩子都是一个个灿烂的希望，所有的孩子都是一道道亮丽的风景线……我非常感谢领导、班主任、家长对我信任，我带这个班感到非常的愉快……请给我们老师一些信心，给孩子们一些掌声，我相信：孩子的未来不是梦！祝：身体健康，工作顺利，合家欢乐！家长会语文老师发言稿篇二本次会议说白了就是鼓动大会、打气会，希望在最后三个来月的学习中，孩子们能有一个好的学习状态，为自己的小学生涯画上一个可喜的感叹号。
家长会语文教师发言稿范文（三篇）
家长会语文教师发言稿范文尊敬的家长们，亲爱的同仁们：大家好！我是XX学校的一名语文教师，很荣幸能够参与今天的家长会，并有机会与您们共聚一堂，分享关于我们孩子的学习成长。
首先，我想说的是，作为语文教师，我深感责任重大。
语文是我们学校教学的核心科目之一，承载着培养学生语言表达能力、思维能力和综合素养的重要使命。
在孩子们逐渐成长的过程中，语文教育不仅仅是教授知识和技能，更是培养孩子的人文关怀、社会责任感和健康人格的塑造。
因此，我们教师必须时刻保持学习和提升自我，为学生提供更优质的教育。
近年来，随着信息技术的快速发展，我们的生活方式和学习方式也发生了巨大的变化。
这也对我们的教育提出了新的挑战和要求。
我们要善于运用多种教学手段和工具，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们也要警惕信息时代带来的消极影响，引导学生正确使用网络资源，增强批判性思维和创新能力，培养正确的价值观和道德观。
在语文教育中，培养学生的阅读能力一直是我们的重点工作。
阅读是获取知识、表达思想、启迪智慧的重要途径，它不仅是获取信息的手段，更是培养学生思辨能力和创造力的基础。
因此，我们要引导学生养成良好的阅读习惯，培养对文字的敏感性和理解力，让他们从阅读中得到启发和满足。
此外，我们还要注重培养学生的写作能力。
写作是表达思想、展示个性的重要方式，也是培养学生创新思维和逻辑思维能力的有效途径。
我们要引导学生从日常生活中获取素材，激发他们的想象力和创造力，锻炼他们的文字表达能力和逻辑思维能力，让每一个学生都能够自信地用文字表达自己的观点和感受。
除了阅读和写作，我们还要注重培养学生的口语和听力能力。
随着社会的发展和全球化的趋势，学生需要具备良好的口头表达能力和听力理解能力，以适应未来社会的需求。
因此，我们要通过多种形式的口语训练和听力训练，培养学生的语言运用能力和沟通能力，增强他们与他人的交流和合作能力。
最后，我想借此机会对家长们的支持和理解表达我最诚挚的感谢。
2024年语文老师家长会发言稿（4篇）
2024年语文老师家长会发言稿各位家长朋友：在这个美好的时刻，我们能够聚集一堂，共同探讨孩子们的语文学习，我感到非常荣幸。
请允许我向大家表达最诚挚的感谢，感激各位在百忙之中抽出宝贵时间参加此次交流。
经过一年多的相互了解，我观察到咱们的孩子具备诸多优点：他们聪明、有礼、热爱集体。
接下来，我将对语文学习的基本要求进行阐述。
语文学习的核心在于培养学生的“听说读写”能力。
其中，“听”不仅包括专心聆听老师的讲解，更涵盖了对同学们发言的认真聆听，这是课堂训练的重要组成部分。
令人欣慰的是，我们班的大部分孩子都能够做到这一点。
对于“说”，孩子们普遍能够表达自己的观点，有时还能展现出一定的深度。
我建议家长在接送孩子途中，可以主动与孩子交流学校中的点滴，这不仅能够增进亲子感情，也是锻炼孩子表达能力的好机会。
为了让孩子说出精彩的话语，除了生活经验的积累，阅读课外书籍也至关重要。
根据语文课程标准，二年级结束时，孩子们的阅读量应达到____万字。
因此，我要求孩子们每天至少阅读一篇短文，并且大声朗读，以提升阅读效果。
我建议家长为孩子选购一些适合年龄段的图书，并鼓励他们带到学校互相交换阅读。
我注意到，班上许多孩子对阅读充满热情，课外知识丰富。
为了进一步激发孩子们的阅读兴趣，如果条件允许，家长可以与孩子共同阅读并进行分享，这是提升阅读兴趣的有效方式。
引导孩子们在阅读简短文章时注入感情，将极大提高阅读的质量。
至于“写”，孩子们在写字姿势上还有提升的空间，应遵循“一拳一尺一寸”的标准。
在写话方面，我们要求孩子们能够将一幅画面的内容用一段完整的话表达出来，并正确书写。
在重视语文基础知识的我特别注重培养以下三个方面：1. 自学能力：鼓励孩子们自主阅读新课文，认识新字新词，通过预习提高自学能力。
2. 阅读习惯：培养孩子们大量阅读高品位书籍的习惯，通过日积月累，拉开与他人的差距。
3. 写作能力：通过观察生活、记录发现，逐步培养孩子们的写作能力，并在本学期尝试写日记。
语文任课教师家长会发言稿【5篇】
语文任课教师家长会发言稿【5篇】语文任课教师家长会发言稿篇1各位家长：大家好。
我是高二（3）班和（5）班的语文老师，和两个班的一百多学生相处已经一年多了。
今天借此机会，将自己的语文教学向各位家长做一汇报，并就学生的相关问题互相交流，以便使学生们得到更好地发展。
一、我的语文教学思想和做法。
语文这门学科，学生的重视程度是不够的，尤其是重点班。
但事实是，学生的语文成绩总是和我们的目标有一定的差距。
为此，我做了以下的努力：1、扭转学生对语文的看法。
语文是博大精深的，需要长期的积累，并不是好多人认为的那么容易。
最直观的评价是，150分的题，如果考不到110分以上，那就证明你在语文学习上是一个失败者。
事实上，每次语文考试，能达到110分以上的，最多也超不过20人。
所以，对于三大主科之一的语文，必须重视。
2、要有大语文思想。
所谓的大语文，简单点说，就是高一就要有高三意识，或者说，把三年的语文学习当做一个整体来看待。
我们的传统做法是，高一、高二、高三第一学期上课本内容，高三第二学期开始专项复习和模拟训练。
但我们3班和5班的做法是，高一就已经开始专项知识的学习了，也就是说，高一就已经开始高三的内容了。
因为高一高二的语文教学，时间上相对比较宽松，而将好多专项知识和模拟训练集中在高三的做法，既使高三以前的大量宝贵的时间没有得到很好的利用，又无法使专项知识和模拟训练落到实处。
我们现在已经进行了一部分专项知识的教学。
在本届学生中，只有我们3班和5班是这样做的，并且已经在几次考试中初步表现了它的优势，而在高三的时候，这种优势将会表现得更加明显。
3、语文的教和学要轻松、愉快、高效。
语文学习应该是快乐的，提高课堂学习效率则是最好的办法，而不是在课外再利用时间苦苦地探索。
在语文教学上，我和学生们有几个约定。
一是绝不占用早自习。
学校规定，早自习语文老师和英语老师要组织学生晨读，而我认为，高中的学生要有更多的自主学习的时间，而早上则是学习效率很高的黄金时段，要让学生根据自己的特点充分利用。
语文教师家长会发言稿(32篇)
语文教师家长会发言稿（32篇）一、一年级语文教材的特点和教学要求。
1、拼音教学。
有一首童谣唱得好：汉语拼音作用大，学习生字需要它。
教我说好普通话，我们都要学好它。
从这首童谣可以看出，汉语拼音学习是一种技能学习，识字，说普通话，这是汉语拼音的两大基本功能。
拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。
但家长不要过度担心，拼音是一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那样，都有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程，孩子只要在日常生活中多练多读，都能逐步掌握拼读、发音的技巧，就能达到灵活运用的能力。
拼音学习是个难点，字母要音、形同记，特别是音形相似，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段容易混淆，应该注意引导区别。
家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。
家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而有趣味。
字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学开始，就同时学习拼读，但是不要求孩子立刻掌握。
初读一年级的新生应注意保持好学的心态，家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。
拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。
因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音识字阅读。
再如，每天晚上回家，我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用的过程。
另外，闲暇时家长可随意指点家中成员姓名，家中物品名称，让孩子拼读注音，做绕口令游戏等等，这些都是很好的辅导方法，还可激发孩子学习拼音的兴趣。
2、识字写字教学。
就一年级语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。
尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。
语文教师家长会发言稿(优秀9篇)
语文教师家长会发言稿（优秀9篇）五年级家长会语文老师发言稿篇一一、学习语文方面的要求1、写好字端端正正写字，堂堂正正做人，一手好字可以受益终生。
对学生的要求就是写好每一个字，不管是家庭作业，还是课堂作业，都要把字写好。
请各位家长也注意您孩子在家的写字姿势和写字质量，尽量督促他们用正确的写字姿势来写字，写字前要仔细看后才能下笔，这样也能保证以后写钢笔字时作业本美观整洁。
2、读好书课外阅读对语文学习来说，丰常重要。
众所周知，语文学习的一大难点是阅读理解。
随着年级的升高，阅读的文章越来越深刻，思考的角度要多元化。
而我们五年级，刚好是中高年级阅读分析的分水岭，因此，五年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期。
孩子语文成绩的两极分化也会越来越大。
我相信家长朋友都知道阅读很重要，也很关心孩子的阅读理解水平。
那我们老师和家长该怎样帮助孩子来提高这方面的能力呢？有一位特级教师说过：语文根本不需要教，当他们能够有一定的生字量时，博览群书，自然而然，他的语感就产生了，理解能力就提高了，写起作文来也会心应手了。
因此，督促孩子读书，让他们爱读书，养成自觉读书的好习惯，仍旧是五年级重要的一项习惯训练。
因此我们要多让孩子读书，孩子自由阅读的时间是无穷的。
在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍。
3、作好文提起作文，孩子是眉头直皱，家长们也是忧心忡忡。
为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导，要求每位学生必须完成。
五年级要求他们掌握方法，会谋局布篇，而这又是一篇文章的关键：搭框架，所以就请家长要稍微指导一下，打好基础。
指导并不意味着包办，您只要稍微指导点拨一下，列出提纲，改一改错别字，而不要逐字逐句指导。
平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。
语文老师家长会发言稿【优秀8篇】
语文老师家长会发言稿【优秀8篇】家长会教师发言稿篇一尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的。
，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面：班级介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面：说说期末检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。
当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。
不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。
很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
第三方面：经验交流1、激发孩子的识字兴趣。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。
平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。
这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。
2、关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
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语文教师家长会发言稿各位家长：大家好!首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。
作为语文老师，接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。
一、生字，开启知识宝库大门的钥匙二年级的教学重点还是识字，相对于一年级来说，孩子们需要认识和掌握的生字越来越多，越来越难写，二年级的识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习。
有的家长问我为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字字不会写，可能是确实不会忘了，还有一种可能就是学过的字不会用。
因为一个字可以组很多词，而他只在一个词里见过，把这个字放在别的词里就不知道是怎么回事了。
学完每课后，老师都会抽写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。
二、阅读，开启知识宝库大门的钥匙二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。
为了扩大孩子的阅读量呢，学校安排的课程中，每周也都有一节阅读课。
家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些***画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。
对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力就会得到培养。
表现能力及语言表达能力也会明显提高。
三、朗读背诵，开启知识宝库大门的钥匙每周一、三、五早上是我们的晨诵自习，我们会领着孩子读本册的课文，家长在家可以教孩子背一些简单的古诗，吃过晚饭后，可以拿出十分钟跟孩子进行背诵的小比赛，激发孩子背诵的兴趣。
关于朗读，一次我让孩子晚上回家把课文读三遍，第二天问孩子们昨晚回家读课文了吗?杜佳一告诉我说：老师，昨晚我和妈妈一起分角色读课文了。
当时听了我很欣慰，非常感谢杜佳一妈妈对孩子学习的支持。
在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。
四、巩固练习，开启知识宝库大门的钥匙学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。
可能有家长感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢?所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业写好啦?这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了!”而实际上呢，他可能一个字也没有写。
此问，是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。
而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。
背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。
五、今后的语文学习方式。
我们课堂上以讲授新知为主，也就是以课本为主。
练习册主要是在课下自己完成，来到学校后老师再有针对性的进行讲解。
所以语文的巩固和复习全靠课下，也就是布置的家庭作业。
我想我们家长一定都有这方面的经验，请根据自己孩子自身的特点，有针对性适当辅导，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。
往高年级走，难度会各位家长：大家好!非常感谢大家能在这么忙碌的情况下来和我们教师一起交流!我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。
为了共同的目标，我们走到了一起。
相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。
随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是四年级的学生了，小学四年级，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
所以我们应该认识到，四年级应该是个非常重要的阶段。
下面我就结合这个班语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：我们班的语文学习从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的语文教师，我和他们共同度过了很多的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深印刻在我脑海里，和他们在一起我收获的最多的就是感动。
四年级了，学生的知识结构又比三年级更高了，重点放在了分析上面。
这个语文基础相当来说已经不错了。
但是语文阅读和作文这两个方面是最薄弱的，可以看出学生在分析能力上面的欠缺。
所以希望家长们多注意学生这方面的培养。
让孩子每天看一点，每天背一点，每周写一点。
以上是我在语文教学工作中的一些基本情况，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师，在这里，我也提几点和家长们共同来促进学生学习的建议。
1、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合也能教育好孩子2、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词、句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因3、培养孩子良好的学习习惯。
这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。
在这里，我要着重强调：有一句话我觉得很有道理“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格;播下性格，收获命运。
”可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。
良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!所以我们一定要(1)、培养孩子认真读书的习惯。
(2)培养孩子做家务事的习惯。
(3)做孩子的榜样。
教育孩子的同时，您也要时刻谨记，—您也是孩子的老师，要使孩子在自己父母身上吸取到榜样的力量。
要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。
有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜打麻将，连孩子晚上做作业的空间都没有;有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养成?无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。
有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获;播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就会得到命运的收获。
也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。
如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。
教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。
我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。
千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。
各位家长：不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这种情感越来越亲密了。
有的学生由一开始对我的敬畏，慢慢的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。
而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。
虽然只是半学期，我发现我们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀和信任。
在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文成绩下降了。
其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化的主要原因有两条：1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能力等综合素质能力来提升学习。
2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。
需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有坚持和忍耐力。
所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外，孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理状态都会影响孩子的学习成绩。
因此，面对孩子出现的问题，老师和家长要及时沟通，发现孩子的问题要及时解决。
各位家长：感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事，高考。
这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子，我的学生，还有全体科任老师和在座的每位家长。
他们是冲锋陷阵的士兵，我们是指挥作战的***师，而你们就是胜利的基础保证人物，后勤部长。
古人云：兵马未动，粮草先行。
你们的作用是巨大的。
古人还说：凡事预则立，不预则废。
既然是一场战斗，胜利必将属于有准备者。
我们应该准备什么呢这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
各位家长，时间过得很快，转眼开学已近两个月，高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。
我们都知道，他们明年6月份就要参加高考了，今天距离高考仅有220天，除去月假、寒假，也只有200天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。
所以，我今天发言的主题是：齐心协力，共创33班辉煌下面我就这个主题讲以下几个问题。
一、班级总体情况1、班级构成高三共有文科学生近900人。
我们高三(33)班共有学生61人,文科特色，女多男少。
2、任课老师：我们学校老师，教学能力强，经验丰富的老师基本上都集中在高三、英语老师徐琨老师，带过多届毕业班，成绩优秀，责任心强。
地理王聿凤老师;历史柏吉民老师，带过多届毕业班，且成绩优秀。
其中英语、历史老师是去年我校实验班的老师，数学老师栗旭老师去年在我校补习班任教，丰富的教学经验对我班学习可谓是得天独厚。
3、学习氛围总体特点：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。
女生学习尤其刻苦。
(1)目标明确，刻苦努力，成绩优秀或上进较快的同学。
他们从早晨5点30分起床到晚上10点就寝，基本上是除了学习还是学习。
学习都是非常刻苦的。
早晨5点多一些就起床到操场看书，早操后，课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。
如：这些同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。
当然这些同学成绩也非常优秀。
大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。
在这种环境下，很多同学的成绩有了明显的上升。
(2)有目标，学习刻苦，但效果不太明显的同学。
如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。
他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。