人教版小学一年级上册数学《加法》教案
小学数学新人教版一年级上册第一单元第2课第1课时《认识加法》教案(2024秋)
2.1 认识加法【课题名称】第6课时认识加法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册24页。
【教学目标】1.通过操作、演示，知道加法的含义，认识加号并能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.通过操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。
3.体会数学知识与生活的联系，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
【重点难点】[重点]了解加法的含义。
[难点]能正确观察情境图，口述题意，列出算式。
【课前准备】[教师]教具：圆片[学生]学具：圆片【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师左手拿起2支粉笔，右手又拿起1支粉笔，然后合在一起。
[教师]把你看到的跟大家说一说。
预设：一只手有2支粉笔，另一只手有1支粉笔，合起来有3支粉笔。
教师注意规范学生的语言，抓住“合起来”一词，告诉[学生]这样的过程就是合并。
[教师]今天我们就来研究有关“合并”的知识。
[设计意图]利用身边的素材创设情境，使学生能把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解合并的意思，为新课的探究打下基础。
二、交流实践、探究新知。
1.课件出示教科书P24情境图[教师]仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。
同桌之间先互相说一说，再在全班交流。
预设：学生结合课前活动，可能会说出：这幅图中左边有3个橙气球，右边有1个蓝气球，把这些气球合起来一共是4个气球。
（参照教科书图）2.在操作中理解合并。
[教师]你能用自己喜欢的方法来表示刚才的过程吗？预设1：画图的方法，先画3个橙气球，再画1个蓝气球，然后合起来，表示一共有4个。
预设2：摆小棒的方法，先摆3根橙色小棒，再摆1根蓝色小棒，然后合起来，表示一共有4个。
预设3：摆圆片的方法，先摆3个圆片，再摆1个圆片，然后合起来，表示一共有4个。
[教师]这三种方法由相同的地方吗？预设：用橙色的3个气球、3跟小棒、3个圆片表示右手的3个气球，用蓝色的1个气球、1跟小棒、1个圆片表示左手的1个气球，[教师]我们把左边的3个橙气球和右边的1个蓝气球合并在一起，用这个大圈来表示“合并”在一起的意思。
新人教版小学一年级数学上册《加法》优秀教学设计
新人教版小学一年级数学上册《加法》优秀教学设计目标本教学设计旨在帮助一年级学生掌握加法的基本概念和技能，培养他们在数字计算中的逻辑思维能力和数学交流能力。
教学内容1. 加法的基本概念- 了解加法符号和加法的意义- 掌握加法的运算规则2. 加法的口算练- 运用口算方法进行加法计算- 加法计算中的进位和借位3. 加法的练题- 运用加法进行数字计算- 解决实际生活中的加法问题教学步骤步骤一：引入加法的概念1. 呈现加法符号和两个数字，并询问学生对加法的了解程度。
2. 解释加法的意义，让学生理解加法表示两个数的总和。
步骤二：教授加法的运算规则1. 通过具体的示例，演示简单的加法计算。
2. 强调加法计算的顺序和规则。
步骤三：口算练1. 给学生一些简单的口算题目，让他们尝试进行加法计算。
2. 提醒学生要注意进位和借位的情况。
步骤四：应用练1. 给学生一些实际生活中的加法问题，让他们应用所学的加法知识进行计算。
2. 鼓励学生思考解决问题的方法，并通过讨论分享解决方法。
教学评价方法1. 观察学生在课堂上的表现，包括对加法概念的理解和运算技巧的掌握程度。
2. 给学生一些加法练题，检查他们对所学知识的应用能力。
3. 在课后与学生进行简单的回顾和总结，了解他们对课程的掌握情况。
注意事项1. 教师应关注学生的参与度和研究兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生互相交流和讨论，提高数学交流能力。
3. 通过丰富的视觉辅助材料和游戏活动，激发学生对数学研究的兴趣。
结束语本教学设计旨在通过引入加法的概念、教授运算规则、进行口算练习和应用练习，帮助一年级学生掌握加法的基本知识和技能。
通过适应性的教学评价方法，教师可以及时了解学生对课程的掌握情况，并做出相应的调整。
希望本设计能够提高学生的数学能力和学习兴趣。
人教版一年级上册数学1-5的加法教案
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对一年级学生的认知特点，本节课主要采用讲授法、直观演示法、操作活动法、小组合作学习法等教学方法。
讲授法：教师通过讲解，让学生掌握1-5的数字和加法运算的基本概念和方法。
直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，让学生形象地理解加法运算。
答案：小刚有4个球，他扔掉了2个，还剩下4 - 2 = 2个球。
10. 例题10：小芳有3个冰淇淋，她吃掉了1个，还剩下多少个冰淇淋？
答案：小芳有3个冰淇淋，她吃掉了1个，还剩下3 - 1 = 2个冰淇淋。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 回顾本节课学习的内容，强调1-5的数字和加法运算的重点和难点。让学生明确加法的概念，掌握1-5的加法运算。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入1-5的数字和加法运算学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的数字知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为1-5的数字和加法运算新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解1-5的数字和加法运算知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验1-5的数字和加法运算知识的应用，提高实践能力。
在1-5的数字和加法运算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
人教版数学一年级上册第5课时《加法(一)》教案
人教版数学一年级上册第5课时《加法（一）》教案一. 教材分析《加法（一）》是人教版数学一年级上册的第5课时，主要介绍加法的基本概念和简单运算。
通过本节课的学习，学生将掌握加法的意义，能够进行简单的加法运算，并理解加法在日常生活中的应用。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法这个概念可能比较陌生。
他们在学习加法之前，已经学习了数数、认识数字等基础知识，这为学习加法奠定了基础。
但学生在进行加法运算时，可能还不太会使用运算符号和计算方法，需要通过本节课的学习来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
2.培养学生进行加法运算的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加法的意义和运算方法。
2.如何引导学生理解加法在日常生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习加法；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.学习卡片、小动物图片等教学道具。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或者黑板，展示一些生活中的情境图片，如小动物、水果等，让学生观察并数一数。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的加法学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）向学生介绍加法的意义和基本运算方法，通过具体的例子让学生理解加法。
同时，引导学生使用加号和计算方法进行计算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些简单的加法运算练习，可以设置成小组竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
在此过程中，教师要及时给予指导和鼓励，帮助学生掌握加法运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固加法知识。
例如，设置一个“小动物找家”的游戏，让学生根据加法运算找到对应的动物图片。
人教版一年级上册数学教案-3.1第5课时《加法》
人教版一年级上册数学教案-3.1第5课时《加法》一、教学目标1.知识与技能：–掌握两个一位数相加的方法。
–认识加法符号“+”。
–能够应用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：–培养学生的观察能力和动手能力。
–通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生热爱数学学习的兴趣。
–培养学生积极参与课堂活动的精神。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握两个一位数相加的方法，认识加法符号“+”。
•教学难点：理解概念“加法”及其操作方法。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学课件、小黑板、教学实物道具等。
2.学生准备：学习用书、练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课•讲解“加法”的概念，并简单介绍“+”符号的含义，引导学生进入新课。
2. 学习与练习1.让学生观察教师进行两个一位数相加的实际操作，并引导学生模仿操作。
2.让学生口头解答一些简单的加法题目，巩固所学知识。
3.给学生发放练习题，让学生独立完成，检查答案。
3. 拓展与应用1.让学生做一些生活中常见的加法题目，如：班里有5个男生，加上3个女生一共有几个人？2.引导学生思考并讨论加法在生活中的实际应用场景。
4. 总结与作业布置•对本节课所学内容进行简要总结，并布置相关的练习作业。
五、板书设计•加法的基本概念：“+”符号•例题：2 + 3 = 5•实际生活中的加法应用六、教学反思本节课通过生动的示范和实际操作，激发了学生对加法的兴趣，同时培养了他们的动手能力和逻辑思维能力。
在后续教学中，可以通过更多的实际应用案例，让学生更深入地理解加法的概念，并提高他们的解决问题能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生掌握加法的基本概念和操作方法。
一年级数学上册教案《3.5加法》7-人教版
一年级数学上册教案《3.5加法》7-人教版一、教学目标知识与能力目标1.能够理解加法的概念和意义。
2.能够掌握十以内的加法计算方法。
3.能够解决简单的加法算术题目。
过程与方法目标1.培养学生的观察、思维和逻辑推理能力。
2.引导学生自主学习，培养团队合作意识。
3.通过小组合作、板书展示等形式，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点教学重点1.了解加法概念。
2.掌握十以内的加法计算方法。
教学难点1.解决含有进位的加法算术题目。
三、教学准备1.课件：包含加法示例及练习题。
2.黑板、彩色粉笔。
3.教具：具体数学教学器材，如珠心算框等。
4.学生教材：《数学》一年级上册，人教版。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生简单介绍加法的定义及意义，并通过生动有趣的故事引入本节课的主题。
2. 学习与训练（25分钟）1.老师向学生展示加法的例子，并讲解加法的运算规则。
2.学生进行板书练习和口算练习，加深对加法的理解。
3. 练习与讨论（15分钟）1.学生在小组内展开讨论，解决带有进位的加法题目。
2.学生进行竞赛游戏，巩固所学的知识。
4. 总结与作业（5分钟）1.老师对本节课的重点进行总结，并强调加法运算的重要性。
2.布置作业，要求学生完成相应的加法练习题目。
五、教学反思在本节课中，学生表现出了较强的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论和竞赛活动。
但部分学生在解决进位加法算术题目时存在一定困难，需要进一步加强练习和指导。
下节课将继续巩固加法计算的基础知识，并引入更复杂的加法题目。
以上便是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握加法计算的方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。
2023人教版一年级数学上册教案加法
202X人教版一年级数学上册教案加法一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版一年级数学上册教案加法，我们一起来看看吧!202X最新人教版一年级数学上册教案加法1教学内容：教科书第111—112页的例1和例2，第111页、113页上面“做一做”中的题目和练习二十六的第1—2题。
教学目的：1.使学生知道小数加、减法的意义，初步掌控运算法则，能够比较熟练地笔算小数加、减法。
2.培养学生的迁移类推的能力。
教学进程：一、复习1.少先队采集中草药。
第一小队采集了1250克，第二小队采集了986克。
两个小队一共采集了多少克?让学生先解答，再说一说整数加法的意义和运算法则。
2.笔算。
4.67十2.5= 6.03十8.47= 8.41—0.75=让学生列竖式运算，指名说一说自己是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确。
二、新课1.教学例l。
(1)通过旧知识引出新课。
教师再出示一次复习的第l题，把已知条件和问题稍作改动，变成例l。
让学生读题, 知道题意。
(2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义。
教师：“例1与复习中的第1题有什么相同的地方?例1应当用什么方法运算?为什么要用加法算?”引导学生通过比较说出：从复习的第1题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算;从例1可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同.也是把两个数合并成一个数的运算。
由于要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法运算。
(3)引导学生知道小数点对齐的道理。
教师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提问：“为何要把小数点对齐?”然后把以千克作单位的小数改写成以克作单位的整数，列出竖式，并提问：“整数加法应当怎样算?”引导学生说出运算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起。
一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：加法》教案
2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：加法》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•使学生能正确认读和书写5以内的数，理解加法的含义。
•掌握5以内数的加法运算，能够正确计算加法算式。
1.2 过程与方法：•通过直观演示、动手操作等方式，引导学生理解加法的实际意义。
•培养学生观察、比较、归纳的能力，以及初步的逻辑思维能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，体验加法运算在生活中的应用。
•培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生勇于尝试和表达。
二、教学重点掌握5以内数的加法运算，理解加法的实际意义。
三、教学难点理解加法的概念，能够将实际问题转化为加法算式。
四、教学资源•数字卡片（1-5）。
•实物或图片（如苹果、玩具等），用于演示加法运算。
•加法练习题。
•多媒体课件或黑板。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习5以内的数，进行数数游戏。
•创设一个购买物品或合并物体的情境，引出加法的概念。
2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生阅读并识记生字。
•强调加法的基本符号“+”和等号“=”，以及它们的意义。
3.整体感知理清层次•通过实物或图片演示，让学生观察并理解加法的实际过程。
•引导学生用语言描述加法的过程，如“1个苹果加2个苹果等于3个苹果”。
4.教学活动•小组合作活动：学生分组使用数字卡片和实物进行加法运算，并互相交流结果。
•个人练习活动：完成加法练习题，巩固加法运算的技巧。
•游戏环节：设计有关加法的小游戏，如“快速加法接龙”等，增强学生的学习兴趣。
5.总结拓展•总结今天学习的内容，强调加法的概念和运算方法。
•拓展思考：让学生想象生活中其他可以用加法来表示的情境，并分享给大家。
六、板书设计《5以内数的认识和加减法：加法》加法：合并同类物品的数量-------------------例子：1 + 2 = 3+合并得到符号：“+” 加法符号“=” 等号七、课后反思课后，教师应反思学生对加法概念的理解程度以及运算的掌握情况。
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人教版小学一年级上册数学《加法》教案
教学目标
- 了解加法的概念和基本性质
- 掌握加法口诀和简单的加法计算
- 提高学生的思维逻辑能力和数学运算能力
教学内容
第一课：认识加法
- 加法的概念和符号
- 加法的基本性质：加法交换律、加法结合律
- 加法口诀：1加1等于2，1加2等于3，...
第二课：加法计算
- 通过物品数目的增加来实际感受加法
- 使用加法口诀进行简单的加法计算练
第三课：应用加法
- 通过图示分析和实际问题运用加法
- 掌握简单的应用题解答方法
教学步骤
第一课：认识加法
1. 引入课题，简单介绍加法的概念和重要性
2. 示范教学，让学生观察加法符号和相关图形
3. 带领学生一起念加法口诀，加深记忆
4. 引导学生讨论加法的基本性质，加深理解
第二课：加法计算
1. 利用实际物品进行加法计算的示范，激发学生兴趣
2. 教授加法口诀的应用，让学生进行简单的口算练
3. 指导学生使用书写加法算式的方法，进行书写练
第三课：应用加法
1. 展示一些图示，引导学生分析问题并应用加法进行解答
2. 带领学生一起解答一些简单的应用题，加深理解和提高解题能力
3. 提供一些挑战性问题，培养学生的思维能力和创造力
教学评价
- 教师观察学生的研究参与度和理解程度
- 学生口算练和书写练的正确率和速度
- 学生在应用题和挑战性问题上的解答能力
注意事项
- 课堂教学要生动、有趣，与学生互动
- 确保学生的研究进度，根据情况进行巩固和拓展- 鼓励学生互相合作，共同学习与解决问题。