《我们需要清新的空气》优质课教案
鄂教版五年级下册科学第19课《我们需要清新的空气》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第19课《我们需要清新的空气》教案教学设计一、教学目标知识目标1.理解空气污染对我们身体健康的危害；2.了解五种主要污染源和由此引发的几种污染；3.了解几种改善室内空气的方法。
能力目标1.能够引导学生观察和分析生活中的空气污染现象；2.能够根据情境判断室内空气是否好；3.能够合理选择改善室内空气的方法。
情感目标培养学生保护环境的意识，让他们感受到环境好坏对我们健康的影响，从而养成良好的环保习惯。
二、教学内容和教学过程教学内容1.空气污染对人类健康的危害；2.空气污染的主要来源与种类；3.改善室内空气的方法。
教学过程1.开始活动（10分钟）–教师利用图片、视频等多媒体资源向学生介绍空气污染对健康的危害。
引导学生了解空气污染是什么，有什么危害。
–学生回答问题：“空气污染对人体有何危害？”“你们在生活中有什么污染现象？”2.导入新课（10分钟）–教师用图片或实际场馆中的场景向学生展示污染源。
引导学生了解主要的污染源和五种主要的污染物。
–学生反馈：“你们知道有哪些污染源？”“主要的污染物有哪些？”3.学习课文（25分钟）–学生阅读课文并配合教师的讲解进行理解，了解空气污染对人类产生的危害，同时这些危害是如何让人感受到的。
–根据课文内容，鼓励学生合作，分组讨论影响室内空气质量的因素，交流如何能改善室内空气。
–教师给出问题引导学生思考：“你们家中有哪些制造室内污染的物品？”“当你们进入一个新环境时，如何感知它的空气质量？”4.展开课外活动（25分钟）–教师带领学生进行户外活动，观察、记录和分析当地的环境污染状况。
–学生在活动中记录所观察到的一些有污染的地方以及散发的污染源。
–学生展开讨论：“这些污染源对人体有何危害？”“能采取怎样的措施减少这些危害？”5.总结归纳（10分钟）–教师对课堂上收集的资料进行归纳和总结，梳理学生对室内污染的了解和认识。
–学生根据所掌握的相关知识，自主完成有关环境污染的调查工作并汇报。
《我们需要清新的空气》 教学设计
《我们需要清新的空气》教学设计一、教学目标1、让学生了解空气质量的重要性以及空气污染对人类和环境的危害。
2、引导学生探究造成空气污染的原因和主要污染物。
3、培养学生的环保意识，激发学生为改善空气质量采取行动的积极性。
二、教学重难点1、重点（1）理解空气质量对人类生活和环境的影响。
（2）掌握造成空气污染的主要原因和污染物。
2、难点（1）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
（2）让学生深入理解空气污染的复杂性和治理的难度。
三、教学方法1、讲授法：讲解空气质量的相关知识和概念。
2、讨论法：组织学生讨论空气污染的原因和解决方案。
3、案例分析法：通过实际案例分析空气污染的危害。
4、实践活动法：安排学生进行简单的空气质量监测或环保宣传活动。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过播放一段关于美丽自然风光的视频，展示蓝天白云、清新的空气和生机勃勃的生态环境，引发学生对美好环境的向往。
然后切换到一段空气污染严重的城市景象，如雾霾笼罩的街道、戴着口罩出行的人们等，形成鲜明对比，提问学生看到这些景象的感受，从而引出本节课的主题——我们需要清新的空气。
2、知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍空气质量的定义和衡量指标，如 PM25、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的浓度。
（2）讲解空气污染对人类健康的危害，如导致呼吸道疾病、心血管疾病、癌症等，通过具体的数据和案例加深学生的认识。
（3）阐述空气污染对生态环境的破坏，如对植物生长、动物生存和生态平衡的影响。
3、小组讨论（约 20 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）我们生活中哪些活动会造成空气污染？（2）你认为应该如何减少这些污染？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。
4、案例分析（约 15 分钟）展示一些国内外成功治理空气污染的案例，如伦敦治理雾霾、北京改善空气质量等，分析采取的措施和取得的成效，引导学生思考这些经验对我们的启示。
5、实践活动（约 20 分钟）（1）安排学生分组进行简单的空气质量监测，如使用便携式 PM25 检测仪在校园内不同地点进行测量，并记录数据。
三年级科学上册《22 我们需要清新的空气》教案 青岛版
《22 我们需要清新的空气》教案一、教学目标（一）知识与技能了解空气污染及防治的有关知识。
（二）过程与方法通过对本课的学习，使学生了解空气污染的含义、原因、危害，以及防治空气污染的方法。
（三）情感态度与价值观1、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。
2、培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力，通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
二、教学重点使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存。
三、教学难点收集证据的能力。
四、课时安排1课时五、教学准备课件、蜡烛、白纸、棉花、香烟、塑料泡沫、打火机。
六、教学过程新课导入：我先请大家猜个谜语,“摸不着,看不到,没有颜色没味道,植物动物都需要,一时一刻离不了.”这是什么东西呢？（空气）既而引出课题还我清新空气。
新课讲解：拓展新知，深入探究1、我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。
如果空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。
2、出示空气污染图片：同学们，你们喜欢摄影吗？今天老师就给大家带来了一些照片，一起看看吧！（课件播放）师：你有什么样的感受？（学生交流）哦！燃烧的烟尘！燃烧时是不是排放出烟尘呢？我们经常看见烧垃圾时就有这样的塑料泡沫，(出示塑料泡沫)想不想试试？3、实验验证师：现在我们就来点燃它，仔细观察，比比看哪个小组的发现多！谁先说说？（生答、略）师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了烟尘废气，是空气主要的污染源。
谁来说说什么是空气污染？（生答、略）（课件播放）师：空气污染到底有多严重呢？请同学们看一些事件。
（课件播放）你又有什么样的感受？（生答、略）师：通过这些事件，从我们身边出发，找出我县空气中污染物的来源好吗？（课件播放）师：刚才同学们讲的很好，谁来归纳一下？（课件播放）师：请同学们再观察一幅图片，你们有什么发现？（课件播放）生：一座城市空气被污染了，另一座城市空气很好。
小学科学案例设计一等奖《我们需要清新的空气》
《我们需要清新的空气》案例设计[学习内容分析]本节课主要学习内容是：鄂教版科学五年级下册第十九课《我们需要清新的空气》。
本课从“清新的空气使我们感到舒适”引入，在观察、实验和讨论的基础上，学生一步一步对空气污染现象和造成这些现象的原因的深入认识，理解燃烧对空气污染造成的危害。
在学习的实践过程中，借助一组组清新的大自然风景图，让学生感知认识“清新的空气使我们感到舒适”，导出课题；然后展示出一组组空气受污染的场景，让学生在比较的过程中找出这些地方污染空气的主要因素是“燃烧”。
通过学生看到的现象，激起学生探究事实真相的原因，引入实验探究，让学生自主设计实验来验证“燃烧会产生烟尘，污染环境”，从而让学生学会用“猜想——实验——验证”的过程对待科学探究中的某一个问题，养成用科学的思维猜想，实际操作验证，并根据现象解释其中的原因，让学生体验科学探究的全过程，养成良好的科学探究习惯。
[学习目标]1、了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2、利用实验验证“燃烧会产生大量烟尘，造成空气污染”，树立环保意识，意识到自觉保护环境的重要性。
3、意识到不同燃料燃烧对空气的污染程度不一样。
4、体验探究活动的乐趣，树立互相协作，乐于探究的精神。
5、细心地观察身边的小事，交流在观察中发现的现象，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。
[学习重点、难点]重点：利用实验研究燃烧为什么会污染空气。
难点：根据以有的经验解释“石棉网变黑”的原因。
[实验准备]1、教具准备：课件2、学具准备：蜡烛，燃油灯，石棉网，打火机，探究实验报告单（实验准备意图：课件主要由大量空气污染图片、学生实验的小提示，实验中引导学生观察和思考的问题组成。
在为学生准备探究所用的实验器材时，利用蜡烛和燃油灯作为燃烧材料方便易于操作，同时为学生发现不同燃料燃烧对环境造成的污染不同埋下伏笔，石棉网代替纱布避免被火烧着，保证实验安全性。
探究实验报告单引导学生规范实验操作过程，养成操作、观察、记录、思考相结合的实验方法。
鄂教版小学科学五下《19.我们需要清新的空气》word教案(7)
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
鄂教版小学科学五下《19.我们需要清新的空气》word教案(6)
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气【教学目标】知识与技能：1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2.知道“燃烧会造成空气污染”的原因。
过程与方法：1.通过实验观察，了解“石棉网变黑”的原因。
2.分析生活中的现象，小组交流，得出结论。
情感态度与价值观：1.培养学生的环保意识，认识到保护空气的重要性。
2.培养学生合作探究的习惯。
【教学重点】1.通过生活现象，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2.通过实验观察，知道“燃烧会造成空气污染”的原因。
【教学难点】通过实验观察并得出结论：燃烧会产生烟尘，会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入1. 同学们你们喜欢你们的校园环境吗？为什么？2. 学生交流，教师小结：清新的空气使我们感到舒适。
3. 引入课题。
（19 我们需要清新的空气）二、探究（一）寻找生活中的现象，提出问题。
1.生活中，你们有没有看到污染清新空气的行为呢？（1）使用炉灶（2）工业生产（3）汽车尾气（4）焚烧垃圾2.学生交流，结合图片，分析这些现象为什么会对空气造成污染。
3.学生猜测，教师引导并小结：物质在燃烧过程中会产生大量烟尘和气体并且污染空气。
（二）实验观察，得出结论。
1.物质在燃烧的过程中真的会产生大量烟尘吗？我们通过实验俩观察一下。
2.提出实验要求：注意安全，按步骤操作，留心观察。
3.分组实验。
（点燃蜡烛，用试管夹夹住石棉网，将石棉网放置在火焰上方，观察石棉网的变化）4.学生交流。
（实验中你们看到了什么现象？这些现象是什么原因造成的？）5.小结：蜡烛在燃烧时会产生大量的烟尘，使石棉网变黑了。
6.如果我们将蜡烛换成燃油灯，会看到什么现象呢？（教师演示）7.学生交流，得出结论：人们在生产生活中大量使用各种燃料作为能源，这些燃料在燃烧时会产生大量的烟尘会污染空气，是空气变得越来越浑浊。
三、拓展1.如果空气被污染了，会造成什么样的影响呢？我们该怎样做呢？2.学生自由发言，谈自己的感受，教师小结。
科学《我们需要清新的空气》教案
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
小学科学五年级下册《19.我们需要清新的空气》教案(3)
（鄂教版）五年级科学下册教案19.我们需要清爽的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个严重物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染简易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的严重课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清爽的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较松弛。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清爽的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
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22 我们需要清新的空气
教学目标：
1．考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
2．认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
3．让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
教学重点、难点
重点：让学生知道净化空气、保护空气的重大意义。
难点：根据收集的资料，培养学生的观察能力和分析综合能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、图片对比——导入新课
同学们，老师这儿有两组图片，想与大家一起分享一下。
师播放第一组图片内容：空气清新、鸟语花香的大自然图。
（学生一边欣赏，一边描述画面）
师播放第二组图片内容：空气严重污染的图片。
（学生欣赏，然后教师描述画面）
图片看完了，同学们，如果让你选择一个地方居住，你会选择哪儿？为什么？
（学生自由回答）
师总结：同学们都选择了环境优美、鸟语花香的地方，如果让老师选择，老师也会选择这儿，因为它的空气好，环境优美，更有利于身体健康。
这一节课我们来学习————我们需要清新的空气。
（师板书课题——我们需要清新的空气）
二、探究交流—我们周围空气的污染情况
1．组内交流调查结果。
洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。
但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长。
课前大家都对我们周围的环境做了调查，下面请各组把你们的调查结果在小组内交流一下，并把你们的调查结果整理后，填写在老师发给
你的调查记录表中。
（生组内进行交流，整理填写调查记录表，师巡回指导）
周围空气调查表
调查内容居住的地方附近工业区空气质量状况如何
空气中的主要污染物
空气污染带来的影响
空气污染的主要原因
我的想法或
建议
调查组：
2、小组汇报交流结果。
刚才大家在交流的时候，老师发现同学们课前调查的内容非常多，也非常仔细，有的同学还调查了很多具体的实例。
通过对你们调查资料的分析交流，你们有什么发现？下面请各小组派一名代表，与大家共同分享一下你们的调查结果，其他小组要认真倾听哦！
（各小组代表上台就自己小组的调查记录表进行分析）
师：同学们，你们觉得哪个小组的汇报比较精彩，为什么？
（生自由回答）
三、空气污染及危害
同学们准备的真充分，是啊，空气受到污染对我们人类造成了极大地危害，老师也搜集到一些有关空气污染对人类危害的资料，我们一起看一下。
1、（师播放视频短片──空气污染对人类的危害）
2、师出示空气污染及其危害的文字资料
师小结：同学们，你们看了刚才的有关文字和视频短片，有何感想呢？
（学生自由回答）
师板书：环境污染（原因、危害、防治）
四、我们能为净化空气做些什么
1、空气是我们赖以生存的条件，如果空气被污染了，就会危及我们人类，那么人类能为净化空气做点什么呢？说说你有什么办法？
（学生自由发言。
）
师总结：同学们说得不错。
种植绿色植物都是值得提倡的做法，我们还要提倡种植树木，让我们周围花香鸟语，让空气更清新。
为了防治空气污染，国家颁布了《环境保护法》，其中规定：工厂必须注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车发动机，减少废气的排放；冬季要实行集体供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放等等。
2．同学们的做法。
日常生活中，同学们能为净化空气做些什么呢？
（学生自由回答）
师总结：大家认识到平时不随地吐痰，做值日先洒水，多种植花草这些小事，
不焚烧秸秆都能净化周围空气。
净化空气就要从小事做起，从身边做起。
五、课堂评估：
1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被。
2．（）的空气最新鲜。
（1）居民区（2）森林里（3）教室里
3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（）。
（1）呼吸顺畅（2）精神不振（3）闷气
4．田野里空气新鲜，主要原因是（）。
（1）田野污染少，绿色植物多
（2）田野人口稀少，没有生活垃圾和废气
（3）田野没有污染
5．说一说，我们能为净化空气做些什么？
六、拓展延伸
1．我们的倡议书。
通过这一节课的学习，我们知道现在空气污染已经严重危害了人类的生活，我们需要清新的空气。
根据自己调查的结果，以小组为单位写一份“保护环境、净化空气”的倡议书，在校内宣传栏中展示。
目的让更多的人了解防治空气污染、净化空气的重要性。
2．深入探究。
课后希望同学们进一步调查人类的哪些活动影响了空气的质量，下次我们进行净化空气方面的知识竞赛。
板书设计
22我们需要清新的空气
原因
空气污染｛危害
防治。