小学一年级语文教案：认识五笔构字法
五笔字型教学教案
第一节对方块汉字的认识引言二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明同学们都知道计算机是由美国人发明的输入信息的主要设备是键盘而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法.一.汉字的基本结构人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;1.字根:由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.2.汉字的三个层次:笔划－字根－单字五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。
二．五笔字型及基本思想：五笔字型：五笔：一丨丿丶乙字型：左右型、上下型、杂合型字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。
按这两个原则筛选了130个基本字根。
基本思想：汉字组合的逆过程。
三．130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。
四．启动（打字精灵）的方法及其界面1．单击桌面上的“TW”快捷方式进入打字精灵界面;2.单击“确定”后单击五笔.第二节130个基本在25个键位上的分布及讲解一区字根助记词教学内容：一区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词2．熟记一区字根助记词教学重点难点：掌握一区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具：FONT-FAMIL Y硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、wbxx一．一区的字根助记词及讲解1(横)区字根键位排列。
五笔字型教学教案.
课后练习
小结
1、认识86版和98版王码五笔字型输入法，及其区别。
2、掌握选择和切换、添加和删除输入法的操作方法，认识记事本、写字板、Word和金山打字通2013等打字场所。
3、对于本章的内容，学员应认真学习和掌握，为后面熟练使用五笔字型输入法打下基础。
思考及作业
想一想：
除了86版和98版王码五笔字型输入法外，还有哪些其他的五笔字型输入法？思考拼音输入法和五笔字型输入法相比较，哪一种更适合自己？
练一练：
（1）根据本章所讲知识，判断出下列汉字所属的字型结构。
程髓边生起形图咱川色繁糨
学快链式中德职数成长册凸
婴舞签样书尾业语省门岫军
（2）根据字根5区和5位的划分以及键名汉字的定义，练习写出下面成字字根所在的键位和区位号。
例如：古D 13
丁干了心用甲乃门川已小虫
厂米链羽九四儿广文耳六早
五雨七车八贝竹方弓马辛夕
练一练：
（1）在记事本中输入字符，在练习时尽量不要看键盘，做到盲打。当需要输入少数大写字母时，若需左手敲击键位，最好用右手小指按住右侧的【Shift】键；若需右手敲击键位，最好用左手小指按住左侧的【Shift】键，这样可以提高输入速度。
（2）启动金山打字通2013，在其主界面上单击“英文打字”按钮，进入“英文打字”界面，然后单击“单词练习”按钮，练习输入英语单词。练习要求：80字/分钟，正确率95%以上。
2、学员们更喜欢使用哪种输入法？
内容大纲：具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。
1.1五笔字型输入法简介
1.2王码五笔字型输入法的版本
1.2.1 86版王码五笔字型输入法
1.2.2 98版王码王笔字型输入法
1.2.3 98版和86版王码五笔字型输入法对比
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 五笔字型的起源和发展历程。
2. 五笔字型的基本原理和输入规则。
3. 五笔字型的输入方法和使用技巧。
4. 五笔字型的高级应用和练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入规则和编码方法。
2. 五笔字型的输入技巧和速度提升。
3. 五笔字型的高级应用和练习。
四、教学方法与手段1. 采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。
2. 使用计算机和投影仪等教学手段，进行直观演示和练习。
3. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学习兴趣和动力。
五、教学过程1. 引入话题：介绍五笔字型的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解五笔字型的基本原理和输入规则，让学生理解五笔字型的输入方式。
3. 演示五笔字型的输入方法和使用技巧，让学生跟随操作并进行练习。
4. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学生的输入速度和准确性。
5. 讲解五笔字型的高级应用，如词语输入和模糊搜索等，让学生熟悉并掌握更多实用技巧。
6. 布置课后作业，让学生巩固所学内容并进行自主练习。
7. 进行课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学评价1. 评价学生对五笔字型基本原理和输入规则的理解程度。
2. 评价学生五笔字型输入的速度和准确性。
3. 评价学生对五笔字型高级应用的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机和投影仪等硬件设备。
2. 五笔字型输入法软件。
3. 五笔字型教学PPT或教案。
4. 五笔字型练习材料和测试题。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍五笔字型起源和发展历程，讲解基本原理和输入规则。
2. 第二课时：演示输入方法和使用技巧，进行分组练习和竞赛。
3. 第三课时：讲解高级应用，如词语输入和模糊搜索等。
4. 第四课时：布置课后作业，进行课后辅导和答疑。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 使学生能够正确识别和输入汉字的基本结构。
3. 培养学生快速、准确地使用五笔输入法进行汉字输入的能力。
二、教学内容：1. 五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 汉字的基本结构及其五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码练习。
三、教学重点与难点：1. 五笔输入法的基本操作。
2. 汉字基本结构的识别和五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解五笔输入法的原理和操作方法，汉字的基本结构及其五笔编码。
2. 示范法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互帮助，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍五笔输入法的优点和应用范围。
2. 讲解五笔输入法的基本原理和操作方法。
3. 讲解汉字的基本结构及其五笔编码。
4. 示范操作，学生跟随练习。
5. 布置课后作业，要求学生自主练习。
6. 课堂小结，强调本节课的重点和难点。
7. 课后辅导，解答学生的疑问。
六、教学评估：1. 课后作业：布置一定数量的汉字五笔编码练习，要求学生独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 课堂练习：设置课堂上的即时练习，让学生现场输入指定的汉字，以检查他们的实际操作能力。
3. 学生互评：组织学生之间相互评价，互相学习，提高整体的学习效果。
七、教学资源：1. 五笔输入法教学软件：用于演示和练习五笔输入法的教学软件，方便学生跟随操作。
2. 汉字结构图示：展示汉字基本结构的图示，帮助学生更好地理解汉字结构。
3. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固五笔编码知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍五笔输入法和汉字基本结构。
2. 第二课时：讲解五笔编码规则和示范操作。
3. 第三课时：学生自主练习，教师辅导。
4. 第四课时：课堂练习和评估，总结课程内容。
九、教学反思：1. 课后收集学生的作业和练习反馈，了解学生的学习情况。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案第一篇：五笔汉字结构教案结构教学目标：1、理解汉字的结构2、掌握字根之间的关系教学重点：掌握字根之间的关系教学难点：如何确定连的结构参考教学方法：直观演示法，展示法，讨论法主要授课内容：复习：一、汉字的三种字型根据构成汉字的各字根之间的位置关系，可以把成千上万的方块汉字分为三种类型：左右型、上下型、杂合型。
１、左右型汉字（一）在双合字中，两个部分分列左右，其间有一定的距离。
（学生举例）如：肚、胡、理、极等等。
（二）三合字中，整字的三个部分从左至右并弄；或者单独占据一边的部分与另外两个部分是左右排列。
（学生举例）如：侧、别、谈、汀、树等等。
２、上下型汉字（学生举例）（一）双合字中，两个部分分列上下，其间有一定距离。
如：字、节、晋等等。
（二）三合字中，三个部分上下排列；或者单独占据一层的部分与另外两部分作上下排列。
（学生举例）如：意、想、花、型、碧、英、室等等。
３、杂合型汉字是指组成整字的各部分之间没有简单明确的左右或上下关系。
（学生举例）如：团、国、司、式、这、头、斗、自、天、延、进等等。
学习了汉字的三种字型，就可以用来作为识别汉字的一个重要依据。
也是我们以后学习到的“末笔字型交叉识别”的一个重要组成部分。
二、字根之间的关系我们已说过，一切汉字都是由基本字根组成的，或说是拼合而成的，基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系也可以分为四种类型：１、单：基本字根本身就单独成为一个汉字。
（学生举例）如：口、木、山、由、田、马、寸、士、十等。
２、散：指构成汉字的基本字根之间可以保持一定的距离。
（学生举例）如：吕、识、汉、照、认、真、想等。
既然字根间是可以保持一定距离的，那么它们就有一个相对位置关系问题，要么左右，要么上下，要么杂合，总归属于一种，从而形成三种不同的字型。
３、连：指一个单笔划与基本字根相连，如：“丿” 下连“目”成为“自”。
如：自、千、太、术、等等。
其中单笔可连前也可连后。
五笔打字教案
五笔打字教案教案标题：五笔打字教案教案目标：1. 了解五笔打字的基本概念和原理。
2. 学习五笔打字的基本技巧和方法。
3. 提高学生的打字速度和准确性。
4. 培养学生对五笔打字的兴趣和积极性。
教学准备：1. 电脑设备和键盘。
2. 五笔打字软件或在线资源。
3. 打字练习材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍五笔打字的概念和意义，解释五笔打字相比其他打字方式的优势和应用范围。
知识讲解：2. 详细介绍五笔打字的原理和基本规则，包括字根、字形、编码等概念的解释和示范。
技巧指导：3. 分步指导学生如何正确摆放手指在键盘上，并解释每个手指对应的按键。
4. 给学生演示正确的击键方式和手指的动作，引导他们模仿并练习。
练习与巩固：5. 提供适当的打字练习材料，包括常用字、词组和句子，根据学生的水平选择适当的难度。
6. 帮助学生逐步提高打字速度和准确性，注重正确的手指位置和击键顺序。
游戏与竞赛：7. 设计一些有趣的打字游戏或竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性，同时提高他们的打字技能。
评估与反馈：8. 对学生进行定期的打字速度和准确性测试，根据结果给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：9. 鼓励学生在课余时间继续练习五笔打字，推荐一些在线资源或应用程序供他们使用。
教学总结：10. 总结本节课的教学内容和要点，强调学生在日常生活和学习中运用五笔打字的重要性。
扩展阅读：- 推荐学生阅读相关的五笔打字技巧和应用文章，拓宽他们的知识面和理解。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
五笔教案
五笔字型课程教案
陈东制作
教学重点
• • • • • 熟练掌握五笔字型的字根分布 掌握汉字字根的编码规则 掌握一般汉字的编码规则 掌握词组的编码规则 掌握简码的输入方法
• 能够快速准确的使用五笔字型输入法输入 汉字
教学难点
• 五笔字型的字根分布
• 汉字字根的编码规则
教学建议
• 五笔字型输入法主要介绍五笔字型的字根分布；汉字字 根的编码规则；汉字的编码规则；汉字简码的输入方法； 以及汉字词组的输入方法和重码和容错码的处理规则。 • 五笔字型输入法是录排课中的基础部分，想要达到良好 的录排效果，势必要加强很大程度的练习。在教学过程 中，初期应该督促学生尽可能多做一些拆字的练习，后 期应该加强上机实际操作的练习，才有可能达到良好的 教学目标，提高学生的实操技能。 • 教学中应通过大量的练习帮助学生掌握五笔字型输入法， 实时评价学生的练习成绩，并以各种形式的多样化练习 提高学生的练习兴趣，最终促使达到学生熟练掌握的教 学目的。
• 另外，部分字根的键盘安排不符合上述几 条原则，对这类字根的记忆一方面要借字 根助记词来加以记忆，另一方面要特别用 心去记住它，如：“丁、力、心、车、乃、 匕、巴、马”等字。 • ③五笔字型字根总表及字根助记词 • 为了帮助初学者更快的掌握我各区位上的 字根，五笔字型提供了一套“字根助记 词”。每一句字根助记词基本上概括了一 个区位上的字根。使初学者能够很快顺口 地“读出”每个区位上的字根，增强了学 习的趣味性，可以加快记忆速度。五个区 的助词如下：
• 能散不连：在拆出的字根数相同的情况下，按“散”的拆法比 按“连”的拆分优先。 • 如：“午”应按“散”拆成“厂（T）、十（F）”，而不按 “连”拆成“丿、干”。 • 能连不交：在拆出的字根数同的情况下，按“连”的拆分比按 “交”的拆分优先。 • 如：“天”应按“连”拆成“一、大”，而不按“交”拆成 “二、人”。 • “丑”应按“连”拆成“乙（N）、土（F）”，而不按“交” 拆成“刀、二”。 • 在拆分中还应注意，一个笔划不能割断在两个字根里。如： “果”不能拆为“田、木”而应拆为“日、木”
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小学一年级语文教案：认识五笔构字法
一、认识五笔构字法对小学一年级语文教案的重要性
五笔构字法作为中文输入法中一种常用的输入方式，不仅可以提高学生的打字速度和准确率，还能够培养他们对汉字结构和形态的认知能力。
对于小学一年级的语文教学来说，引导学生认识五笔构字法是非常重要的。
本教案将介绍如何在小学一年级语文教学中有效地利用五笔构字法进行教学。
二、了解五笔构字法的基本原理
1. 五笔简介：五笔是由计算机专家钟鼎汉化后所命名的。
它是将所有汉字简化为数十个基本组件(即“五笔”)，然后通过这些组件进行排列组合而得到各个汉字。
2. 构字原理：每个汉字由若干个基本部件组成，这些部件有固定位置和编码规则。
- 第一画：表示左键第一个按键；
- 第二画：表示右键第二个按键；
- 第三画：表示左键第三个按键；
- 第四画：表示右键第四个按键；
- 第五画：表示上行或下行。
学生可以通过掌握这些基本规则，逐渐熟悉汉字的结构，并能够准确且迅速地输入。
三、教学目标与重点
1. 目标：
- 认识五笔构字法的基本原理；
- 掌握五笔构字法中常见汉字的部件以及其组合方式；
- 能够正确输入一些简单的汉字。
2. 重点：
- 学生对五笔构字法的认知和理解程度；
- 学生对常用汉字的部件以及其拼写方式的掌握。
四、教学准备
1. 教具：计算机、投影仪等；
2. 课件素材：包含常见汉字及其五笔编码的简明表格；
3. 辅助材料：印有常见汉字及其五笔编码的手册，供学生查阅使用。
五、教学流程
步骤一：导入新知
引入课题，向学生介绍五笔构字法在日常生活中的应用，并展示基本操作方法。
步骤二：介绍五笔构字法的原理和关键规则
学生通过观看课件和实际操作，了解五笔构字法的基本原理，学习并模仿如何通过五笔构字法输入常见汉字。
步骤三：分组合作，练习使用五笔构字法
将学生分成小组，每个小组提供一台计算机，并发放辅助材料手册。
引导学生根据手册中的五笔编码尝试输入一些简单的汉字。
步骤四：集体检查与讨论
利用投影仪展示几个学生在练习中输入的汉字，让其他小组进行观察、讨
论和矫正。
同时对正确率高的同学给予表扬和鼓励。
步骤五：拓展与实践
1. 引导学生思考，在日常生活中使用五笔构字法可以带来哪些好处。
2. 指导学生下载并安装五笔输入法软件，并要求他们写下遇到的问题和困难。
六、巩固与拓展
1. 帮助学生总结今天所学知识，及时调整教学内容和方式，做到因材施教；
2. 鼓励有兴趣的学生自主深入探究更多五笔构字法中的知识，拓展视野；
3. 引导学生尝试在日常课堂作业中使用五笔构字法，提高打字速度和准确性。
七、教学反思
在这堂小学一年级语文教案中，通过让学生了解五笔构字法的基本原理和规则，并进行实际操作练习，在培养学生对汉字结构的认知能力上有一定效果。
同时，还可以促进学生对计算机技术的认识与运用能力，增加认读汉字的趣味性。
然而，针对小学一年级的学生来说，他们在输入和记忆五笔编码方面可能会存在困难。
因此，在未来的教学中还需根据不同阶段的学习情况以及掌握程度进行差异化指导和巩固训练。