猴子捞月绘本剧剧本
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》
记录幼儿们对故事《猴子捞月亮 》的理解和表达，包括他们是否 能够理解故事情节、人物角色和
主题等。
关注幼儿们在听故事、看图书和 讲故事等环节中的表现，评估他 们的语言发展水平和阅读兴趣。
家长反馈收集
在课后向家长发放反馈问卷， 了解家长对本次语言教学活动 的满意度和建议。
鼓励家长提供关于幼儿在家中 表现和语言发展的信息，以便 更全面地评估幼儿的学习成果 。
家长陪伴孩子阅读《猴子捞月亮》等 相关图书，引导孩子理解故事内涵和 人物形象。
家长鼓励孩子参加与《猴子捞月亮》 相关的互动游戏和活动，激发孩子的 学习兴趣和创造力。
家长与孩子一起观看《猴子捞月亮》 动画片，分享彼此的感受和想法，增 进亲子关系。
THANKS
感谢观看
幼儿园大班语言教 案《猴子捞月亮》
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识点梳理与拓展 • 活动设计与实施过程 • 评价方式与标准 • 资源整合与延伸学习
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本次语言教案《猴子捞月亮》基于幼儿园大班的语言教育要求，结合幼儿的兴 趣和认知水平，通过生动有趣的故事情节和语言活动，引导幼儿积极参与、快 乐学习。
根据家长反馈，及时调整教学 策略和方法，以满足不同幼儿 的学习需求。
总结反思，优化教学策略
在教学结束后，对本次语言教学 活动进行总结和反思，分析教学
过程中的优点和不足。
针对存在的问题和不足，提出改 进和优化教学策略的建议，如增 加互动环节、提高教学趣味性等
。
将总结反思的结果和改进建议应 用于下一次的语言教学活动中，
故事中的月亮象征着梦想或目标，猴子们捞月亮的过程则 象征着追求梦想的过程，告诉我们要有坚定的信念和毅力 去追求自己的梦想。
寓言故事《猴子捞月》分镜设计
寓言故事《猴子捞月》漫画分镜设计主题：猴子捞月一、开场1. 镜头从高空缓缓降落，展示一片宁静的森林，月亮高悬在天空中，散发着柔和的光芒。
二、发现月亮2. 一只小猴子在树上玩耍，无意间抬头看到了水中的月亮，惊讶地瞪大了眼睛。
3. 小猴子兴奋地呼叫其他猴子：“快来呀，水里有个月亮！”三、猴子们集结4. 猴子们纷纷从四面八方跑来，聚集在池塘边，好奇地观察水中的月亮。
5. 一只老猴子若有所思地说：“这月亮一定是天上的月亮掉下来了，我们得把它捞上来。
”四、制定计划6. 猴子们围在一起，商量如何捞月亮。
它们决定用树枝、藤蔓等工具。
7. 一只猴子爬上树，折断一根长树枝，准备用来捞月亮。
五、第一次尝试8. 老猴子拿着树枝，小心翼翼地伸向水中的月亮。
9. 就在树枝即将触碰到月亮时，水面波动，月亮破碎成无数光点。
10. 猴子们失望地望着水面，但很快又重拾信心，决定再次尝试。
六、第二次尝试11. 猴子们找来更多树枝，互相协作，组成一个更长的工具。
12. 它们再次小心翼翼地伸向水中的月亮，这次月亮似乎离它们更近了。
七、成功在望13. 猴子们屏住呼吸，树枝终于触碰到月亮。
14. 它们兴奋地用力捞，月亮在水中摇晃，似乎随时都会被捞起。
八、意外发生15. 突然，一只小猴子脚下一滑，带动整个树枝，月亮再次破碎。
16. 猴子们摔倒在地，沮丧不已。
九、真相大白17. 此时，一只聪明的猴子抬头看天，发现月亮依然挂在天空中。
18. 它恍然大悟：“原来水中的月亮只是天上的月亮的倒影，我们被骗了！”十、结局19. 猴子们恍然大悟，相视而笑，释然离去。
20. 镜头拉远，森林重新回归宁静，月亮依然高悬在天空中，照耀着这片美丽的森林。
幼儿园中班语言绘本教案《猴子捞月》早期阅读中秋主题活动
幼儿园中班语言绘本教案《猴子捞月》早期阅读中秋主题活动一、活动目标•培养幼儿对中秋节的了解和兴趣•培养幼儿的语言表达和理解能力•培养幼儿的观察和想象能力•培养幼儿的合作和交流能力•培养幼儿的艺术创造能力二、活动准备•绘本《猴子捞月》•中秋节的相关装饰：月饼、兔子玩偶、灯笼等•碟子、水、黑色纸、剪刀、胶水等绘画材料•中秋节的背景音乐三、活动过程步骤1：导入活动（10分钟）1.引导幼儿回顾中秋节的来历和习俗。
2.准备中秋节的相关装饰物，向幼儿介绍中秋节的象征物品。
步骤2：阅读绘本《猴子捞月》（15分钟）1.向幼儿展示绘本《猴子捞月》，简单介绍绘本的故事内容。
2.与幼儿一起阅读绘本，鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题。
步骤3：绘画活动（30分钟）1.给每个幼儿发放一个碟子和一块黑色纸，并提供剪刀、胶水等绘画材料。
2.鼓励幼儿用剪刀剪出月亮的形状，然后将月亮粘贴在黑色纸上，制作一个独特的月亮画。
3.鼓励幼儿发挥想象，可以在黑色纸上绘制一些与中秋节相关的图案，如兔子、灯笼等。
4.指导幼儿用彩色纸剪出月饼的形状，并将月饼粘贴在画面中，强调中秋节的传统美食。
步骤4：合作游戏（15分钟）1.安排幼儿分成小组，每个小组有一个“猴子”和一个“月亮”。
2.模仿绘本故事情景，让“猴子”用碟子捞起小组的“月亮”。
3.鼓励幼儿团队合作，通过交流和合作完成游戏任务。
步骤5：语言表达活动（20分钟）1.引导幼儿回顾绘本《猴子捞月》的故事情节，并与他们讨论故事中的人物和事件。
2.给每个幼儿分发一张绘本的插图，要求幼儿用简单的句子描述插图中的情景。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述和解释，同时提醒幼儿注意语音和语法的正确性。
步骤6：总结与展示（10分钟）1.邀请幼儿展示自己制作的月亮画，鼓励他们用自己的语言介绍自己的作品。
2.对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的收获和体验。
3.结束活动前，再次向幼儿强调中秋节的重要性，祝愿幼儿度过一个快乐的中秋节。
猴子捞月儿童故事绘本PPT课件
猴子们都出来玩耍
一只小猴子看见一口井
咦 井里怎么会有一个月亮呢
小猴子吓了一大跳
呀 井里真有一个又大又圆的月亮
不好啦 不好啦 月亮掉进井里啦
老猴子听到了 吓得赶紧跑了过来
老猴子一看 月亮果然掉到井里了
我们赶快把月亮捞上来吧 不然晚上就会一片漆黑
怎么才能把月亮捞上来呢
它想了一会儿 对猴子们说起来
我们爬到大树上 一个接一个倒挂下来
一个接一个的一直倒挂到井里
小猴子身体最轻 挂在了最下面
小猴子把手伸进井里去捞月亮
小猴子吓得大喊起来 不好啦 月亮被我抓破了
老猴子一听 着急的说 小猴子 把碎片都捞出来吧 我们看能不能把它拼上
于是 小猴子就伸手去捞井里的月亮碎片 可是月亮被搅的更碎了
猴子们一个一个爬上树 看着月亮 开心的笑起来
复了原状
小猴子高兴的大喊起来 太好啦 又变成了一个完整的了 月亮没有碎
小猴子又伸手去捞月亮 它捞啊 捞啊 捞了半天 怎么也捞不上来
小猴子急的吱吱直叫
其它的猴子们也叫起来 有的说手酸了 有的说脚疼
这时候 老猴子无意中一抬头
只见又大又圆的月亮在天上挂着呢
老猴子喊 孩子们 别捞啦 你们看 月亮好好在天上挂着呢 井里是月亮的影子
《猴子捞月》小班语言教案
《猴子捞月》小班语言教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《猴子捞月》小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《猴子捞月》小班语言教案1教学目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
教学过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发现了什么?”“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故事，你懂得了什么道理?”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
教学反思：要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
《猴子捞月》小班语言教案2一、活动目标：1、了解故事的.寓意，知道遇事多动脑筋。
玩转绘本《猴子捞月亮》
玩转绘本《猴子捞月亮》创意课堂导辅姜晓燕一、内容简介一天晚上,月亮又圆又亮。
猴子们蹦蹦跳跳下山来玩。
一只小猴子率先发现月亮掉进井里了。
很快,其他猴子也发现了。
为了捞起掉进井里的月亮,猴子们连成一串,从树上一直垂到井里。
可是,月亮一捞就碎,猴子们急得吱吱叫。
直到老猴子抬头往天上一看,发现月亮还好好地挂在天上,才恍然大悟:井里的是月亮的影子。
84二、绘本导读1.没有注音的故事和大人一起读《猴子捞月亮》是很多“70后”“80后”父母小时候在课本中就读过的故事,也出现在了我们一年级《语文》上册的课本里。
绘本《猴子捞月亮》在保留故事主要内容的基础上,进行了改编,充实了这个故事。
沿袭“和大人一起读”的阅读方式,绘本《猴子捞月亮》也可以采用和大人一起共读的方式。
在没有拼音协助的情况下,大家在和家长一起阅读的过程中,实现多识字的目标,交流彼此的阅读感受。
让这个经典故事流传下去,成为共同的美好回忆。
2.逐渐放大“打捞”的细节绘本与课文最大的不同是,绘本可以将故事情节通过文字、图画两者结合起来进一步放大,放大到像放一部动画片一样,将猴子们打捞月亮这个细节,用跨页、分镜、聚焦等多种艺术手段,一步步有层级地呈现出来,让我们可以随着书中的猴子一起惊喜、一起失望、一起担心、一起着急,也让大家可以更生动、更具体地感受猴子捞月亮的情趣,思维也可以在这种感受中得到提升,在共情中学会判断、分析和整合。
3.感受富有诗意的“影子”游戏85把月亮捞起来,是多么富有诗意呀!故事中的猴子们想尽了办法,要把月亮从井里面捞起来,虽然失败了,但是抬头看到月亮在天上好好地挂着,都欣慰地笑起来。
这是一种中国味道的诗意。
读这样的故事,也可以结合生活,去享受这份诗意——吹笛子给月亮听,用脸盆接太阳,给星星写信等。
保留一点点童真,书写一点点难忘。
三、阅读活动主题一:一起读,一起笑(一)活动目标通过和爸爸妈妈一起读绘本《猴子捞月亮》,从不同角度分享阅读中的真实感受。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇1活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语"倒影"，能清楚完整回答问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
"昨天是什么节日？""你是怎样过中秋节的？""中秋节的月亮是什么样的？"二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到"老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问："你猜猜他们是怎样捞月亮的？"（想各种办法）"月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？"四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，"水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问："故事的名字叫什么？""小猴子在井里发现了什么？""它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？""最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？"听了这个故事，你懂得了什么道理？"六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇2活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
幼儿园情景剧《猴子捞月》教案
幼儿园情景剧《猴子捞月》教案教学目标：1.了解中秋节传说故事《猴子捞月》的主要情节和人物角色。
2.引导幼儿发挥想象力，尝试感性理解该故事中的寓意。
3.培养幼儿的表演能力，练习语言表达和动作协调能力。
教学内容：《猴子捞月》情景剧表演。
教学重点：1.让幼儿理解和感知故事的情节和寓意。
2.培养幼儿表演、语言表达和协作能力。
教学难点：1.运用情景剧的形式将故事信息表现出来。
2.让幼儿在表演中有意识地发挥自己的想象力和表达能力。
教学准备：1.故事原文或相关视频材料。
2.表演服装化妆用品。
3.音响器材。
教学过程：一、热身 (5分钟)1.老师向幼儿简单介绍中秋节的由来和传统习俗，让幼儿了解中秋节的背景，建立对节日的认知和情感。
2.老师引入《猴子捞月》的情节，让幼儿了解故事背景并引发他们的好奇心。
二、教学主体 (40分钟)1.分组分配任务。
将幼儿分为若干组，每组分配不同的角色和任务，如角色扮演、化妆、舞美、音响等，培养幼儿的协作与沟通能力。
2.剧本分析。
老师协助幼儿分析故事情节，帮助幼儿理解每个角色的个性与特点，以及情节的逻辑关系。
3.设计表演细节。
老师引导幼儿参考相关视频材料，一起讨论设计表演细节，如服装、化妆、道具、音乐、舞蹈等，提升演出效果的质量。
4.编排和练习。
老师对各组表演的内容进行审查，提出建议和改进的方式，让幼儿在练习表演中锻炼自己的表演技巧，如语言表达、动作协调、舞蹈意境的表现等。
三、表演展示 (15分钟)1.舞台布景和道具准备。
老师帮助幼儿布置舞台和准备好所需道具、服装和化妆用品等。
2.表演展示。
各组轮流表演，通过表演展示来呈现故事情节和人物形象，让幼儿感受到表演的乐趣和创造的快乐。
四、教学总结 (10分钟)1.根据幼儿的表现，对表演和练习过程进行总结和评估，表扬幼儿在剧中的表现和取得的进步。
2.让幼儿在总结中反思自己的表演过程，回顾练习情况，成果展示和学习收获，加强幼儿的个人意识和互动意识。
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猴子捞月绘本剧剧本
镜头：一头猴子站在森林里的山坡边，空向上看望。
猴子：月亮是如此的美丽，像一只悬浮在天空的巨大玉米饼，我一定要把它弄下来！
镜头：猴子开始攀登山坡，一路攀爬，猴子越来越靠近月亮。
猴子：这可真麻烦，还好山坡并不是太陡，我还能攀登上去！
镜头：渐渐地，猴子攀登上了月亮。
猴子：哇！我居然登上月亮了！
镜头：猴子伸出手去抓住月亮，想要把它拉下来，但却一无所获。
猴子：怎么回事？为什么我抓不住它，它到底是什么？
第二幕
镜头：猴子迷茫地站在月亮上，突然，一只受伤的老虎走来。
老虎：你怎么会在这里？
猴子：我想把月亮拉下来，但是不知道它是什么，你知道吗？
老虎：月亮是一个绘本，上面充满着神秘及生动的故事，只有拥有属于自己的想象力才能看懂它。
猴子：真的？但是月亮怎么又这么大？
老虎：这是因为它所包含的故事很多，你得花大量的时间来阅读。
猴子：那我该怎么做？
老虎：你可以来这里，把月亮翻开，一页一页地读它里面的故事，才能把月亮拉下来。
猴子：好的！
第三幕
镜头：猴子开始翻开月亮，一页一页地读着月亮里的故事。
猴子：原来这些故事都是关于勇气、爱、友谊以及其他丰富多彩的主题，每一页都让我收获了满满的惊喜！
镜头：在猴子把月亮里的所有内容全部读完以后，他惊喜地发现月亮的大小慢慢变小，月亮把越来越小，猴子越来越靠近。
猴子：我居然真的把这个绘本剧本读完了！
镜头：猴子把月亮抱在怀里，迅速地从山坡上下来，把它带回森林里。
猴子：哇！我真有本事把月亮拉下来！。