青岛版小学科学三年级下册实验汇总(全册)

小学科学三年级下册实验汇总一、影子是怎样形成的？我的猜想:我认为行进中的光被物体阻挡时会形成影子。

实验器材:手电筒、橡皮、细绳、纸屏等。

我的方案:1.将橡皮用细绳系住，悬吊在手电筒和纸屏的中间。

2.打开手电筒，关闭手电筒，观察纸屏上是否出现橡皮的影子。

3.打开手电筒，拿走橡皮，观察纸屏上有没有橡皮的影子。

实验预判:如果打开手电筒纸屏上出现橡皮的影子，关闭手电筒，纸屏上没有橡皮的影子，拿走橡皮，纸屏上也没有橡皮的影子，就说明物体的影子是由于光在传播过程中，遇到阻挡物的阻挡形成的。

实验现象：打开手电筒纸屏上出现橡皮的影子，关闭手电筒，纸屏上没有橡皮的影子，拿走橡皮，纸屏上也没有橡皮的影子。

实验结论：物体的影子是由行进中的光，遇到了阻挡物的阻挡而形成的阴影。

二、物体影子发生变化的方法？我的猜想：改变光源位置和照射方向可以使影子发生变化；改变物体的形状和位置也可以使影子发生变化。

我的器材：手电筒、铅笔、双手等。

我的方案：1.铅笔的形状和位置保持不变，移动手电筒的位置和照射方向，观察影子变化。

2.手电筒的位置和照射方向保持不变，移动双手的形状和位置，观察影子变化。

我的预判：如果改变手电筒的位置和照射方向，影子发生了变化，这说明改变光源的位置和照射方向，可以使影子发生变化；如果改变双手的形状和位置，影子也发生变化。

说明改变双手的形状和位置，也可以使影子发生变化。

实验现象：改变手电筒的位置和照射方向，影子发生了变化；改变双手的形状和位置，影子也发生变化。

实验结论：改变光源位置和照射方向可以使影子发生变化；改变物体的形状和位置也可以使影子发生变化。

三、一天中，阳光下物体影子的变化规律是怎样的？我的猜想：我认为，一天中，阳光下物体影子的方向可能会随着太阳位置的改变而改变，早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。

实验器材：手电筒、卡纸、圆柱体、半圆形纸板等。

实验过程：1.将一张卡纸平铺，半圆形纸板与卡纸成直角，圆柱体直立在卡纸中间。

2.打开手电筒，用手电筒模拟一天中太阳的运行轨迹，观察圆柱体的影子，并将影子描下来。

3.改变光源的照射距离，再模拟一次。

4.将实验重复操作几次，观察影子的方向，对比一下影子的长度。

实验预判：如果改变手电筒的位置，影子的方向和长度发生变化，说明一天中阳光下物体影子的方向和长度会随着太阳位置的改变而改变。

实验现象：手电筒在东方，圆柱体的影子在西方，影子比较长；手电筒在南方，圆柱体的影子在北方，影子比较短；手电筒在西方，圆柱体的影子在东方，影子比较长。

实验结论：一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。

阳光下物体影子的长短变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。

四、怎样能让食盐在水中加快溶解？1.我的猜想：我认为搅拌会加快溶解。

我的器材：烧杯、水、食盐、玻璃棒等。

我的方案：1.在两个烧杯里倒入同样多、温度相同的水。

2.放入同样多的食盐。

3.一杯搅拌，一杯不搅拌。

我的预判：如果搅拌的食盐溶解的时间短，不搅拌的食盐溶解的时间长，就说明搅拌可以加快溶解。

实验现象：搅拌的食盐溶解的时间短，不搅拌的食盐溶解的时间长。

实验结论：搅拌可以加快溶解。

2.我的猜想：我认为加热会加快溶解。

我的器材：烧杯、热水、冷水、食盐等。

我的方案：1.在一个烧杯里倒入热水，在另一个烧杯里倒入同样多的冷水。

2.分别放入同样多的食盐。

我的预判：如果热水中的食盐溶解的时间短，冷水中的食盐溶解的时间长，就说明加热可以加快溶解。

实验现象：热水中的食盐溶解的时间短，冷水中的食盐溶解的时间长。

实验结论：加热可以加快溶解。

3.我的猜想：我认为将食盐研碎会加快溶解。

我的器材：烧杯、热水、一包颗粒大的食盐、一包研碎的食盐等。

我的方案：1.在两个烧杯里倒入同样多、温度相同的水。

2.分别放入等量的颗粒大的食盐和研碎后的食盐。

我的预判：如果研碎的食盐溶解的时间短，颗粒大的食盐溶解的时间长，就说明将食盐研碎可以加快溶解。

实验现象：研碎的食盐溶解的时间短，颗粒大的食盐溶解的时间长。

实验结论：将食盐研碎可以加快溶解。

五、怎样能让冰糖在水中溶解得更快？我的猜想：我认为搅拌、加热、将冰糖研碎可以让冰糖在水中溶解得更快。

我的器材：冰糖、烧杯、玻璃棒、热水、冷水等。

我的方案：1.取等量的冰糖，一份研碎，一份不研碎；2.将研碎的冰糖放入热水中，另一份不研碎的放入冷水中；3.放入热水中的用玻璃棒搅拌，冷水中的不搅拌。

我的预判：如果将冰糖研碎放在热水中，搅拌，溶解的时间短，就说明搅拌、加热、研碎可以加快溶解。

实验现象：冰糖研碎放在热水中，搅拌，溶解的时间短；冰糖不研碎放在冷水中，不搅拌，溶解的时间长。

实验结论：用搅拌、加热、研碎的方法可以让冰糖在水中溶解得更快。

六、食盐在水中的溶解量我的猜想:我认为向一杯水中不断加食盐，食盐不能一直溶解。

实验器材：烧杯、食盐、玻璃棒、水。

实验方案：1.先把食盐分成若干小份，每份5克。

2.向一定量水（50毫升）中每次加1份，搅拌，完全溶解后，再加入下一份。

3.持续观察，看有什么发现。

实验预判：如果加入几份食盐后，食盐就不能再继续溶解了，说明食盐不能一直溶解。

实验现象：加入几份食盐后，长时间搅拌，食盐也不能溶解了。

实验结论：在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。

七、不同物质在水中的溶解能力我的猜想：我认为在水中食盐比小苏打的溶解能力强实验器材：大小相同的烧杯、玻璃棒、小勺、食盐、小苏打实验方案：1.分别将食盐和小苏打每3克各分成1份。

2.在两个烧杯里分别倒入50毫升水。

3.将包好的食盐和小苏打分别放入水中，每次放1份，完全溶解再加入下1份。

我的预判：如果50毫升水中，食盐溶解的份数比小苏打溶解的份数多，说明食盐溶解的多，小苏打溶解得少。

实验现象：食盐溶解的份数多（7-8份），小苏打溶解的份数少（2-3份）。

实验结论：不同物质在水中的溶解能力是不同的。

八、分类木屑和铁屑混合物的方法我到猜想：我认为用磁铁可以将它们分离。

实验器材：木屑、铁屑、盘子、磁铁我到方案：1.将木屑和铁屑倒在盘子里混合2.把磁铁放在盘子里来回移动实验预判：如果铁屑被磁铁吸引的话，木屑和铁屑就可以分离。

实验现象：铁屑被磁铁吸引。

实验结论：利用磁铁可以吸引铁的性质将木屑和铁屑分离九、分离沙子和白糖混合物我的猜想：我认为用溶解、沉淀、蒸发的方法可以分离沙子和白糖混合物实验器材：沙子、白糖、烧杯、清水、玻璃棒、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、蒸发皿等实验方案：1.将沙子和白糖的混合物，倒入盛水的烧杯中。

2.用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间，再把糖水缓慢倒入另一个烧杯中，分离出沙子。

3.给糖水加热，搅拌糖水，蒸发水分，观察实验现象。

实验预判：如果白糖能在水中溶解,加热糖水后，只留下白糖，说明用溶解、沉淀、加热等方法就能分离出白糖。

实验现象：白糖在水中溶解,沙子沉入烧杯底部，加热糖水，水分蒸发后，能分离出白糖。

实验结论：通过溶解、过滤、蒸发等方法可以将沙子和白糖混合物分离开。

十、探究不同玻璃的透明程度我的猜想：我认为不同玻璃的透明程度不同。

实验器材：普通玻璃、磨砂玻璃、压花玻璃、书。

实验方案：1.把厚度相同，不同类型的玻璃片分别放在书本的同一页上。

2.透过玻璃看书上的字，比较清晰程度。

实验预判：如果有的玻璃看字清晰，有的玻璃看字模糊，说明不同的玻璃，透明程度不一样。

实验现象：普通玻璃看字清晰，压花玻璃、磨砂玻璃看字模糊。

实验结论：不同玻璃的透明程度不同。

十一、探究纸的吸水能力我的猜想：我认为不同的纸，吸水能力是不一样的。

我的器材：长、宽、厚相同的各种纸（复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸）胶水、尺子、水槽、水。

我的方案：1.将不同的纸剪成长宽相同的纸条。

2.将纸条按相同高度粘在一根木条上。

3.将纸条同时放入水中。

4.过2分钟观察水上升的高度。

我的预判：如果在相同的时间内，不同的纸吸水上升的高度不同，说明不同的纸，吸水能力不一样。

实验现象：餐巾纸的吸水性最好，牛皮纸和复印纸的吸水性较差。

我的结论：不同的纸吸水能力不一样。

十二、探究桃花的构造实验器材：桃花、镊子、小刀、放大镜等操作方法：1.找一朵桃花和白纸。

2.用镊子按照由外到内的顺序将桃花解剖，放在白纸上。

实验结论：桃花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成，是完全花。

十三、观察植物果实的结构我的猜想：我认为果实一般由果皮和种子组成。

实验器材：苹果、西红柿、黄瓜、瓜子等生活中常见植物果实、水果刀、垫板、镊子等。

实验过程：1.分别纵切或横切各种果实。

2.按从外到内的顺序观察果实内部结构。

实验预判：如果苹果、西红柿、黄瓜、瓜子等都由果皮和种子组成，那么果实一般由果皮和种子两部分组成。

实验现象：苹果、西红柿、黄瓜、瓜子都有果皮和种子组成实验结论：果实一般由果皮和种子两部分组成。

十四、种子发芽需要的条件我的猜想：我认为种子发芽需要水、空气和温度。

实验器材：绿豆种子、培养皿、纱布、水、冰箱、烧杯等。

实验方案：1.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个用湿润的纱布覆盖，另一个用干燥的纱布覆盖。

2.选同样数量的绿豆种子两组，一组种子一半浸入水中，一半留在空气中，另一组完全浸没在水中。

3.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个放在温暖的环境中，另一个放在冰箱中。

4.每组种子同时放入，连续观察一周。

我的预判：如果种子在湿润、有空气、温度适宜的环境中发芽了；在干燥、没有空气、寒冷的环境中没有发芽，就说明种子发芽需要有水、有空气、适宜的温度等条件。

实验现象：在湿润、有空气、温暖环境中的绿豆种子发芽了。

实验结论：种子发芽需要水，空气和适宜的温度十五、在水中下沉的物体会受到水的浮力吗我的猜想：我认为沉下去的物体也会受到水的浮力。

实验器材：量杯、钩码、尺子、皮筋等实验过程：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起用尺子测量橡皮筋的长度。

2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。

3.比较两次橡皮筋的长度。

我的预判：如果浸入水后橡皮筋的长度比浸入水前橡皮筋的长度短，就说明沉下去的物体受到水的浮力。

实验现象：浸入水后橡皮筋的长度比浸入水前橡皮筋的长度短。

实验结论：在水中下沉的物体也会受到水的浮力。

十六、拉伸和压缩弹簧时弹簧的变化我的猜想：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力。

实验器材：弹簧、玻璃球、圆珠笔实验过程：1.两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。

2.把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到什么现象3.把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象实验预判：如果弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状、圆珠笔被弹起来、玻璃球被弹出去，说明弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，反之，则没有。