第二课物质运动与人生行动学习提纲及练习
中职哲学与人生表格版教案第二课物质运动与人生行动
授课设计 2哲学与人授课内容第二课物质运动与人生行动课程授课学时 2生授课教材《哲学与人生（校正版）》王霁，高等教育初版社，2013.8 ， 2版知识与技术认识物质运动及规律的有关知识，认识人生行动的特点、意义，认识人生行动的限制因素，理解人生与行动的关系。
授课目标过程与方法运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动修筑绚烂的人生。
在敬爱客观规律的基础上，充足发挥人生行动的目的性和自觉性，增强授课重点与难点情感态度与价人生行动的效率。
值观授课重点：事物运动都是有规律的。
敢于行动，善于行动。
授课难点：运动是物质的固有属性和存在方式。
人生计在于行动中。
授课方法情境授课法、案列授课法教法、学法学习方法讨论法、自主学习授课手段授课准备多媒体协助授课教师：整合各样资源，准备多媒体课件，收集有关案例和资料；认识所任教的班级学生的专业和学习情况，因材施教。
第二课物质运动与人生行动一、物质在运动中存在二、人生计在于行动中板书设计三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动授课推行授课活动授课环节设计妄图教师活动学生活动歌曲《山不转水在转》“山不转水在转”，这句俗语学生疏享想法。
的寓意是什么？人间万物都是运动的。
“山、”“水、“”云、”“风、”“心”都在不停地“转，”运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
设置问题激趣导入（2 分钟）“山不转水转，水不转人转”，也说明，无论有多少劫难，有多少曲折，只要用积极的行动去战胜困难，总会有峰回路转、阳光明亮的一天。
故事“士别三日，当刮目经过这个故事引导学生相看”思虑，“士别三日，当刮目学生积极思虑认真回答；活动一。
相看”，这个典故说了然什么道理？人生也是运动变化的，不会阻滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。
用运动变化的目光对待他人，理解他人的不完善、不能熟。
提问：这种说法正确吗？学生疏享想法。
活动二“人不能够两次踏入同一为什么？条河流”流水不腐，户枢不蠹”守株待兔以此故事，提问：这个故活动三多媒体显现“圣神皇帝”的无奈事说了然什么道理？教师：自然界是有时有序学生认真回答；的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各样季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝”也是办不到的。
第二课 物质运动与人生行动
2.关系：对立统一
统一:物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 对立:运动是普遍的、永恒的和无条件的，是绝对的。
静止是暂时的、有条件的，是相对的。
三、人生贵在立即行动
立即行动，是对生命的珍惜。 立即行动，就要积极进取，敢于行动。 立即行动，就要运用规律，善于行动。
一、物质运动是有规律的 1、规律的含义
第 23 页
固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造
本质的 必然的
－－不是表面的、现象的、外在的 －－是确定不移的，不是偶然的
稳定的 －－具有稳定性，不是多变易逝的
规律就是事物运动过程固有的、本质的、必然 的、稳固的联系。
规律vs规则
规则：根据人们需要制定的、 大家共同遵守的制度或章程， 是主观的，人们可以制定、废 除或修改它。
规律不是主观赋予或是上帝创造的联系，而是事物本身固有 的联系。
你知道哪些是规律吗？
1、春夏秋冬四季更替
2、水往低处流
3、苹果落地
4、万有引力规律
规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是本质的 联系。
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
2、近朱者赤，近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
规律不是偶然的联系，而是确定不变必然的、稳定的 联系。
人生行动的基本要素：行动的主体、对象、手段 行动的主体：人自身 行动的对象：自然界、人类社会、自身 行动的手段：智力和体力
人生行动也要遵循 固有的规律
2. 规律的特征 ①规律具有客观性
第 29 页
A. 是指规律的存在和发生作用是不以人的意志为转 移的。
B. 客观性还意味着它既不能被创造，也不能被消灭。
（一）运动含义： 宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
哲学与人生2第二课物质运动与人生行动
结论和总结
1 哲学与人生的密切关 2 物质运动与人生行动 3 人生行动的塑造作用
系
的相互影响
通过积极而有意义的行动
哲学为人生提供了思考和
人生行动受到物质运动的
塑造自己的人生。
决策的框架。
影响，同时也能影响物质
运动。
1
人生行动对物质运动的影响
2
文化创造、社会进步、科学发展。
物质运动对人生行动的影响
生物变化、环境适应、技术创新。
人生行动的塑造作用
雕塑家
人生行动是自我塑造的关键。
陶工
每个人都是自己人生的创造者。
建筑师
通过行动建造自己的人生。
物质运动在人生中的具体体现
身体锻炼 思维活动 艺术创作 社会互动
改善健康和体质。 培养智力和思维能力。 表达情感和探索创造力。 建立人际关系和社会影响。
提供思考框架和决策依据。
物质运动
运动的本质
物质不断运动和变化的过程。
宇宙的动态
天体的旋转和星系的运动。
水的流动
河流的奔腾和浪花的涌动。
人体的活动
人类的运动和生命的活力。
人生行动自Leabharlann 实现追求个人潜力的最大发挥。
目标的达成
制定并实现个人和职业目标。
价值观的体现
通过行动展现自己的价值观。
物质运动与人生行动
哲学与人生2第二课物质 运动与人生行动
本课将探讨哲学与人生之间的密切关系，解释物质运动的基本概念，并阐述 人生行动的意义。我们还将探讨物质运动与人生行动之间的相互影响，并探 讨人生行动对人的塑造作用。
哲学与人生
1
哲学的定义与作用
探索人生意义的学科。
人生的复杂性
第二课物质运动与人生行动学习提纲及练习
《哲学与人生》学习提纲第二课物质运动与人生行动1.什么是运动?运动有哪些基本形式?(1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。
2.了解运动是物质的存在方式；（物质和运动的关系）（1）运动和物质是不可分的。
一方面,运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。
另一方面，运动是物质的运动,没有脱离物质的运动。
没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。
（2）物质是绝对运动与相对静止的统一。
运动是普遍的、永恒的和无条件的，因而是绝对的，物质运动也有某种静止的状态和稳定的形式，但这种静止和稳定总是暂时的、有条件的,因面是相对的。
3、了解规律的含义及其特点；规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律的特点：（1）规律具有客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性：规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。
没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。
（3）规律的客观性和普遍性原理的要求我们应该怎么做：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律,要按照客观规律办事;规律虽然是客观的，但规律可以被人所认识和利用。
人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界,造福人类。
4、理解人生行动要遵循客观规律（1）人生不仅要敢于行动，更要成功行动要实现成功行动，就要善于行动,就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法，，善于发现事物运动的规律。
（2）人生行动是有规律的人要想通过行动达到自己的目的，实现人生理想,必须努力探索、认识和把握人生行动规律。
（3）追寻人生成功必须把握规律，善于行动人生行动要以把握客观规律为前提。
哲学与人生第二课 物质运动与人生行动
（2）运动和物质是不可分的 运动是物质的固有属性和存在方式，物质是运 动的承担者。
物质
存在方式 承担者
运动
（3）运动着的物质存在的基本形式：时间和空 间
讨论
• 一个人不可能两次踏进同一条河。 ——(古希腊)赫拉克利特
你赞同这个观点吗？为什么？
想一想：
“风动，幡动，还是心动”
• 慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记 载了一个关于他的故事。
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟道。并 选派发言同学。
激烈活动2：梦想与现实之间是什么？ 分小组用5分钟讨论，请每个同
学在刚才列出的有意义的事情中， 找 出一件最能给自己的人生带来积极改 变的事情，并与其他同学分享自己的 感受：什么样的行动才能成就自己的 人生？
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟 道。并选派发言同学。
猛烈碰撞3：敢于行动=成功？ 每个小组选出一件最典
型的有意义的事情，针对已 经归纳总结的原因找到相应 的解决问题方法。
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟道。
并选派发言同学。
• 异想天开4：人可以改变自然规律吗？ • 在古代，有哪个古人知道二十世纪这
个世界上会有手机呢？哪个古人会相 信二十一世纪手机智能化呢？ ——答 案显然是没有的。 • 人不可以改变自然规律， 但可以用科学的方法去实现 梦想！
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动
（1）任何目的和理想的实现都必须付出实际的行动
农夫甲与农夫乙住的村庄离水源都很远，他们每次都要到 10公里以外的地方挑水。他们很想把水直接引到自己家门前， 但是工程太大，一时又没有办法完成，他俩也只能那么劳累 地挑水。
第二课物质运动与人生行动
第二课物质运动与人生行动第二课物质运动与人生行动主要脉络一、积极行动实现人生发展1.人生发展不能光说不动2.运动是物质的存在方式3.人生贵在立即行动二、把握客观规律，善于行动1.敢于行动不等于成功行动2.物质运动是有规律的3.把握规律，善于行动一、积极行动实现人生发展1.人生发展不能光说不动《为学》蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？明日歌明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将之。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
今日歌今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日空过真可惜！若言姑待明日至，明朝还有明日事。
为君聊赋今日歌，努力请从今日始！没有行动，任何目的和理想都不可能转化为现实。
理想行动现实人生行动人生行动决定人生的发展。
每一个人的人生都是由一连串的行动构成的。
目的和理想都是需要通过自己的行动才能实现。
行动是人运用体力和智力实现目的和理想的过程，是使用现实的物质力量改变对象的过程，也是人的内存精神、道德力量的展现过程。
世界是运动的哲学上讲的运动，是指宇宙间的一切事物、现象的变化和过程。
世界上所有的事物都有自己的运动形式，不同物质有不同的运动形式。
基本运动形式（按从低级到高级、从简单到复杂），分为：机械的、物理的、化学的、生物的和社会的运动。
机械运动物理运动化学运动生物运动斗转星移，海陆变迁电子饶着原子核运动自然界是不停运动的铁生锈，物体腐烂离离原上草，一岁一枯荣少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰人体生命是不停运动的小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会……人类社会也是不停运动马列主义→毛泽东思想→邓小平理论→“三个代表”重要思想人的认识也是不停运动结论：世界上一切事物都处于运动和变化中2、运动是物质的存在方式世界上一切事物都是运动的。
第二课-物质运动与人生行动
人可以认识规律、利用规律
然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花 的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以 创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不 是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规 律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照人 们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。
3、把握规律，善于行动
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一单元
第二课 物质运动与人生行动 一、积极行动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动
一、积极行动实现人生发展
行动是事情成功的开始
有一个经典故事说，一个人虔诚 祈祷上帝让他中百万大奖，可是一直 没有实现，终于他忍不住愤怒地质问 上帝，上帝说：“你想要中奖，那首 先得去买一张彩票才行啊！”
1. 人生发展不能光说不做
我是“语言上的巨人，行动上的侏儒”吗？
Hale Waihona Puke 谈误国 实干兴邦人生行动决定人生发展。
引思明理
农夫甲与农夫乙住的村庄离水源都很远，他 们每次都要到10公里以外地方挑水。他们很想把 水直接引到自己家门前，但是工程太大，一时又 没有办法完成，他俩也只能那么劳累地挑水。 日复一日，20年后的一天，农夫甲发现农夫 乙不再每天去打水了。他感到很奇怪，去问农夫 乙，才发现农夫乙的家门口有段水渠，农夫乙告 诉他：“这20年来，我每天打完了水，在你休息 的时候都会挖渠，虽然每天只挖一点点，但是挖 了20年，我终于挖成了这条渠，以后我再也不用 去挑水喝了，水会自己流到我的家门口。
第六只狐狸来到了葡萄架下，一看到葡萄架比 自己高，愿望落空了，便破口大骂，撕咬自己能够 得到的藤，正巧被农夫发现，一铁锹把它拍死了。
第七只狐狸来到了葡萄架下，同样是够不到 葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎 和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝 柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心 满意足地离开去寻找柠檬了。
哲学与人生 第二课 物质运动与人生行动
• 早期猿人 （200万年前至175万年前） ， 脑量637 mL，直立行走，拇指和其他四指 可对握，但动作不精确。 • 晚期猿人 175万年前至20～30万年前 元谋 人、北京猿人、爪哇人。脑量1 059 mL， 能像现代人那样两足直立行走，手比较灵 活，可以打造多种石器，能够用火，以几 十人为一群生活，有一定的应对自然变 化的能力。
3、 今天的市场繁荣，给人民的生活带来很 多方便。例如，春天能买到过去在秋天才 能盛开的菊花，冬天也能买到过去只有夏 天才能生产的蔬菜。这说明 A．规律是客观的，不以人的意志为转移的 B．规律是看得见的，摸得着的，在日常生活 中我们也能利用它 C．规律既可以被人们认识，也可以被人们利 用 D．人们认识了植物的生长规律，对这些规 律加以改造后就可以利用
• 运动的绝对性和静止的相对性是物质 运动的两个属性。静止是运动的一种 特殊状态，因而是有条件的、暂时的， 相对的。
2、人是物质世界发展的最高产物
• 人是自然界长期发展的产物 达尔文进化论表明“人是从猿进化而来的”， 人的演变过程可划分为 “早期猿人-晚期猿 人-早期智人-晚期智人”这几个阶段。
二、人生行动必须遵循客观规律
读钱塘江大潮的说明，举出一些类 似的自然界运动现象。
1、事物运动是有规律的
• 自然界的运动是有规律的 • 人类社会的发展是有规律的 • 人的思维活动也是有规律的
2、规律是客观的
• 自然规律是客观的 • 社会发展的规律是客观的 • 历史发展的规律是客观的
阅读P18的各抒己见，既然人可以让花 朵提前绽放，那么是不是说明人可以 改变自然规律呢？
• 在客观规律面前,人并不是无能为 力的,人可以在认识和把握规律的 基础上根据规律发生作用的条件和 形式利用规律,改造客观世界。
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第二课物质运动与人生行动学习提
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《哲学与人生》学习提纲
第二课物质运动与人生行动
1.什么是运动运动有哪些基本形式
(1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。
2.了解运动是物质的存在方式；（物质和运动的关系）
（1）运动和物质是不可分的。
一方面,运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。
另一方面，运动是物质的运动,没有脱离物质的运动。
没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。
（2）物质是绝对运动与相对静止的统一。
运动是普遍的、永恒的和无条件的，因而是绝对的，物质运动也有某种静止的状态和稳定的形式，但这种静止和稳定总是暂时的、有条件的,因面是相对的。
3、了解规律的含义及其特点；
规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律的特点：
（1）规律具有客观性：
规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性：
规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。
没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。
（3）规律的客观性和普遍性原理的要求我们应该怎么做：
规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律,要按照客观规律办事;规律虽然是客观的，但规律可以被人所认识和利用。
人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界,造福人类。
4、理解人生行动要遵循客观规律
（1）人生不仅要敢于行动，更要成功行动
要实现成功行动，就要善于行动,就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法，，善于发现事物运动的规律。
（2）人生行动是有规律的
人要想通过行动达到自己的目的，实现人生理想,必须努力探索、认识和把握人生行动规律。
（3）追寻人生成功必须把握规律，善于行动
人生行动要以把握客观规律为前提。
行动的方法是否科学,行动能否成功,关键是要遵循客观规律。
人生行动只有遵循和利用客观规律,才能找到科学的方法，才能取得成功。
我们要善于行动，就要把握规律,掌握方法,学会做事，克服盲目性。
第一、做任何事情都要确立目标;
第二、做任何事情都要有准备;
第三、做任何事情都要有顺序;
第四、做任何事情都要有始有终。
练习：
1.近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改，势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。
”这说明()
A.世界上存在无物质的运动
B.运动是物质的存在方式和固有属性
C、物质的唯一性就是客观实在性
D.物质是运动的内在动力
2.对右面漫画的哲学寓意正确解读的
A.静止是相对的、有条件的
B.运动是绝对的、无条件的
C.敢于行动就等于成功行动
D.人生贵在立即行动
3.古希腊有一个故事:某人借了别人的钱,到期不还。
债主上门讨债,欠债人说:“_切都是变化的，现在的我已经不是以前的我，所以我不欠你的债。
”气愤地
打了他。
在法官面前评理时，债主说:一切都是变化的,现在的我已经不是打人的我，所以我没有打人。
”这两人的说法都是
A.否认了运动的稳定性B片面夸大了相对静止
C否认了相对静止D.否认了事物的稳定性
4、下列选项属I规律的是
A红灯停绿灯行B.价格时涨时落C万有引力D.中职生守则
5“拔黄助长”的漫画是在批评()
A没有实际行动者
B不善于和敢于行动者
C没有发挥自觉他动性者
D不按规律办事者
6、庖丁解牛，醉刃有余，拨茴助长,苗枯田荒。
这给我们的启示是（）
A、现象是规律的外在表现形式
B、人在规律面前是无无能为力的C尊重规律是取得成功的基础 D解放思想是取得成功的条件。