电影大师分析结课报告
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结。
近年来，随着科技的发展，影片分析教学在教育领域中得到了越来越广泛的应用。
通过观看影片，学生可以更加直观地理解课程内容，增强学习的趣味性和吸引力。
在教学工作中，影片分析教学也成为了教师们常用的教学手段之一。
在这篇文章中，我们将对影片分析教学工作进行总结和分析。
首先，影片分析教学能够激发学生的学习兴趣。
相比于传统的教学方式，影片
分析教学更加生动形象，能够吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到课堂学习中来。
通过观看影片，学生可以更加直观地感受到教学内容，加深对知识的理解和记忆。
其次，影片分析教学能够拓展学生的视野。
在教学过程中，教师可以选择与课
程内容相关的影视作品，让学生通过影片了解到不同的文化、历史、地理等知识，拓展他们的视野，增强他们的综合素质。
同时，影片中的情节和人物形象也可以激发学生的思维，引发他们对问题的思考和讨论。
另外，影片分析教学还能够提高学生的语言表达能力。
通过观看影片，学生可
以接触到丰富的语言材料，提高他们的听力和口语能力。
在影片分析的过程中，学生还可以通过对影片中情节和人物的描述、分析和评价，提高他们的语言表达能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
总的来说，影片分析教学是一种富有创造性和趣味性的教学方式，能够有效地
激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野，提高他们的语言表达能力。
在今后的教学工作中，我们应该更加灵活地运用影片分析教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得更好的教学效果。
电影学课程学习总结分析电影艺术形式与剧情叙事结构
电影学课程学习总结分析电影艺术形式与剧情叙事结构电影学课程学习总结：分析电影艺术形式与剧情叙事结构电影艺术是一门包含了多种元素的学科，通过学习电影学课程，我们可以更深入地了解电影的艺术形式以及剧情叙事结构。
本文将对电影艺术形式和剧情叙事结构进行分析和总结，探索电影艺术形式与剧情叙事结构之间的关系。
一、电影艺术形式分析电影艺术形式由多个要素构成，包括导演技巧、摄影、音效、剪辑等。
导演技巧是电影的核心，决定了电影的风格和表现手法。
通过电影学课程，我学习到了导演如何使用不同的镜头运动、镜头角度和画面构图等手法来传达情感和表达主题。
摄影是电影中至关重要的一环，通过镜头的运动和拍摄角度，摄影师可以创造出不同的视觉效果，为电影注入独特的艺术感染力。
学习电影学，我对摄影师如何运用光影、色彩和构图等方面进行艺术创作有了更深刻的理解。
音效也是电影中不可或缺的一部分，它能够增强画面的情感和视觉效果。
通过电影学课程，我了解到音效如何通过音乐、声音效果和配乐来营造氛围，从而加强观众的情感共鸣。
剪辑是将电影素材进行组合和编辑，创造出连贯的故事线和情节发展。
学习电影学，我明白了剪辑在电影中的重要性，它可以控制电影节奏和剧情的紧凑度，增强观众的视觉体验。
二、剧情叙事结构分析剧情叙事结构是电影故事线索的组织方式，它对于电影的整体效果至关重要。
剧情叙事结构通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分，通过合理构建这些部分的关系，可以让电影故事更加引人入胜。
开头是电影引导观众进入故事世界的阶段，通过铺设背景和引出冲突，吸引观众的注意力。
合理的开头能够让观众对电影的情节产生好奇和期待。
发展是电影故事的中间部分，通过剧情的推进和角色的发展，逐渐引发观众情感的波动。
合理的发展部分能够让观众更好地理解故事情节和角色的内心世界。
高潮是电影故事的最关键部分，决定了故事的发展方向和情节的转折点。
高潮部分往往是电影的亮点，通过紧张刺激的情节设计，引发观众的强烈情感体验。
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结范文影片分析教学工作总结。
教学工作是教师们的重要职责之一，而影片分析教学工作是一种有效的教学方法。
通过观看影片，学生们可以更直观地理解课程内容，增强学习的兴趣和动力。
在这篇文章中，我将对影片分析教学工作进行总结，并分享一些我在实践中的经验和感悟。
首先，影片分析教学工作能够激发学生的学习兴趣。
相比于传统的课堂教学，影片能够通过生动的画面和声音吸引学生的注意力，让他们更加专注地学习课程内容。
在我的实践中，我发现学生们对于通过影片学习的方式更感兴趣，他们更主动地参与课堂讨论，提出问题，展开思考。
这种积极的学习态度不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们对于课程内容的理解和记忆。
其次，影片分析教学工作有助于拓展学生的视野。
通过观看不同类型的影片，学生们可以了解到不同的文化、历史、社会等方面的知识，拓展自己的视野和思维。
在我的教学实践中，我会根据课程内容选择相关的影片进行教学，让学生们通过影片了解到更多的知识和信息。
这种多元化的教学方式不仅能够提高学生的综合素质，也能够培养他们的跨学科思维能力。
最后，影片分析教学工作有助于激发学生的创造力和想象力。
通过观看影片，学生们可以看到各种各样的故事情节、人物形象和场景布置，激发他们的创造力和想象力。
在我的教学实践中，我会引导学生们通过影片中的内容展开讨论和思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
这种开放式的教学方式能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考能力。
总的来说，影片分析教学工作是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野，激发他们的创造力和想象力。
在今后的教学实践中，我将继续积极探索和应用这种教学方法，为学生们提供更加丰富、多元化的学习体验。
电影赏析工作总结
电影赏析工作总结在过去的一段时间里，我有幸能够从事电影赏析工作，这段经历让我受益匪浅。
通过观看和分析各种类型的电影，我不仅加深了对电影艺术的理解，还提升了自己的专业素养和审美能力。
在这篇文章中，我将总结我在电影赏析工作中所学到的经验和收获。
首先，电影赏析工作要求我们具备扎实的电影知识和丰富的观影经验。
在这个过程中，我学会了如何分析电影的叙事结构、影像语言、音乐配乐等方面的要素，从而更好地理解电影的艺术表现形式。
同时，我也学会了如何从不同的角度来解读电影，包括文化、历史、社会等方面的背景，这让我对电影的理解更加全面和深入。
其次，电影赏析工作需要我们具备批判性思维和独立分析能力。
在观影过程中，我不仅要注意电影的表面现象，还要深入挖掘其中的内涵和深层意义。
这需要我们有批判性思维，能够客观地评价电影的优缺点，并对其进行深入的分析和解读。
同时，我们也需要有独立分析能力，能够独立思考和总结观影体会，形成自己独特的见解和观点。
最后，电影赏析工作需要我们具备良好的沟通能力和团队协作精神。
在与同事讨论和交流的过程中，我学会了如何用清晰、准确的语言表达自己的观点和看法，同时也能够倾听和接纳他人的意见。
这种良好的沟通能力和团队协作精神不仅能够提升工作效率，还能够促进团队的凝聚力和创造力。
总的来说，电影赏析工作是一项富有挑战性和乐趣的工作。
通过这段经历，我不仅提升了自己的专业素养和审美能力，还培养了批判性思维和独立分析能力，同时也锻炼了良好的沟通能力和团队协作精神。
我相信这些经验和收获将对我的未来职业发展产生积极的影响。
希望能够在未来的工作中继续发挥这些优势，不断提升自己的能力和水平。
影片分析课程心得体会(2篇)
第1篇自从参加影片分析课程以来，我对电影艺术有了更深入的了解，对电影制作过程有了全新的认识。
在这段时间里，我不仅学习了电影理论，还通过观看和分析各种类型的电影，提升了自己的审美能力和鉴赏水平。
以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、电影理论的学习影片分析课程让我系统地学习了电影理论，包括电影史、电影美学、电影叙事、电影语言等方面。
通过学习这些理论，我明白了电影作为一种艺术形式，具有独特的审美价值和社会意义。
以下是我对几个关键理论的理解：1. 电影史：电影作为一种艺术形式，从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，再到数字电影，经历了漫长的发展历程。
了解电影史有助于我们更好地把握电影艺术的发展脉络。
2. 电影美学：电影美学是研究电影艺术美学的学科，包括电影的形式美、色彩美、音乐美等。
通过学习电影美学，我学会了如何欣赏电影中的美学元素，提高了自己的审美能力。
3. 电影叙事：电影叙事是电影表达思想、情感和故事的重要手段。
通过学习电影叙事，我明白了电影中的时间、空间、人物、情节等要素之间的关系，以及如何通过这些要素构建一个引人入胜的故事。
4. 电影语言：电影语言是电影表达思想、情感和故事的基本手段，包括镜头语言、剪辑语言、声音语言等。
通过学习电影语言，我学会了如何分析电影中的镜头运用、剪辑技巧和声音效果，提高了自己的鉴赏水平。
二、影片分析能力的提升在影片分析课程中，我学会了如何分析一部电影。
以下是我对影片分析的一些体会：1. 观察力：在分析电影时，我们需要具备敏锐的观察力，关注电影中的细节，如镜头运用、色彩搭配、音乐节奏等。
2. 思考能力：分析电影不仅仅是观看，更需要我们运用所学理论，对电影进行深入思考，挖掘电影背后的意义。
3. 比较分析：通过比较不同电影在题材、风格、表现手法等方面的异同，我们可以更好地理解电影艺术的发展脉络。
4. 语言表达能力：在分析电影时，我们需要用准确、流畅的语言表达自己的观点，以便与他人进行交流。
电影大师分析
外国语学院（理工）英语专业10L1301415裴颖《电影大师分析》结课论文很高兴这次能选上褚老师的电影大师分析这门课，很多次都想选，终于在这学期实现了。
在这学期的学习中，我对电影有了更深刻的体会，学会了用心去观赏去体会影片所要表达所要传递的感情而不是像以前一样只是单纯享受电影情节的起伏。
下面我会具体谈一下我通过这门课所学到的知识，以及我看完电影之后的感受。
首先我想说的是，电影大师分析，在以前我觉得这就是一门电影的赏析课，可通过褚老师的讲解我才知道原来所谓的电影大师分析，这门课不仅分析影片，还要让我们了解所谓电影大师，是对电影有着特殊贡献的艺术家。
像是那些导演，他们创作的电影，有着鲜明的个人风格，用一系列具有他们个人拍摄风格的影片来表达他们对世界的独特看法，以及对待生活和艺术的理解和感悟。
每次在播放影片之前，老师都会给我们介绍有关这部影片的相关信息包括导演，演员，背景信息，以及影片的获奖情况。
让我们在没播放之前就已经被电影大师独具的艺术魅力深深吸引了。
其次我想谈一下我对这一学期所看过的电影的感受。
本学期老师给我们精心准备了凯利·阿斯博瑞导演的《小马王》、汤姆•泰克维尔的《劳拉快跑》、刘伟强的《无间道》、元奎的《非常人贩》、冯小刚导演的《大腕》、梅尔•吉布森的《勇敢的心》以及魏德圣导演的《海角七号》这几部电影。
每部电影都非常精彩，非常有意义，播放之前老师的讲解能让我们更好的融入到影片的氛围中去，每次观赏电影，我都感觉自己已经成为影片中的一个人物，有置身其中的感觉。
下面我想主要谈论一下我们香港警匪片《无间道》，这部无论是从视觉还是从内心感受都给我极大震撼的影片。
《无间道》这部看了不止一遍的电影，总是能带给我们百看不厌的新鲜感。
作为香港警匪片的粉丝，可以说从小就爱看这类电影甚至是电视剧。
总感觉这样的电影能让我们紧紧跟随他的情节，跟随他紧张的氛围，甚至是兄弟之间深深的手足之情都让人感动。
查了一下佛经里说，无间是八大地狱之中最痛苦的一个。
电影大师分析
影片讲述的是78岁的卡尔老先生,为了信守对爱妻的承诺,决心带着他与妻子艾利共同打造的房屋一飞冲天的动人故事。
小男孩卡尔（Carl Fredricksen）怀揣着对于冒险的热爱偶遇假小子艾丽（Ellie），而艾丽把整个屋子当成一艘大飞船游戏居然使他对这个女孩子有些着迷，相同的爱好最终使两个人成为了一生的爱侣。
他们有一个梦想，那就是有朝一日要去南美洲的“仙境瀑布”探险，但直到艾丽去世，这个梦想也未能实现。
终于有一天，曾经专卖气球的老人卡尔居然用五颜六色的气球拽着他的房子飞上了天空，他决定要去实现他们未曾实现的梦想。
令卡尔始料不及的是，门廊居然搭上了一个自称是“荒野开拓者”的小男孩小罗（Russell），小罗的喋喋不休让卡尔对这个小胖墩格外讨厌。
一老一少在飞行中经过了千难万险终于看到了传说中的“仙境瀑布”，在相处过程中卡尔发现小罗其实是个惹人怜爱的孩子。
在步行穿越一座森林时，他们遇到了不会飞的大鸟凯文（Kevin）和一只会说话的狗狗逗逗（Dug），让老人惊讶。
随后，爷俩被带到一个飞艇里，他们发现这个飞艇的主人居然就是探险家查尔斯·蒙兹，他的目的是抓住大鸟，证明自己。
得知蒙兹为达到目的会不择手段后，爷俩抢先逃跑。
在把大鸟放回家时，蒙兹赶到并带走了大鸟……然后，爷俩就和蒙兹展开了搏斗，要救出大鸟。
但蒙兹从飞艇中放出飞机，干扰飞屋前行……搏斗过后，蒙兹和飞屋都坠下云层。
而爷俩和大狗在和大鸟道别后，驾驶着蒙兹的飞艇回到了城市，小罗也获得了由卡尔奖励的徽章，三“人”成了形影不离的好朋友，过着幸福快乐而惬意的生活（就像小罗在跟卡尔谈家境时描述的那样）。
而他们的飞屋最终随气球独自飘落在“平顶山脉”的仙境瀑布边上实现了艾丽和卡尔一生的梦想。
看《飞屋环球记》，很容易就被感动得一塌糊涂。
如果按照美国“摘要”式的影评，它将无愧于浪漫、温馨、纯洁、深情、感人至深等词语。
它目前还欠的，是DVD封面上一个又一个奖项的罗列，相信在半年之内，最多一年之内，这将成为现实。
电影大师分析结课
电影大师分析结课论文《盗梦空间》影评学院：班级：姓名：学号：《盗梦空间》影评作为一部电影，构成它的所有元素都做到了教科书般的精准。
它当然不是完美无缺，但也很难找出比它做得更好的──每个人的心目中都会有自己的标准，自古文无第一武无第二，谁比谁更好我们不去也无法争论，但毫无疑问，《盗梦空间》已经超越了一个大家公认的标准，进入了优秀的范畴。
经常有人讲这么一句话，叫“人生如梦”。
很多人在遇到很痛苦的事情时，就会有另一个人对他们说，别哭，别觉得痛，这只是一场梦，梦醒了，就没事了。
也有些人会自我安慰，他们对着镜子说，别哭，别觉得痛，这只是一场梦，这不是真的。
在没看过这部电影之前，我曾经看过梦的解析，也看过哲学家对这个世界无数的假设，其中一个就是我们的世界只是上帝的一场梦，一切只是真实得可怕，却也是虚假得可怕，只是太多的梦中人没有发觉它的虚假，仅感知到了它的真实。
在看完这部电影之后，我觉得心里有许多的感觉说不出来。
其中一种感觉就是“人在梦中是真实的”。
我是一个特别爱做梦的人，我经常会在梦醒后对着我身边的人说起一些事情，然后他们对我说，没有发生过这样一件事。
我这才想起，那只是一场梦而已。
作为一个特别有想象力的人，我经常说，我的许多梦都可以拍成一部电影。
当大家看着盗梦空间中那些变幻莫测的动态景象时，无比叹息，而类似的一些东西，却早已在我的梦中出现了无数次。
所以我特别爱做梦。
做梦可以让我感受到无数美丽得，惊人得，玄妙得无法用语言去描述的东西。
有些人对我说，这些梦中景都是假的；但是呢，我理解盗梦空间，我一直觉得，梦中的一切是真实得那么的可怕。
我有痛苦的感觉，快乐的感觉，伤心的感觉，还有兴奋的，惊讶的，郁闷的，以及很多很多复杂的情感。
有些感觉，在梦醒时分，我依然记得。
没有人可以去否定感觉，因为它本身就是一种难以找住并将其放至在显微镜下观察的物体。
所以呢，它可以在任何情境下存在，包括梦中。
《盗梦空间》的横空出世，让我对梦的理解有了更深的思索。
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电影大师分析
结
课
论
文
《铁甲钢拳》影评
学院：建工学院
班级：工管131班
姓名：李世钊
学号：131403112
《铁甲钢拳》影评
铁甲钢拳这部电影不简单是一部动作片，我个人认为是一部情感片、科幻片、教育片；一开始我大体看了一下电影只是觉得是机器人的战斗，感觉很无聊，但是今天我抽出了两个小时零六分钟的时间来看这部影片，发现这部电影讲述的是一个是曾经拳王的父亲，总是失败，渐渐的自己的勇气也被磨灭掉，自己的儿子从小没有关心一下，当自己的儿子没有了最后的亲人，被争夺抚养权的时候，只是几个月的抚养期，就让这位父亲改变了对这个孩子的看法，这个孩子有些固执、执着、坚强、勇敢，可能是遗传了这位父亲的基因吧！但是这个孩子让他的父亲懂得，什么是真正的胜利，什么是快乐，让这位父亲回到了当年那个勇猛的时代，你不是一个人在战斗，而是三个人，还有背后默默支持你的成千上万的人！
影片节奏感平衡，动感的场面与质感的剧情结合的很完美。
2个小时不离眼的看完电影并没有发现影片中出现所谓的狗血镜头。
反而越看到后面越感觉片子完全可以当成一部励志片来看，也完全有科教片的范儿。
从励志情怀看片，会发现片中男主角精彩的蜕变。
而以科教的角度看这部电影一直在树立一种坚强和自信观念。
前半段的剧情很可乐，后半段的剧情越来越看着感动。
当然，片中也不乏出现精彩的对白。
这部片子就像一杯调配饮品，总能让人尝到五味俱全的滋味。
我的个人感悟在于任何事物我们都不能泄气，我们有资格去尝试，不要总是想着去如何的放弃，年轻没有什么是不可以的，我们的条件不如其他人的好，但是我们应该去尽力想办法去改善自己的环境，同时一个人总是在不断的学习，是不会被淘汰掉的，因为他的思维是最新的，可能社会和生活会将我们的希望给磨灭掉，但我们要记得我们曾经许下的承诺和愿望，因为我们的人生很短暂，而不是尝试一下！
“人会犯错，会后悔，会得到第二次机会，并成为更好的人。
”这是对影片中由休·杰克曼饰演的父亲的最好注解。
影片带来的感动并不在于它的动作场面有多少宏大，更不在于它的特技有多少的精湛，而是父子间的情感。
尤其是在结尾时看着父亲不断舞动着双臂——挥拳、击打，然后看到小男孩以及女人专注的眼神中夹杂的感动的泪水，我们也在被感动着。
因为此时，父亲已经真正的蜕变，他很坚强，坚强得可以让所有的人得到信心。
或许我会选择再次走入影院观看这部电影，虽然影片的名字被翻译得有点土，但是它给自己真正地带来了震撼以及视听上的极佳享受。
它有别与《变形金刚》，因为《变形金刚》是对记忆的一种安抚，而《铁甲钢拳》是对精神的抚慰。
看《变形金刚》，我们会沉迷于机器人所带来的感官冲击，而《铁甲钢拳》则会让你对影片中的人物投去最为关注的目光。
这也是影片最为成功的地方。
它赋予了情感，而这种情感会让你也置身其中。
不像《变形金刚》太过于纯粹的科幻场面会让你很容易把人物给忽略掉。
可以说，这不是一部真正意义上的
科幻片。
《变形金刚》的时光背景离我们太过于遥远，而《铁甲钢拳》或许就在不远的将来。
因为它的合理性建立于科技的发展。
它不是普通的科幻片所描绘的机器人，真的，我相信这是我们人类自己可以建造出来的机器人。
或许到某一天，我们也可以拥有这么一台由自己操控的机器人。
这在情感上更容易让我们接受。
同时也正因为基于此，机器人只是影片中的道具，情感的激发才会来源于影片中的父子情。
挑一部影片的毛病似乎很容易。
或许你会说一个傻乎乎的机器人不可能战胜最为高科技技术打造的机器人。
这也无可非议。
但是，这就是电影。
我也宁愿接受这种还不算特别合理的剧情设置，因为我们也总是希望看到以弱胜强，总是希望影片中主角的梦想最终得以实现，毕竟这不是悲剧。
也因此，我们才能看到主角的蜕变、进取、坚强、自信，这也才是影片的核心价值所在，这也是我们所能为之动容的情感蕴含所在。
拳击片，应该是属于好莱坞拿手的类型片之一。
可本部影片是真正让自己看到了好莱坞的进步，因为它把动作、现场氛围以及情感全方位地加以融合。
在一定程度上来说，机器人之间的搏斗并没有给我们带来太多的感动和赏心悦目，反而是现场气氛的营造才让我们更好地身临其境。
从情感上来说又不乏可圈可点的人机互动，相信很多观众都会对小男孩与机器人的人机共舞印象深刻。
当然，父亲教机器人打拳的几个场景也都会让我们历历在目。
作为一部经典影片，它需要具备的元素似乎已经健全。
科幻、动作、情感以及合理的剧情，甚至还有些许的搞笑场景，一步就位。
对于梦想的理解，无非是个人的有
感而发。
还是那句老话，看过一部影片能让自己触景生情，那么它对于自己来说就是一部精彩的影片。
角色上来看，戏份分配的较为合理。
可能表面上看人物情节设定的较为单调，人物网过于狭小。
其实这完全归于自己的感观触觉。
很多时候，科幻片大多是以场面来吸引观众眼球，人物所饰演的角色往往会在不经意间被忽略。
而《铁甲钢拳》的科幻场面显然没有真正意义上好的科幻片的科幻场面足。
所以，看这部电影时，观众可能很容易就把眼球锁定在人物角色上。
其实观单演员入戏的深浅比观角色网丰富来的更有趣。
很简单的例子，这部电影里的小孩就很有《海扁王》里那小女孩的范儿，而且这位名叫Dakota Goyo 的小演员表现的确很值得称赞，搭档休•杰克曼一起上演一场父子情深的戏，很好的诠释出蜕变﹑进取﹑坚强﹑自信等给人很大触动的精神元素。
影片结尾戏份稍显不浓，给人一种收之过急的感觉。
当然，还是得强调擂台机器搏斗戏只占高潮头彩的少部分。
大部分来源于那几个休•杰克曼出拳的特写慢镜头。
并不是说那几招反复出现的出拳有多精彩，而是有多珍贵。
在挥拳的同时，小孩与女人那专注的眼神里夹杂了热泪盈眶。
那不仅仅因为角色关注于争取竞技的胜利，更多的是因为看到了男人坚强的蜕变。
而对于这般的蜕变其实最值得我们学习。
在不远的未来，拳击运动已经被高科技的机器人互博取代了。
人类无法亲自上场比赛，取而代之的是他们操纵机器人在赛场上厮杀。
休·杰克曼扮演的查理·肯顿在一场2000磅、6英尺高的机器
人拳击赛中丢掉了头衔。
因为输了比赛，所以查理活的穷困潦倒。
不过在此之前，查理可是世界上大名鼎鼎的、排名世界第二的拳击运动员。
查理有一个十一岁的孩子，叫做马科斯，查理以前忙于拳击从来没有好好照顾过他。
现在，丢掉了头衔，失去了名誉，还一无所有的查理反而有了更多的时间和自己的儿子相处。
不服输的儿子鼓动查理去废弃机器人的仓库找零件回来自己做机器人参加比赛。
零件没有找到多少，但是他们去意外地发现了一个陪练机器人。
这个陪练机器人被马科斯起名叫做亚当，亚当没有实战经验，只有挨打的份。
一开始查理带他去打各种小型赛事筹集金钱，而亚当则被打得“满地找铁”。
时间一长，马科斯发现这样不行，他让查理教亚当自己的拳击技巧。
亚当倒也是个聪明的机器人，能够惟妙惟肖地模仿出查理的所有动作。
后来亚当成了常胜将军，变成了世界知名的机器人拳击手。
但是，亚当要证明自己还有几场恶战在等着它。
而查理也需要亚当的胜利来证明自己的价值和存在的意义。
在这些比赛的过程中，查理收获的不仅仅是胜利和名誉，更重要的是，查理已经和自己疏于联系的儿子马科斯建立起了坚不可摧的情感。
对于这么一部电影，已经无需阐述的太多。
如果一定要再为梦想去描述几句的话，我相信它能对我们起到一股激励的动力。
虽然谈不上扑面而来，但是至少会让我们增加些许的信心。
只要我们能真正对得起自己，那也就够了。
就像影片中休·杰克曼所饰演的父亲能一开始把儿子当成商品卖掉然后蜕变成一个真正的好父亲一样。
他会开始好好地享受他做父亲的过程，我们也可以好好地享受我们自己坚持梦
想的过程。