《走月亮》(课堂PPT)
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走月亮ppt课件
在这样宁静美好的秋夜，有时候，阿妈会……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却 什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走 过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈作者经和常阿妈走一路月走亮，一，路走回忆过，了内很多地方。 心洋溢着幸福和快乐。那么，在作者 心中留下的最美的画面是什么呢？
溪水流香 水塘抱月 洗衣做船
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路……
思考：第2自然段中运用了什么修辞手法？有什么效果？ 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然
景物，生动形象地描绘出一幅皎洁的月光图。这迷人的月光使“我” 和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥 和的境界。
统编版四年级语文上册
第一单元 2 走月亮
táo
萄
上扁下高。
结构：上下 音序：T 部首：艹 组词：葡萄皮 野葡萄
里面缶字下横要长、下边 框要扁、中间一竖上边不 出头。
打卡“月亮牵星”图
读第8自然段时，结合
①
课文中的插图，想象画面，
②
思考：阿妈和“我”代表
什么？“我”和阿妈与
③
“月亮牵星”有什么关系？
⑦
④
⑧
⑤
⑨
⑥
我会读
带着月色下的美好意境自读全文。 找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方 式读，多读几遍。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈 走月亮！
风景美、浓浓 的亲情、丰收 的喜悦。
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱 海边景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共144张PPT)
这篇课文的写作特点是什么？请你试着 分析一下。
本文最主要的特点就是寓情于景，情景交 融。美丽的风景、美好的生活、真挚的感情都 通过“我”的观察、“我”的感受写出来， “我”的心中充满了欣喜和幸福感。写景时也 抒情，抒情时也写景，寓情于景，情景交融。
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走 月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无 限乐趣 。
2 走月亮
田园月景 幸福温馨
月光洒满了温馨的小路、溪边、田 埂……“我”和阿妈在这里一起散步，多么 幸福，多么快乐。同学们想体验这种快乐和 幸福吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！
读课文1—3自然段，找一找 ①月亮是从哪里升起来的？ ②月光照亮了哪些地方？ ③阿妈带“我”做了什么事情？（请在
文中找出相关的语句）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
课堂小结
填一填：
本文描写了在（ 秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的（ 所见 ）、（ 所闻 ）、 （ 所感 ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和“我”对生活的热爱。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说作者和阿妈走 月亮，哪些所见所闻让你觉得很奇妙？你脑海中 浮现了哪些难忘的画面？
《走月亮》ppt课件
四年级
触觉与嗅觉：“阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的 气息。”这句话通过触觉和嗅觉的描写，让读者能够感受到 作者与阿妈之间的亲密无间。阿妈温暖的手给予作者安全感， 而熟悉的气息则让人心生暖意，进一步强化了亲情的温馨氛 围。
四年级
月亮与星星的意象：“啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天 上走着走着……”这句话是作者在看到阿妈时的联想与想象。 月亮与星星的意象被赋予了生命力和情感色彩，它们仿佛也 在天空中漫步，与作者和阿妈的步伐相呼应。这种想象不仅 丰富了画面的内容，也表达了作者对亲情的深深眷恋和对美 好生活的向往。
书写要点：土字要窄小； 真字上边的十字要扁小、 下边框内是三横、框下一 横要长。
zhuāng
庄
结构：半包围 音序：Z 部首：广 组词： 庄严 康庄大道
书写要点：首笔有一点； 土字下横要长；厂字横短 撇要长。
jià
稼
结构：左右 音序：J 部首：禾 组词： 稼穑 庄稼汉
书写要点：禾字要窄；家 字下边三撇要逐渐长、下 边两撇在弯钩上起笔。
听 到 溪水声
看 到 鹅卵石、小水塘抱月
闻 到 山草和野花的香味
想 到 白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
四年级
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
这里用“流着”这一动词，不仅形象地描绘了溪水潺潺流动 的场景，还巧妙地融入了嗅觉元素——山草和野花的香味， 以及视觉与想象的结合——月光仿佛也随溪水流淌，营造出 一种梦幻般的氛围。
鹅卵石 田埂
谷穗
shuò
闪烁
dù
镀上
yuè
跳跃
多音字
ò
2《走月亮》 课件(共18张PPT)
2《走月亮》课件(共18张PPT)(共18张PPT)1.上节课我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。
那么“我”和阿妈走过了哪些地方？每走到一个地方都看到些什么？听到些什么？又有什么样的感受呢？让我们继续学习课文，和一起走月亮。
一复习导入2.根据朗读视频学习朗读技巧：朗读时语调舒缓，读出安静祥和，甜蜜温馨的感觉。
时间地点事件人物中秋之夜月亮下面我和阿妈走月亮二品读课文1.自由朗读课文1-3段，并归纳心情愉快月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
仿写排比句：2.找出含有修辞手法的句子并仿写3.仔细观看视频：边看、边听、边想诵读第二部分看到听到想到闻到溪水声山草和野花香白天“我”和阿妈在溪边的情景4.自由朗读课文4-5段，并归纳在溪边走月亮鹅卵石布满河床、水塘抱月哟，卵石间有多少个可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！采用拟人的修辞手法，形象地写出了月亮在水中的倒影。
仿写拟人句：5.找出含有修辞手法的句子并仿写看到想到闻到秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩果子的香味种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事6.自由朗读课文6-7段，并归纳在田埂上走月亮修补过的村路，果子挂满枝头“我”和阿妈除了在溪边、在田埂上走月亮，还可以走到哪些地方？小组讨论并分享自己平时和家人散步时去过哪些地方？看到过什么样的风景？听到什么声音？闻到什么气味？散步时是什么样的心情？7.想一想是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
采用设问的修辞手法，写出了秋季丰收的喜悦。
仿写设问句：8.找出含有修辞手法的句子并仿写“啊，我和阿妈走月亮”这句话贯穿全文，在文中反复出现4次，强调“我”和阿妈走月亮时欣喜、欢快的心情。
9.自由朗读课文8-10段，找出贯穿全文的话四1.总结全文我和阿妈走月亮感受到→月光下的美景浓浓的亲情在下面括号里填上合适的词语。
走月亮ppt课件
修补村道图 虫唱鱼跃图 果园飘香图 种菜栽稻图
初读课文，整体感知
整体感知
“啊，我和阿妈走月亮”将课文串联了起来，并且把课文 分成了四个部分，分别是哪四个部分呢？
1-3自然段
4、5自然段
月亮升起，“我” 和阿妈在洒满月 光的小路上走月 亮。
“我”和阿妈在 小溪边走月亮。
6、7自然段
“我”和阿妈在 田地间走月亮。
xí sú róu hé qiān shǒu yuán pán （习 俗）（柔 和 ）（ 牵 手 ）（圆 盘 ）
细细的溪水，流着山草和 野花的香味，流着月光。灰白 色的鹅卵石布满河床。
溪水流香
“溪水流香”的画面让我仿佛看 到了流动的溪水，仿佛闻到了山草和 野花的香味，从而感受到溪水、花草 的香、月光相互交融的和谐画面。
学习活动三
初读梳理，了解“月”之乐
大声朗读课文，边读边思考：文中反复出现的句子是？共出现了几次？请 标划出来。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香， 是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、 鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
我发现“我和阿妈走月亮” 这句话在课文中一共出现了四次。
第3自然段：“我”和阿妈在小路上走月亮。 第5自然段：“我”和阿妈在溪边走月亮。 第7自然段：“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第9自然段：“我”和阿妈在很多地方走月亮。
学习提示
自由朗读第6自然段，想一想： 1.为脑海中浮现的画面起一个名字。
.
月亮升起图 月光柔和
月下溪边图 月下田园图
气氛祥和 田园丰收
月亮牵星图 血脉亲情
美好的景色 浓浓的亲情
统编版四年级上册语文《 走月亮》【新课标版】PPT课件(完整版)
打卡“月下溪边”图
1.朗读课文第4自然段，思考：“月 下溪边”图包含了几个美丽的小场景？试 着给每个场景取名字。
2.读第4自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？
溪水流香
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
水塘 抱月
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 洗 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 衣
朗读这两段话， 我仿佛看到了_ 月亮渐__渐__从__洱__海__那__边__升___ _起__，__月__光__如__水__，__皎__洁__明__亮__，__照__亮__了__大__地__。__我__ _感__受__到_ 了_ 月__盘__的__明__亮__和__月__光__的__柔__和__。________ 我来为大家读一读：……
这是描写溪岸边的景物， 所以叫“月下溪边”图
天上的圆月、小星星， 可以叫“月亮牵星”图
填一填
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗如世外桃源般的画卷中。细细品读 （ 月亮升起 ）图、（ 月下溪边 ）图、 （ 月下田园 ）图和（ 月亮牵星 ）图，我 们不仅看到了美景，更看到了真情！
语文 四年级 上册
2 走月亮
第二课时
打卡沿路景色
打卡“月亮升起”图
1.朗读课文第1、2自然段，思考：月亮 照亮事物的顺序是怎样的？
2.读这两个自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？感受到了什么？
时间
地点
排比句，按照由远及近、从上到下的顺序， 有次序性和连续性，写出了万物被月光照亮后的 美丽画面。
读语句，想画面
小星星
天上的月亮
啊，在我仰起脸看阿妈
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》PPT优秀课件
部编小学语文四年级上册
-.
夜幕降临，月亮妈妈又出来了 他一路寻找 顽皮的星星孩子 一路不时 放出温柔的亮光 指引 星星孩子回家 照亮世界上的每个地方
课文导入
天上的月儿，弯了又圆了; 地上的人影，近了又远了; 山里的溪流，深了又浅了; 园里的果香，浓了又淡……
让我们跟着“我”和阿妈的脚步，去欣赏一幅幅静谧温馨的 画面吧!
我会写
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
jià
稼
易写错
不要多写“丶”。
组词：庄稼 稼杆
dào
稻
易写错
这里不是一横。
组词：水稻 稻子
shú
熟
易写错
汩汩：形容水流动的声音。本
文形容沟水流动的样子。
闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。
风俗： 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。本文
“走月亮”是我国南方特有的习俗，指 的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈 一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
我会认
é luǎn
鹅卵石
dù
镀金
sú
风俗
yuè
跃出
gěng
田埂
shuò
闪烁
suì
稻穗
我会写
淘牵鹅卵坑洼填 庄稼俗跃葡萄 稻熟
半包围结构：
庄
上中下结构：
牵
上下结构：
葡、萄、熟
左右结构： 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻
指村里的习惯。 造句：一些陈旧的风俗并不符合时代潮流。
招待： 对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。
造句：主人端上丰盛的食物来招待客人。
易混词
新鲜 清新
-.
夜幕降临，月亮妈妈又出来了 他一路寻找 顽皮的星星孩子 一路不时 放出温柔的亮光 指引 星星孩子回家 照亮世界上的每个地方
课文导入
天上的月儿，弯了又圆了; 地上的人影，近了又远了; 山里的溪流，深了又浅了; 园里的果香，浓了又淡……
让我们跟着“我”和阿妈的脚步，去欣赏一幅幅静谧温馨的 画面吧!
我会写
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
jià
稼
易写错
不要多写“丶”。
组词：庄稼 稼杆
dào
稻
易写错
这里不是一横。
组词：水稻 稻子
shú
熟
易写错
汩汩：形容水流动的声音。本
文形容沟水流动的样子。
闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。
风俗： 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。本文
“走月亮”是我国南方特有的习俗，指 的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈 一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
我会认
é luǎn
鹅卵石
dù
镀金
sú
风俗
yuè
跃出
gěng
田埂
shuò
闪烁
suì
稻穗
我会写
淘牵鹅卵坑洼填 庄稼俗跃葡萄 稻熟
半包围结构：
庄
上中下结构：
牵
上下结构：
葡、萄、熟
左右结构： 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻
指村里的习惯。 造句：一些陈旧的风俗并不符合时代潮流。
招待： 对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。
造句：主人端上丰盛的食物来招待客人。
易混词
新鲜 清新
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看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻 稻田
银毯
月夜稻田图
18
0
走着走着
面对这样的月夜美景，“我”和阿妈有什么样的情怀？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
拟人
月亮 星星 我 阿妈
融为一体
19
0
感悟升华
读下面的句子，你有什么发现？
啊，我和阿妈走月亮……
在文中出现了几次，有什么作用？ 四次
反复
我和阿妈的幸福和喜悦之情 串连全文
20
0
感悟升华
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
月亮升起 明亮柔和 照亮万物 走在溪边 溪水流香 水塘抱月 走在田埂 果香四溢 丰收在望 走着走着 秋夜美丽 幸福温馨
家乡月夜美如画，浓浓亲情记心田。
省略号 内容上的省略 月光下的美景还有很多
请你展开想象，还会照亮哪些地方？
照亮了
，也照亮了
。
8
0
月亮升起
自由轻声朗读课文，想一想：“我”和阿妈走过哪些地 方？有哪些所见、所闻、所感？
溪边
田埂上
9
0
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又 想到了什么呢？
10
0
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 和同学交流。
村道
夜鸟
鱼儿
果子
稻穗
稻田
14
0
走在田埂
听 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光 一闪……
月下小动物活动的场景 小组之间尝试模仿一下小动物们的动作或声音。
15
0
走在溪边
听 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
形容水流动的样子
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
0
填土 填 庄 村庄
3
复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
庄稼 稼 俗 习俗
葡萄 葡 萄 葡萄
跳跃 跃 稻 水稻
0
成熟 熟
4
课文赏析
让我们打开课本，跟随作者去欣赏月光下的美景吧！
5
0
月亮升起
朗读第1自然段，说说你的发现或收获。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
秋天的夜晚
地点
洱海
拟人
形象生动、丰收在即
让我们一起倾听一下沟水汩汩的声音！
音乐欣赏：流水声
16
0
走在田埂
闻 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
设问 都有
让人感受到丰收的景象 表达“我”走月亮时的欢愉
17
0
走在田埂
想 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
21
0
随文拓展
你还知道哪些关于月亮的天文现象？
22
0
随文拓展
你有没有和家人来。
23
0
课外训练
打开“阅读训练-《走月亮》”，一起来闯关吧！
24
0
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。 月光流转
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着
一个月亮！
水塘抱月
拟人
形象地写出了小水塘的形状以及水中的月影，亲 切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。
11
0
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 和同学交流。
白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
的花瓣……
回忆嬉戏
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看
我采过野花的地方。
联想期盼
12
0
学以致用
请小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流第三部 分的学习成果。
看到
听
田
想
到
埂
到
闻到
13
0
走在田埂
看 同桌之间找一找，他们在田埂上走月亮时看到的画面。 到
这样的美景让你联想到什么诗句？
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
6
0
月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
特点
明亮
景物清晰细致
柔和
景物诗情画意
虚实结合
7
0
月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
走月亮
第二课时
设计思路：
跟随作者的脚步，透过语言文字欣赏月下美景，通过想象勾画一 幅幅美妙的图画。在想象中感受亲情的美好，在拓展中体会自己的生 活的美好。
1
0
复习导入
一起在月下欣赏美丽的景色！
烁
0
埂
镀穗
跃俗
卵鹅
2
复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
淘气 淘 牵 牵手
天鹅 鹅 卵 产卵
水坑 坑 洼 洼地
比喻 稻田
银毯
月夜稻田图
18
0
走着走着
面对这样的月夜美景，“我”和阿妈有什么样的情怀？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
拟人
月亮 星星 我 阿妈
融为一体
19
0
感悟升华
读下面的句子，你有什么发现？
啊，我和阿妈走月亮……
在文中出现了几次，有什么作用？ 四次
反复
我和阿妈的幸福和喜悦之情 串连全文
20
0
感悟升华
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
月亮升起 明亮柔和 照亮万物 走在溪边 溪水流香 水塘抱月 走在田埂 果香四溢 丰收在望 走着走着 秋夜美丽 幸福温馨
家乡月夜美如画，浓浓亲情记心田。
省略号 内容上的省略 月光下的美景还有很多
请你展开想象，还会照亮哪些地方？
照亮了
，也照亮了
。
8
0
月亮升起
自由轻声朗读课文，想一想：“我”和阿妈走过哪些地 方？有哪些所见、所闻、所感？
溪边
田埂上
9
0
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又 想到了什么呢？
10
0
走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 和同学交流。
村道
夜鸟
鱼儿
果子
稻穗
稻田
14
0
走在田埂
听 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光 一闪……
月下小动物活动的场景 小组之间尝试模仿一下小动物们的动作或声音。
15
0
走在溪边
听 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
形容水流动的样子
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
0
填土 填 庄 村庄
3
复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
庄稼 稼 俗 习俗
葡萄 葡 萄 葡萄
跳跃 跃 稻 水稻
0
成熟 熟
4
课文赏析
让我们打开课本，跟随作者去欣赏月光下的美景吧！
5
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月亮升起
朗读第1自然段，说说你的发现或收获。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
秋天的夜晚
地点
洱海
拟人
形象生动、丰收在即
让我们一起倾听一下沟水汩汩的声音！
音乐欣赏：流水声
16
0
走在田埂
闻 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？
设问 都有
让人感受到丰收的景象 表达“我”走月亮时的欢愉
17
0
走在田埂
想 他们在田埂上走月亮时，哪个画面最吸引你？ 到
21
0
随文拓展
你还知道哪些关于月亮的天文现象？
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随文拓展
你有没有和家人来。
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课外训练
打开“阅读训练-《走月亮》”，一起来闯关吧！
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细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。 月光流转
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着
一个月亮！
水塘抱月
拟人
形象地写出了小水塘的形状以及水中的月影，亲 切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。
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走在溪边
他们在小溪边走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 和同学交流。
白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
的花瓣……
回忆嬉戏
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看
我采过野花的地方。
联想期盼
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学以致用
请小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流第三部 分的学习成果。
看到
听
田
想
到
埂
到
闻到
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走在田埂
看 同桌之间找一找，他们在田埂上走月亮时看到的画面。 到
这样的美景让你联想到什么诗句？
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
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月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
特点
明亮
景物清晰细致
柔和
景物诗情画意
虚实结合
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月亮升起
我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，有什么发现？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
走月亮
第二课时
设计思路：
跟随作者的脚步，透过语言文字欣赏月下美景，通过想象勾画一 幅幅美妙的图画。在想象中感受亲情的美好，在拓展中体会自己的生 活的美好。
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复习导入
一起在月下欣赏美丽的景色！
烁
0
埂
镀穗
跃俗
卵鹅
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复习导入
向妈妈分享一下自己的学习成果！
淘气 淘 牵 牵手
天鹅 鹅 卵 产卵
水坑 坑 洼 洼地