部编版语文一年级语文上册第12课 雪地里的小画家2
人教部编版一年级上册语文课件课文(二)12. 雪地里的小画家 (共18张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
雪地里的小画家
小朋友们， 天空中下起了什么？
美丽的雪景
美丽的雪景
同学们喜欢那一朵雪花？雪花下面有惊 喜哦！大家期待吗？赶快翻开自己喜欢 的雪花吧！
地
竹
叶
几
我会读
让我 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
想一想
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着了
连一连 帮小动物找朋友
课后作业：
1.写一写课后的生字 2.和自己的爸爸妈妈一起到雪地 里画画吧！
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一年级上册语文教学设计-12 雪地里的小画家第二课时｜人教(部编版)(2016)
一年级上册语文教学设计－12 雪地里的小画家第二课时一、教学目标1. 让学生通过阅读《雪地里的小画家》，理解课文内容，感受大自然的美好。
2. 培养学生观察、分析、想象的能力，提高审美情趣。
3. 教育学生关爱动物，保护环境，珍惜大自然。
二、教学内容1. 课文《雪地里的小画家》。
2. 相关图片、视频等多媒体资料。
3. 课堂讨论、分享。
三、教学过程1. 导入（1）教师出示雪景图片，引导学生观察并描述。
（2）教师引导学生分享自己在雪地里玩耍的经历，激发学生对雪天的兴趣。
2. 课文学习（1）教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师分段讲解课文，帮助学生理解课文大意。
（3）教师针对重点词汇、句型进行讲解和练习。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生讨论课文中的角色和情节。
（2）教师组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）教师邀请学生分享自己的观点，提高学生的表达能力。
4. 情感教育（1）教师引导学生关注课文中小动物们的快乐生活，教育学生关爱动物。
（2）教师通过课文中的描述，让学生感受大自然的美好，教育学生保护环境。
（3）教师引导学生珍惜大自然，学会与自然和谐相处。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，让学生自主复习。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，如观察、分析、想象能力的运用。
3. 学生在情感教育方面的感悟和表现。
五、教学建议1. 教师在教学中要注意引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力。
2. 教师要注重情感教育，让学生在学习知识的同时，学会关爱动物、保护环境。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
4. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、教学资源1. 课文《雪地里的小画家》。
2. 相关图片、视频等多媒体资料。
3. 教学课件。
《雪地里的小画家》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《雪地里的小画家》第二课时（教案）部编版语文一年级上册课程背景这是一节涉及绘画教学的语文课。
本节课将通过一组藏在文字中的图画，让学生们学会观察、感受自然界的美，提高学生们的审美意识和语文素养。
教学目标•知识目标：通过已有的文字描述找到相应的图画，在图画中感受自然景色的美。
•能力目标：培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。
通过现身说法的教学方式，让学生自己完成绘画活动，并通过展示自己的画作来提高自信心，激发创造力。
•情感目标：增强学生的自我认知和自我表达能力，帮助他们在教学活动的互动中，培养彼此之间的善意和尊重，在团队合作的过程中增强班级凝聚力。
教学流程1.导入（5分钟）老师首先请学生们看一段描述雪景的文字（可以从课文中摘取），让学生描绘曾经自己看到的雪景，了解有关雪的用途及作用等等。
2.介绍图画（10分钟）老师将准备好的绘画稿逐一展示在屏幕上，并指出图画中的色彩、画面构思等特色，引导学生们去发现并记录自己的想法和感受，为随后的绘画活动做好准备。
3.自由绘画（20分钟）老师让学生以课文中文字为依据，找到与图画相应的文字内容，并回忆起自己看到的雪景。
然后按照自己的感觉进行画，表现自己心目中的雪景，并在作画过程中进行创作，使画面更生动有趣。
4.分享展示（10分钟）现场展示学生的画作，在展示画作时，各位学生可以一起谈论和评论绘画中的特点，并互相分享画作的灵感和体验。
在展示中发现学生们的创作能力，增强他们的自信心。
5.讲评（15分钟）老师在点评中指出学生的画作在掌握材料，控制笔触等方面亮点。
让学生们感受到自己在不断地进步。
同时，也通过讲评指出不足之处，提醒学生们在现场改正。
6.作业布置（5分钟）老师让学生回想今天所画的画作，归纳绘画中有关控制画笔及用色的方法，给学生留作业布置：回去后，根据自己的想法和经验，用新的材料和颜色创作自己喜爱的雪景画。
教学资源•课文：《雪地里的小画家》•绘画稿：用来展示语文课文《雪地里的小画家》中所描述的图画。
一年级上册语文课件课文(二)12.+雪地里的小画家(共27张ppt)人教(部编版)
这个词可以用来形容那些 在雪地里作画的孩子们， 是本课中的一个重要角色 。
这个词可以用来描述小画 家们在雪地里作画的过程 ，是本课中的核心内容之 一。
04
“小鸡”、“小 鸭”、“小狗”
这些词可以用来形容雪地 里的三种动物，是本课中 描述的重点之一。
揭示课题，认读生字“雪”
通过展示雪景图片和生字卡片，引导 学生认读“雪”字。
讲解“雪”字的含义和写法，帮助学 生记忆生字。
第一部分：解题思路&问题建模
解释题目背景，让学生了解本课是关于雪地里的小画家的故 事。
引导学生思考问题：雪地里的小画家是谁？他们画了什么？ 为什么说他们是画家？
第二部分：阅读课文，寻找答案
了解不同动物脚印的形状和特点
学习第二小节
01
02
03
04
掌握汉字“梅”和“用”的读 音和书写
理解第二小节中描述了哪些动 物在雪地里画画
了解这些动物分别画出了什么 样的画
掌握一些基本的量词和形容词 ，如“一幅”、“美丽的”等
03
巩固练习
熟读课文
总结词：熟悉课文
详细描述：通过朗读，帮助学生熟悉课文内容，感受语言的韵律和节奏。
分组背诵课文
总结词：分组合作
详细描述：将学生分成若干小组，每个小组合作背诵一段课文，培养合作意识和团队精神。
04
拓展延伸
你喜欢课文中的哪一段？为什么？
我喜欢课文的第四段，因为这段描述了雪地里的小画家用 脚印作画的过程，语言生动形象，富有童趣。
我喜欢课文的第五段，因为这段描述了四种小动物用不同 的脚印作画的过程，很有趣，也很可爱。
我掌握了本课中一些重要的字词，如 “雪地”、“小画家”、“画画”等 。
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析《雪地里的小画家》课文原文：
下雪了，下雪了！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
课文赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了一幅冬天雪景中的生动画面。
通过小动物们在雪地上的活动，展现了大自然的美丽和生命的活力。
首先，课文通过“下雪了，下雪了！”的反复呼唤，营造出冬日雪景的氛围，引发读者对雪景的好奇和期待。
接着，“雪地里来了一群小画家”一句，巧妙地将小动物们的活动比喻为绘画，既形象又富有诗意。
在接下来的诗句中，作者分别描述了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的“画作”。
这些“画作”实际上是小动物们在雪地上留下的脚印，但作者通过丰富的想象力和艺术化的表达，将它们比喻为竹叶、梅花、枫叶和月牙，既符合动物的生活习性，又赋予了雪景更深的艺术内涵。
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这两句诗，进一步强调了大自然的神奇和生命的力量。
小动物们无需借助任何工具，只需在雪地上自由行走，就能创造出美丽的“画作”，这既是对自然之美的赞美，也是对生命活力的颂扬。
最后，课文以青蛙没有参加的原因——在洞里睡着了，作为结尾，既解答了读者的疑问，又增添了一份幽默和趣味性，使整个故事更加生动有趣。
总的来说，《雪地里的小画家》这篇课文以其简洁明快的语言、生动活泼的画面和富有哲理的主题，成功地吸引了小学生的注意力，启发了他们的想象力和创造力，同时也传达了尊重自然、热爱生活的重要价值观。
人教部编版一年级上册《雪地里小画家》第二课时教案优秀版
12、雪地里的小画家一、教学目标1、掌握12个生字，会写笔画“横折弯钩”，学会多音字：着2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
二、教学重难点1、掌握笔画“横折弯钩”，学会多音字：着2、了解动物的冬眠三、教学方法多媒体教学、互动教学四、教学过程第二课时一、复习1、说说小动物是怎样画画的？画出了怎么样的画？2、认读词语二、教学生字1、教学二会字群：（左右，羊，13）群山群众一群羊（出示图片）步：（上下，止，7）（竖，点，撇）步行跑步进步为：（单一，点，4）Wèi：因为为了为什么Wéi：以为认为为人（做事的意思）参：（上下，私字头，8）参加参见（旧指下级进见上级）参半（各占一半）加：（左右，力，5）加法加油加工（多花工夫使东西更加完美。
）洞：（左右，三点水，9）山洞洞穴（xué）树洞着：（上下，目，11）Zháo：着火着凉着急Zhuó：穿着着陆着想Zhāo：高着儿（计策，方法）Zhe:2、教学四会字竹：（单一，竹，6）因为竹是一个象形字。
象形字是最基本的汉字形式。
而且它整体是一个意思,也是一个部首。
不能分开分析。
所以是独体字。
竹子竹叶炮竹大熊猫最爱吃竹子。
我在美术课上画了绿绿的竹叶。
/ 过年的时候，家家户户都会放炮竹来庆祝。
牙：（单一，牙，4）月牙牙齿刷牙弯弯的月牙像小船。
我的牙齿很白。
/ 我每天都要刷牙。
马：（单一，马，3）小马木马马上游乐园里，小朋友们非常喜欢玩木马。
这匹小马跑得很快。
/ 爸爸让我马上回家。
用：（单一，用，5）有用用心用力他正在用心地写字。
我刚买的这本书很有用。
/ 拔河的时候需要用力。
几：（单一，几，2）教学新笔画：横折弯钩Jǐ：几个几天几何（研究空间结构及性质的一门学科）出示图片Jī：几乎（差不多）茶几（出示图片）几个小朋友在草地上欢快地做游戏。
我没花几天就认识了几个好朋友。
雪地里的小画家 第二课时(教案)部编版语文一年级上册
雪地里的小画家第二课时（教案）教学目标1.理解并能正确朗读文中生词和生字词；2.通过课文，认识雪景图的构成和呈现方法；3.培养学生对美的感知能力和爱好；4.激发学生的创造性思维，提高其绘画技能；5.能够理解并用正确的语言描述自己绘制的雪景图。
教学重点1.了解雪景图的构成和呈现方法；2.培养学生的爱好和感知能力；3.提高学生的绘画技能。
教学难点1.如何准确描述和呈现绘制的雪景图；2.如何培养学生的创造性思维。
教学方法1.模仿法；2.创意绘画法；3.观察法。
教学准备1.展示雪景图；2.绘画工具（铅笔、颜料及画板等）；3.课件（PPT）及电子白板。
教学过程一、导入新课（5分钟）1.让学生感受一下冬天的气息，用简单语言描述雪的特点，引出雪景图；2.展示图片，让学生观察这个画家是怎样成功地表现雪的，引导学生认识到蓝色、灰色等颜色的运用。
二、观察图片（10分钟）1.学生自行观察图片，描述自己眼中的画面；2.让学生认识到构成雪景图的形式，并让学生尝试两种构图方法；3.鼓励学生自由发挥，尝试设计不同的构图方式。
三、创意绘画（30分钟）1.模仿法：学生尝试用画家的方式绘制雪景图，同步语文内容；2.创意绘画法：鼓励学生发挥，自由发挥，不拘泥于课文中的描述，提高学生的创造性思维；3.观察法：老师在一旁观察，给学生建议并提供指导。
四、呈现画作（15分钟）1.让学生在学生展览间展示自己的画作，并试着用语言描述自己的画作，向同学们展示自己的想法和思路；2.让同学分享自己的看法，鼓励学生相互交流。
五、总结与扩展（10分钟）1.回顾本节课的要点，检查学生的学习效果；2.让家长和学生将画作带回家中，分享自己的成果；3.鼓励学生参加绘画社团、美术课程等，并在生活中多接触美好的事物，培养学生成为一个有良好品位和审美能力的人。
教学评价1.观察学生在课堂上的学习表现；2.满分为100分。
教学反思1.在教学演示环节，应该更充分的展示绘画步骤和相关技能；2.应该在上课前充分准备实例，并让学生有充分时间进行观察和思考；3.在评估指标中，应更注重对绘画技巧的考核和提高。
一年级语文上册教案12.雪地里的小画家(第二课时)部编版
投影仪与PPT：展示课文内容、图片和视频，增强学生视觉体验。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
纸质教材与教辅资料：提供课文原文、生字表、词语解释等辅助材料。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
课堂小结：总结本节课学 习的内容，引导学生思考 雪地里的小画家对我们的 启示和意义。
课文讲解与示范
导入新课：通过展示雪景图片，引导学生进入课文情境 讲解课文：逐段分析课文内容，引导学生理解课文意思 示范朗读：教师示范朗读课文，引导学生感受课文情感 小组讨论：分组讨论课文中的重点问题，加深学生对课文的理解 课堂小结：总结本节课所学内容，布置作业
05
教学步骤
导入新课
复习旧课：回顾上一节课 学习的内容，引出本节课 的主题。
导入新课：通过展示雪景 图片或视频，引导学生思 考雪地里的小画家是谁， 并引出本节课的主题。
讲解新课：介绍雪地里的 小画家的特点、画作和意 义等，引导学生了解小画 家的创作背景和特点。
巩固练习：通过让学生模 仿小画家的画作或创作自 己的画作，加深对小画家 的认识和理解。
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一年级语文上册教案12.雪地里 的小画家(第二课时)部编版
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 步 骤 06 教 学 评 价 与 反 馈
01
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《雪地里的小画家》第二课时【教案】部编版语文一年级上册
《雪地里的小画家》第二课时（教案）一、教学目标1.学生能够听懂老师读出文章，并理解课文内容2.学生能够正确朗读课文，并学习掌握生字词“画”、“推”、“玩具”等3.学生能够认真观察图片，增强对于描述性细节的理解4.学生能够通过参与绘画活动，提高自己的动手能力和想象力二、教学内容1.课文阅读：学生跟随老师一起朗读和理解课文《雪地里的小画家》2.生字词学习：学生通过查字典、老师讲解等方式学习课文中的生字词3.图片观察：学生通过观察图片，了解课文中的描述性细节4.绘画活动：学生参与绘画活动，自由发挥创意，提高动手和想象能力三、教学过程1. 课前准备1.播放熟悉的儿童歌曲，打开学生的学习状态2.准备好课件、图片、黑板笔、色笔等教学工具2. 课堂教学1.导入新课：让学生听老师朗读课文标题和开头，引发学生对于课文的好奇心2.课文朗读：学生跟着老师一起朗读课文，帮助学生理解意思和加深印象3.课文解析：让学生认真听老师讲解课文中的描述性细节和常见词汇，以备后续的理解和运用4.课内活动：让学生观察图片，思考描述性细节和描绘的情景，从而提高对于描述性细节的理解5.绘画活动：让学生在黑板上自由发挥创意，绘制自己喜欢的场景，从而提高自己的动手和想象能力3. 课后延伸1.复习：让学生复习本次课程中学到的知识，增强记忆和理解2.扩展：鼓励学生自己读书、画图等方式探索和学习，积极发掘自己的潜力和才能四、教学方法1.情境教学法：通过课文中的描述性细节和图片观察引导学生思考和理解2.绘画活动法：通过参与绘画活动，提高学生的动手和想象能力3.互动教学法：老师和学生之间的互动交流，帮助学生深入理解课文内容五、教学评估1.评量方式：观察学生的听、说、读、写、绘画等能力，综合评估学生学习情况2.评估内容：包括学生对于课文的理解和朗读，对于生字词的掌握和绘画活动的完成情况等六、教学反思1.本次教学没有安排足够的时间，导致绘画活动稍显匆忙2.学生对于生字词的掌握需要进一步加强，可以考虑将生字词的学习分散到多课时进行3.需要更好地利用图片资源，带领学生深入探索和理解课文中的情景和细节七、教学注意事项1.针对不同程度的学生，差异化适配教学策略，保证学生理解力和动手能力的平稳提高2.围绕学生的兴趣和特点，促进学生独立思考和创新性表现3.耐心引导学生读书、画图等自主学习，鼓励其探索和创造。
部编版第12课《雪地里的小画家》优质公开课课件 (2)
12.雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
牙齿
牙刷
gā
嘎嘎嘎，我是（
），
y因īn 为wèi我的脚jiǎo印yìn像（
），
所suǒ以yǐ 小鸭画（枫叶）。
我会说
h咴uī咴咴，我是（
），
y因īn 为wèi我的脚jiǎo印yìn像（
），
所suǒ以yǐ 小马画（月牙）。
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
山洞几步为不什用么 睡参着加了
雪地里还会来些什么小画家 呢？它们的脚印又像什么呢？
小朋友们再见！
牙膏
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
我会说
叽jī 叽叽，我是（
），
y因īn 为wèi我的j脚iǎo印画（竹叶）。
我会说
wāng
汪汪汪，我是（
），
y因īn 为wèi我的脚jiǎo印yìn像（
），
所suǒ以yǐ 小狗画（ 梅花 ）。
我会说
用
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙
青蛙为什么没参cān 加jiā ？ 他在洞里睡着啦。
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
请在此输入您的 标题
____为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
12.雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
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背诵时，可以采
用引背法，先记 住几个重点词语， 然后练习背诵。
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？(课后第2题)
仿写：
你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句 式写几句： ( 小猫 )画( 梅花 )。 ( 小兔 )画( 火把 )。
认识感叹句
感叹句是带有浓厚感情的句子。它表示快乐、 悲伤、惊叹、赞叹、情感等浓厚的感情，句末用 叹号。
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习题
12.雪地里的小画家
课后练习
提示：点击 进入习题。
1
2
3
4
5
1
2
qún
bù
cān wèi dònɡ
jiā zháo
看着．天( ① ) 画着．画( ① )
①zhe ②zháo
着．火( ② ) 睡着．了( ② )
想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一 想，哪些小动物也能画出这些画呢？你帮他们画一画。
麻雀画竹叶 小猫画梅花 小鹅画枫叶 小驴画月牙
想一想本文运用设问有什么好处？
学写设问句 学一法：学写设问句设问句就是先提出问题,再进行回答 的句子。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣。引发读 者的思考。本文最后写道:“青蛙为什么没参加? 他在洞里 睡着啦。”这就是设问句。通过自间自答的形式,让我们明 白了青蛙没在雪地上画画的原因。
举一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。 练一练：小画家们画的画为什么不一样？
示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。
雪地里的小画家
本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家” 在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、 鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。
留心观察 雪地里的小画家用自己的足迹画画， 多么生动有趣的画面啊!青蛙没参加是因为他在冬眠。 只要留心观察，我们会发现生活中有很多知识等着 我们去探索。
画( ① ) 画( ② )
画( ③ ) 画( ④ )
(1)小动物们画的画就是( ② )。
①美丽的大自然
②他们的脚印
(2)雪地里的小画家有( ②③④⑤ )。(多选)
①青蛙 ②小鸡 ③小鸭 ④小狗
⑤小马
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这 到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
把画的内容——动物的 脚印，更进一步说清楚了。
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦！
这是一个设问句，利用一问 一答的形式，充满童趣的语言，
介绍了青蛙过冬的方式。
朗读课文。背诵课文。(课后第1题)
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
竹子 月牙 小马 不用 几个
课堂小结
填一填：
初读课文后，我知道了雪地里的小画家指的 是 小鸡、 小、狗 、 小鸭，他们小的马画真漂亮呀。
人教版 语文 一年级 上册
课前预习
第一步课前认知
下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这 到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zhú zi
竹子
yònɡ lì
用力
yuè yá
月牙
xiǎo mǎ
小马
用
月
(1)这个( 月 )我家( 用 )了四十度电。
儿
几
(2)阿姨问妈妈：“你( 儿 )子( 几 )岁了？”
①片 ②群 ③只 ④幅 ⑤朵 ⑥场
一( ④ )画 一( ⑤ )梅花 一( ① )枫叶 一( ③ )青蛙 一( ② )画家 一( ⑥ )大雪
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
qún
一
zhú
叶
提示：点击生字进入详细讲解。
yá
月
yòng
不
jǐ bù
wèi
cān jiā dòng
zháo
什么
里睡了ห้องสมุดไป่ตู้
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他在洞里睡着啦！
•
zháo(着急) 着
zhe(看着)
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
这句话是总起句，说明雪地里 的情况，引起我们的好奇心，
吸引我们继续往下读。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。
拟人句
小动物们的画就是他们在雪地里留下的 脚印。小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅 花，小鸭的脚印像枫叶，小马的蹄印像月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
qún
一群
zhú
竹叶
这是一个多音字，另外 一个读音是zhe（看着）
yá
月牙
yòng
不用
jǐ bù wèi
cān jiā dòng
zháo
几 步 为什么 参 加 洞里 睡着了
马
第三步：趣识汉字
有趣的字理
“马”的甲骨文字形 可是一匹马的形状，长 长的脸部和鬓毛都突出了马的特点。
雪花飘 为参步竹洞 用 牙 群
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：小明看着看着• （zhe）书，就睡着• （zháo）啦！
竹用 几步参 群加洞 牙为 着
自由读课文，读准字音，读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意儿歌的节奏。
① ②
③
④ ⑤ ⑥
拿起小手数一数：课文一共 6 句话。
你来给每句话做上标记吧！ 小贴士：以句号、问号、叹号结尾的都 是一句话。
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？ 填一填。
课文写了 小、鸡 、小狗、 小是鸭雪地里小的马小画 家， 没有参加画画青。蛙
下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了，这 到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！
反复说“下雪啦”，表现 了雪带给大家的快乐。