3.4 物质构成的表示式
3.4 物质构成的表示式
第一课时化学式及其意义
三维目标：
知识与技能
了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
过程与方法
通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
情感态度与价值观
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：化学式的意义
教学难点：化学式前，化学式中数字的含义
教学过程
一、复习导入
1、物质是由那些微粒构成的？
2、写出下列物质的符号
（1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿，（4）氮气＿＿，（5）氢气＿＿，（6）四氧化三铁＿＿＿，（7）硫＿＿＿，（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿，（10）高锰酸钾＿＿＿。
上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。
二、自主学习
（一）阅读课文87页，完成下列填空
1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿
3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作交流
化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
（1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
总结：化学式意义
3、在2H2O中各数字有什么意义？
2
【布置作业】课本P93 3
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】
第二课时化学式的书写
三维目标：
知识与技能：
1、学会简单化学式的书写和读法。
2、熟记某些常见元素及原子团的化合价。
过程与方法
通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。
情感态度与价值观
通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
教学重点：熟记常见元素及原子团的化合价。
教学难点：单质化学式的书写。
一、复习提问
什么叫化学式？化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观意义？请举一例说明。
二、合作学习与探究
1、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有＿＿＿个。
2、物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据＿＿＿＿＿＿＿。
3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写
（1）单质化学式书写
①由原子直接构成的物质，用＿＿＿＿＿表示。例如：硫＿＿＿，磷＿＿＿，铁＿＿＿，氦气＿＿＿＿；
②双原子分子或多原子分子构成的单质，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿，臭氧＿＿＿＿＿。
（2）化合物化学式书写
①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边，非金属元素写在＿＿＿边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在＿＿＿边。
②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的＿＿＿＿＿。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以＿＿＿＿。
例如：硫化锌＿＿，二氧化碳＿＿，五氧化二磷＿＿＿。
4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作＿＿＿＿＿＿，P2O5读作＿＿＿＿＿＿，SO2读作＿＿＿＿＿＿。
三、小组学习
阅读课文88-89页，并完成下列填空
1、化学上用“化合价”来表示原子之间＿＿＿＿的数目。
2、化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。在化合物里，金属元素通常显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿价。
3、在化合物里，正负化合价的代数和为＿＿＿＿。
4、在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿。
5、认真分析归纳课本90页部分常用元素或原子团的化合价表，试着编写能帮助自己更好地记忆的化合价韵语、歌谣或顺口溜，并以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。
例：
化合价记忆韵语
化合价实质应认清，金正非负单质零。
氢为正一氧负二，正价负价和为零。
诸多元素有变价，条件不同价不同。
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌。
三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
一价铵根氢氧根，另有硝酸氯酸根。
二价硫酸碳酸根，勿忘一个锰酸根。
三价只有磷酸根，铵根为正要记清。
正左负右标化价，绝对价数下交叉。
存在约数要化简，写好以后要细查。
【布置作业】课堂练习P24 1、2、3、4
自我评价：
小组评价：
教师评价：
【课后反思】
第三课时化合价的应用
三维目标：
知识与技能
1、能用化合价推求化学式。
2、根据化学式求某元素的化合价。
过程与方法
通过观察、讨论，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用，培养学生分析、归纳整理，寻找规律的学习能力。
情感态度与价值观
通过推求化学式的学习，使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式，培养学生实事求是的思想品质。
教学重点：利用化合价推求化学式。
教学难点：利用化合价写化学式。
教学过程：
一、复习提问
1、检查化合价记忆情况。
2、听写原子团。
二、导学达标
1、学习化合价后，我们应如何利用化合价来推求化学式呢？
教师讲解书写化学式的步骤：
举例：请写出五氧化二磷的化学式
第一步：确定该物质的组成元素
第二步：给元素排序
第三步：标出元素的化合价
第四步：确定原子的个数
第五步：检验。
步骤可概括为：“写、标、叉、查”，这就是“交叉法”。（以氧化铝为例）
（1）写出组成该化合物的元素符号，正价写左边，负价写右边：Al O
（2）标出各元素的化合价，标在正上方：
+3 -2
Al O
（3）将化合价的绝对值交叉，约简：Al2O3
（4）用化合价原则检查化学式：（+3）×2+（-2）×3=0
代数和为0，说明化学式正确。
2、含有原子团的物质的化学式书写，当原子团不止一个时，数字“2”或“3”等应怎么样标？
3、当一种元素的化合价有多种时，怎样确定这种元素在某物质中的化合价呢？
讲解根据化学式确定元素的化合价。
以三氧化铁为例。
第一步：写出化学式；
第二步：标出只有一种化合价的元素的化合价，将另一种元素的化合价设为x；
第三步：根据在化合物中，正负化合价的代数和为零列方程，求解。
【反馈与巩固】
1、某公司发生爆炸事故是由于三氯氢硅泄漏所致，从三氯氢硅的化学式（SiHCl3）可知，该物质不含有的元素是＿＿＿。
A、H
B、Si
C、S
D、Cl
2、2009年初，市面上出现了编号为HD开头的100元假币。而真币其正面左下方的数字“100”采用了光变色防伪油墨印刷，垂直看为绿色，侧看为蓝色。防伪油墨中含有MgF2，其中F元素的化合价为－1价，那么Mg元素的化合价为＿＿＿＿。
A、+1
B、－1
C、+2
D、－2
3、四氧化三铁的化学式是________。
A、4O3Fe
B、O4Fe3
C、Fe3O4
D、Fe4O3
4、自来水厂一般用二氧化氯（ClO2）进行消毒。二氧化氯中氯元素的化合价为_______。
A、+4
B、+1
C、－1
D、－2
5、碳酸的化学式为H2CO3，在4H2CO3 中，
数字1表示________________________________；
数字2表示________________________________；
数字3表示________________________________；
数字4表示__________________________________。
6、按硫元素化合价高低顺序排列的物质：KHS 、S 、（M）、K2SO4，其中括号内的物质M可能是＿＿＿。
A、H2S
B、Na2SO3
C、MgSO4
D、SO3
【反思与小结】
1、关于化学用语我归纳出以下几点：要表示
①若干个原子：在前加数字，“１”省略
②若干个分子：在前加数字（单个的元素符号除外）
③若干个离子:在前加数字（离子的电荷数标在，电荷的数值等于它的）④元素的化合价：标在元素符号的
2、找出物质间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。下面是五种含氮元素物质的化学式：a、N2b、NH3c、N2O4d、N2O
e、HNO3；请你回答：
（1）按五种物质中氮元素的化合价由低到高顺序排列是___________________________。（填序号）（2）仔细观察这五种物质，你还会发现其他规律，请你写出其中两个并排列顺序（排列顺序后用序号表示）
①____________________；②____________________。
【布置作业】课堂练习P24 5、6
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教师评价：
【课后反思】
第四课时有关相对分子质量的计算
三维目标：
知识与技能
了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
过程与方法
通过对物质相对分子质量的计算，让学生熟悉计算的过程。
情感态度与价值观
通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：有关相对分子质量的计算
教学难点：对化学式中数字的处理
教学过程：
一、话题导入
同学们，化学就在我们身边，我们的生活处处有化学。学习有关相对分子质量的计算之后，我们就能看懂某些药品、食品等商品的标签或说明书，揭穿某些商品的虚假宣传，保护消费者的合法权益。
二、自主学习
阅读课本92页，并完成下列填空
1、有关相对分子质量的计算，又称根据化学式的计算，它包括三个方面：
（1）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）计算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
上面三种计算，都必须预先知道：物质的化学式和各元素原子的相对原子质量，才能进行。
2、求某物质的相对分子质量，是求＿＿个分子中各原子的相对原子质量的总和。
3、计算下列物质的相对分子质量
CO2NaCl H2SO4NaOH Ca(OH)2
4、已知氧化铁的化学式为Fe2O3，求：
（1）氧化铁中各元素的质量比。
（2）氧化铁中铁元素的质量分数。
三、合作学习
1、求相对分子质量时，化学式中的括号怎么样处理？例如求尿素CO(NH2)2的相对分子质量应列式为：
【布置作业】课堂练习册P26 1、2、3、4、5
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【课后反思】
物质组成的表示 教案
第四节物质组成的表示方法 扬中市长旺中学施正文 【学习目标】 〖知识与技能〗 1、知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2、知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系； 3、能根据化合价书写常见的简单物质的化学式； 4、学会对简单物质的命名； 5、学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元 素的质量分数）； 6、学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。 〖过程与方法〗 1、通过交流、讨论进行自主学习； 2、认识定量研究的方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性 2、体科学计算的规范和严谨。 【教学课型】多媒体课 【教学课时】3-4课时 【教学过程】 第一课时 【复习提问】 1、化学上用什么来描述物质的组成。 2、写出你所知道物质的化学式 【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。) 演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成 讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？ 小结点拨：2、化学式的含义?表示物质和物质的组成元素 ?揭示物质中原子或离子的个数关系 如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。 如：“H2O”“2H2O” 联想与启示： 单质是由同种元素组成的纯净物。请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。 小结：如何书写物质的化学式（一） 一、单质的化学式 （1）直接用元素符号表示单质： v金属单质单质
种田中学教案——物质组成的表示式(一)
【教学目标】 1.理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。 2.认识化合价，知道化合价与离子间的关系. 3.知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。 【重点】 单质化学式的写法及常见元素的化合价。 【难点】 常见元素及原子团的化合价。 【中考要求】 1.能说出几种常见元素的化合价。 2.能用化学式表示常见物质的组成。 【情景导入】 现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用H2O,CO2,NaCl,Fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。 【板书】 3.4物质组成的表示式（第一课时） 【活动I】听写常见元素的元素符号 氯__氢__钾__钠__银__氧__钡__钙__镁__锌__铝__硅__磷__ 铁__碳__硫__铜__汞__氮__金__氦__氟__碘__氩__锰__氖__ 【检测预习内容】 学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。 【教师梳理】 一.化学式 1.概念：用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。 2.化学式的意义：
宏观：①表示某物质 ②表示某物质由哪些元素组成。 微观：①表示一个某分子 ②表示一个某分子有哪些原子构成。 注意：由原子直接构成的物质其元素符号的意义： （1）表示某物质（2）表示某元素 （3）表示某单质（4）表示一个某原子 （若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子） 二、单质化学式的书写 1、由原子直接构成的单质:直接用元素符号表示。 2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目 三、化合物化学式的书写 1、化合价 常见元素及原子团的化合价。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五氮磷；铜一二，铁二三； 二四六七锰全占。负一硝酸氢氧根， 负二硫酸碳酸根，正一价是铵根。 2. 化合价的表示：标注在元素的正上方（穿插复习数字含义） 【当堂检测】 （学生展示，学生互评，教师点评，适时鼓励） 【反思收获】 （学生自己总结本节课学到了什么？在预习过程中的疑惑是否得到解决？ 齐声诵读元素化合价表） 【课后作业】牢记常见元素及原子团化合价 评课建议：
表示物质组成的化学式
表示物质组成的化学式 一.知识教学点 1.化学式。 2.相对分子质量。 3.根据化学式的计算。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：书写化学式和理解化学式的含义。 2.难点：(1)化学式中各数字的意义。 (2)化学式的含义。 3.疑点：如何根据化学概念应用数学工具解决化学问题？ 4.解决方法：在复习有关元素名称、符号、相对原子质量的含义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养良好的思维习惯，提高学生化学计算能力。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.理解化学式的含义，掌握其应用。 2.了解相对分子质量的概念。 3.初步掌握根据化学式的计算。 (二)整体感知 本节教学内容分为两部分。第一部分是有关化学式、相
对分子质量概念的教学；第二部分是有关化学式计算的教学。这为下面学习根据化学方程式的计算作好了准备，同时也深化了对前面所学分子、原子、元素、元素符号等概念的认识和综合运用。 （三）教学方法 讲授法、练习法、课堂讨论 (三)教学设计 [导入]：我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？ [学生活动]：阅读教材第四节第二段，并讨论，得出化学式的概念。 [板书]：一.化学式 1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。 [强调]：化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出来的。一种物质只能用一个化学式来表示，如可以用O2、、H2O、MgO、NaCl 来表示氧气、二氧化碳、水、氧化镁、氯化钠的组成。 [设问]：“H2O”除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义? [学生活动]：阅读教材，归纳总结化学式的意义。 [小结]：1.表示水。 2.表示水由氢元素和氧元素组成。
《第3章 第四节 物质组成的表示》课堂自我评价
《第3章第四节物质组成的表示》课堂自我评价 班级学号姓名 一．选择题 1．下列物质的化学式与名称相符合的是（）A．氧化镁（MgO2）B．五氧化二磷（O5P2） C．二氧化碳（CO）D．四氧化三铁（Fe3O4） 2．H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。正确的一组是（）A．①③④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥ 3．关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（）A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子 B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成 C．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 D．葡萄糖分子中含有氧分子。 4．已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7∶16，则该化合物的为（）A．NO2B．N2O C．NO D．N2O3 5．某氧化物RO2中含氧元素的质量分数为50％，则该化合物的相对分子质量为（）A．64 B．16 C．32 D．80 6．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两元素的化合价均为3价，则该材料的化学式为（）A．BN B．B3N2C．NB D．B2N3 二．非选择题 7．写出下列物质的化学式或名称： 高锰酸钾；硫酸钾；碳酸钠；氯化钾； 氯气；铁；氢气；氧化铜； 水；二氧化碳；氩；四氧化三铁； 氢氧化钙；硝酸铵；氯化镁；碳酸氢铵。 8．写出下列物质的名称 Cu H2O Ne SiO2P2O5
K 2O AgCl ZnO NaCl K 2MnO 4 Al 2O 3 SO 2 NH 4Cl CaCO 3 Mg(NO 3)2 9．用化学符号表示： 两个碳原子 三个水分子 四个氮分子 一个二氧化硫分子 三个氢原子 一个钠原子 两个铁原子 两个氖分子 10．（1）指出下列符号的微观含义 O 2 O O 2 2 O 2 K ＋ 2S 2- Mg +2 H 2O -2 （2）指出下列符号中数字的含义 3CO 2 “3” , “2” , “1” 11．甲醛是居室污染的主要成分之一，根据它的化学式CH 2O ，可以做出4点推断（本题多解） ； ； ； 。 12．磷酸二氢钾（KH 2PO 4）是一种化学肥料。试计算： （1）磷酸二氢钾的相对分子质量。 （2）磷元素的质量分数。 （3）500g 该化肥中含钾元素的质量分别是多少？ 13．根据高锰酸钾的化学式KMnO 4计算： （1）组成各元素的质量比 （2）多少克高锰酸钾与245g 氯酸钾（KClO 3）所含的氧元素质量相等？ 14．氮肥对农作物的有效元素是氮元素，商店现有两种氮肥碳铵（NH 4HCO 3）、尿素〔CO(NH 2)2〕，标价为：碳铵0.54元/Kg ，尿素1.25元/Kg ，若用100元钱买氮肥，试通过计算论证理论上买哪种氮肥合算。
物质组成
课题化学式的意义课型新授序号备课人单位 课标与教材分析课标分析: (四)物质组成的表示2. 能用化学式表示某些常见物质的组成。重点：化学式的概念、化学式的意义 难点:化学式的意义，元素符号的意义。 学情分析 本课时为化学式的意义，学生从一开始学习化学时就已经接触过化学式，只不过只知道是化学符号还没有形成化学式的概念，由此在原有基础上进一步学习的有关一系列的知识点。 在讲授过程中，应充分利用学生原由的基础知识和学生的能动力展开先学后教当堂训练，对于化学式的意义这一难点可采用多加练习来突破。 教学目标 知识与 技能 理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 过程与 方法从宏观和微观两个方面理解化学式的意义，养成良好的思维习惯。情感态度 价值观 通过化学式涵义的讲解进行实事求是科学态度的教育。 教学方法 与媒体 自学研究法、讲述法、讨论法、练习法 多媒体教学课件 教学过程： 教学过程 [复习提问]1.什么是元素？用什么来表示元素？ 2.写出下列元素的元素符号：硅、氢、氟、氯、钠、铝、 钾、钙、 铜、锌、银、金、钡 3.说出下列符号表示的意义：F、H、N、O、5Fe、10Mg [设问引入]我只有元素组成，元素可以用元素符号来表示，那么由一 种或几种元素组成的物质，是否也可以用一种或几种元素符号 组成的式子来表示呢？ [引入新课]前面我们学到单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是 由不同 元素组成的纯净物，可见任何一种纯净物都有一定的组成，也 就是说，一种物质由哪些元素组成，这些元素的质量比或原子 个数比都是一定的。为了便于认识和研究物质，常用元素符号 来表示物质的组成，如用O2、H2O、MgO、分别表示氧气、水、 氧化镁、的组成。 [板书]一.化学式 1.概念：用元素符号表示物质组成的式子叫化学式 [讲解]各物质的化学式是通过实验测定物质的组成后得出的，一 种物质 只用一个化学式来表示。 复备
2.4表示物质组成的化学式教案
2.4 表示物质组成的化学式教案 （2课时）第一课时：化学式和化合价 一、主要内容 ①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。 二、学习目标要求 （一）知识与技能 1．了解化学式的含义（理解）。 2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。 3．能说出常见元素的化合价（了解）。 4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。 （二）过程与方法 通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。 三、教学设计思路 重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式 难点：化合价与化学式
关键：元素符号及元素符号的意义 本课时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式→探究化学式的意义→化学式的书写→由化合物化学式的书写提出化合价问题→根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。 本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。 新课导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2SO4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出课题。 给出课题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。 采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。接下来进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习 如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化合物）。然后适当进行练习。
物质组成的表示
第四讲 物质组成的表示 知识能力解读 知能解读 （一）化学式 1.化学式的概念 用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。 注意 每种纯净物的组成是固定不变的，表示每种物质组成的化学式只有一个，是通过实验测定的，不能臆造。 离子的数目;（3）化学式右下角的数字表示一个某粒子中某原子或原子团的数目;（4）离子符号右上角的数字表示该离子所带电荷数;（5）元素符号（原子团）正上方的数字表示该元素（原子团）的化合价。 3个二氧化碳分子 个二氧化碳分子中含有1个碳原子 2个氣原子-2+4 注意 化学式前面的化学计量数可变，化学式中各元素符号右下角的数字不能变。
（1） 22 K Hg Zn Si He Ne Ar H O ?? ?? ???金属单质：习惯上用元素符号表示，如、、等固态非金属单质：习惯上用元素符号表示，如C 、等单质稀有气体单质：用元素符号表示，如、、等 气体非金属单质：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如、等说明 稀有气体和金属是由原子直接构成的，因此可用元素符号来表示它们的化学式;固态非金属单质，它们的结构非常复杂，因此化学式也用元素符号来表示。 （2）化合物化学式的写法书写化合物的化学式时，应注意以下四点: ①这种物质由哪些元素组成; ②化合物中各元素的原子个数比是多少; ③化合物里元素排列顺序的规定; ④表示原子个数的“小数字”的书写部位。 注意 ①一般正价元素在前、负价元素在后，每种元素的原子数目写在元素符号右下角。 ②化学式中原子（或原子团）个数比一般是最简整数比。 ③化合物中元素正、负化合价的代数和一定等于0。 ④化学式中原子团的个数≥2时，原子团必须加“（ ）”，表示原子团个数的数字应标在“（ ）”的右下方;个数为1时，原子团不加“（ ）”，“1”省略不写。 5.化学式的读法 （1）单质化学式的读法 一般除双原子分子构成的气态单质在元素名称后加“气”字外，其余直接读元素名称。如:2O 读作氧气，2I 读作碘等。 （2）化合物化学式的读法 由两种元素组成的化合物的化学式的名称，从右向左，一般读作“某化某”。如NaCl 读“氯化钠”。 注意 ①在读化合物的化学式时，有时要读出各元素的原子个数，但，“1”一般不读出。如CuO 读作氧化铜。 ②若该元素能组成多种不同的物质，在这些物质的化学式中，该元素的原子个数不同，此时这个，“1”字就要读出。如2CO 飞读作“二氧化碳”，CO 读作“一氧化碳”。 知能解读（二）化合价 1.化合价的表示方法及其意义 （1）化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同元素以什么样的原子个数比相结合，一般情况下，通过元素的“化合价”可以认识其中的规律。 （2）化合价的表示方法 化合价有正、负之分，标在元素符号的正上方，“+”或“-”号在前，数值在后，“1”不能省略。例如:+1+32H O 、+3-2 23Al O . （3）离子符号中电荷的标注与化合价标注的区别和联系 以确定离子所带电荷数和电性。 例:已知2+Mg ，则镁元素的化合价为+2;已知X n + ，则X 元素的化合价为+n ;已知-2 2Na O ，则氧离子为2-O 。
物质组成的表示教案
第四节物质组成的表示方法 知识与技能： 能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 学习目标： 1.能说出化学式的含义； 2.能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 内容要点： 1.通常用化学式表示物质的组成。 2.可以利用元素化合价书写化学式。 3.写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则，确定化合物中各种元素原子的数目。 4.简单化合物的中文命名原则。 5.两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接，如氧化铜（CuO）。 6.化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法刚好相反，如氯化钠（NaC l）。 7.元素的原子个数在该元素之前先读出，如五氧化二磷（P2O5）。
8.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。 教学内容： 一、化学式反映物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的。 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。 我们以水（H2O）为例说明 3、化学式中元素符号周围的数字的意义，如 aRbc a表示有a个这样的微粒 b 表示一个微粒中有b个原子或原子团
表示物质组成的化学式
表示物质组成的化学式 4．4表示物质组成的化学式教案 （2时） 第一时：化学式和化合价 一、主要内容 ①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。 二、学习目标要求 （一）知识与技能 1．了解化学式的含义（理解）。 2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。 3．能说出常见元素的化合价（了解）。 4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。 （二）过程与方法 通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。 三、教学设计思路
重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式 难点：化合价与化学式 关键：元素符号及元素符号的意义 本时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式→探究化学式的意义→ 化学式的书写→ 由化合物化学式的书写提出化合价问题→ 根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。 本时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。 新导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、2、H2、H22、2、Hl、Fe、u、Nal、u、P2、l3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2S4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出题。 给出题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。 采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、2、H2、H22四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。接下进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习 如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化
物质组成的表示
《物质组成的表示》系统复习教学设计 青岛第六十三中学杜春艳 ［教学内容］鲁教版《义务教育课程标准实验教科书化学》上册第67页《物质组成的表示》 ［教材简介］ 化学式同元素符号及化学方程式一样，它们都是化学的语言，是化学学习中必不可少的工具。掌握好化学式则为正确书写化学方程式奠定了基础，对于今后的化学学习有很大的帮助。 ［学情分析］ 学生通过对原子的构成、元素及元素符号、核外电子排布、离子等的复习，已经为进一步的化学用语复习奠定了基础。 由于化学式、化合价较抽象，理解起来较困难，所以教师一方面要创设问题情景：通过媒体展示化学式应用在化妆品的标签，实验室药瓶的标签及空气质量预报中的实例，让学生感性的意识到化学式与生活的联系，感受到会写会用化学式是多么自豪，激发学生学习化学的兴趣。另一方面在复习中通过典型例题，让学生在联系中学会反思，学会方法的总结，已达到举一反三、触类旁通的目的。 针对学生对化学式意义与元素符号、离子符号、化合价意义易混的现象，教师要通过对比、比较的方式来进行复习教学。 为了把学生从枯燥的单纯计算中解脱出来，教师要从真实的生活情境入手，将化学式计算融入到解决生活实际问题中去，既能调动学生的学习积极性，又能培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 【复习目标】 ●熟记常见元素和原子团的化合价。 ●能用化学式表示某些常见物质的组成。 ●利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 ●能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。 ●注重化学联系实际、生活，培养、提升学生解决实际问题的能力。 ●通过集体式讨论和学习，对问题的共同探索和解决，培养学生的集体主义合作精神和创造句及克服困难的毅力。 【教学重点与难点】 1.重点：化合物中正负化合价的代数和为零。 2.难点：运用化合价正确书写化学式。 【教学用品】
物质组成的表示式(第一课时)教案
3.4物质组成的表示式（第一课时） 【教学目标】 1.理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。 2.认识化合价，知道化合价与离子间的关系，知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。 【重点】单质化学式的写法及常见元素的化合价。 【难点】常见元素及原子团的化合价。 【中考要求】 1.能说出几种常见元素的化合价。 2.能用化学式表示常见物质的组成。 【情景导入】 现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用H2O,CO2,NaCl,Fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。 【板书】3.4物质组成的表示式（第一课时） 【活动I】听写常见元素的元素符号。(5分钟) 氯__氢__钾__钠__银__氧__钡__钙__镁__锌__铝__硅__磷__铁__碳__硫__铜__汞__氮__金__氦__氟__碘__氩__锰__氖__
【检测预习内容】学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。（15分钟） 【教师梳理】（10分钟） 一.化学式 2.化学式的意义：宏观：①表示某物质 ②表示某物质由哪些元素组成。 微观：①表示一个某分子 ②表示一个某分子有哪些原子构成。 注意：由原子直接构成的物质其元素符号的意义： ⑴表示某物质 ⑵表示某元素 ⑶表示某单质 ⑷表示一个某原子 （若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子） 二、单质化学式的书写 1、由原子直接构成的单质:直接用元素符号表示。 2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目（一般为2，臭氧为3，足球烯为60） 三、化合物化学式的书写
物质组成的表示方法
物质组成的表示方法 第四节物质组成的表示方法 知识与技能： 能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 学习目标： 1.能说出化学式的含义； 2.能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 内容要点： 1.通常用化学式表示物质的组成。
2.可以利用元素化合价书写化学式。 3.写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素 通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号 的右下角。在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非 金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素 一般呈正价。根据化合物中各种元素化合价的代数和等 于零的原则，确定化合物中各种元素原子的数目。 4.简单化合物的中文命名原则。 5.两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接，如氧化铜（CuO）。 6.化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写 法刚好相反，如氯化钠（NaCl）。 7.元素的原子个数在该元素之前先读出，如五氧化 二磷（P2O5）。 8.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。 教学内容： 一、化学式反映物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的
物质组成的表示
物质组成的表示（一） 1、表示4个氢原子的符号是（） A、4H2 B、4H C、2H2 D、H4 2、在水（H2O）、二氧化硫（SO2）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）的组成中都含有（） A、氧气 B、氧气分子 C、氧元素 D、以上各项都有 3、下列物质不可能由一种元素组成的是（） A、单质 B、纯净物 C、化合物 D、混合物 4、化学上常用的元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如用136C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则关于3517Cl和3717Cl的下列中正确的是（） A、原子中含有相同的中子 B、属于同种元素 C、原子中核外电子数不同 D、原子核内质子数不同 5、下列符号，既能表示一种元素，还能表示一个原子，也能代表该物质的是（） A 、O2 B 、Cu C、H D、CO 6、下列符号只具有微观意义而不具备宏观意义的是（） A、H2 B、N2 C、CO2 D、2H2O 7、如图所示，图中分别表示两种不同质子数的原子，其中表示单质的是（） 4、一定条件下分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢三种物质，都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有（） A、氧气 B、氧分子 C、氧元素 D、氧化物 1、经测定一瓶气体中只含有C、H两种元素，这瓶气体不可能是（） A、一种化合物 B、一种单质和一种化合物的混合物 C、两种化合物 D、一种单质 2、单质与化合物的根本区别是（） A、单质是一种物质，化合物至少含两种物质 B、单质是纯净物，化合物是混合物 C、单质只含一种元素，化合物至少含两种元素 D、由同种元素组成的纯净物不一定是单质 4、科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了（）
3.4 物质构成的表示式
3.4 物质构成的表示式 第一课时化学式及其意义 三维目标： 知识与技能 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 情感态度与价值观 1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。 2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点：化学式的意义 教学难点：化学式前，化学式中数字的含义 教学过程 一、复习导入 1、物质是由那些微粒构成的？ 2、写出下列物质的符号 （1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿，（4）氮气＿＿，（5）氢气＿＿，（6）四氧化三铁＿＿＿，（7）硫＿＿＿，（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿，（10）高锰酸钾＿＿＿。 上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。 二、自主学习 （一）阅读课文87页，完成下列填空 1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿ 3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、合作交流 化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？ （1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 总结：化学式意义 3、在2H2O中各数字有什么意义？ 2 【布置作业】课本P93 3 自我评价： 小组评价： 教师评价： 【课后反思】
《表示物质组成的化学式》
九年级化学 4.4 《表示物质组成的化学式》导读评价单 组名：姓名：设计人：周治林审核人：周治林一．学习目标：1．理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 2．认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。 二．学习内容： 1．用来表示物质组成的式子叫做化学式． 2．化学式表示一种，也表示物质的组成，由分子构成的物质，还表示物质一个的构成． 3．不同元素间形成化合物时，它们的原于个数比是不同的，显示了这些元素的某种特性，即元素的。 4．化合价规律： (1)化合价有和，通常显正价，通常显负价； (2)氢常显价，氧常显价； (3)单质中元素的化合价皆为． 5．化学式的写法： (1)由构成的单质，化学式用相应的元素符号表示，金属单质的化学式，习惯用表示； (2)写化合物化学式时，通常正价元素写在，负价元素写在；原子的数目写在元素符号的； (3)化合物中各元素的正负化合价的代数和等于。 6．由两种元素组成的化合物化学式的读法，通常规定是读作“某化某”．有时，还要读出化学式中各元素的． 7．在化学反应中，常有几个原子作为——个整体参加反应，好像一个原子一样，这样的原子集团称为，又叫做。含有原子团的化合物，要读出原子团的名称，原子团的化合价等于原子团中各元素化合价的代数和．
九年级化学 4.4 《表示物质组成的化学式》生成评价单 组名： 姓名： 设计人： 周治林 审核人： 周治林 1．如图中四位同学正在讨论某化学式的意义，他们描述的化学式是 ( ) A ．CO 2 B ．H 2O 2 C ．Fe D ．C12 2．请写出下列符号所表示的意义： (1)2H ； (2)3N 2 ；(3)2 －S ； (4)4Na + ；(5)2H 2O ；(6)3Fe 2+ ． 3．写出下列物质的化学式． 氧气 铜 过氧化氢 氧化铝 碳酸钙 硫酸铜 氯化铵 4．据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(Na 2SO 3)等物质，可能对人体的健康产生危害．Na 2SO 3中S 元素的化合价为 ( ) A ． +6 B ． +4 C ． +2 D ． 一2 5．漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，其中Cl 元素的化合价是 ． 6．元素M 在化合物中只有一种化合价，下列化学式有错误的是 ( ) A ．M(OH)2 B ．MCl 3 C ．M 2(SO 4)3 D ．M 2O 3 7．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧．亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为 —2价，则亚硒酸钠的化学式为 ( ) A ．Na 2SeO 4 B ．Na 2SeO 3 C ．NaSeO 3 D ．Na 2SeO 2 8．下列物质中，不含原子团的是 ( ) A ．Na 2SO 4 B ．A1(OH)3 C ． CaCO 3 D ． BaCl 2 9．在A 、B 、C 三种元素组成的化合物B 2(AC 4)3里，B 为+3价，A 、C 组成的原子团的化合价为( ) A ．+2 B ． 一2 C ．+3 D ． +4
物质组成的表示_教案
第四节物质组成的表示方法 【学习目标】 〖知识与技能〗 1、知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2、知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系； 3、能根据化合价书写常见的简单物质的化学式； 4、学会对简单物质的命名； 5、学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元 素的质量分数）； 6、学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。 〖过程与方法〗 1、通过交流、讨论进行自主学习； 2、认识定量研究的方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性 2、体科学计算的规范和严谨。 第一课时 【复习提问】 1、化学上用什么来描述物质的组成。 2、写出你所知道物质的化学式 【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。) 演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成 讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？ 小结点拨：2、化学式的含义?表示物质和物质的组成元素 ?揭示物质中原子或离子的个数关系 如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。 如：“H2O”“2H2O” 联想与启示： 单质是由同种元素组成的纯净物。请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。 小结：如何书写物质的化学式（一） 一、单质的化学式 （1）直接用元素符号表示单质： v金属单质单质 v稀有气体单质 v部分非金属固态单质 （2）用元素符号和数字表示单质：
九年级化学《物质组成的表示》练习题鲁教版
第三单元第二节《物质组成的表示》练习题 班级________姓名__________ 一、化学式的意义与化合价 1、地壳中含量最多的金属元素是（） A．硅B．铁C．铝D．汞 2、(05年上海黄浦区)我国最近又启动了“酱油加铁”工程。这里的铁是指 ---- ( ) A.分子B．原于 C.单质D．元素 3、下列化合物中，包含地壳中含量最多的三种元素的一组物质是( ) A．CO 2 H 2 O B．CO 2 Al 2 O 3 C．Fe 2 O 3 SO 3 D．SiO 2 Al 2 O 3 4、对于Mg和Mg2+的说法，正确的是( ) A．属于同一种元素B．属于同一种粒子 C．所含电子数相同D．具有相同的电子层数 5、（05 北京）下列关于水的组成，叙述正确的是（） A．水由氢气和氧气组成 B. 水由氢分子和氧原子组成 C．水由氢元素和氧元素组成 D. 水由两个氢原子和一个氧原子组成 6、(05年北京海淀区) 目前国际上普遍采用安全效果良好的二氧化氯（化学式ClO 2 ）为自来水的杀菌剂；请判断该化合物中氯元素的化合价应该是（） A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 7、下列物质中，氯元素和氮元素的化合价相同的一组是 A．NO 2和KClO 3 B．NH 3 和HClO C．NaClO 3和Ca(NO 3 ) 2 D．N 2 O 5 和NaCl 8、下列微粒中，能保持氢气化学性质的是( ) Ａ、ＨＢ、Ｈ+ Ｃ、２ＨＤ、Ｈ２ 9、下列说法中，错误的是（） A、氮是空气中含量最高的非金属元素 B、氧是地壳中含量最高的非金属元素 C、铁是地壳中含量最高的金属元素 D、水是人体内含量最高的物质 10、人体通过摄取各种不同的食物以补充人体所缺乏但必需的各种微量元素。下列微量元素对人体有害的是（） A、铁 B、碘 C、硒 D、铅 11、Y2O3（Y是钇的元素符号）是合成某种高温超导物质的原料之一。Y2O3中Y元素的化合价为（） A、+1 B、+2 C、+3 D、+6 12、某些花岗岩石材中含有放射性元素氡。一种氡原子的质子数为86，中子数为36，这种氡原子核外电子数为（） A、50 B、86 C、136 D、222
物质组成的表示方法练习题及答案
组成物质的化学元素 【知识要点】 一、元素与元素符号 1、元素的概念：氧气分子、水分子中的氧原子，都是氧元素的原子，氢气分子、水分子中的氢原子都是氢元素的原子。二氧化碳分子、一氧化碳分子中的碳原子，都是碳元素的原子，因此元素是同一类原子的总称。 2、元素与原子的比较 注意：原子、分子、元素、物质的相互关系： 例如：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一个二氧化碳分子是由一碳原子和两个氧原子构成的；（2）铁是由铁元素组成的，铁是由铁原子构成的。 3、元素符号：用来表示元素的符号 （1）写法：用拉丁文名称的第一大写字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别； （2）意义：①表示一种元素（宏观意义）；②表示该元素的一个原子（微观意义） 说明：①如果表示几个原子，则在元素符号前加上数字。如2H表示2个氢原子；
②离子的表示方法：在元素符号的右上角标出离子的电荷数目和电性，若表示几个离子，则在离子符号前加上数字；如Mg2+表示带2个正电荷的镁离子，2Na+表示2个钠离子。 4、物质的简单分类： （1）单质：由同种元素组成的纯净物； （2）化合物：由两种或多种元素组成的纯净物； （3）氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，这样的化合物叫氧化物。 注意：混合物与化合物的比较： 二、自然界中元素的存在 1、地壳是由沙、粘土、岩石等组成的，元素含量按由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙等，氧元素含量几乎占地壳中各元素总含量的一半； 2、海洋占地球表面的71％，海水中元素含量按由多到少的顺序是氧、氢、氯、钠、镁等，其中氧元素和氢元素约占总量的96.5％； 3、人体中，水占体重的70％左右，组成人体的元素含量按由多到少的顺序是氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫等； 4、太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦，还含有碳、氮、氧和多种金属元素。
物质组成的表示1
第二节物质组成的表示(1 ) 【课内练习】 1.下列化学符号既能表示一种物质，又能表示一种原子，还表示一种元素的是（） A.N2 B.NaCl C.C D.H 2.下列符号只具有微观意义而不具有宏观意义的是（） A.2H2O B.N2 C.H D.CO2 3.下列符号表示两个氢分子的是（） A.2H B.H2 C.2H2 D.2H+ 4.O2表示氧气，还可表示①.氧元素②.一个氧分子③.两个氧元素④.氧气由氧元素组成 ⑤.每个氧分子有两个氧原子构成⑥.两个氧元素（） A①②③ B④⑤⑥ C②④⑥⑤ D②④⑤ 5.自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的“火炬接力”。火炬的可然物是丁烷（化学式为C4H10），它燃烧时火苗高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可见。下列关于丁烷的叙述正确的是（） ①丁烷由碳氢两种元素组成②丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成 ③丁烷分子由碳氢两种元素构成④丁烷由丁烷分子构成 ⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成 A.①②③④⑤⑥ B.①②⑤ C.①④⑤ . D.①②④⑤ 6.下列方框中符合2N2意义的示意图是（） A B C D 7.在3H2SO4中包含“1.2.3.4”四个数字，下列所述它们的意义不正确的是（） A“1”表示硫元素的个数 B.“2”表示每个分子中氢原子的个数 C.“3”表示分子个数 D.表示每个硫酸分子中氧原子个数 8. 用符号表示：氧元素_______，两个氧原子________，氧气_______，两个氧分子______，氧离子_______，5个氧离子_______，3个二氧化碳分子 ___ 。 9.写出下列符号中“2”的含义： （1）2H_______________________ （2）O2__________________________________ （3）2CO2_________________________, _____________________________________ （4）Mg2+___________________________________________ （5）2H+_____________ 2.写出下列各符号表示的意义： (1)H______________________________,_________________________________________ (2)2H__________________________________ (3)H+_________________________ (4)2H2_________________________________
物质组成的表示式
最有价值的知识是关于方法的知识。---达尔文 共4页第1页 越学习，越发现自己的无知。――笛卡尔 共4页第2页 鄂 托 克 前 旗 中 学 九年级（上）化学导学案 鄂 托 克 前 旗 中 学 九年级（上）化学导学案 E Tuo Ke QianQi Middle School E Tuo Ke QianQi Middle School 专题：物质组成的表示式 一、写出化学符号或化学符号的意义（应该分类） 1.锌元素 2.氯离子 3.干冰 4.钠离子 5.氮气 6.氧气 7.3H 2O 8.4个硅原子 9.正二价的镁元素 10.Mg 11.2N 12.2个氯分子 13.5N 2 14. He 15.3Hg 水 16. 17.3个氧分子 18.3个钠离子 19.O 2 20.Ba 21.二氧化碳中碳元素的化合价为+4价 22.氢氧根离子 23.3个碳酸根离子 24.Fe 2+ 25.2Fe 2+ 26.铁离子 27.2个镁原子 28.2个氢分子 29.3个铝离子 30.氩气 二、按要求写出对应的化学符号 1.（“ ”表示氧原子） 2.（图中“”表示碳原子、“ ”表示氧原子） 三、标 三、出下列加点元素的化合价 四、根据化合价写出化学式 （一）单质化学式的书写 氦气 氖气 氩气 铜 铁 镁 汞 碳 硫 磷 硅 氢气 氧气 氯气 氮气 臭氧 液态氢气 液氧 （二）化合物化学式的写法 1. 二氧化碳 五氧化二磷 二氧化硫 二氧化碳 一氧化碳 一氧化氮 三氧化硫 2. 氧化镁 氧化铜 氧化钠 氧化钙 氧化铁 氧化亚铁 氧化铝 四氧化三铁 氯化银 3. 氯化钠 氯化钙 氯化铁 氯化亚铁 氯化铝 氯化锌 氯化镁 氯化钡 氯化钾 氯化铜 4.氢氧化钠 氢氧化钡 氢氧化钙 氢氧化铁 氢氧化亚铁 氢氧化铜 氢氧化镁 氢氧化铝 5.硝酸银 硝酸铁 硝酸亚铁 硝酸钠 硝酸钾 硝酸铝 硝酸钡 硝酸钙 硝酸镁 硝酸铵 6.硫酸钠 硫酸钾 硫酸铁 硫酸亚铁 硫酸镁 硫酸铝 硫酸锌 硫酸钡 硫酸铵 7.碳酸钠 碳酸钙 碳酸钡 碳酸镁 碳酸钾 8.磷酸钾 9. 硫酸 硝酸 碳酸 磷酸 氯化氢（盐酸） 10. 高锰酸钾 锰酸钾 氯酸钾 过氧化氢 水 二氧化锰 +2