高中政治经济生活第一课(课堂PPT)
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高中政治经济生活开学第一课 (共26张PPT)
选择题照片。
欢迎来到 妙趣横生的
经济学世界
为什么牛奶装在方盒里，可乐装在圆瓶中？
如果是你中了
大奖，你如何处理 这笔钱？
测测你的经济头脑
一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖 掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买 回来了，11块钱卖给另外一个人了。问他 最后的收益是多少？即你觉得他赚了多少 钱？
但是，我们学生要做学习（考试）的主人 ，必须真正做到“我要学”，而不是“要我 学”。---乐于学习。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（2）考什么？作为思想政治学科来说，考三个方面的问题 ：“考点（观点）（知识点）”、“实际（情境）（材料）” 、“设问（问题）。”对这三个方面的问题，
但是，如果在学习中，只“学”不“习”，那学习 可能不仅效果不佳，也不可能成为快乐的事情。
对学习的内涵，孔子也提到过：“温故而知新。” 特别要在“知新”上下功夫。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（1）是学生考，而不是老师考。 虽然，学习离不开老师的“导”（引导、 指导、开导、教导、向导、疏导）。
• 2、思考课本思考题和理解货币的产生过程 以及货币的职能。
走进高中政治
好奇？
高中思想政治 这一科都学什么？
我
们
在
高
中 会
必修
接
触
的
思考
进入高一， 政治这一科 应该怎样学 更有利、更高效？
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
1、怎么理解“学习”的内涵是？
孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”学习是一项快 乐的事情，不能看成是负担或枯燥乏味的事。
欢迎来到 妙趣横生的
经济学世界
为什么牛奶装在方盒里，可乐装在圆瓶中？
如果是你中了
大奖，你如何处理 这笔钱？
测测你的经济头脑
一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖 掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买 回来了，11块钱卖给另外一个人了。问他 最后的收益是多少？即你觉得他赚了多少 钱？
但是，我们学生要做学习（考试）的主人 ，必须真正做到“我要学”，而不是“要我 学”。---乐于学习。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（2）考什么？作为思想政治学科来说，考三个方面的问题 ：“考点（观点）（知识点）”、“实际（情境）（材料）” 、“设问（问题）。”对这三个方面的问题，
但是，如果在学习中，只“学”不“习”，那学习 可能不仅效果不佳，也不可能成为快乐的事情。
对学习的内涵，孔子也提到过：“温故而知新。” 特别要在“知新”上下功夫。
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
2、“谁在考”、“考什么”、“怎么考”？
（1）是学生考，而不是老师考。 虽然，学习离不开老师的“导”（引导、 指导、开导、教导、向导、疏导）。
• 2、思考课本思考题和理解货币的产生过程 以及货币的职能。
走进高中政治
好奇？
高中思想政治 这一科都学什么？
我
们
在
高
中 会
必修
接
触
的
思考
进入高一， 政治这一科 应该怎样学 更有利、更高效？
二、要做学习(考试)的主人
——了解学习思路
1、怎么理解“学习”的内涵是？
孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”学习是一项快 乐的事情，不能看成是负担或枯燥乏味的事。
高中政治经济生活第一课ppt课件
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
一、货币的本质
1、商品：
①含义：用于交换的劳动产品
注意！！！
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
6
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
34
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小、 价值大、易于分割、不 易磨损、便于保存和携 带等特点。
二、货币的基本职能
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
一、货币的本质
1、商品：
①含义：用于交换的劳动产品
注意！！！
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
6
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
34
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货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小、 价值大、易于分割、不 易磨损、便于保存和携 带等特点。
二、货币的基本职能
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
《经济生活》第一课
（二）价格
高考必背知识
1.影响价格的因素
2.六个量的关系及计算规律
3.价值规律的基本内容及表现形式
4.价格变动对经济生活的影响：（价值规律起作用的结果）
5.稳定物价的措施
政府①在充分发挥价值规律在市场资源配置起基础性作用的同时，
综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段加强国家的宏观调
控，抑制价格上涨势头。②实行扶持农业生产的政策措施，保障供
B．物价变动会影响人们的消费【联系价格变动对人们生活的影响 】
（3）消费心理、消费观念也会影响消费行为。 ①消费心理：求实心理、从众心理、求异心理、攀比心理。
②树立正确的消费观，做理性的消费者。量入为出，适度消费；避
2．如何提高消费水平，保障民生？（建议：对症下药） ①大力发展生产力，坚持公有制为主体多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，保持经济稳定增长，促进就业，增加居民 收入。（第二单元）②综合运用经济、法律手段，辅之以必要 的行政手段加强宏观调控（第九课），稳定物价。③发挥财政 的作用（具体表述第八课），建立和健全社会福利制度和社会 保障制度，提高未来收入预期，切实改善民生，提高人民生活 水平和生活质量。 ④要深化收入分配制度改革，促进社会公平 ，缩小收入差距。（第七课促进公平的相关措施） 如坚持现阶段的分配制度；保证两个合理比重；再分配更加注 重公平；初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系；通过 调整税收（第八课个人所得税）政策，缩小贫富差距，促进社 会公平，积极解决涉及人民群众切身利益的问题等。⑤引导消 费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费⑥整顿规 范市场秩序，治理消费环境，切实保护消费者合法权益。（第 九课） ⑦落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。（第十课相 关措施）
高中新人教版政治必修一《经济生活》第一课 神奇的货币(课件)1.1揭开货币的神秘面纱
第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币
我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市 里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。
A.货币具有价值尺度的基本职能 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，具有价值。 货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础， 价格是价值的货币表现。
注意：货币充当价值尺度职能时，不需
转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。
课堂小结：
货币的本质 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱
货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物）
基本职能
货币的职能 一般职能
价值尺度
流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币
纸币的产生及其本质
电子货币
物物交 换
一般等价物为媒介的商品交换
以货币为媒介的商品交换
对交 会 方换 末 出 的双 期 现 商方 ， 在 品都 前 原 。需 提 始 要是社
贝媒 充 一 壳介 当 切 用 、。 商 商 以 布（ 品 品 表 匹如 交 的 现 等牲 换 价 其 。畜 的 值 他
品一 出 。般 来 从 等固商 价定品 物地中 的充分 商当离
6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜， 中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高， 市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：
高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》ppt课件
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
实际纸币
流通中所需
的发行量 二者关系 货币量
100万亿元 = 100万亿元
钢笔10元一支买11元:元纸1商币钢品笔10元一支
200万亿元 > 100万亿元
钢笔20元一1纸元支币纸贬币1值:买0、.05钢通.5笔货元膨商10胀品元一支
如何区别货币的几种职能呢？
1思．考找关：键网词：上购物，货币执 行价流的值通是尺手度段流— —通— —价购手格买段、、标支还价付是、...买标支签付 2手．段明确呢区？别：
流通手段和支付手段的区别： 流通手段——一手交钱一手交货 支付手段——欠债还钱
知识点三：纸币
1.产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
√A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③
Q4：货币能够与一切商品 相交换，表现其他一切商 品的价值。那么，是不是 意味着流通中的货币越多 越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是
受货币流通规律支配的，在一定时期内， 流通中所需要的货币量同商品价格总额成 正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
人民币升值之弊
人民币升值，意味着人民币汇率上 升，外汇汇率下降，单位外币换的人民 币减少，这使得外国购买中国产品的价 格更高，这不利于中国出口，不利于中 国对海外资金的吸引力，出口减少可能 导致国内就业压力加大。（练习册P13）
本国汇率高低对进出口的影响是 B
①汇率提高有利于进口，不利于出口 ②汇率降低有利于进口，不利于出口 ③汇率提高有利于出口，不利于进口 ④汇率降低不利于进口，有利于出口 A．③④ B．① ④ C．①③ D．②③
2020年秋高一政治经济生活开学第一课(共14张PPT)
开学 第一 课
什么是经济？
在一定的生产资料所有制基础上 进行的生产、分配、交换、消费 活动，以及在这些活动中结成的 人与人之间的关系。
开学 第一 课
什么是政治？
“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是
管理，管理众人之事便是政治。”
——孙中山
“政治是经济的集中表现”。“政治就是各阶级之间的 斗争”。“政治就是参与国家事务”。 ——列宁
来为求知，去做栋梁！
开学 第一 课
人生的高度取决于你读过的书和遇见过的人！ 进入八十九中学校，既是机遇，更是 ！
开学 第一 课
高中政治学什么？
开学 第一 课
高中政治学什么？
选修1《科学社会主义常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展， 为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，是积极要求入党的学生可作为 党课来选修的课程，其思想观点也是学生就业、参与社会政治生活应持 的基本政治立场。 选修2《经济学常识》，是必修课程《经济生活》的延伸和扩展，它以 史论结合、事理结合的方式，概略地介绍西方经济理论的发展、马克思 主义经济学的创立和发展，供有兴趣学习和研究经济理论的学生选用。 选修3《国家和国际组织常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩 展，为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，也供关注国际政治的学生 所选用。
开学 第一 课
什么是哲学？
哲学，社会意识形态之一，是关于世 界观的学说。是理论化、系统化的世 界观，是自然知识、社会知识、思维 知识的概括和总结，是世界观和方法 论的统一。
开学 第一 课
高中政治怎么学？
（1）抓住课堂学习，理解知识，培养能 力。 （2）拓展课外阅读，多读社科类书籍 ，提高阅读质量。 （3）参加“模拟政协”等相关社团，阅 读并尝试撰写时事评论，提高参与公共 事务的能力。
什么是经济？
在一定的生产资料所有制基础上 进行的生产、分配、交换、消费 活动，以及在这些活动中结成的 人与人之间的关系。
开学 第一 课
什么是政治？
“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是
管理，管理众人之事便是政治。”
——孙中山
“政治是经济的集中表现”。“政治就是各阶级之间的 斗争”。“政治就是参与国家事务”。 ——列宁
来为求知，去做栋梁！
开学 第一 课
人生的高度取决于你读过的书和遇见过的人！ 进入八十九中学校，既是机遇，更是 ！
开学 第一 课
高中政治学什么？
开学 第一 课
高中政治学什么？
选修1《科学社会主义常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展， 为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，是积极要求入党的学生可作为 党课来选修的课程，其思想观点也是学生就业、参与社会政治生活应持 的基本政治立场。 选修2《经济学常识》，是必修课程《经济生活》的延伸和扩展，它以 史论结合、事理结合的方式，概略地介绍西方经济理论的发展、马克思 主义经济学的创立和发展，供有兴趣学习和研究经济理论的学生选用。 选修3《国家和国际组织常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩 展，为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，也供关注国际政治的学生 所选用。
开学 第一 课
什么是哲学？
哲学，社会意识形态之一，是关于世 界观的学说。是理论化、系统化的世 界观，是自然知识、社会知识、思维 知识的概括和总结，是世界观和方法 论的统一。
开学 第一 课
高中政治怎么学？
（1）抓住课堂学习，理解知识，培养能 力。 （2）拓展课外阅读，多读社科类书籍 ，提高阅读质量。 （3）参加“模拟政协”等相关社团，阅 读并尝试撰写时事评论，提高参与公共 事务的能力。
高中政治经济生活第一讲：思想政治课程初认识——致同学们(共13张PPT)
识 际 常 法与 主 组 识 律伦 义
织
常理 常
常
识常 识
识
识
必修课的基本框架
思想政治1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 （解放思想、实事求是、与时俱进） 核心概念：求真务实
思想政治2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
第一讲：思想政治课程初认识 ——致同学们
关岭民族高级中学
政治教师：赵锦
1、说到政治，你会想到什 么？ 2、你知道高中政治课学什 么吗？
高中思想政治课程总体设置
Байду номын сангаас
必修课程
经政 文 生 济治 化 活 生生 生 与 活活 活 哲
学
选修课程
经 国 科 生公 科
济 家 学 活民 学
学 和 思 中道 社
常 国 维 的德 会
济活动决定其他一切社会活动
3种方法
一听 二记 三用（联系实际）
怎么学？
3+2
么
怎
学
2种工具
教材（读） 教辅（练）
先死后活 不死不活 死中求活 死去活来
小提醒：
即将开始《经济生活》的学习，你准备好了吗？
我们的约定： 1、认真听讲，积极思考，主动回答问题。 2、认真做好课堂笔记，不定时抽查。 3、尊重老师，不打瞌睡，不扰乱课堂。 4、勤思善学，敢于发表自己的见解，有疑问勇于 提出。 5、不看与本节课无关的书籍，不做与本节课无关 的事。
《经济生活》你需要知道的3点：
02.学什么
• 经济活动 • 经济关系
WHY 《经济生活》
01.为什么学
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件(26张ppt)
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
一、如何发展壮大国有经济？
③要探索公有制多种实现形式，发展国有资本、集体资本、非公有 资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有 企业混合所有制改革，规范有序发展混合所有制经济。
封建制
奴隶制
社会 社会 义社会
生产关系 生产关系
不同社会的生产资
同一个社会可以有不同形式的
料所有制不同
生产资料所有制
一、为什么坚持我国基本经济制度 （二）中国特色社会主义制度
人民代 表大会
制度
中国共 产党领 导的多 党合作 和政治 协商制
度
民族区 域自治
制度
基层群 众自治 制度
以公有制为主 体，多种所有 制经济共同发 展；按劳分配 为主体，多宗 分配方式并存； 社会主义市场
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
三、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施
③要促进非公有制经济人士健康成长，推动非公有制经济人士做合 格的中国特色社会主义事业建设者。非公有制经济人士要坚持爱国 敬业，坚持守法经营、诚信经营，构建亲清政商关系，坚持回报社 会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。
四、公有制经济与非公有制经济的关系
我国仍然处于 社会主义初级 阶段，生产力 水平决定
改变社会主义 性质
二 1.2 坚持”两个毫不动摇”
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17
我
北宋年间
国
为了便于 商旅携带
纸
和资金流
币
通，在我 国四川地
的
区出现了
发 展
世界上最 早流通的 纸币：交
子
18
三、纸币
1、产生过程：
金银条块
铸币
纸币(电子货币)
19
纸币到底是不 是货币？
纸币是价值符号，其本身 的价值可以忽略不计，只 代表一定数量的价值，它 不是商品；而货币是商品， 其本身具有内在的价值。 所以纸币不是货币！
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
9
为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小 、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和 携带等特点。
二、货币的基本职能
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
27
通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
货币产生后：商品→货 币→商品的商品流通。
以货币为媒介的商品 交换叫做商品流通。
是不是意味着流 通中的货币越多 越好呢？
商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支 配的，在一定时期内，流 通中所需要的货币量同商 品价格总额成正比，同货 币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
34
纸币没有价值，不是货币
爱护人民币
33
一、货币的本质
1、商品：（1）含义：用于交换的劳动产品 （2）属性：使用价值，价值
2、货币：（1）产生过程： （2）含义：从商品中分离出来的一般等价物 （3）本质：一般等价物
二、货币的职能
1、基本职能：（1）价值尺度：含义：书上 特点：观念货币
（2）流通手段：含义：书上 特点：现实货币
采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大
投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口。
29
爱护人民币
•对待假币：不使用
假币、不制造假币、遇 到假币要送交给银行处 理
•保持人民币整洁：
不乱画、不揉搓、不毁 坏、
•要了解一些防伪知识、 提高鉴别假钞的能力
30
31
一
含义：用于交换的劳动产品
、 货 币 的
让我们来一起学习 高中思想政治课吧！
经济生活 政治生活 哲学与生活 文化生活
1
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币神秘的面纱
2
3
4
母亲亲手为你织 的围巾是不是商 品？为什么？
很显然，母亲亲手为我 们织的围巾不是商品。 原因在于这条围巾虽然 也耗费了一般的人类劳 动，但它没有用于交换 ，价值无法体现出来。
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
6
7
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
8
一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 三、纸币
1、产生 2、含义：国家发行，强制使用，价值符号 3、流通规律：
待售商品数量×商品价格水平
商品价格总额
流通中所需货币量 = ----------------------------------------- = ------------------------
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
21
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如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？ 纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象
如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？ 物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象
1、基本职能 （1）价值尺度： ①含义：货币所具有的表现和衡量其他 一切商品价值大小的职能。 ②特点：观念货币
11
12
二、货币的基本职能
1、基本职能 （2）流通手段： ①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②特点：现实货币
13
货币产生前后商 品交换的形式有 什么变化？
货币产生前：商品→商 品的物物交换
商品
属性：使用价值 价值
本 质
货币
产生发展过程： 二 、 货
本质：一般等价物 币
基本职能
价值尺度
的
流通手段
职
贮藏手段
能 其他职能 支付手段
世界货币
32
产生过 ：金银货币
铸币
纸币
三 程 含义 ：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）
、 纸 币
优点 发行
：制作成本低，易保管、携带、运输等
过多——通货膨胀 注意： 过少——通货紧缩 货币流通规律
控制货币供应量和信贷规模
28
通货紧缩：
A、表现: 物价持续下跌，经济过冷
B、原因：
宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方 市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发
C、危害：
短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市 场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增 加、收入下降
D、解决办法：
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
国家有权发行纸币，如果当年商品数量
是100万，商品价格水平是100元，货 币的流通次数是5次，那么国家需要发 行多少货币？
16
2、货币的其他职能 贮藏手段：货币推出流通领域，当作社会财富 的代表被保存起来。（如你在乡下田间挖到一 坛子黄金。） 支付手段：随商品赊帐买卖的产生而出现。 （如银行付存款利息给你） 世界货币：货币推出国内时常，在世界市场上 购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会 财富的代表在国与国之间转移。（如在国外购 买了一台笔记本电脑）
我
北宋年间
国
为了便于 商旅携带
纸
和资金流
币
通，在我 国四川地
的
区出现了
发 展
世界上最 早流通的 纸币：交
子
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三、纸币
1、产生过程：
金银条块
铸币
纸币(电子货币)
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纸币到底是不 是货币？
纸币是价值符号，其本身 的价值可以忽略不计，只 代表一定数量的价值，它 不是商品；而货币是商品， 其本身具有内在的价值。 所以纸币不是货币！
货币为媒介 的商品交换
出现在原始 社会末期，前 提是交换双方 都需要对方的
商品。
用以表现其他 一切商品的价 值，充当商品 交换的媒介。 （如牲畜、贝 壳、布匹等。）
货币
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为什么货币固定 地充当一般等价 物？
贵金属金银具有体积小 、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和 携带等特点。
二、货币的基本职能
3、纸币的发行规律？
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
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通货膨胀：
A、表现: 纸币贬值、物价上涨、经济过热
B、原因：
纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起
C、危害： 人民收入、生活水平下降，购买力降低、商
品销售困难，造成社会经济秩序混乱
D、解决办法： 实行适度从紧的货币政策和稳健的财政政策，
货币产生后：商品→货 币→商品的商品流通。
以货币为媒介的商品 交换叫做商品流通。
是不是意味着流 通中的货币越多 越好呢？
商品流通中实际需要的货 币量是受货币流通规律支 配的，在一定时期内，流 通中所需要的货币量同商 品价格总额成正比，同货 币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
货币的流通次数
货币的流通次数
4、通货膨胀、通货紧缩
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纸币没有价值，不是货币
爱护人民币
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一、货币的本质
1、商品：（1）含义：用于交换的劳动产品 （2）属性：使用价值，价值
2、货币：（1）产生过程： （2）含义：从商品中分离出来的一般等价物 （3）本质：一般等价物
二、货币的职能
1、基本职能：（1）价值尺度：含义：书上 特点：观念货币
（2）流通手段：含义：书上 特点：现实货币
采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大
投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口。
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爱护人民币
•对待假币：不使用
假币、不制造假币、遇 到假币要送交给银行处 理
•保持人民币整洁：
不乱画、不揉搓、不毁 坏、
•要了解一些防伪知识、 提高鉴别假钞的能力
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一
含义：用于交换的劳动产品
、 货 币 的
让我们来一起学习 高中思想政治课吧！
经济生活 政治生活 哲学与生活 文化生活
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第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币神秘的面纱
2
3
4
母亲亲手为你织 的围巾是不是商 品？为什么？
很显然，母亲亲手为我 们织的围巾不是商品。 原因在于这条围巾虽然 也耗费了一般的人类劳 动，但它没有用于交换 ，价值无法体现出来。
一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
同时满足两个条件： 1、是劳动产品 2、用于交换
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一、货币的本质
1、商品： ①含义：用于交换的劳动产品
②属性：使用价值 价值
商品能够满足 人们某种需要
的属性
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一、货币的本质
2、货币：
（1）产生发展过程：
偶然的 物物交换
一般等价物为媒 介的商品交换
2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 三、纸币
1、产生 2、含义：国家发行，强制使用，价值符号 3、流通规律：
待售商品数量×商品价格水平
商品价格总额
流通中所需货币量 = ----------------------------------------- = ------------------------
三、纸币
2、含义:国家（或某些地区）发行的强制 使用的价值符号。 3、优点：成本低，比金属货币更容易保 管、携带、运输。 4、职能: 流通手段、支付手段、世界货 币
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如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？ 纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象
如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？ 物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象
1、基本职能 （1）价值尺度： ①含义：货币所具有的表现和衡量其他 一切商品价值大小的职能。 ②特点：观念货币
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二、货币的基本职能
1、基本职能 （2）流通手段： ①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②特点：现实货币
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货币产生前后商 品交换的形式有 什么变化？
货币产生前：商品→商 品的物物交换
商品
属性：使用价值 价值
本 质
货币
产生发展过程： 二 、 货
本质：一般等价物 币
基本职能
价值尺度
的
流通手段
职
贮藏手段
能 其他职能 支付手段
世界货币
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产生过 ：金银货币
铸币
纸币
三 程 含义 ：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）
、 纸 币
优点 发行
：制作成本低，易保管、携带、运输等
过多——通货膨胀 注意： 过少——通货紧缩 货币流通规律
控制货币供应量和信贷规模
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通货紧缩：
A、表现: 物价持续下跌，经济过冷
B、原因：
宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方 市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发
C、危害：
短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市 场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增 加、收入下降
D、解决办法：
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
国家有权发行纸币，如果当年商品数量
是100万，商品价格水平是100元，货 币的流通次数是5次，那么国家需要发 行多少货币？
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2、货币的其他职能 贮藏手段：货币推出流通领域，当作社会财富 的代表被保存起来。（如你在乡下田间挖到一 坛子黄金。） 支付手段：随商品赊帐买卖的产生而出现。 （如银行付存款利息给你） 世界货币：货币推出国内时常，在世界市场上 购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会 财富的代表在国与国之间转移。（如在国外购 买了一台笔记本电脑）