部编版语文教研“集体备课”活动计划安排表
表格版部编版小学六年级语文第二学期下册全册教案电子备课集体备课(58课时全)
部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：细品味一番吧!2.自读自悟。
通读全诗，思考：这首诗写了一个什么故事?抒发了一种怎样的情感?3.讨论汇报。
织女(河汉女)思念牛郎。
织女是全诗的主人公。
这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。
4.读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢?指名学生回答。
(板书：伤感)5.如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适?(板书：相思)6.带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?指名学生答。
(1)课件出示诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。
“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。
牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。
可是，牵牛星真的离她那样遥远吗?在诗句中有没有其他的发现?(2)课件出示诗句：纤纤擢素手，札札弄机杼。
(3)课件出示诗句：终日不成章，泣涕零如雨。
(4)课件出示诗句：河汉清且浅，相去复几许。
银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢?(5)课件出示诗句：盈盈一水间，脉脉不得语。
7.齐读古诗。
8.有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。
再读诗歌，让我们体会一下这首诗歌“深深的话，浅浅地说”的语言之美。
9.指名读诗，读出叠词的韵律美。
板书设计古诗三首作业设计背诵全诗，并默写。
课后反思相隔之远相思之情议——离别之苦部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：部编版小学六年级(语文)学科教案班级：教师：备课时间：一图片欣赏，导入新课1.边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。
2023年语文教研组工作计划表
2023年语文教研组工作计划表一、总体目标语文教研组的总体目标是：1.提高学生的语文素养和综合应用能力；2.开展教学研究，探索有效的教学方法和手段；3.加强交流合作，提升教师的教学能力；4.推动语文学科的创新和发展。
二、具体工作计划1.教研活动（1）每周组织一次教研活动，内容包括教学案例分享、教育理论讨论、教育新闻解读等。
通过教研活动，提高教师的教学水平和教育素养。
（2）每学期举办一次教学比赛，以学生的课堂表现为评判标准，推选出优秀的教学案例和教学方法，并进行总结和分享。
鼓励教师在教学中创新，提高教学效果。
（3）定期组织观摩课活动，邀请校内外优秀语文教师进行示范授课。
通过观摩课，促进教师间的交流和学习，提高教师的教学水平。
2.教材解读（1）组织专题学习，深入研读新课程标准和新教材，理解其教学理念和要求。
（2）对教材进行解读，研究教材的教学设计和教学组织方法，掌握教材的难点和重点，为教学提供理论依据。
（3）分析教材中的典例，探索有效的教学方法和教学手段，提高教学的针对性和实效性。
3.教学设计与评价（1）建立教学设计和评价的常态化机制，每月组织教研活动，分享教学设计和评价经验。
（2）研究教学设计的方法和原则，提高教师的教学设计能力。
（3）研究教学评价的方法和标准，建立科学的评价体系，为教学改进提供依据。
4.课程研究（1）进行课程研究，深入探索课堂教学的改革与创新，在教学中尝试新的教学方法和手段。
（2）开展跨学科的教学研究，拓宽语文教学的视野，实现与其他学科的融合。
（3）深入研究文言文教学，提高学生对古文阅读的理解能力和鉴赏能力。
5.教育科研与论文撰写（1）鼓励教师积极参与教育科研项目，争取科研经费支持。
（2）组织教师撰写教育论文，推动教学研究成果的转化和分享。
（3）组织教师参加学术研讨会和教育培训，拓宽教师的学术视野和教育观念。
三、工作计划的实施为确保工作计划的顺利实施，我们将采取以下措施：1.制定详细的工作计划表，明确任务目标、时间节点和责任人。
三年级语文上册集体备课分配表人教部编版
9.5.-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.3-10.7 10.10-10.14 11.7-11.11 11.14-11.18 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 12.26-12.30 1.2-1.6 1.9-1.13 12.21-12.25 12.28-1.1
11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》 《语文园地三 》 《快乐读书吧》
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 14*《小狗学叫》
《口语交际：名字里的故事》 《习作：续写故事》 《 语文园地四》
15《搭船的鸟》 16《金色的草地》 习作例文：《我 家的小狗》 《我爱故乡的杨梅》
2.8空气和我们的生活
3.1我们关心天气
3.2认识气温计 3.3测量气温
3.4测量降水量 3.5观测风
3.6测量云 3.7测量我们的天气日历
3.8天气预报是怎样制作出来的
复习
安xx
龚xx
张x 戴xx
吉xx
习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园地五》
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望 洞庭》18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》《习作：这儿真美》 《语文园地 六》
21《大自然的声音》 22《父亲、树林和鸟》
23《带刺的朋友》 《口语交际：身边的“小事”》 《 习作：我有一个想法》 《语文园地七》
教学内容
备课教师
1《大青树下的小学》2《花的学校》
3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑假生活》 《习 作：猜猜他是谁》 《语文园地一》
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 5《铺满 金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
部编版人教版八年级语文上册 全册单元集体备课教案教学计划及进度表
部编版八年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
每个单元有四篇课文，有写作专题训练。
在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。
学习新闻采访和新闻写作。
口语交际是讲述。
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
写作是学写传记。
综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。
要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。
写作是学习描写景物。
本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。
写作是语言要连贯。
综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。
写作是说明事物要抓住特征。
本单元还安排了口语交际和名著导读。
口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。
人教部编版五年级语文上册集体备课安排表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七
十八 十九 二十
起讫日期 8.28-9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.29 10.2-10.6 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.29-11.2 11.5-11.9 11.12-11.16 11.19-11.23 11.26-11.30 12.3-12.7
27.我的“长生果” 口语交际 习作 语文 园地
杨xx
12.23-12.27
总复习
12.30-1.3
校本练习
1.6-1.10
教学内容
备课教师
1.白鹭 2.落花生
安xx
3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际 语文园地
安xx
5.搭石 6.将相和
裴xx
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战 习作 语文园地
裴xx
9.猎人海力布 10.牛郎织女
温xx
11.牛郎织女口语交际，习作， 语文园地
温xx
12.古诗三首 13.少年中国说
杨xx
14.圆明园的毁灭 15.小岛 习作 语文园Biblioteka 快乐读书吧杨xx复习
校本练习
16.太阳 17.松鼠习作例文 语文园地
安xx
18.慈母情深 19.父爱之舟
裴xx
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际 语文园地
裴xx
21.古诗词三首 22.四季之美
温xx
23.四季之美 24.月迹 习作 语文园地
温xx
12.9-12.13
部编版四年级语文上册第三单元集体备课教学计划
部编版四年级语文上册第三单元集体备课教学计划目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握第三单元的知识和技能，培养他们的语文能力。
教学内容1. 课文《天空之花》的研究- 阅读课文，理解故事情节- 分析课文的语言特点和修辞手法- 研究课文中的重点词汇和句型- 进行课文理解和表达练2. 课文《没有声音的歌》的研究- 听读课文，感受诗歌的韵律和美感- 理解课文中的意境和主题- 研究课文中的重点词汇和诗歌表达方式- 进行课文的朗读和赏析3. 语文知识和技能的拓展- 研究词语的拼音和意义- 练正确书写字词- 研究诗歌的朗诵和表达技巧- 培养学生的阅读理解和写作能力教学目标1. 知识目标- 理解和记忆课文内容- 掌握课文中的重要词汇和句型- 研究常用字词的拼音和意义- 理解诗歌的韵律和意境2. 能力目标- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生的表达和写作能力- 培养学生的朗读和赏析能力- 提升学生的拼音和字词书写能力教学重点与难点- 重点：课文的理解和记忆、重要词汇和句型的掌握、诗歌的韵律和意境的理解- 难点：课文的深入理解和分析、正确书写字词、诗歌的赏析和表达教学方法与手段- 听读结合法：通过师生合作朗读课文，加深对课文的理解和记忆- 组织讨论：引导学生针对课文内容进行讨论，激发他们的思维和表达能力- 朗诵演练：组织学生进行诗歌的朗诵和表演，培养他们的表达和赏析能力- 游戏活动：设计语文知识相关的游戏活动，激发学生的研究兴趣和积极性教学评价方式- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、回答问题的准确程度等- 书写作品：评价学生正确书写字词的能力和语文作业的完成情况- 考试测试：使用选择题、填空题、阅读理解题等形式进行考核教学安排第一课时：《天空之花》的研究- 导入：展示课文主题，激发学生的兴趣- 研究内容：阅读课文、讨论课文内容和语言特点- 研究活动：分组讨论、课文理解练- 课堂作业：写一段关于“天空之花”的想象故事第二课时：《没有声音的歌》的研究- 导入：朗读课文，体验诗歌之美- 研究内容：理解诗歌的意境和表达方式- 研究活动：朗读、赏析诗歌，进行诗歌表达练- 课堂作业：默写诗歌《没有声音的歌》第三课时：语文知识和技能的拓展- 导入：复前两课课文的重点词汇和句型- 研究内容：研究拼音和意义、字词书写技巧、诗歌的朗诵技巧- 研究活动：拼音练、字词书写练、朗诵比赛- 课堂作业：编写一个小诗歌第四课时：综合练与评价- 导入：复前三课课文的重点内容- 研究内容：进行综合练和评价- 研究活动：做综合练题、小组讨论、研究反思- 课堂作业：完成综合练题教学资源准备- 课文教材- 课堂展示材料：图文、图片、诗歌等- 拼音练材料- 字词书写练纸- 朗诵比赛评分表- 综合练题以上是本教学计划的大致内容和安排，希望能够帮助您进行集体备课教学。
人教部编版二年级上册语文集体备课安排表
五
9.25-9.29 4.曹冲称象
5.玲玲的画 6.一封信
六
10.2-10.6
7.妈妈睡了 口语交际 语文园地三
李xx
七 10.9-10.13 8.古诗二首 9.黄山奇石 10.日月潭 八 10.16-10.20 11.葡萄沟 语文园地四
刘xx
九 10.23-10.27
复习
十 10.29-11.2
校本练习
2023—2024学年度第一学期二年级语文教案工作表
周次 起讫日期
教学内 容
备课教师
一
8.28-9.1 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 3.植物妈妈有办法
刘xx
二
9.4-9.8
口语交际 4.语文园地一 快乐读书吧
三
9.11-9.118-9.22 3.拍手歌 4.田家四季歌 5.语文园地二
19.雾在哪里
刘xx
十六 12.9-12.13 20.雪孩子
语文园地七
十七 12.16-12.20 21.狐假虎威
22.狐狸分奶酪
陈xx
十八 12.23-12.27 23.纸船和风筝 24.风娃娃 语文园地八
十九 12.30-1.3
复习
二十 1.6-1.10
复习
十一 11.5-11.9 12.坐进观天
13.寒号鸟
陈xx
十二 11.12-11.16 14.我要的是葫芦 口语交际 语文园地五
十三 11.19-11.23 15.大禹治水
16. 朱德的扁担
李xx
十四 11.26-11.30 17.难忘的泼水节 口语交际 语文园地六
十五 12.3-12.7 18.古诗二首
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表一. 教材分析部编版语文四年级上册第一单元的主题为“欢迎秋天”，包括《秋天的雨》、《停车坐爱枫林晚》、《暮江吟》三篇课文。
这个单元的课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的朗读兴趣和审美情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对秋天的景色和情感有一定的认识。
但在朗读、感悟诗意方面，还需要老师的引导和启发。
此外，学生对文言文的接触较少，需要特别关注文言文的朗读和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“钥、匙、趁”等10个生词，理解由生字组成的词语，会用“清凉、温柔”等词语造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，培养学生的审美情感。
3.情感态度与价值观：引导学生体会作者对秋天的喜爱之情，激发学生对秋天的热爱。
四. 教学重难点1.学会生字词，理解由生字组成的词语。
2.体会课文中描绘的秋天的美丽，感悟诗意。
3.理解文言文《暮江吟》的内容，体会作者对秋天的喜爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，营造秋天美好的氛围，引导学生进入课文情境。
2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的审美情感。
3.示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。
4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：秋天的图片、音乐、生字词卡片等。
2.黑板：用于板书课题和重点内容。
3.课文：学生用书和教师用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入美好的秋天氛围。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师讲解生字词，引导学生理解由生字组成的词语。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务。