(完整版)八年级下册物理实验汇总
八年级下册物理实验汇总
1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．
a b c d
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图．
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图．
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图．
（4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做______法．
2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
（1）本实验中用到的测量器材有：和．
（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N．
（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是．
3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小
（选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．
（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．
（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做．
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．
5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计）
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究。
为了研究同一个问题，小明采取如丙图所示的操作，小明的做法______（选填“可行”或“不可行”），理由是．
6、在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．
（1）实验要求用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______直线运动，根据原理，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小；
（2）在甲图所示的实验中，弹簧测力计的示数为______N；
（3）比较______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：．
7、如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验．
(1)实验过程中，弹簧测力计_____(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_____(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数．
(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是_____(选填“甲”、“乙”或“丙”)．
(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_____有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_____有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)．
(4)小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学_____(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板．
8、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果．
比较两图所示实验，说明；
比较两图所示实验，说明．
表示压力的作用效果的物理量是，计算公式是，本实验采用的方法
是．
9、在探究液体压强与哪些因素有关的实验中：
(1)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作()法。
(2)下图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
①实验1是想验证相同时，液体的压强与的关系；
②实验2是想验证相同时，液体的压强与的关系；
③实验3是想验证、相同时，液体朝各个方向的压强。
(选填“相同”或“不同”)
大气压强的测量
1. 在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图）。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；
②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；
③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为
m。
请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__________________。
（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________________
2.(2005年苏州市)小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：
①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；
②如图，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒. 当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；
③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L．
(1)根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为 p=_____________.
(2)按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小．你认为产生这种现象的主要原因是：_______________________________________________________.
3.某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值．
（1）图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为_________，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为_____ cm，可算得活塞的横截面积为____cm2。
（2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是．按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到注射器中的活塞时F=28.0N，则测得大气压值p=_______ Pa。
（3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值_______；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值_______。
（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）
4.（8分）为了估测大气压究竟有多大，某小组同学根据课本中的实验方案，
如图所示，在实验室合作进行了如下实验：
①将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；②用弹簧测力
计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；③记录刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力；④再设法量出吸盘与水平板面的接触面积，然后算出大气压。
（1）（1分）将吸盘蘸水后再按在光滑水平板面上，其目的是为了________________。
（2）（1分）从原理上讲，本实验测算大气压的方法是否可行？答：______________。
（3）（4分）如果实验中所用弹簧测力计的量程为5N，吸盘与水平板面的接触面积为10cm2，请你通过计算，说明他们能否测算出大气压，为什么？（1标准大气压为1.0×105Pa）
（4）（2分）要估测出大气压，你认为本实验中对主要器材有什么要求？。
(完整版)八年级下册物理实验汇总
八年级下册物理实验汇总1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．a b c d（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图．（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图．（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图．（4）在上述（a）与（c）图中，控制______和______相同，研究______与______之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做______法．2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88（1）本实验中用到的测量器材有：和．（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N．（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是．3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（选填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做．（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计）（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究。
人教版八年级物理下册实验题总结
初二物理下册实验汇总一、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中.1根据图中情景可以判断以下说法正确的是A．①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实,③④是实验推论D．①②③是实验事实,④是实验推论2让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力.3实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车 .4由图示可知,小车在木板上运动的距离最___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越 .运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”,这个力改变了小车的 .5在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到：运动物体不受外力时,它将 .这种探究方法叫法.二、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：1甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是： ______________.2在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F 1和F 2的大小.3保持F 1与F 2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件___________________________.2、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的 作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案. 1图a 的探究方案中研究对象是小卡片,目的是填“考虑”、“不考虑”小卡片的重力.图b 的探究方案中研究对象是 ；2小明选择了图a 所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； 3探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响.4两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些为什么5小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 答出一条即可．三、探究摩擦力滑滑细细1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.1小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板或毛巾上做运动,根据知识可知,这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数.2小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗 .你的理由是： .3请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格.4由图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是： .由图中乙、丙两组数据比较,你能得出的结论是：_________ ___.5在此实验的基础上,小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想．.2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.1实验时弹簧测力计拉着物体沿方向做运动.2比较甲、乙两图,可得到的结论是 .3图甲中弹簧测力计的读数是 N.4图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,可得到的结论是 .3．通过物理知识的学习,同学们不难发现：1当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水平面上做运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；这种探究方法叫法.又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来.这种探究方法叫法.2当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用法.例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变 ,同时保持接触面的粗糙程度不变.四、探究压力的作用效果1．为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵如沙发垫、一个方凳、一个铁锤或其他重物,进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上,如图A；②在凳上加一铁锤,如图B；③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上铁锤,如图C.根据小明作法及图中实验现象,回答下列问题.1实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料 .2实验过程中,压力的作用效果是通过______________ _表现出来的．本实验所用到的研究方法是 .3由图A和B可得结论： .4由图B和C可得结论：5小明将方凳和铁锤又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此结论作出简要评价．_____ .2．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验.如图所示.1实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的.2比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 .3若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验.4小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示.他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是 .五、液体压强1.两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开1当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如a所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压填“大于”、“小于”或“等于”；调节的方法是：A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装2小明再作图b所示的检查.当用手指按压不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：__ ___.3压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图c和d所示.他发现图d中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图d杯子中盛的是盐水.①你认为,小明的结论是填“可靠的”或“不可靠的”；②简要说明理由： .2.在“研究液体压强”的实验中,进行了如下图中各图所示的操作.1比较图中代号为、、的三个图,可得到的结论是：在同一深度,液体向各个方向的压强相等；2比较、两图,可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强；3比较A、D、E三个图,可以看出： .六、浮力1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯分别装有一定量的水和酒精,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.下图表示探究过程及有关数据.1分析②、③、④,说明浮力大小跟有关.填序号2分析 ,说明浮力大小跟液体的密度有关.3物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N.4根据图中的实验数据,该金属块的密度是 kg／m3.g取10 N／kg；5该实验在探究过程中使用了___________法进行实验.2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关.为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中：1铁块从位置1－2－3的过程中,弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中,弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力 .填“变大”、“变小”或“不变”2通过这一实验可以验证上述猜想是正确的,猜想是不正确的填上面猜想的序号.3、给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐,请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关.简要写出你的实验验证的方法4、在研究物体所受浮力大小的实验中,某同学依次进行了如图a、b、c、d四次测量.1在四次测量中, 图示是测量空桶重力的；能够证实物体在液体中受到浮力的是两个图示的两次测量；能够直接求得物体排开的液体所受重是图示的两次测量；（2）要证实物体所受浮力等于物体排开的液体的重力,需要分析比较图示和图示的两组测量数据.5、在弹簧测力计下挂一圆柱体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,圆柱体浸没后继续下降,直到圆柱体地面与烧杯底面接触为止,如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像.求1分析图像可知,圆柱体重力是 N2圆柱体浸没在水中时,受到的浮力为 N3分析图像BC段,可得结论：物体浸没液体之前,浸没液体的深度越深,受到的浮力越填“大”或“小”（3）分析图像CD段,可得结论：同一物体,浸没在同一个液体中时,浮力大小跟深度{填“有关”或“无关”}七、动能和势能1.为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关,张林做了如图所示的实验,让钢球从同一光滑斜面上静止滚下,撞击水平板上的木块.甲乙丙1实验中通过观察木块被撞击后运动的的大小来间接判断物体动能的大小.这种探究方法叫法.2让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块,这是控制了相同,目的是探究物体的动能与的关系.3为了探究物体的动能与质量的关系,应该让质量的钢球沿斜面静止滚下撞击水平板上的木块.4将甲与乙两实验比较可知,小球动能的大小与小球的_______有关.将甲与丙两实验比较可知,小球动能的大小与小球的_______有关.请例举一个与本实验方法相同的实验：.2.如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系．②该实验物体的动能是指物体选填“A”或“B”．③该实验物体动能的大小是通过来反映的．④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”的速度,它是通过选填“高度”或“质量”来改变的．⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变选填“物体A”或“物体B”的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系．⑥为了将水平面上的木块撞得更远,他可采用的办法是A．保持其它条件不变,换一个质量较小的钢球B．保持其它条件不变,换一个质量较大的钢球C．保持其它条件不变,降低钢球离地面的高度D．保持其它条件不变,增加斜面的倾角理由： .3.如图为重物打木桩的示意图,把相同的三个木桩甲、乙、丙插入沙中同一深度,让同一重物从不同高度打击甲、乙,再用较大质量的重物与打击甲的重物同高度打击丙,木桩被打入沙中不同深度．1比较甲和乙,说明 ,2比较甲和丙,说明 .4．如图是每隔拍摄到的体积相同的实心木球和铁球从同一高度同时自由下落的图片不计下落时阻力,由图可获得一些信息．1请写出一条信息：2假设木球和铁球着地时打在沙坑里, 球能将沙坑打得更深,理由是： .（4）在此探究过程中你采取的研究物理问题的方法有至少写出两条： .5.小明学习重力势能知识后,为了探究重力势能的大小与哪些因素有关,他设计了如下探究实验：让三个不同质量金属块多次分别从不同高度处落下,并测出金属块将木桩打入沙中的深度．金属块下落高度和木桩下陷深度数据记录在表中．请你分析表中数据回答：1金属块下落过程中,重力势能转化为能；2同一金属块在不同高度下落后打击木桩在沙中下陷深度不同,表明重力势能跟 有关． 3通过对表中数据分析,可得出金属块A 、B 、C 质量大小关系是 . 6.小鹭想探究弹性势能的大小与哪些因素有关．她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A 和B 等器材进行实验．如图所示,用物块将弹簧压缩到一定程度后释放,物块沿轨道向左滑行,最高可冲到光滑斜面虚框处．1实验时可通过观察同一滑块 来判断弹性势能的大小．2比较如图a 、b 两个实验可以初步得出,弹簧的 越大,具有的弹性势能就越 .3若物块冲上斜面的最大高度h a =h c ＜h b ,弹性形变的大小l a ＜l b =l c ,则物块达到最高处所具有的重力势能E a 、E b 、E c 的大小关系是 八、定滑轮和动滑轮特点1. 如右图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示：请你分析：1比较测力计示数的大小,可知：使用动滑轮的好处是 ；2比较测力计拉力的方向,可知：使用定滑轮的好处是 ；3把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知：使用动滑轮； 4在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择；次数钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N 测力计移动距离S/m甲 乙 丙5在探究定滑轮时,照图乙操作,觉得读数不方便,于是把测力计倒过来,即测力计吊环系在拉绳上,用手拉挂钩,测力计的示数会 “变大”、“变小”或“不变”,其理由是 .6在探究动滑轮时,照图丙操作,记录数据如上表,分析数据发现,测力计的示数F 大于物重G 的一半,与课本结论存在差异,其原因是 .请给出一条减小此差异的建议： .7进一步分析实验数据,你还发现什么规律说明分析或计算什么,得到什么结论.写出一个即可九、杠杠平衡条件1、在“研究杠杆平衡条件”的实验中:1把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向_____边填“左”或“右”旋转,使杠杆在水平位置平衡.目的是： 2实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A 处挂了3个钩码,如右图所示,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码用一种方法．你的方法是：______ ___.3实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析.这样做的目的是____ __. 2. 吴刚同学探究“杠杆的平衡条件”.1实验前,杠杆停在图甲所示的位置,为使杠杆在水平位置平衡,应该将右端平衡螺母向 选填“左”或“右”调节；abc图图2调节杠杆水平平衡后,吴刚同学进行的三次实验如图乙所示.根据实验,他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”, 你认为这个结论是 选填“正确”或“错误”的,实验过程中使杠杆水平平衡的目的是: ； 3在图乙b 装置的左右两边各取下一个钩码,杠杆 端选填“左”或“右”下沉,为使杠杆恢复水平平衡,只需将右边的钩码移至第 格.4若将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡, 此时拉力的力臂 ,测力计的示数 . 均选填“变大”、“变小”或“不变 十、机械效率1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下：1 在表中的空格处填上适当的数据；实验次数钩码重/N 钩码上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1 2 8 24 %2 4 5 153610%O2 323B A2 N3 N算出的机械效率结果用百分数表示,保留一位小数2 在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；3 从实验数据分析得出：使用同一滑轮组, 可以提高滑轮组的机械效率；4 滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 有关写出一种影响因素即可.2．在“测定滑轮组的机械效率”的实验中,使用如图所示的定滑轮和动滑轮．被拉起的钩码重,作用在绳子自由端的实际拉力为,绳子自由端移动的距离为0.3m,钩码升高的距离为0.1m ．1根据测量数据,对滑轮组做的总功是 J ． 2滑轮组做的有用功是 J ． 3该滑轮组的机械效率是4在图中画出实验时滑轮组上绳的绕法,并用箭头标出拉力F 的方向．3.某实验小组在测滑轮组机械效率的试验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.1通过表中数据可分析出实验1是用图做的实验,实验2是用 图做的实验.2通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率 .3比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组, 可以提高滑轮组的机械效率.实验次数 1 2 3 钩码重G/N 446钩码上升高度h/m绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m机械效率η74%57%83%4.在影响机械效率的许多因素中,摩擦是一个重要因素．小丽将“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验与“探究斜面的机械效率”的实验相结合,进一步探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系,实验装置如图所示1请将下列实验步骤中的空白补充完整．实验步骤：①用弹簧测力计测出木块的 .②用弹簧测力计拉动木块沿斜面向上运动,读出弹簧测力计示数．③用刻度尺分别测出木块沿斜面移动的距离s及上升的高度h．④记录实验数据并填入表中．⑤保持斜面的一定,将棉布铺在木板上,重复上述步骤．斜面表面状况木块重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η%木板棉布22该实验中采用了的研究方法．3计算斜面表面为棉布是的机械效率：η= %．4分析实验数据可以得出实验结论： .5．如图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置．实验时,用木块将带有刻度的平木板垫起,构成一个斜面．1用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B,弹簧测力计的示数为,此时斜面的机械效率为 .2若将木块向右移,使木块左端与长木板90cm处对齐,重复1中的实验,弹簧测力计的示数为,此时斜面的机械效率为 .比较1、2可知,斜面的机械效率与斜面的有关．3若将小车四轮朝上倒置．重复2中的实验,则弹簧测力计示数变 ,机械效率变 ,．比较2、3可知,斜面的机械效率与接触面的有关.6．如图所示,在测定杠杆机械效率的实验中,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在杠杆OB下面的物块缓慢上升至虚线位置,测力计的示数F为 N,测力计上升的高度s为0.2m．物块重G为,物块上升的高度h为0.3m,则杠杆的机械效率为 %,使用该杠杆做额外功的一个原因是： .2013-2014年八年级下册物理期末考试卷一、选择题每小题的四个选项中只有一个符合题意,请把符合题意的选项前的字母代号填在括号内.本大题共8个小题,每小题3分,共24分1、下列数据最符合实际的是A．在昭通用普通茶壶烧开水,沸水的温度可达100℃B．两个鸡蛋的重约为1NC．中学生双脚站立时对水平地面的压力约为6×103ND．一张课桌的高度约1.2m2、你在上体育课时,遇到了下列一些场景,并由此联想到学过的物理知识,下列联想错误的是A．“跳远助跑”时利用了惯性的原理B．“引体向上”时手搓镁粉利用了增大摩擦的道理C．“踢足球”时利用了力使物体运动状态发生改变的道理D．“仰卧起坐”时利用了大气压的原理3、如图所示,从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到不计空气阻力A、重力、支持力B、重力、支持力、推力C、重力、摩擦力、冲力D、重力、摩擦力、推力4、汽车在平直公路上匀速行驶,下列说法正确的是A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力B．汽车的重力和它所受到的阻力是一对平衡力C．汽车对地面的压力和汽车的重力是一对平衡力D．汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力5、在日常生活中,用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是A．杠杆 B．斜面 C．一个定滑轮 D．一个动滑轮6、如图所示,利用弹簧测力计将处于容器底部的物块缓慢上提.在物块从开始上提到离开水面的过程中,下图能正确表示弹簧测力计的示数F与物块底部离容器底部的高h的关系的是7、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置不考虑轮重和摩擦．使用时：1瘦子固定不动,胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升.2胖子固定不动,瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升.下列说法中正确的是A．FA ＜G B．FB＜GC．FA =2G D．FB=2G8、如图所示的两个容器放在水平桌面上,它们的质量和底面积均相同,容器中分别装有甲、乙两种液体且液面在同一高度.若容器对桌面的压强相等,则两种液体对容器底部的压强A 、一样大B 、甲最大C 、乙最大D 、无法判断二、填空题本大题共10个小题,每空1分,共20分9．小明踢足球踢出“香蕉球”,说明力的作用效果与力的方向和有关,飞行中球最终落向地面是由于受到作用.10、汽车超速行驶时造成交通事故的主要原因,快速行驶的汽车紧急刹车时,让车轮停止转动是通过增大来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来,这是利用的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦.11、杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用,有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了；有时却要使用费力杠杆,那又是为了 .下列工具中①天平、②扳手、③镊子、④羊角锤、⑤裁衣剪刀、⑥瓶盖起子、⑦筷子、⑧钓鱼杆等都是简单机械,其中属于省力杠杆的是 .填序号12、小明将旅行包背在肩上,肩膀受到压力的施力物体是 ,包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的 .13、小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则地面对木箱的摩擦力大小为 N．若小明将推力增大到30N时,木箱受到的摩擦力大小 .填“变大”“不变”、或“变小”14、2012年5月8日晚20时38分,在黑龙江省佳木斯市,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车的选填“惯性”或“运动状态”突然发生改变,冲向正要过马路的学生.危险瞬间,本可以躲开逃生的女教师张丽莉,奋不顾身用力将学生推向一旁,由于力的作用是的,她自己却倒向另一旁,发生不幸,张丽莉老师被誉为“最美女教师”感动了整个中国. 15、青少年在安静思考问题的时候,心脏推动血液流动的功率约为,则你在考试的100 min内,心脏做功约为 J.16、中国改装的“瓦良格”号航空母舰出海试航,当航母在平静的水面航行时,它所受的浮力它的总重力选填“大于”、“等于”或“小于”.当航空母舰上舰载飞机起飞后,它排开水的体积选填“增大”、“减小”或“不变”.17、司机开车上坡前,往往加大油门,以提高车速,这是为了增大汽车的能．清洁车能通过吸尘器将路面上的垃圾吸入车内容器中,清洁车沿街道匀速行驶,在清扫垃圾过程中,车的动能将选填“变大”、“变小”或“不变”18．首次测出大气压值的着名实验是实验.在图中,A、B是一个连通器的两个上端开口,当用一个管子沿B开口吹气时,A开口一端的液面会选填“上升”、“下。
物理八年级下册十个实验
物理八年级下册十个实验
1.以下是八年级下册物理教材中的10个实验：
实验1：用天平测固体和液体的质量
实验2：用天平测多和少的固体和液体的质量
实验3：用刻度尺测物体的长度
实验4：用停表测时间
实验5：用体温计测体温
实验6：用电流表测电流
实验7：用电压表测电压
实验8：测量小灯泡的电功率
实验9：探究串联电路中电压的规律
实验10：探究并联电路中电流的规律
2.需要注意的是，以上实验只是教材中涉及的一部分，具体实验内容和数量可能会因教材版本和实际教学情况而有所不同。
3.。
八年级下册物理实验专题——测量物体的密度
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-Leabharlann 1 /cm3ρ /g/cm3
表达式： ρ硬币= m /v2-v1
“溶水性”固体怎么测？
ρ糖块
方案：
1、塑料薄膜包糖块
2、用细沙、面粉等代替 水来测糖块体积
数据表格：
m / g v1/ cm3
ρ v2 / cm3
V=v2-v1
/cm3
/g/cm3
表达式： ρ糖块= m /v2-v1
• ρ冰红茶
v
m总
m剩
表达式：ρ冰红茶= (m总 –m剩)/v
伙伴们, 我们动手试试吧！
我能行！
• 测量ρ木块
• 测量ρ硬币
• 测量ρ小石块
• 测量ρ糖块
• 测量ρ山楂 • 测量ρ苹果
• 测量ρ冰红茶
方法总结
（一）测固体的密度
• 规则固体
ρ木块
方案：
m ——
a、b、c——
数据表格： m / g a / cm b / cm
数据表格：
m/g
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-v1 /cm3
ρ /g/cm3
“针压法”
表达式： ρ山楂=
“悬锤法”
m /v2-v1
不规则“大个头”固体怎么测？
• ρ苹果
数据表格：
m/ g
v/cm3 ρ /g/cm3
表达式： ρ苹果= m /v
“太小个头”固体怎么测？
ρ硬币
m/g
数据表格：
•密度小于水的固体的密度：
ρ山楂（ρ山楂 < ρ水）
“针压法” “悬锤法”
表达式： ρ山楂= m /（v2-v1）
初中物理实验题全部汇总(含答案)
一、力学部分（一）用天平、量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ．方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）．在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）．（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3．（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）．（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）．（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）．小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，．由此可验证的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：．由此他们验证了的猜想是正确的．（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积．④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）、．（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。
八年级下物理实验题汇总
八年级下物理实验题汇总一、实验,探究题（每空？分，共？分）1、在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置。
记录数据如下：（1）这项研究在实际中的应用是____________.（天平/弹簧秤/压强计）（2）分析实验数据可得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的_______成正比。
（3）作出乙图的三个图象中正确的是__________________.2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
（1）实验中，需要的测量工具是 ____ 和________ 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是________________________________。
（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。
但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g值大小。
根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：________________ 。
②造成g值不同的原因可能是：________________ 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。
3、用如图10所示的实验装置研究“运动和力”的关系。
（1）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；（2）比较图10中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小得越；（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
4、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。
(完整版)部编版八年级下册物理实验梳理
(完整版)部编版八年级下册物理实验梳理1. 引言本文档旨在对部编版八年级下册物理实验进行梳理和总结，帮助学生更好地理解实验内容和原理。
2. 实验一：自由落体实验自由落体实验是通过观察物体自由下落的运动轨迹，研究重力对物体的影响。
实验目的：验证自由落体运动规律，探究重力对物体的作用。
实验步骤：1. 准备实验器材：扳手、小球、滑轨、计时器。
2. 将滑轨固定在水平桌面上，调整好位置，并确保滑轨平稳。
3. 将小球从滑轨的起点释放，并开始计时。
4. 记录小球下落的时间和下落距离。
5. 重复多次实验，取平均值。
实验结果分析：根据实验结果，我们可以绘制出小球下落时间和下落距离的关系图像，得到一条直线。
这说明自由落体运动符合匀加速直线运动规律，即下落距离与时间的平方成正比。
3. 实验二：波浪传播实验波浪传播实验是通过观察波浪测量仪器上的波浪图案，研究波浪的传播特性。
实验目的：了解波浪的传播规律，探究波速与波长和频率的关系。
实验步骤：1. 准备实验器材：波浪测量仪器、震源、振动发生器。
2. 将波浪测量仪器放置在水槽中，并保持水槽平稳。
3. 在水槽的一侧放置震源，通过振动发生器产生波浪。
4. 观察波浪测量仪器上的波浪图案，并记录观察结果。
5. 改变波浪的频率和波长，观察波浪图案的变化，并记录观察结果。
实验结果分析：通过实验观察和记录，我们可以得出波速与波长和频率成正比的结论。
波速是波浪传播的基本特性，而波长和频率则是波浪的属性。
4. 实验三：电路实验电路实验是通过组装电路，观察电流的变化和电阻的影响，研究电流和电阻的关系。
实验目的：验证欧姆定律，了解电流与电阻的关系。
实验步骤：1. 准备实验器材：电源、导线、电阻、电流表、电压表。
2. 根据实验要求组装电路，并确保电路连接正确。
3. 测量电路中的电流和电压，并记录测量结果。
4. 改变电路中的电阻，再次测量电流和电压，并记录测量结果。
实验结果分析：根据实验结果和测量数据，我们可以得出电流与电阻成反比的结论。
八年级下册实验题知识点
八年级下册实验题知识点
在八年级下册物理课程中，实验题是非常重要的一部分。
通过实验，学生能够更好地理解知识点，并且培养实践能力。
下面我们来一起学习本学期的实验题知识点。
一、声音的传播
声音是一种机械波，需要通过某种介质传播。
在室内，声音的传播路径是多样的，要考虑声音的反射、衍射、绕射等现象。
在实验中，我们通常需要使用光电门或者超声波探测仪等器材来测量声音的传播速度。
二、热的传递
热的传递可以分为三种方式，即传导、对流和辐射。
其中，传导是固体介质中热量的传递方式，对流是流体介质中热量的传递方式，辐射则是通过热辐射传递的热量。
在实验中，我们可以使用热电偶或者红外线热像仪等器材来测量热的传递。
三、电路知识
电路知识是实验中必不可少的一部分。
学生需要掌握电阻、电容、电感等基本电路元件的使用和测量方法。
在实验中，我们可
以制作简单电路来演示各种现象。
四、光的反射和折射
光的反射和折射是物理学中基础的知识点。
在实验中，我们可
以使用反射镜或者玻璃棱镜等器材来演示光的反射和折射。
并且
需要注意光的入射角度和折射角度之间的关系。
五、机械工作
在实验中，学生需要能够使用小工具来组装机械产品。
同时，
也需要了解各种机械运动的特点和规律。
总之，在实验中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，
通过实验来理解物理学中各种知识点，并且提高自己的科研能力。
八年级下物理实验题归类总结
八年级物理下册重要实验题探究一、测量质量①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量;②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡;具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值;B．“放”：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处;C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡; D．“称”：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁;③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法; 偏大偏小：当指针偏向分度盘左边,测量值比真实值偏大,当指针偏向分度盘右边,测量值比真实值偏小；砝码磨损,测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体,测量值比真实值偏小;游码没有移到0刻度时,测量值比真实值偏大,大的值就是游码的读数;二、测量密度1. 测固体的密度：①原理：原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测出固体质量ma.在量筒中倒入适量的水,读出体积V1；b.用细线系好物体,浸没在量筒中,读出总体积V2；d.得出固体密度ρ=m/ V2-V1说明：在测不规则固体体积时,也可采用排液法测量,这里采用了一种科学方法等效代替法;规则固体体积可用刻度尺测量2.测液体密度：①原理：ρ=m/v②方法：a.用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；b.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V；c.称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；d.得出液体的密度ρ=m1-m2/ V三、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关;上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究;要求写出实验探究的步骤和分析与结论;1你选择的猜想是 ;填写序号 2实验探究步骤： .3分析与结论：.四、弹簧测力计1．右图中弹簧测力计的示数为________N;2．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下表：1这项研究在实际中的应用是__________________________2分析实验数据你可得到的结论：______________________________3小华作出了如下三个图象,其中正确的是________________________________3.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计,他首先测出弹簧的长度l 0,然后在弹簧的下端挂上不同的钩码,测出弹簧的长度l,算出比原长l0的伸长△l △l=l-l 0,测量的数据如下表：拉力F/N1 2 3 4 5 6 7 长度l/cm2.50 2.903.30 3.704.10 4.50 4.90 伸长△l/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.801弹簧的原长度l 0= cm2从上表中的数据可以看出拉力F 和弹簧伸长△l 的关系是： ；3小华继续做实验,得到的数据如右表： 从右表的数据可以看出,拉力达到 N 时,拉力和弹簧伸长的关系就改变了;因此,弹簧测力计的范围只能达到 N4．为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．钩码质量g 0 50 100 150 200 250 300 400指针位置cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 拉力F/N 8 9 10 11 12 长度l/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30 伸长△l/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20 甲弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6表一表二1分析表一和表二数据可知：①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 选壤“大"或“小”; 2如图所示的A 、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同．则量程较大的是 选填“A ”或“B”下同测力计,精度较高的是 测力计．3经实验探究发现：在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长弹簧不受外力时的长度等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 ;五、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： 1在实验过程中,需要的两个测量工具是： 2分析表中数据,能得出的结论是： 3在通常情况下,我们将g 值取为9.8N/kg;但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g 值存在着微小差异;下表列出了一些城市和地区的g 值大小;来%源&:^地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°根据表中提供的信息,回答下列问题：①g 值相同的城市是： ;②造成g 值不同的原因可能是： ;③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的 ;六、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中;1根据图中情景可以判断以下说法正确的是A ．①是假设,②③是实验事实,④是实验推论B ．①②③④都是实验事实C ．①②是实验事实,③④是实验推论D ．①②③是实验事实,④是实验推论2让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力;3实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车 ;4由图示可知,小车在木板上运动的距离最___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越 ;运动的小甲弹簧的长度／cm 6．O 9．O 12.0 15．O 18.O 21．O 24．O乙弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 S 6 乙弹簧的长度／cm6.07.5 9.O lO ．5 12,0 13.5 15．O 实测物体 物体质量 mkg 重力 G N 比值G ／m N ／kg物体1 0.1 0.98 9.8物体2 0.2 1.96 9.8物体3 0.3 2.94 9.8车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受 选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”,这个力改变了小车的 ; 5在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到：运动物体不受外力时,它将 ;这种探究方法叫 法;七、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：1甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示;老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是： ______________;2在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F 1和F 2的大小;3保持F 1与F 2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡;实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件 ___________________________;2、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的;如图所示是可供选择的两种探究方案;1图a 的探究方案中研究对象是小卡片,目的是填“考虑”、“不考虑”小卡片的重力;图b 的探究方案中研究对象是 ；2小明选择了图a 所示的探究方案;他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码;这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；3探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手;这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响;4两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些为什么5小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 答出一条即可．八、探究摩擦力1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中;滑轮滑轮 细细1小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示;实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板或毛巾上做运动,根据知识可知,这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数;2小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论;你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗 ;你的理由是： ;3请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格;4由图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是： ;由图中乙、丙两组数据比较,你能得出的结论是：_________ ___; 5在此实验的基础上,小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想．;2.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验;图中铜块和木块的大小和形状完全相同;1实验时弹簧测力计拉着物体沿方向做运动;2比较甲、乙两图,可得到的结论是;3图甲中弹簧测力计的读数是 N;4图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,可得到的结论是;3．通过物理知识的学习,同学们不难发现：1当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来;例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水平面上做 运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；这种探究方法叫 法; 又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来;这种探究方法叫 法;2当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用 法;例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变 ,同时保持接触面的粗糙程度不变;九、探究惯性1．木块与小车向右做匀速直线运动,遇到一障碍物时,小车停下,木块从车上的a 点滑至b点如图甲,是因为木块具有 ；木块能停在b 点,说明木块在滑动过程中受到向 填“左”或“右”的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小,小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块,用手拉着小车向左运动如图乙．则木块受到的摩擦力方向向 填“左”或“右”,大小是 N ．十、探究压力的作用效果1．为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵如沙发垫、一个方凳、一个铁锤或其他重物,进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上,如图A ；②在凳上加一铁锤,如图B ；③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上铁锤,如图C;根据小明作法及图中实验现象,回答下列问题;1实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料 ;2实验过程中,压力的作用效果是通过______________ _表现出来的．本实验所用到的研究方法是 ;3由图A 和B 可得结论： ;4由图B 和C 可得结论： ;5小明将方凳和铁锤又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此结论作出简要评价．_____ ; 甲 乙 a b 左 右33 2 2 N 障碍物 障碍物2．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验;如图所示;1实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的;2比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 ; 3若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验;4小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示;他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关;你认为他在探究过程中存在的问题是 ;十一、液体压强1.两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开1当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如a所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压填“大于”、“小于”或“等于”；调节的方法是：A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装2小明再作图b所示的检查. 当用手指按压不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：__ ___.3压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图c和d所示. 他发现图d 中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图d杯子中盛的是盐水.①你认为,小明的结论是填“可靠的”或“不可靠的”；②简要说明理由：.2.在“研究液体压强”的实验中,进行了如下图中各图所示的操作;1比较图中代号为、、的三个图,可得到的结论是：在同一深度,液体向各个方向的压强相等；2比较、两图,可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强；3比较A、D、E三个图,可以看出： ; 十二、大气压和流体压强1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：1把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是： ;2如图所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记下弹簧测力计的示数为8.2N;3用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为cm2; 4测得大气压强的数值为＿Pa;保留二位小数5小明了解到班内同学的实验误差普遍很大,有的偏大,有的偏小.请分析,该实验过程中导致误差的因素有请写出两条; 2.大气压随高度的升高而降低,一只登山队测出了几个高度的大气压,如下表所示．1请你根据表中的数据,在右图所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像．2根据图像,可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：3当高度为1km时,大气压约为 Pa．当高度为3000km时,已到了大气层的边缘,此处的大气压约为 Pa．4除了高度,大气压还与什么因素有关请提出一个猜想：．高度h/km 大气压p/×105Pa0 1．010．4 0．970．8 0．921．4 0．862．0 0．793．探究流体的压强与流速的关系：如右图所示,取两张白纸,让其平行地自然下垂,向两纸中间用力吹气；你观察到的现象是_______________________；你通过本实验可以得出的初步结论是：_________________________;右图是小丽家购买的一辆小轿车,她发现轿车的外形类似于飞机的机翼,则轿车在快速行驶过程中,车子上方空气的流速_________车子下方空气的流速,因而车子上方气体的压强__ 车子下方气体的压强,从而使得轿车对地面的压力________车的重力;选填“大于”、“等于”或“小于”4.1打开水龙头,自来水通过导管流过如图所示的玻璃管．待水流稳定后,比较图中1、2两处的流速,处的流速较大；比较C、D玻璃管中的水面高度,管中的水面较高．2打开水龙头后,只要水流不散开,就可以观察到水柱越来越细,如图所示．请你指出产生这种现象的原因：．提示：流量不变5.如图甲所示是探究气体压强与流速关系的实验装置,小明用嘴向玻璃管中吹气,U形管内液面高度差如图乙所示,此时玻璃管内C点的气体压强为p1,速度为v1；小华吹气后,U形管内液面高度差如图丙所示,玻璃管内C点的气体压强为p2,速度为v2．则:p1 p2,v1 v2．选填“＜”、“=”或“＞”十三、浮力1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯分别装有一定量的水和酒精,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究;下图表示探究过程及有关数据;1分析②、③、④,说明浮力大小跟有关;填序号2分析,说明浮力大小跟液体的密度有关;3物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N;4根据图中的实验数据,该金属块的密度是kg／m3;g取10 N／kg；5该实验在探究过程中使用了___________法进行实验;2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关;为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一实验中：1铁块从位置1－2－3的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力;填“变大”、“变小”或“不变”2通过这一实验可以验证上述猜想是正确的,猜想是不正确的填上面猜想的序号;3、给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐,请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关;简要写出你的实验验证的方法4、在研究物体所受浮力大小的实验中,某同学依次进行了如图a、b、c、d四次测量;1在四次测量中, 图示是测量空桶重力的；能够证实物体在液体中受到浮力的是两个图示的两次测量；能够直接求得物体排开的液体所受重是图示的两次测量；（2）要证实物体所受浮力等于物体排开的液体的重力,需要分析比较图示和图示的两组测量数据;5、在弹簧测力计下挂一圆柱体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,圆柱体浸没后继续下降,直到圆柱体地面与烧杯底面接触为止,如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像;求1分析图像可知,圆柱体重力是 N2圆柱体浸没在水中时,受到的浮力为N3分析图像BC段,可得结论：物体浸没液体之前,浸没液体的深度越深,受到的浮力越填“大”或“小”（3）分析图像CD段,可得结论：同一物体,浸没在同一个液体中时,浮力大小跟深度{填“有关”或“无关”}。
新人教版八年级物理实验考点归纳
人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：s v t1、 要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。
2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。
例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”）二、熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化的过程需要吸热。
（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。
（3）熔化规律：① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。
② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。
（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。
（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。
例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ）AB ：固态（吸热升温）BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD ：液态（吸热升温）DE ：液态（放热降温）EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ：固态（放热降温）该图说明：① 该物质是晶体。