人教2011课标版小学语文三年级下册《第一单元 口语交际：春游去哪儿玩》优质课教学设计_2
三年级下册语文第一单元口语交际《春游去哪玩》教案设计
三年级下册语文第一单元口语交际《春游去哪玩》教案设计教学目标：1.引导学生走进春天，发现春天的特点，感受春天的美好。
2.引导学生选择合适的地点，制定春游计划，培养学生组织、策划的能力。
3.指导学生认真倾听别人的发言，学会与同学交流，敢于发表自己的见解。
4.引导学生合理安排春游的行程，提高学生收集信息、处理信息的能力。
教学重点：指导学生认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。
教学难点：引导学生合理安排春游的行程，提高学生收集信息、处理信息的能力。
教学准备：教师：课件、春天景色的图片、关于春游的资料。
学生：自己想去春游的地点及理由、收集关于春游的资料。
教学过程：一、激趣导入，明确春游的目的地1.春天是一年四季中最美丽的季节。
在这个季节里，万物复苏、百花盛开。
同学们，你们觉得春天美吗？说说哪些地方很美？2.今天，老师和同学们一起去一个地方，那里春暖花开、景色宜人，是春天踏青游玩的好去处。
（出示课题）3.你们知道这个地方是哪里吗？谁能介绍一下这个地方的美丽景色？（学生猜）是江西庐山！对，就是庐山！老师从网上找到了一些庐山的图片。
（出示图片）4.说说你看了庐山的图片后有什么感受。
（学生谈感受）老师也和你们一样，被庐山的美丽景色深深吸引了，真想马上就去那里游玩一番。
这节课我们就来商量一下，我们春游去庐山玩哪些地方呢？这就是我们这节课要讨论的话题。
我们已经知道本单元的主题是“走进春天”，那么这节课我们就来走进春天的庐山。
（再次出示课题）二、交流关于春游的想法，引导学生合理安排春游的行程1.同学们，你们有没有去过庐山呢？你们想在春天去庐山的哪个地方玩呢？告诉你的同桌。
学生自由交流想法。
教师引导学生结合实际选择合适的游览景点及游览的方式。
（如：我们可以先到九江，然后上山游览主要景点。
）教师简单板书景点：如琴湖、花径、白居易草堂、庐山索道等。
2.在确定了游览景点后，同学们要在小组里商量好游览路线。
下面请小组长带领组员讨论并制定出你们小组的春游计划。
三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩教案新人教版
本节课通过春游主题的口语交际活动，学生掌握了以下知识点：
1. 春天相关的词汇和句型，如“春暖花开”、“绿草如茵”等，以及表达个人观点的句型“我觉得……因为……”。
2. 口语表达和交际技巧，如流畅地表达个人观点、倾听他人意见并进行有效沟通。
3. 春天的文化内涵和情感态度，通过分享和讨论，学生能够表达对春天的喜爱和对同伴的尊重。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）词汇与句型的运用：本节课的核心在于学生能够熟练运用课文中出现的描述春天的词汇（如“春暖花开”、“绿草如茵”等）和句型（如“我觉得……因为……”），来表达自己对春游地点的选择和理由。
举例：在教学过程中，教师可以通过展示春天景色的图片，引导学生用课文中学到的词汇进行描述，强调词汇的准确运用。
此外，课程强调文化传承与理解，结合课文内容，引导学生体会春天在传统文化中的美好寓意，增进对自然和生活的热爱。情感态度与价值观方面，通过分享春游经历和期待，学生将学会表达内心的喜悦和向往，树立积极向上的人生态度。整体而言，本节课致力于通过口语交际活动，全面提升学生的语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（2）口语表达与交际能力：学生需要能够在小组讨论和班级分享中，流畅地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效沟通。
举例：教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟在春游中向同伴推荐景点的场景，重点强调表达清晰和交流互动。
（3）情感态度的体现：学生应在表达中体现出对春天和自然的喜爱，以及与同伴共同参与活动的积极情感。
核心素养目标分析
《三年级语文下册 第一单元 口语交际：春游去哪儿玩教案》围绕核心素养目标设计，旨在培养学生的关键能力和必备品质。本节课通过真实情境的创设，激发学生语言建构与应用的能力，使其能在讨论春游去哪儿玩的过程中，主动运用所学词汇和句型，发展个性化的表达方式。同时，通过小组合作交流，学生将锻炼思维发展与创新能力，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通协作意识。
部编三年级级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》1-优课件
谢谢观赏
You made my day!
推荐景点时，介绍的顺序 1时间 地点 人（略） 2景点特色，开展活动（详）好词好句，修辞方法 3准备 注意 （略）
介绍景点时，怎样才能把景点介绍好呢？ 仔细观察 按照顺序
分小组讨论
要求： （1）轮流发言，提出自己的想法，说清理由 （2）听的同学，耐心听别人把话讲完，再提出
问题或者进行补充 （3）最后商讨出一致的观点，把你们推荐的
公园写生
今年我们春游去哪儿玩？你如何 推荐大家去你想去的地方呢？
地点 活动
特色 注意
准备 收获
说说今年我们春游去哪儿玩？你如何 推荐大家去你想去的地方呢？
地点 活动
特色 注意
准备 收获
说说今年我们春游去哪儿玩？你如何 推荐大家去你想去的地方呢？
地点 特色 活动 收获 准备 注意
大家好，我是李依霖，我的家在孙家湾，那里，山青水秀，鸟语花香， 在我家门前有一条清澈见底的小溪，春天到了，河水融化了，鱼儿在小溪 里成群结队的游来游去，你们到了这里可以捉小鱼小虾，没准在石头下面 还会蹦出一只大青蛙，哈哈，小溪的对面有一片茂密的树林，里面开满了 五颜六色的野花，大家可以在那赏花，画画，捉迷藏，爱玩的男孩子们可 以在树林里玩真人CS，别提多有趣儿了。小溪的另一边啊！是一片茂密的 草地，大家可以光着脚丫在草地上踩草玩，也可以在草地上像小兔子一样 蹦来跳去，你们还可以在这里放风筝，饿了就来我家吃最爽口的饭菜，对 了，大家别忘了一定要穿运动鞋，带一件厚衣服，这里早晚有些凉，还要 注意不要到树林深处去，那里不安全，吃完的垃圾要装在袋子里，我们要 做保护环境的好公民！同学们，欢迎你们来春游，我在这里等着你们！
新人教统编版小学三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》优质课教案
新人教统编版小学三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》优质课教案教学目标1．能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2．在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
教学过程板块一谈话导入，引入新课1．教师对春游的历史渊源进行介绍：春游，古称踏青，是一种古老的传统民俗文体活动。
2．师：在本单元的学习过程中，诗人杜甫和苏轼带我们领略了美丽的春日风景，诗人笔下的春天是美好的，不仅有“春风花草香”“竹外桃花三两枝”的自然美景，还有燕子、鸳鸯、水鸭等充满活力的小动物。
寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？(板书课题：春游去哪儿玩)板块二明确要求，练中学“法”1．学生齐读教材第1自然段，明确交际任务。
(1)向同学推荐春游地点。
(2)说说春游地点有什么好玩的，可以开展哪些活动。
2．学生齐读教材小贴士，明确交际要求是“说清楚”“耐心听”。
3．课件出示教材第一幅图片，引导学生根据交际任务，将教材图片呈现的地点作为要推荐的春游地点，说说该地点有什么好玩的，可以开展哪些活动。
同步培养学生的交际习惯。
(1)明确图中描绘的是哪儿的美景。
(郊外)(2)根据图片，思考该地有哪些景色。
(花朵竞相绽放、树林青葱浓郁、山清水秀)(3)可以在该地开展什么活动？(赏花、爬山、散步等)(4)教师总结示范。
春天已经来了，我们这次春游去郊外吧！那里的花儿竞相绽放，树木葱葱郁郁，山清水秀，空气清新、芬芳。
在那里，我们可以赏花、爬山、散步，还可以坐下倾听小鸟的歌声、小溪的细语。
4．学生观察教材第二幅图片，试着向同学推荐去图中地点春游。
(指名回答)××植物园非常美丽，我推荐大家去那儿春游。
在那里，我们不仅可以看到各种植物，还可以通过阅读木板“小贴士”了解各种植物的信息哦！5．过渡：通过刚才的学习，同学们肯定已经迫不及待地想要给同学推荐自己选出的适宜春游的地方了吧！现在就请同学们自由交流、分享吧！板块三交流讨论，推荐去处1．课件出示交际要求，小组交流讨论，教师巡视指导。
三年级下《口语交际之春游去哪儿玩》
三年级下《口语交际之春游去哪儿玩》春天，是一个充满生机与活力的季节，也是最适合外出游玩的时节。
对于三年级的小朋友们来说，春游可是一件让人兴奋不已的大事！那么，春游到底去哪儿玩呢？让我们先来想想公园怎么样？公园可是个好去处。
比如说，城市里的大型公园，那里有大片大片的绿地，柔软的草坪就像绿色的地毯。
小朋友们可以在上面尽情地奔跑、玩耍，感受春天的气息。
公园里还有五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，一朵朵争奇斗艳，散发出阵阵芳香。
我们可以凑近去闻一闻，感受那迷人的味道。
还有那弯弯的小路，两旁种满了各种各样的树木，有柳树、杨树、银杏树。
春风轻轻吹过，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
动物园也是个不错的选择。
在那里，我们能看到许多可爱的动物。
威风凛凛的狮子、老虎，它们在笼子里悠闲地散步；聪明机灵的猴子，在假山上上蹿下跳，逗得大家哈哈大笑；还有憨厚可爱的大象，用长长的鼻子卷起食物放进嘴里。
看着这些动物，我们可以更加了解它们的生活习性和特点，增长知识。
如果想要亲近大自然，郊外的田野也是个好去处。
春天的田野可美啦！金黄色的油菜花一望无际，仿佛一片金色的海洋。
微风吹过，油菜花轻轻摇曳，泛起层层波浪。
我们可以在田埂上漫步，欣赏这美丽的景色。
还能看到农民伯伯在田里辛勤劳作，播种春天的希望。
要是喜欢冒险和挑战，那去爬山也是很棒的。
沿着蜿蜒的山路向上攀登，一路上可以看到各种各样的植物。
山上的空气特别清新，大口大口地呼吸，感觉心肺都被清洗了一遍。
当我们爬到山顶，放眼望去，整个城市的美景尽收眼底，那种成就感简直无法用言语来形容。
或者，我们可以去植物园。
植物园里有来自世界各地的植物，有珍稀的品种，也有常见的花草树木。
我们可以在那里认识很多以前不知道的植物，了解它们的生长环境和特点。
对于喜欢历史文化的小朋友来说，博物馆或者古建筑也是不错的选择。
在博物馆里，我们能看到许多珍贵的文物，了解历史的发展和变迁。
古建筑则充满了岁月的痕迹，每一块砖、每一片瓦都仿佛在诉说着过去的故事。
语文三年级下册春游去哪玩范文350字以上
语文三年级下册春游去哪玩范文350字以上
春游，我们去洈水风景区玩。
春游，我推荐大家去松滋洈水风景区玩。
那里景色优美，风景如画。
首先，洈水面积宽广，占地365平方公里，被称为“亚洲第一土坝。
然后，可以乘坐游船在湖蓝色的水面上享受一种游山玩水的快乐。
到达南山观岛,走着789步木阶梯，拾级而上,在路途中青滕缠绕，参天大树围着木阶梯，满眼山水和植物。
登临南山顶，纵观洈水湖岛，常群山起伏绵延，湖面波光粼粼
洈水湖中心的生态岛,则是一派田园风光,四季果味飘香,感受大自然的纯净质朴。
还有竹林,花海,荷塘,古树，处处都是美好景色。
还能在洈水露营呢!能住树林小木屋感受大自然的气息,
除此之外，还有许多游乐设施，空中华容道,真人CS,丛林越野..…在洈水还能体验直升飞机，在南山观岛有山中滑梯等一些更好玩的游戏。
洈水也有很多文艺活动，广场音乐派对，更有松滋本土著名表演艺术家演唱松滋地方特色曲剧，歌曲，带大家体验
松滋的风土人情，运气好的还能看“西游记师徒四人。
春日里，大家有闲暇时光，就到松滋水去玩吧!。
第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》(课件) 语文三年级下册
赛诗会。红梅公园里还有许多游人，他们都举
着照相机在拍照，我们也可以举办一个梅花摄办个赛
影大赛，看看哪位同学拍的梅花最漂亮…… 诗会
举办摄
好玩
影大赛
学习推荐：
听了这个推荐，你会去红梅公园吗？
同学们，春天来了，我推荐大家到红梅公 园去春游。上星期，我去过红梅公园。红梅公 园的梅花开放了，梅花很漂亮，有红色的，有 白色的，还是粉色的，我们在红梅公园能闻到 梅花的清香；梅花凌寒开放，不畏寒冷，我们 还可以在梅花林里诵读梅花的诗，开展一个赛 诗会。红梅公园里还有许多游人，他们都举着 照相机在拍照，我们也可以举办一个梅花摄影 大赛，看看哪位同学拍的梅花最漂亮……
学习推荐：
听了王小明的推荐，你会不会去红梅公园呢？
同学们，春天 来了，我推荐大家 到红梅公园去春游， 因为那儿特别好看， 相信你去了一定会 很开心的。
学习推荐：
把哪些讲清楚了，推荐才会更吸引人？
同学们，春天 来了，我推荐大家 到红梅公园去春游， 因为那儿特别好看， 相信你去了一定会 很开心的。
四人小组讨论： 如何把“好 看”“开心”说 得更清楚。
风景好 江花美
江水绿
忆江南
[唐] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。
现身说法
我很熟
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
我不忘
再次推荐：
三年级下册 第一单元 口语交际课
“春游去哪儿玩” +《忆江南》
教学目标 ：
1.能介绍一处好玩的地方，把推荐理由说清 楚。
2.读《忆江南》，感受诗人对江南的喜爱。
导入：
春天到了，你会去哪儿玩呢？为什么？
学习推荐：
王小明同学准备去红梅公园玩。
三年级下册口语交际春游去哪玩范文
Title: Suggestions for the Spring Outing in Grade 3Hello everyone! It's that time of the year again where we look forward to our spring outing. This year, I would like to suggest a place that is not only beautiful but also educational for us all.My suggestion is to visit the Botanical Garden. It's a place where we can enjoy the beauty of nature while learning about different plants and trees. We can observe how they grow and learn about their various uses. This will be a great opportunity for us to appreciate nature and understand its importance.Moreover, the Botanical Garden often has interactive displays and activities for children, making it a fun and exciting place to visit. We can also have a picnic there and enjoy the fresh air and beautiful scenery.I believe that this trip will be memorable and beneficial for all of us. Let's make this spring outing a learning and enjoyable experience!大家好！春天到了，我们又迎来了期待的春游时光。
人教版三年级语文下册第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》上课课件
五 按要求完成句子练习。(9分)
1 多么有趣的一幅图画呀！(照样子，补充句子)(1分) 多么____示__例__：__动__听______的______一__首__歌__曲________呀！
2 一池的荷花都在风中摇动。 (改写句子，把荷花当作人来写)(2分)
__示__例__：__一__池__的__荷__花__都__在__风__中__舞__蹈__。__________________
（4）每组选定一处地方，准备在全班 交流展示。
小结
在这节课上，大家介绍了自己观察 到的美景，同时也从别人的介绍中了 解了更多的美景。祖国的美景说不完、 唱不尽，身处这么美丽的祖国，我们 的内心多么骄傲、多么自豪！
课后练习
一 交际话题。
这次口语交际的话题是( B )
A. 周末去哪儿玩
B. 春游去哪儿玩
2 同学们在植物园游览时，发现园区的很多植物都配了记 录卡，介绍了植物的特点。玉兰花的记录卡还未补全， 请你将卡片补充完整。(4分)
名称：玉兰花 样子：花瓣___围__绕__着__花__蕊__，__一__片__片__向__外__张__开__。_____ 颜色：多为白色或紫色 气味：_______幽__香_______ 其他：象征着高洁的品质，也象征着真挚的友谊。
是益(yí
•
√yì)虫还是害虫？”电话
录• (√lù lǜ)音里传来天天的声音。
√ 3 我们挨(āi ái)个儿进入比赛场地，随着音乐翩
•
•
(p√iān biān)翩起舞。
二 看拼音，写字词。(12分)
春天来了，冰雪róng( 融 )化，小xī( 溪 )奔流，lú ( 芦 )苇fā yá( 发芽 )，柳枝在qīnɡ fēnɡ( 轻风 )的chuī fú ( 吹拂 )下跳起了优美的wǔ dǎo( 舞蹈 )。yuān yāng ( 鸳鸯 )正在湖中戏水。几只小燕子lüè( 掠 )过湖面，落 在méi huā( 梅花 )树上休息。一群麻雀jù jí( 聚集 )在电 线上，fǎng fú( 仿佛 )在开会呢。
三年级下册语文课件第一单元口语交际：春游去哪儿玩人教
技法点
交 际
拨 （3）认真倾听大家的建议。
指
谁说得最有吸引力？你赞同谁？
导
我最想去春游的地方是植物园，
那里离我家很近，景色很美。植物
长得很茂盛，鸟鸣声不绝于耳，各
交
种鲜花竞相开放，蜂蝶上下飞舞。
际 示 范
前两天妈妈带我在那里拍了很多照 片，一张比一张漂亮。植物园里的 空气特别清新，像一个天然的大氧 吧。你们如果喜欢，我可以做向导。
例：大家好，我今天要和大家推荐的地方是…… 我最想去春游的地方是植物园，那里离我家很近，景色很美。 我最想春游的地方是市中心的大广场。
交 提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选 春天里，好玩的地方可多了，我们可以去哪儿春游呢？你有没有推荐的地方？
向大家介绍时，首先应该说些什么？
际 植物长得很茂盛，鸟鸣声不绝于耳，各种鲜花竞相开放，蜂蝶上下飞舞。
植物长得很茂盛，鸟鸣声不绝于耳，各种鲜花竞相开放，蜂蝶上下飞舞。
我真想和你们在大广场比试一下呢！ 谁说得最有吸引力？你赞同谁？
为什么想去？适合拍照？有教育意义？适合放风筝…… 谁说得最有吸引力？你赞同谁？ 植物长得很茂盛，鸟鸣声不绝于耳，各种鲜花竞相开放，蜂蝶上下飞舞。 然后投票选出最值得去玩的一两个地方。 谁说得最有吸引力？你赞同谁？ 先要和大家打招呼、问好，注意礼貌。
再全班汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚；
范 来比一比谁的风筝最美，而且飞得最高。爸 前两天妈妈带我在那里拍了很多照片，一张比一张漂亮。
首先要注意说清楚这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。 我最想去春游的地方是植物园，那里离我家很近，景色很美。
（2）说清你喜欢这个爸地方上的理周由。末刚给我买了一个漂亮的蝴蝶风筝，
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口语交际《春游去哪玩》教学设计教学目标：
1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说说清晰想法和理由，使听的人也想去。
2.培养认真倾听的水平，与别人交流使耐烦听别人把话说完，尽量不打短别人。
3 .通过小组讨论，投票等形式培养学生的自主合作意识。
重点难点：
1.培养学生与别人交流是真挚有礼，认真倾听的态度和习惯。
2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
3.学会用清撤、确凿的语言介绍想要去的地方，表达有条理，语气、语调合适。
教学准备：1.提前调查学生想去的地方，筛选出最热门的地点。
2.给筛选出的地方配上几幅图片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，唱响春天的赞歌。
1.春天已经悄悄地来到我们身边了，你发现它了吗？在哪里发现的？
（学生回答）
2.同学们都有一双会发现的眼睛！春天来了，我们来赞美他吧！我们本册书的第1课就学过两首赞美春天的古诗，谁会背？我们一起来背诵吧！（学生齐背两首古诗）
3.同学们还积累了哪些赞美春天的好词佳句呢？我们来看着春天的美图说一说吧！（学生看图说词语或诗句）（1）（2）（3）（4）（5）
4.同学们积累了这么多赞美春天的好词佳句，老师要向你们学习了。
春天这么优美，我们去春游吧！这节课我们就来讨论一下：“春游去哪儿玩”这个问题。
（板书：春游去哪儿玩）
二、明确交际方法
1.同学们，你们以前都去过哪些好玩的地方？怎么好玩啦？指名说，小组里说。
2.同学们去过的地方可真很多，今年第一次春游你想去哪玩儿？（学生回答）
3.大家的想法各不相同，春游是集体项目，我们该怎么办呢？
（学生建议）我们打开书看看书上给了我们哪些好建议。
4.打开书自己读一读，说一说书上给了我们什么建议？（讨论内容，讨论方法）（大屏展示）
5.书上也建议我们用投票的方法决定去哪里玩儿。
如果让你投票，你会选择什么样的地方去呢？（好玩风景美能够展开活动）如果我说：我来给大家推荐一个地方，我只说那个地方非常幽美，也很好玩，能够展开好多的活动，同学们会给我投票吗？（生答：不会）不给我投票的同学能不能说说是为什么呀？（没有说清晰这个地方是在哪里？详尽怎么好玩？景色怎么美了？能够展开哪些活动？）所以我们说的时候要说清晰。
（板书：说清晰）
三、小组讨论
1.之前我经过调查，根据同学们的意向筛选出6个比较热门的地点，是——（学生看大屏幕读）大家看看这里面有没有你想去的地方？花一分钟时间小组内商量一下：你们组选什么地方。
（选好的小组发给标牌）
2.明确讨论要求：大屏展示
a.小组的同学轮流发言，说说这个地方的好玩之处和能够展开的活动。
b.各小组选出代表汇总大家的意见，准备参加全班的交流。
3.小组讨论，教师巡视指导
4.小组讨论展示：老师发现有一个组讨论的非常好。
我们来听听他们是怎么讨论的吧。
（请一个小组上来展示。
）
你们组选谁当你们的代表呢？为什么呢？同学们这么信任你，那你来总结一下，大概总结一下同学们的发言吧！听完了他们组的讨论，其他同学有什么想说的吗？好，老师给你们建议：你们组在深入的挖掘一下这个地方的好玩之处，再协助小代表把发言稿整理一下。
这也是给所有组的同学的建议，大家继续讨论吧。
小组继续讨论
三、全班交流
1.看到同学们讨论的这么热闹，有一个叫小美的小朋友也想参与大家的讨论。
我们一起来听一听吧：（大屏展示）同学们来评一评，他说的好吗？好在哪里了？学生讨论总结：有条理有礼貌，用了好多好词佳句。
2.她说的这么好，不如，我们就直接给她投票吧！为什么呀？你们这么自信！大家再加工一下你们的发言材料，让它更吸引人吧！
3.我们能够开始了吗？好，那一组先来，（选小组代替上台）
各小组代表上来的时候把标牌一起拿上来，
我昨天给每一个地方选了几张照片，这些图片绝大部分是我出去游玩时实地拍摄的。
希望这些照片能协助大家更了解这些地方，各小组小代表能够按自己写的说，也能够看着图说。
小代表在说的时候，其他同学要认真倾听，小代表说完了后，其他同学能够提问补充或评价，最后还要投票
4.小组代表发言，其他同学评议。
四、投票选出地点
1.各位小代表发言都很精彩！你会给哪一组投票呢？为什么呢？（学生回答）其他同学想好了吗？开始投票吧！
同学们拿起手中的小星星，把它投进相对应的杯子里。
开始吧！
2.班长学习委员唱票。
3.总结同学们的表现。
五、总结激励
同学们，你们正值人生的春天，希望你们能好好把握这优美的春光，好好学习，创造更加精彩的明天吧。