八年级语文上册(云南地区)课件-单元清三
合集下载
人教版八年级上册语文教学课件 第三单元 第10课 三峡
绝 多生怪柏极（高的
）
哀转久绝 消( 失 )
回清倒影 清( 波 )
清荣峻茂（清澈 ）
古今异 义
•虽Biblioteka 古：表假设的连词，即使。（虽乘 今奔：御表风转）折的连词，虽然。
•或
古：倘若。（或王命急 宣今）：或者。
•良
古：的确，确实。（良多趣 味） 今：良好。
词类活用
奔： 动词用作名词，飞奔的马。
响： 动词用作名词，回声。
板书设
计
先写山 连绵高峻雄壮美
夏 大水猛涨江流湍急奔放美
三 峡
色 “素”“绿”
春 形 “怪”“悬” 后写水 冬 总特点 清荣峻茂
清 秀 美
秋
林寒涧肃 声：“长啸” 哀猿凄清 情：“凄异”
凄 异
“哀转” 美
有山、有水；有色、有形、有声、有情
林寒涧肃高猿长啸
第四段写三峡的秋天的景象，和上一
层欢快的气氛形成鲜悲明寂的、对比，到处
凄凉
笼罩着的气氛。最后用渔歌凄空凉旷作、结尾， 从侧面描写了三峡的。
第四段：写三峡“晴初霜旦” 的气氛。
晴 林寒涧肃 初 霜 高猿长啸 旦
当地渔歌
三峡秋景 悲寂、凄凉
理清思 路
先写三峡山势 次写夏水迅猛
继写春冬美景
“＿＿良 味＿多”趣是作者由衷的感叹。
第三段：写三峡春冬之景。
俯视 素湍绿潭，回清倒影。
春 冬 仰视
绝 多生怪柏—— 飞漱其间
景 色彩 白浪、绿潭、青山
色
一字一景 清、荣、峻、茂
赏“三峡之秋景”
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄 2.凉作。者引用渔歌的作用是什么？
引用渔者的歌谣突出三峡山高水 长的特点，同时渲染三峡秋季肃 杀、凄凉的气氛。
跟着课本去旅行——八上语文第三单元文言文整合复习课件
2.从这四处景点中选择一处作为假期的出游地点，你会推荐哪 一个呢？为什么？
支架： 我推荐______，那里有 _______（抓住景物特征，发 挥联想和想象将文中景描绘 出来）。
举例： 我推荐三峡，那里有连绵不断、高峻挺拔的山峰，有或水势浩 大，或清澈清幽的河流，我能领略到雄奇险拔、清幽秀丽的三 峡风光。
同中求异——山水情怀
三峡：抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 答谢中书书：表达了作者沉醉山水的愉悦以及与古今知音共 赏美景的闲适自得。 记承天寺夜游：表达了作者被贬后复杂而又微妙的心境：贬 谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 与朱元思书：表达了作者对山水的热爱、对名利的鄙弃、对 自由和谐的向往以及对生命的礼赞。
《答谢中书书》
南朝 句曲山
陶弘景
江苏镇江句容市
梁
（今茅山）
《记承天寺夜游》 苏轼 《与朱元思书》 吴均
北宋
承天寺
南朝梁 富春江
湖北黄冈县 浙江杭州桐庐县
承天寺 三峡
句曲山（茅山） 富春江
目 录
任务一：最美风景我推荐 任务二：最美风景我会画 任务三：最美风景我来讲
任务一：最美风景我推荐（描绘美景，推荐景点） 1.文中写了这些地方的什么样的景色呢？
直接描写
与朱元思书
正面描写、 碧绿、清澈、
侧面描写、 湍急
运用比喻
篇名
树木的特点
三峡
形状奇特
答谢中书书
色彩青翠
记承天寺夜游 摇曳、交横
与朱元思书 茂密、翠绿
写作手法 直接描写 直接描写 运用比喻 直接描写
绘景有妙法： 视角多样化，时间有跨度； 感官总动员，正侧相结合； 色彩有变化，动静相交替； 修辞巧运用，情景互交融。
部编版八年级上册语文《昆明的雨》PPT课文课件
合作探究
从哪些词句之中体会作者的这种感情？
“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”
短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）
运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。
晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
合作探究
从文中你能体会出作者怎样的生活态度？
生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。
昆 明 的 雨
汪 曾 祺
教学目标
1、自主积累词语。2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。3、辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？
使人动情：
炒菌子“这东西这么好吃？！”
“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”
“四十年后，我还忘不了那天的情味”……
合作探究
作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开的？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的
仙人掌、菌子、花
本文写的仅仅是“雨”吗？
仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物
宁坤作画
和德熙去小酒馆喝酒
这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
部编版八年级语文上册课件 昆明的雨
1.自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自
己喜欢的段落。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者
对昆明的雨的思念。
作者简介
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动 情的。
有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的。
《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的 散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、 优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事， 更像是一副充满诗意的图画，让我们仿佛 看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧 郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天 空......也感受到了作者无限的思乡情愫。
汪曾祺的语言风格多是文字简洁 洗练却内容隽永多味。
2 可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的 丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这 么好吃 ！
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌 味道好句在内 容和结构上有什么作用。
部编版八年级上册语文《昆明的雨》PPT优质课件说课
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
精读品味
3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句 子的表现手法和表达效果。）
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现 出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
小结
昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝 叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满 的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的 哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花 这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。 仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花 让我感受到人美，心灵更美的昆明人。
精读品味
1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你 对这句话的理解。
读一读
鲜腴yú
青头菌jùn 黄焖鸡mèn
草茎jīng 择净z
缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā 花骨朵gū
鸡枞 zōng 扳尖bān
词语掌握
鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。
初读感知
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
精读品味
3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句 子的表现手法和表达效果。）
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现 出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
小结
昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝 叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满 的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
5．作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的 哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花 这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。 仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花 让我感受到人美，心灵更美的昆明人。
精读品味
1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你 对这句话的理解。
读一读
鲜腴yú
青头菌jùn 黄焖鸡mèn
草茎jīng 择净z
缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā 花骨朵gū
鸡枞 zōng 扳尖bān
词语掌握
鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。
初读感知
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
部编版八年级语文上册第三单元《三峡》PPT 课件
，悬
瀑布，
其间，清 峻茂，良多
。
每至晴初 ，林
涧 ，常有高猿长
，属引 ，空谷传响，
久绝。故渔者
歌曰：“巴东三峡 长， 三声
!”
四、课文探究
减字背诵法-（二） 自三峡 ，两岸 ， 阙处。重 叠 ，隐 蔽 。自非 ，不见 。 至于 襄陵，沿溯 。或王命急宣，有时朝 ，暮 ，其间 ，虽乘 御 ，不以 也。 春冬之时，则 湍 潭，回清 。 多生怪柏，悬 瀑布，飞漱 ，清荣 ，良多趣味。 每至晴 霜旦，林 涧 ，常有 长啸，属引 ，空谷 ，哀转 。故渔者歌曰：“ 三 峡 ，猿鸣 泪 !”
部编版八年级语文上册
山峡
第貳部分 课文解读
第壹部分 作者简介
第叁部分 课文赏析
第肆部分 课文探究
壹 作者简介
一、作者简介
郦道元
范阳涿县（现在属河北涿州）人，北魏地理学家。好学博览，留心 水道等地理现象，撰《水经注》。
本文选自《水经注》。《水经注》，其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲，详 细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚 烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
貳 课文解读
二、课文解读
读准字音
三 峡 郦道元
quē
zhàng
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
xī
自非亭午夜分 ，不见曦月。
xiāng
sù
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到
江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
二、课文解读
读准字音
三 峡 郦道元
最新部编版八年级语文上册第三单元教学课件
2.则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。
3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空 谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，自非亭午夜分，不见曦月。
“两岸连山，略无阙处”正面写山“连” 的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”， 写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形， 侧面烘托山“连”山“高”。正面描写和侧面 烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 （3）素湍绿潭，回清倒影。 （4）清荣峻茂，良多趣味。 （5）空谷传响，哀转久绝。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和 太阳都遮蔽了。
自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不 是在半夜，就看不到月亮。
素湍绿潭，回清倒影。
采用多种方式，反复朗读。 注意学习处理语速、语调、重音的方 法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情 的要求。
如第一段稍高昂，语速适中；第二段 语速加快，读出气势；第三段语气舒缓， 语速略慢，读出清幽之气；第四段语气低 沉，语速稍慢，读出凄美之感。
再读，理解文意
借用工具书，标示重点字词。 阙：同“缺”，空隙、缺口。 奔：这里指飞奔的马。 湍：急流。 肃：肃杀，凄寒。 属：连接。 引：延长。
2.则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿 潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂， 色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山， 以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之 间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空 谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，自非亭午夜分，不见曦月。
“两岸连山，略无阙处”正面写山“连” 的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”， 写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形， 侧面烘托山“连”山“高”。正面描写和侧面 烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 （3）素湍绿潭，回清倒影。 （4）清荣峻茂，良多趣味。 （5）空谷传响，哀转久绝。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和 太阳都遮蔽了。
自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不 是在半夜，就看不到月亮。
素湍绿潭，回清倒影。
采用多种方式，反复朗读。 注意学习处理语速、语调、重音的方 法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情 的要求。
如第一段稍高昂，语速适中；第二段 语速加快，读出气势；第三段语气舒缓， 语速略慢，读出清幽之气；第四段语气低 沉，语速稍慢，读出凄美之感。
再读，理解文意
借用工具书，标示重点字词。 阙：同“缺”，空隙、缺口。 奔：这里指飞奔的马。 湍：急流。 肃：肃杀，凄寒。 属：连接。 引：延长。
2.则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿 潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂， 色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山， 以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之 间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
第三单元复习课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
2、情感抒发
尾联直抒胸臆。 抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。
水漫上山陵。 襄，冲上、漫 上。陵，山陵。 逆流而上。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发
顺流而下。
白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以
没有这么快。
疾也。
这里指飞奔的马。
到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不
译 能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从
形容词用作动词。“轩”，争着往高处伸展； “邈”，争着往远处伸展
动词的使动用法，使……平息
横柯上蔽
方位名词作状语，在上
1、作者主要使用什么手法来写“异”水？结合原文进行 分析。
原文
手法
游鱼细石，直视无碍。 采用了动静结合的手法，既写出了江水 急湍甚箭，猛浪若奔。 清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
描绘出一幅带着牧歌式情调的山家田园图。
起 首联
承 颔联
转 颈联
借用传说引 感慨仙人一 描写登楼 出黄鹤楼 去不复返 所见
合 尾联
抒发思乡 之情
愁吊 而古 不怀 怨乡
1、诗 歌 运 用 典 故 有 何 作 用 ？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想， 叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉， 其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。
文 白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着
飞奔流。湍，急流。 回旋的清波。 极高的山峰。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬
飞速地往下冲荡。
甚，很。
泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛。 荣，茂盛。
渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
尾联直抒胸臆。 抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。
水漫上山陵。 襄，冲上、漫 上。陵，山陵。 逆流而上。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发
顺流而下。
白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以
没有这么快。
疾也。
这里指飞奔的马。
到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不
译 能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从
形容词用作动词。“轩”，争着往高处伸展； “邈”，争着往远处伸展
动词的使动用法，使……平息
横柯上蔽
方位名词作状语，在上
1、作者主要使用什么手法来写“异”水？结合原文进行 分析。
原文
手法
游鱼细石，直视无碍。 采用了动静结合的手法，既写出了江水 急湍甚箭，猛浪若奔。 清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
描绘出一幅带着牧歌式情调的山家田园图。
起 首联
承 颔联
转 颈联
借用传说引 感慨仙人一 描写登楼 出黄鹤楼 去不复返 所见
合 尾联
抒发思乡 之情
愁吊 而古 不怀 怨乡
1、诗 歌 运 用 典 故 有 何 作 用 ？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想， 叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉， 其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。
文 白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着
飞奔流。湍，急流。 回旋的清波。 极高的山峰。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬
飞速地往下冲荡。
甚，很。
泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛。 荣，茂盛。
渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(5)王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁 心情的句子是 相顾无相识 ， 长歌怀采薇 。
二、口语交际与语文综合运用(含8～9题，共8分) 8．巧对下联。(2分)
有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅， 佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪 映白梅梅映雪。”右边几个字是苏轼的下联 。试根据对联的有关常识，重新排列这几个 字，使它和上联对仗工整。
介绍吴均的生平及才华(文章得到名家的称赞)。
(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。(14分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(选自《记承天寺夜游》) 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设 色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花 态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为 俗士道哉？(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百 许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若 奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2．下面句子朗读停顿有误的一项是( D ) A．常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。 B．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 C．蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 D．自/康乐以来，未复/有能与其/奇者。
3．下列句中加点的字解释有误的一项是( D )
A．自．非．亭午夜分(如果不是) 乘奔．御风(奔驰的马) B．四．时．俱备(四季) 相．与．步于中庭(共同，一同) C．任意东．西．(向东向西) 经．纶．世务者(筹划、治理) D．念．无与为乐者(思念) 良．多趣味(甚，很)
7．根据提示填空。(每空1分，共7分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种 情况，该空不得分)
(1) 东皋薄暮望 ，徙倚欲何依。(王绩《野望》) (2) 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (3)月下飞天镜， 云生结海楼 。(李白《渡荆门送别》) (4)《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联： 风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
9．观察右边这幅图，按要求答题。(6分)
(1)说明这则公益广告的创意和寓意。(4分)
(1)创意一：用汉字来构图，既用其形，更用 其意。创意二：全部采用中国元素来构图(徽 式墙、月亮门、园林窗、 水墨丹青风景画)， 使画面充满中国味道。寓意：整幅图强调的是 文明的中国才更美丽，倡导人们讲文明，传承 中华优秀传统。
12．下列句子中加点词的意思相同的一项是( D)(2 分)
A．天下独绝． 群响毕绝． B．蝉则千转．不穷 转．视积薪后
C．好．鸟相鸣 好．为《梁父吟》 D．横柯上蔽． 重岩叠嶂，隐天蔽．日
13．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是( A．猿则．百叫无绝 万钟则．不辩礼义而受之 B．从．流飘荡 求而从．者 C．鸢飞戾天者． 念无与为乐者． D．与．朱元思书 借旁近与．之
单元清三 第三单元 云南专版
一、语文知识积累(1～6 题，每题 2 分，第 7 题 7 分，共 19 分)
1．下列加点字注音全部正确的一项是( B )
A．飞漱．其间(sù) 未复有能与．其奇者(yú) B．水中藻、荇．交横(xìnɡ) 泠．泠作响(línɡ) C．互相轩邈．(miǎo) 鸢飞戾．天(nì) D．其高千仞．(rěn) 千转．不穷(zhuàn)
A )(2 分)
14．下面对文章的理解，不正确的一项是( D )(2分) A．本文生动地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发 了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。 B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见 所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。 C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、 湍急的特点。 D．第③段先描写群山的静态美，再辅写山中的各种声音，这是以 静写动，显示山中热闹的景象。
4．下面句中加点词古今异义相同的一项是( C )
A．两岸连山，略无阙．处 B．晓雾将歇，猿鸟乱．鸣 C．遂至承天寺寻．张怀民 D．鸢飞戾．天者
5．下列加点词的意义和用法完全不相同的一项是( A )
6．下列相关文学常识的搭配不正确的一项是( C ) A．《三峡》——郦道元——北魏地理学家 B．《记承天寺夜游》——苏轼——唐宋八大家之一 C．《与朱元思书》——吴均——唐朝文学家、史学家 D．《答谢中书书》——陶弘景——南朝齐梁思想家
11．诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光， 被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或 一个词加以赏析。(2分)
“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写 出了落日之低，给人以亲切感，苍茫感。这两字写出了沙漠 景象的平旷雄奇。
(二)阅读下面的文言文，完成12～16题。(12分) 与朱元思书
15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)负势竞上，互相轩邈。 (山峦)凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着 向高处和远处伸展。
(2)经纶世务者，窥谷忘反。 治理政务的人，看到(这些优美的)山谷，(就)流连忘返。
16．简要概括下列文段的主要内容。(2分) 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也，家世寒贱，均好学有俊才。 沈约①尝见均文，颇为称赏。天监初，柳恽②为吴兴太守，召朴 主簿，日引③与赋诗。(节选《梁书》，卷四十九) 【注】①沈约：南朝史学家、文学家。②柳恽：南朝齐时诗 人。③引：召引，这里可理解为“请”。
Hale Waihona Puke (2)为这则公益广告拟写一个标题。(2分) 文明之窗、文明之美、愿景、中国梦、境界、风景等。
三、阅读(含10～25题，共43分) (一)阅读下面古诗，完成10～11题。(3分)
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 10．诗中以“征蓬”和“归雁”比喻诗人(自己) ，传达出幽 微难言的内心情感。(1分)
二、口语交际与语文综合运用(含8～9题，共8分) 8．巧对下联。(2分)
有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅， 佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪 映白梅梅映雪。”右边几个字是苏轼的下联 。试根据对联的有关常识，重新排列这几个 字，使它和上联对仗工整。
介绍吴均的生平及才华(文章得到名家的称赞)。
(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。(14分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(选自《记承天寺夜游》) 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设 色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花 态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为 俗士道哉？(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百 许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若 奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2．下面句子朗读停顿有误的一项是( D ) A．常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。 B．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 C．蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 D．自/康乐以来，未复/有能与其/奇者。
3．下列句中加点的字解释有误的一项是( D )
A．自．非．亭午夜分(如果不是) 乘奔．御风(奔驰的马) B．四．时．俱备(四季) 相．与．步于中庭(共同，一同) C．任意东．西．(向东向西) 经．纶．世务者(筹划、治理) D．念．无与为乐者(思念) 良．多趣味(甚，很)
7．根据提示填空。(每空1分，共7分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种 情况，该空不得分)
(1) 东皋薄暮望 ，徙倚欲何依。(王绩《野望》) (2) 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (3)月下飞天镜， 云生结海楼 。(李白《渡荆门送别》) (4)《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联： 风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
9．观察右边这幅图，按要求答题。(6分)
(1)说明这则公益广告的创意和寓意。(4分)
(1)创意一：用汉字来构图，既用其形，更用 其意。创意二：全部采用中国元素来构图(徽 式墙、月亮门、园林窗、 水墨丹青风景画)， 使画面充满中国味道。寓意：整幅图强调的是 文明的中国才更美丽，倡导人们讲文明，传承 中华优秀传统。
12．下列句子中加点词的意思相同的一项是( D)(2 分)
A．天下独绝． 群响毕绝． B．蝉则千转．不穷 转．视积薪后
C．好．鸟相鸣 好．为《梁父吟》 D．横柯上蔽． 重岩叠嶂，隐天蔽．日
13．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是( A．猿则．百叫无绝 万钟则．不辩礼义而受之 B．从．流飘荡 求而从．者 C．鸢飞戾天者． 念无与为乐者． D．与．朱元思书 借旁近与．之
单元清三 第三单元 云南专版
一、语文知识积累(1～6 题，每题 2 分，第 7 题 7 分，共 19 分)
1．下列加点字注音全部正确的一项是( B )
A．飞漱．其间(sù) 未复有能与．其奇者(yú) B．水中藻、荇．交横(xìnɡ) 泠．泠作响(línɡ) C．互相轩邈．(miǎo) 鸢飞戾．天(nì) D．其高千仞．(rěn) 千转．不穷(zhuàn)
A )(2 分)
14．下面对文章的理解，不正确的一项是( D )(2分) A．本文生动地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发 了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。 B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见 所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。 C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、 湍急的特点。 D．第③段先描写群山的静态美，再辅写山中的各种声音，这是以 静写动，显示山中热闹的景象。
4．下面句中加点词古今异义相同的一项是( C )
A．两岸连山，略无阙．处 B．晓雾将歇，猿鸟乱．鸣 C．遂至承天寺寻．张怀民 D．鸢飞戾．天者
5．下列加点词的意义和用法完全不相同的一项是( A )
6．下列相关文学常识的搭配不正确的一项是( C ) A．《三峡》——郦道元——北魏地理学家 B．《记承天寺夜游》——苏轼——唐宋八大家之一 C．《与朱元思书》——吴均——唐朝文学家、史学家 D．《答谢中书书》——陶弘景——南朝齐梁思想家
11．诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光， 被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或 一个词加以赏析。(2分)
“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写 出了落日之低，给人以亲切感，苍茫感。这两字写出了沙漠 景象的平旷雄奇。
(二)阅读下面的文言文，完成12～16题。(12分) 与朱元思书
15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)负势竞上，互相轩邈。 (山峦)凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着 向高处和远处伸展。
(2)经纶世务者，窥谷忘反。 治理政务的人，看到(这些优美的)山谷，(就)流连忘返。
16．简要概括下列文段的主要内容。(2分) 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也，家世寒贱，均好学有俊才。 沈约①尝见均文，颇为称赏。天监初，柳恽②为吴兴太守，召朴 主簿，日引③与赋诗。(节选《梁书》，卷四十九) 【注】①沈约：南朝史学家、文学家。②柳恽：南朝齐时诗 人。③引：召引，这里可理解为“请”。
Hale Waihona Puke (2)为这则公益广告拟写一个标题。(2分) 文明之窗、文明之美、愿景、中国梦、境界、风景等。
三、阅读(含10～25题，共43分) (一)阅读下面古诗，完成10～11题。(3分)
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 10．诗中以“征蓬”和“归雁”比喻诗人(自己) ，传达出幽 微难言的内心情感。(1分)