教育政策法规与教师职业道德第7章教师职业道德修养及....ppt.pdf
中学教师职业道德规范
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努力开展教育科学研究（分析自我，了解学生； 加强学习，处处留意；关注过程处处反思。）
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（二）教师的教学行为
第三章 教师职业行为
第三章 教师职业行为
教师的人际行为 民主平等的教师与学生关系（尊师爱生、相互配合、民主平等、和谐亲密、共享共创、教学相长） 团结协作的教师与教师关系（彼此尊重、团结一致、互相帮助，努力创造一个良好的人际氛围，心情舒畅地、高质量地完成教学任务） 相互尊重的教师与家长关系（教师是连接学校教育和 家庭教育的桥梁和纽带，教师与家长应当相互尊重、 相互理解，更好地保证学生的健康成长。）
一、修订《规范》遵循的基本原则 1、坚持“以人为本”（教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，强调尊重教师，体现教师责任和权利的统一，充分调动其积极性、主动性和创造性。） 2、坚持继承与创新相结合（新规范继承了原规范中教师职业道德本质的基本要求，提出了在新时期对教师职业道德的 新要求，将优秀师德传统与时代要求有机结合。）
01
教师职业道德的全面性（教师的职业道德贯穿于教师职业劳动的全过程，涉及教师职业劳动的各个方面，充分体现出教师职业道德的全面性。）
02
教师职业道德功能的多样性（教师职业道德的产生发展是社会和教师职业的需要，其功能具有多样性。）
第一章 中学教师职业道德概述
从教师的社会责任来看，师德具有全局性（全党、全社会对教师素质的要求越来越高，使教师的师德远远超出了本部门职业道德的范畴，上升到全社会各行各业社会道德之前，具有全局性。）
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
第二章 教师职业道德规范概述
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02
关爱学生。
01
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
幼儿教师职业道德与政策法规课件幼儿教师职业道德规范
模块一 对职业的理想与追求
3. 对幼儿教师从事教师职业的激励性 幼儿教师必须具有崇高的品德和高尚的行为才 能达到育人的目的。为人师表、以身立教这一 道德规范首先激励幼儿教师用自己的行为举止、 仪表、语言给幼儿和他人做榜样。同时，幼儿 教师为人师表的示范榜样作用也激励和引导幼 儿学习与模仿教师高尚的品德和情操，还可以 激励社会中的人们注重自己的言行举止。
模块一 对职业的理想与追求
2. 依法执教是教师职业伦理的底线 依法执教是调整幼儿教师劳动与法律制度之间关系的职业道德规范，是幼儿教师完成本职工作 的前提与基础，是判断幼儿教师行为是非、善恶最根本的道德标准。
（1）遵纪守法是社会向幼儿教师提出的基本要求。
（2）依法执教是幼儿教师职业道德修养的现实要求。
模块一 对职业的理想与追求
拓展知识
幼儿教师的专业化 （1）幼儿教师的专业化应体现在对幼儿发展有深刻的理解和体悟，将心理学、教育学、知识运用于实 践。 （2）善于观察和评价幼儿的行为表现，以此作为课程计划和设计个性化课程的依据。 （3）善于为幼儿营造和保持安全、健康的氛围。 （4）设计并教授适宜幼儿发展的课程，全面促进幼儿在社会性、情感、智力和身体等方面的发展。
2. 工作有爱，培养职业情感 幼儿教师在日常工作中要时刻有爱，爱事业、 爱幼儿，培养自己对幼儿教师职业的深厚情 感。纵观古今中外的教育家，无一不是对教育 有深厚的职业情感。职业情感支持教师的行动， 决定教师的心态。幼儿教师要自觉培养自己对 教师这份职业的情感，设计自己的职业规划和 行动指南，在专注而投入的工作实践中转变教 育观念，提升教育理念，坚定教育信念。
模块一 对职业的理想与追求
3. 处事和气，专注保教工作 幼儿教师不仅要把自己班级中的事情处理好， 还要与其他班级教师协同合作，共同探讨教 育教学中的问题；积极参与幼儿园组织的各 项活动，努力提高保教质量。此外，幼儿教 师还要善于将“和气”思想渗透在家长工作 中，调动班级家长群体与班级教师和幼儿园 达成和谐一致的合作关系，共同为幼儿成长 保驾护航。
教师师德师风讲座PPT
业
不得敷衍塞责。
贰 教师职业道德的内容
基本要求
甘于寂寞，乐在爱岗敬业 以仁树人，以敬业完善自我 廉洁自爱
贰 教师职业道德的内容
基本内容
关
爱
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待
学
学生。
生
对学生严慈相济，做学生良师益友。
贰 教师职业道德的内容
教师之爱的具体体现
危难时，舍生忘死献大爱 用博爱之心铸造师德之魂 宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量 理解之爱——教育，从理解学生开始
壹 教师、师德、师风解读
新形势要求我们具备良好的师德
当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不 仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学 水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
贰
教师职业道德的内容
贰 教师职业道德的内容
教师如何爱国？
爱
国
守
寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。 身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国
-抓师德师风建设做“四有”好老师-
中 国 风
水墨中国风教师师德师风讲座PPT
汇报人：XXX
-抓师德师风建设做“四有”好老师-
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。 做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
目 录
壹 教师、师德、师风解读 贰 教师职业道德的内容 叁 加强师德师风建设，增强使命感
贰 教师职业道德的内容
贰 变相体罚和体罚时有发生。
有些教师因为学生表现不好，极少数教师素质低下，不注重师德修 养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和 《未成年 人保护法》，给学生的身心留下创伤。
贰 教师职业道德的内容
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德、教育政策法规
教师职业道德教师职业道德概述1、教师职业的特点：长期性和复杂性;延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主体性和示范性；个体性和群体性2、教师职业劳动的社会意义（价值）：对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；对一个人的成长发展起着引导作用3、道德与政治法律等意识形态相比较有其特殊属性体现：首先，道德规范是一种非制度化的规范，表现在人们的视听言行之上，深藏于习性品格和意想之中；其次，道德的调节手段是非强迫性的;再次，道德是自律和内化的规范；最后，道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的4、职业道德特征:内在的稳定性；形成和行为尺度的多样性;适用对象的限定性5、教师职业道德具体表现方面：理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风6、教师职业道德的特点：意识水平高层性；道德境界高尚性;道德意识自觉性；行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性7、教师职业道德的作用及各自表现：一、调节作用:调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；调节教师与学生的关系,形成尊师爱生的教育氛围；调节教师与教师的关系,形成团结写作的教育凝聚力；调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力. 二、教育作用:对学生品德的形成具有示范作用；对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对培养学生审美情趣具有促进作用；对学生良好心理素质的培养具有促进作用。
三、导向作用：激励；控制;调整；矫正. 四、促进作用:有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成第一章教师职业道德原则1、确定依据：反映教师职业劳动的特点;符合一般社会道德原则的要求；在教师职业道德体系中居于核心和主导地位；符合当时社会政治经济的要求2、基本原则：集体主义；教育人道主义;教书育人；乐教勤业；教育民主;教育公正；人格师范；依法执教第二章教师职业道德范畴1、教师公正的决定因素：受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约；取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平；取决于教师觉悟的提高作用:形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成;调动每个学生的学习积极性；形成教师威信；给学生的道德心灵以良好影响2、教育义务的作用：减少和协调教育工作中的“冲突情势",保证教育劳动顺利进行；使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为;在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质3、教师荣誉的内容体现方面：光荣的角色称号;无私的职业特性;崇高的人格形象；丰厚的劳动回报正确对待荣誉的要求：要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系；要处理好自尊与谦逊的关系4、教师威信的意义：教师开展教育教学工作的道德基础；直接影响教育劳动的效果；教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素形成途径：学校教育教学实践活动；日常的师生交往；第一印象的建立第三章教师职业道德规范1、基本规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习2、在教育职业中的道德规范及各自意义与要求热爱教育、乐于奉献：热爱教育是对教师的基本要求;乐于奉献是人民教师的本色教书育人、尽职尽责：教书育人是教师的根本道德责任;兢兢业业,扎实练就基本功严谨治学、提高水平：意义：培养学生良好学风；提高教师素质；不断提高教育质量。
师德师风警示教育讲座PPT课件
师德
教师的职业道德。
师风
教师这个行业的风尚风气，师德师风是教育 工作者的灵魂。
立高尚师德 树教育新风 第二章节
在社会主义的中国，教师的职业道德就是“严谨治学，科学育人；热爱学生，以情育人；为人师表， 教书育人；团结协作，共同育人；敬业乐教、勤业精业，职业育人”。
02 案例一 某中学教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题
严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由 学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推 销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
规范从教行为
勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿 补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
立高尚师德 树教育新风 第四章节
03 教师职业行为准则
传播优秀文化
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、 信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
潜心教书育人
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违 反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
04 做好老师，要有扎实学识
老师自古就被称为“智者”
俗话说，前人强不如后 人强，家庭如此，国家、 民族更是如此。
只有我们的孩子们学好 知识了、学好本领了、 懂得更多了，他们才能 更强，我们的国家、民 族才能更强。
04 做好老师，要有理想信念
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国外有教育家说过：“为了 使学生获得一点知识的亮光， 教师应吸进整个光的海洋。”
04 做好老师，要有道德情操
老师的人格力量和人格魅力 是成功教育的重要条件。
教师职业道德与教育法律法规PPT完整全套教学课件精选全文
二 爱国守法的重要意义
（二）教师开展爱国法治教育的理论基础
教师要以爱国守法为理论基础，把爱国主义教育和 法制教育丰富到日常工作的各个环节，通过教育教学 内容和自身的言行将爱国热情和法律意识传递给学生， 潜移默化地对学生产生影响，培养学生对祖国的深厚 感情和法律意识。
三 爱国守法的具体要求
《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法”的具体要求是： 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面 贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业最终要体现在教师认真履行教师职责、 对教育教学工作高度负责的实际行动中。因此，教 师对教育工作高度的责任心就成为教师职业道德的 重要内容。日常教学中教师的施教态度，是最能反 映其职业道德优劣的。
三 爱岗敬业的具体要求
（三）不得敷衍塞责
所谓敷衍塞责，就是做事不负责任，只做表面上 的应付，一旦出现问题就把责任推给别人。“不得敷 衍塞责”是对爱岗敬业最基本的规定，要求教师不得 违背；一旦违背，即给予行政处分或解聘处理。
一 教书育人原则
（一）教书育人原则的含义
教书育人原则是在教育教学过程中，教师既要教授学生 学习知识，又要培养学生成长成才，要把两者有机地结合 在一起，更好地实现教育的目的。
一 教书育人原则
（二）教书育人原则的要求 1.坚持对学生的全面培养 2.按教育规律教书育人 3.努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律
——苏霍姆林斯基
二 关爱学生的重要意义
师爱，作为一种无形的教育力量，是在潜移默化 之中发挥它的巨大作用的。
给学生亲密和安全感 使学生充满自信 有助于有效的课堂管理 使教师成为一位真正的教育者
教师职业道德修养
教师职业道德修养导论1、他律：是指由各级教育行政部门、教师教育机构以及教师所在学校组织的师德教育。
2、自律：是指教师在实践中主动培养自己师德品质，也叫自我教育。
3、教师职业道德修养：是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。
4、教师职业道德修养是教师可持续发展的基石：师德是教师素质之魂，是做人从教的基础。
高素质的教师必须具有崇高的道德品质。
我国新世纪教育改革与发展，需要一支高素质的教师队伍，教师职业道德教育对教师形成健全的人格以及自身品德的发展有着重要的促进作用。
（1）教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。
（2）加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。
（3）教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。
5、当前教师职业道德面临的新挑战：（09年10月四川考题）（1）增强民族凝聚力的新挑战。
在多元文化和价值观的影响冲击下，我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须继承和发扬中华民族的优秀道德传统，增强民族凝聚力。
道德是构成民族凝聚力的重要因素。
（2）多元文化、多元价值观念并存的新挑战。
在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构，教师作为这一机构的代表，必须按照社会主义主流文化的要求，选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己和学生。
（3）实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战。
任何一个国家都不可能完全靠法制的力量去支配和促进社会进入理想的道德境界，客观上只有建立起健康有序的社会道德秩序，法制的保障作用才能充分发挥，其中教育起着十分重要的作用。
（4）实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战。
未来的人才不仅具有较高的科技素质，而且要有较高的人文素质，健康丰富的情感和较高的心理素质，创新精神和创新能力。
《新时代幼儿园教师职业准则及违反道德行为处理办法》(PPT)
（四）潜心培育人 • 落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心； • 不得在工作期间玩忽职守、消极怠工或空岗、
未经批准找人替班； • 不得利用职务之便兼职兼薪。 （五）加强安全防范 • 增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险； • 不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。 （六）关心爱护幼儿 • 呵护幼儿健康，保障快乐成长； • 不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿； • 严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。 （十）规范保教行为 • 尊重幼儿权益，抵制不良风气； • 不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。
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《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》
教育部印发： 《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》
本办法所称幼儿园教师包括公办幼儿园、民办幼儿园的教师。 《办法》明确将对幼儿园教师违反职业道德的11种行为进行处理，包
• 改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学 性、实效性。
4. 以有力措施坚决查处师德违规行为
• 各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于 发生准则中禁止行为的要态度坚决一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。
• 对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追 回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教 师信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移 送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行 为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的， 要按照干部管理权限严肃追究责任。
《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》 第7、9、11章习题答案
参考答案第七章简答题1.如何理解教师职业道德原则在教师职业道德的地位？答题要点：教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位，教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性和自由性。
2.教师职业道德基本原则的内容？答题要点：教书育人原则、为人师表原则、依法从教原则、教育人道主义原则3.什么是教育人道主义原则？它的基本要求有哪些？答题要点：教育人道主义原则就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人，关心人，爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。
从而调动爱教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。
教育人道主义基本要求：第一，尊重每一个学生。
第二，关心每一个学生。
第三，教育学生学会尊重、学会爱人。
第四，教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。
第五，尊重和理解自己的教育对象。
第六，真诚与其他教育者合作。
4.如何在教学过程中贯彻教育人道主义原则？答题要点：1）教育人道主义是现代教育的重要特征也是在教学过程中必须落实和贯彻的基本思想。
2）教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权利、提高人的价值。
马克思主义主张个人全面发展的教育理想，即劳动者体力和智力和谐发展，个人充分自由独特的发展，包含了深刻的教育人道主义情怀。
马克思主义教育学说超越教育人道主义之处在于，它认识到不仅要变革教育，而且要变革制约教育的社会条件，只有这样才能真正促进个人全面发展，弘扬人的价值。
单就教育本身而言，教育人道主义是实现个人全面发展的积极探索，是可资借鉴的。
在社会主义社会里，人们积极变革社会现实，使个人全面发展的社会条件日益完善。
这时，为了促进个人全面发展正常实现，就必须实践社会主义的教育人道主义精神，所以我们必须将这些精神贯彻到教学中。
总之，教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。