二年级数学下册 第2单元《表内除法(一)》第2课时 平均分(2)课件 新人教版
2 平均分（2）
一、引入新课
把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
（）
（√）
（）
二、自主探究 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份” 是什么意思？ 你想怎样分？
方法一：画
8个果冻，每2 个一份，能分 成（ 4 ）份。份。
1.摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成 （ 6 ）份。 （2）12根 ，每6根一份，能分成 （ 2 ）份。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
3.先用6根小棒分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（ 3 ）根。 （2）平均分成3份，每份（ 2 ）根。
4.看图填空。
（1）有（ 15 ）个蘑菇，每（ 5 ） 个分一份，分成了（ 3 ）份。
4.看图填空。
（2）（ 8 ）个草莓平均装在2个盘子 里，每盘装（ 4 ）个。
5.
10个胡萝卜，平均分给（ 5 ）只小兔， 每只小兔分到2个。
方法三：乘法意义 2个2个地 数，8里面 有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法四：乘法算式
2×4＝8， 4个2合起 来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法一：画 方法二：摆 方法三：乘法意义 方法四：乘法算式
这几种方法 都是求8里 面有几个2。
三、巩固深化
四、课堂小结
把一些物体按几个一份平 均分时，可以动手分一分， 也可以在图上圈一圈，最 后再数一数一共分了几份。
一、引入新课
把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
（）
（√）
（）
二、自主探究 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份” 是什么意思？ 你想怎样分？
方法一：画
8个果冻，每2 个一份，能分 成（ 4 ）份。份。
1.摆一摆，填一填。 （1）12根 ，每2根一份，能分成 （ 6 ）份。 （2）12根 ，每6根一份，能分成 （ 2 ）份。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
2.圈一圈，填一填。 16个杯子，每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
3.先用6根小棒分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（ 3 ）根。 （2）平均分成3份，每份（ 2 ）根。
4.看图填空。
（1）有（ 15 ）个蘑菇，每（ 5 ） 个分一份，分成了（ 3 ）份。
4.看图填空。
（2）（ 8 ）个草莓平均装在2个盘子 里，每盘装（ 4 ）个。
5.
10个胡萝卜，平均分给（ 5 ）只小兔， 每只小兔分到2个。
方法三：乘法意义 2个2个地 数，8里面 有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法四：乘法算式
2×4＝8， 4个2合起 来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法一：画 方法二：摆 方法三：乘法意义 方法四：乘法算式
这几种方法 都是求8里 面有几个2。
三、巩固深化
四、课堂小结
把一些物体按几个一份平 均分时，可以动手分一分， 也可以在图上圈一圈，最 后再数一数一共分了几份。
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人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
《除法》表内除法PPT课件(第1课时)
无论怎样分，分得的结果都相同。
你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 表示。
÷=
读作：12除以4等于3。
…
除 号
“÷”表示平均分。
除法算式12÷4=3各部分的含义
12 ÷ 4 = 3
表示平均分 表示平均分 表示每 的总数，写 的份数，写 盘分得 在除号前。 在除号后。 的个数。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法（一）
除法
第1课时
复习导入 你能按要求解决下面的问题吗？
9朵花，平均分成3份，每份（ 3 ）朵。 9朵花，每3朵分一份，可以分（ 3 ）份。
探究新知 4 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？
可以怎样分？
动手分一分
分法一
1个1个地分。
分法二
3个3个地分。
兔妈妈和它的4个孩子， 一共是5只兔子。
20÷5=4（根）
答：每只兔子可分到4根胡萝卜。
跨学科学习
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩(J.H.Rahn) 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平均分的意思。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
平均分可以用除法 算式表示。 除法算式：12÷4＝3 除 读作：12除以4等于3。 号
…
课后作业
1.教材第15页练习三第1题； 2.从课时练中选取。
10÷ 2 = 5
选自教材第13页做一做第2题
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 = 2
选自教材第13页做一做第2题
变式训练
按要求写出除法算式。
二年级下册数学课件-第2单元 表内除法(一)第1课时 平均分(1)｜人教新课标(2014秋) (共8张PPT)
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三、巩固练习
√ ×
16 4
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有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
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观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
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对比分的结果，特殊中认识“平均分” 每份分得同样多，叫 平均分。
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× √
4
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人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
人教版《表内除法(一)》优质课件3
分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
福建省2024二年级数学下册2表内除法一1平均分第2课时求每份数的平均分课件新人教版
提 升 点 2 理解不同情境下的平均分
3．(新角度)按要求圈一圈、画一画。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每2只 和1朵 交朋友，这些 朵 交朋友？请你画出来。 可以和4朵花交朋友。
共可以和几
点拨：一共有8 只 ，每2 只 和1 朵 交朋 友，就是求8 可以平均分成几个2，就可以和几朵
交朋友。
第2单元 表内除法(一) 1. 平均分
第2课时 求每份数的平均分
知 识 点 把总数平均分成一定的份数，求每份的个数
1．照样子接着分一分，画一画，填一填。
(1)
(2)
把8个苹果平均分成2份， 把9个草莓平均分成3份，
每份有( 4 )个。
每份有( 3 )个。
点拨：解决本题时，按照题中要求去平均分。
提 升 点 1 解决总数一定时，平均分的份数不同的数学问题
2．(易错题)有12个陶瓷花瓶。
(1)平均装2 个盒子，每个盒子可以装( 6 )个陶瓷 花瓶。
(2)平均装3 个盒子，每个盒子可以装( 4 )个陶瓷 花瓶。
(3)平均装( 6 )个盒子，每个盒子可以装( 2 )个 陶瓷花瓶。 答案不唯一
点拨：12 个陶瓷花瓶，平均装到2 个盒子，就是 平均分成2 份，每个盒子可以装6 个。平均装到3 个盒子，每个盒子可以装4 个。平均装到6 个盒子， 每个盒子可以装2 个。
2023年人教版二年级数学下册2单元《认识平均分》PPT课件
比较公平，因为 每份都是3块糖， 同样多。
探究新知 每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。
探究新知 试一试：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
√
探究新知 请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过 平均分吗？
分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
探究新知 试一试：
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
课堂练习 8袋饼干，每2袋1份，可以分成几份？圈一圈。
8袋饼干，每2袋1份，可以分成（ 4 ）份
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
16个杯子，每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
课堂练习 分苹果。
（1）每3个装一袋，可以装（ 6 ）袋。 （2）每6个装一袋，可以装（ 3 ）袋。 （3）平均分给6个人，每人分（ 3 ）个。
课堂练习 看一看，填一填。
（1）有（ 12）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2 ）筐。 （2）有（12）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
课堂练习 把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√） （ ）
课堂练习
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
课堂练习
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
说一说你是怎样分的。
探究新知 每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。
探究新知 试一试：哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
√
探究新知 请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过 平均分吗？
分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
探究新知 试一试：
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
课堂练习 8袋饼干，每2袋1份，可以分成几份？圈一圈。
8袋饼干，每2袋1份，可以分成（ 4 ）份
课堂练习
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
16个杯子，每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
课堂练习 分苹果。
（1）每3个装一袋，可以装（ 6 ）袋。 （2）每6个装一袋，可以装（ 3 ）袋。 （3）平均分给6个人，每人分（ 3 ）个。
课堂练习 看一看，填一填。
（1）有（ 12）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2 ）筐。 （2）有（12）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
课堂练习 把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√） （ ）
课堂练习
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
课堂练习
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
说一说你是怎样分的。
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至 少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么？
当平均分一些物品时，会出现两种情况：一种是正好 分完；一种是有剩余。当有剩余且不够再分时，剩余 的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3（个）……1（根）
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？
用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
20÷4=（ 5 ） 想：（ ）和4相乘得20。
四（五）二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时，应先根据题意判断是否属于平均分， 再找出总数与份数（或每份数）的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么？
➢ 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份；
➢ 把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个地 分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么？
除法的意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法计算。 只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
福建省2024二年级数学下册2表内除法一2除法第1课时认识除法课件新人教版
12÷2=6(个) 12÷3=4(个) 12÷4=3(个) 12÷6=2(个)
点拨：问题是每份有几个就是求每份数，要用总数÷ 份 数＝每份数。
到几朵？下面列式正确的是( ③ )。
① 3×6＝18
② 18÷6＝3
③ 18÷3＝6
④ 18－3＝15
点拨：根据题意，把18 朵花平均分给3个小朋友，求每
个小朋友能分到几朵，就是把18 平均分成3 份，求每
份有几朵花，用除法计算。
提 升 点 用除法算式表示平均分
3．(易错题)把12个苹果平均分，每份有几个？看图 写出相应的算式。
第2单元 表内除法(一) 2. 除法
第1课时 认识除法
知 识 点 掌握用除法求每份数的方法，会读除法算式
1．(新情境)企鹅和其他许多鸟类一样，都用搭窝繁 殖后代。南极企鹅的窝是小石子搭建的，但是南 极地表小石子也有限，冰雪更多，所以企鹅“盖 房子”也不容易。
(1)有10颗小石子，小企鹅分5次衔走，每次衔的一样 多，每次衔( 2 )颗。 10÷5＝ 2 (颗) 读作：( 10除以5等于2 )。
点拨：根据题意，把10颗小石子平均分成5份，求每份是 几颗，用除法计算。
(2)每只企鹅分到的鱼一样多，每只企鹅可以分到 ( 3 )条鱼。 9 ÷ 3 ＝ 3 (条) 读作：( 9除以3等于3 )。
点拨：观察题图，把9 条鱼平均分给3 只企鹅，求每只 企鹅分到鱼的条数，用除法计算。
பைடு நூலகம்．把18朵花平均分给3个小朋友，每个小朋友能分
点拨：问题是每份有几个就是求每份数，要用总数÷ 份 数＝每份数。
到几朵？下面列式正确的是( ③ )。
① 3×6＝18
② 18÷6＝3
③ 18÷3＝6
④ 18－3＝15
点拨：根据题意，把18 朵花平均分给3个小朋友，求每
个小朋友能分到几朵，就是把18 平均分成3 份，求每
份有几朵花，用除法计算。
提 升 点 用除法算式表示平均分
3．(易错题)把12个苹果平均分，每份有几个？看图 写出相应的算式。
第2单元 表内除法(一) 2. 除法
第1课时 认识除法
知 识 点 掌握用除法求每份数的方法，会读除法算式
1．(新情境)企鹅和其他许多鸟类一样，都用搭窝繁 殖后代。南极企鹅的窝是小石子搭建的，但是南 极地表小石子也有限，冰雪更多，所以企鹅“盖 房子”也不容易。
(1)有10颗小石子，小企鹅分5次衔走，每次衔的一样 多，每次衔( 2 )颗。 10÷5＝ 2 (颗) 读作：( 10除以5等于2 )。
点拨：根据题意，把10颗小石子平均分成5份，求每份是 几颗，用除法计算。
(2)每只企鹅分到的鱼一样多，每只企鹅可以分到 ( 3 )条鱼。 9 ÷ 3 ＝ 3 (条) 读作：( 9除以3等于3 )。
点拨：观察题图，把9 条鱼平均分给3 只企鹅，求每只 企鹅分到鱼的条数，用除法计算。
பைடு நூலகம்．把18朵花平均分给3个小朋友，每个小朋友能分