高中生物：DNA的复制
一个染色体上有一 个或两个DNA分子
每个DNA分子上 有许多基因
每个基因由成 千上万的脱氧 核苷酸组成
1、下列关于DNA复制过程的正确顺序是：
①以解旋后的母链为模板进行碱基互补
配对
②子链与母链盘旋成双螺旋
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋
A、①②③ C、③①②
B、③②① D、②①③
2、用15N 标记的一个DNA分子放在含有 14N的培养基中复制三次，则含有15N 的 DNA分子占全部DNA分子的比例是_____， 占全部DNA单链的比例是______。
1DNA →2DNA单链（母） →（母十子）＋（母十子）
→ 子 DNA ＋ 子DNA →2DNA
二、DNA半保留复制的实验证据
1、科学家采用什么作为实验材料，有何优点？ 大肠杆菌细胞 （大肠杆菌20min繁殖一代）
2、如何让亲代DNA获得15N标记？ 将大肠杆菌放入含15NH4CL培养若干代
3、如何让子代DNA获得14N标记？ 将上述亲代大肠杆菌转入含14NH4CL培养基中
板，经复制后的子链是（
）
A. “－T－A－G－” B. “－U－A－G－”
C. “－T－A－C－” D. “－T－U－G－”
10、下列关于DNA复制的说法，其中不正确 的是（ ）
A. DNA复制过程中需要酶的催化
B. DNA复制过程中需要的能量直接由 糖类提供
C. DNA 分子是边解旋复制的
D. DNA 复制过程中两条母链均可作模 板
7、1个DNA分子经过4次复制，形成16个 DNA分子，其中含有最初DNA分子长链的 DNA分子有（ ） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个
8、DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的 （）
A、分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂间期
9、以DNA的一条链“－A－T－C－”为模
3/4轻DNA 1/4重DNA
二、DNA半保留复制的实验证据
实际实验结果是
分析：
1、离心处理后， 为什么子一代DNA 只有杂和链带？
2、子二代DNA出现 了轻链带和杂和链 带，说明了什么？
DNA半保留复制
亲代DNA
15N15N
重DNA
DNA复制一次
15N14N
15N14N
DNA复制两次
15N14N
B、 1/102
C、1/50
D、1/ 29
5、一个DNA分子中有100个碱基对，其中
有30个鸟嘌呤，如果连续复制两次，则
需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是
（
）
6、某DNA分子含腺嘌呤100个，占碱基总数 的20％，则其复制2次，需多少游离胞嘧啶 脱氧核苷酸参与新的DNA分子中( ) A.150个 B. 450个 C.400个 D．500个
3. 具有100个碱基对的一个DNA分子区段， 内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制两次， 需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为
A. 60 B. 80 C. 120 D. 180
4、用15N标记的一个DNA分子放在14N培养 基中复制10次，则含15N的DNA分子占全 部的DNA分子比例是（ ）
A、1/210
0 00 … 0
22 2…2
2 0
6…
4 8 16 …
22 2 …
2n-2 2n+1
2
2 6 14 … 2n+1-2
三、DNA复制的过程
1.DNA分子复制的概念是什么? 2..DNA分子复制过程需要哪些条件? 3.DNA分子复制过程怎么进行?
合成子链
解旋
复螺旋形成子链DNA分子
三、DNA分子复制的过程
A．碱基之间由氢键相连 B．DNA分子独特的双螺旋结构 C．DNA的半保留复制 D．DNA的边解旋边复制特点
亲代
第一代
第二代
第三代
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
将一个15N/15N的DNA分子放于14N的原 料中复制n代，完成下表并总结规律：
复制代数 DNA数 15N/15N 15N/14N 14N/14N DNA链数 15N链数 14N链数
12 3… n
2 4 8 … Leabharlann nDNA复制方式的探究历程：
——
（一）DNA的是如何复制的?
提出问题
假
（二）推测可能的 半保留复制 作出假说 说
复制方式
全保留复制
（三）推理、探究几种复制模
演绎推理
式下得到子代DNA的可能情况，
预测可能实验结果
演 绎 法
（四）实验
实验验证 得出结论
2020/3/16
探究DNA分子复制方式
关键：区别亲子代DNA 实验方法：同位素标记法（15N—密度大，14N—密度小）
第3节 DNA的复制
什么叫DNA复制？
DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代 DNA的过程，1DNA→2DNA
新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？
沃森和克里克在发表DNA分子双螺旋结构 的那篇著名短文的结尾处写到：“在提出碱基 特异性配对的看法后，我们立即又提出了遗传 物质复制的一种可能机理。”----半保留复制
14N14N 15N14N
14N14N
中DNA
1/2轻DNA 1/2中DNA
有人认为DNA复制就复印材料一样， 一张材料复印一次也可以得到两张相同的材料。
这种说法对不对，为什么？
与复印材料不同，因为DNA分子的复制结果并没有 形成一个完整的新的DNA分子，而是形成了一半新、一 半旧的两个DNA分子，并且原来的旧的DNA也不存在。
一、对DNA复制的推测
最早提出的DNA复制模型有三种
1、全保留复制：新复制出的分子直接形成， 完全没有旧的部分
亲代DNA
子代DNA
复制一次
2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一 半是旧的
复制一次
亲代DNA
子代DNA
3、分散复制（弥散复制）：新复制的分子中 新旧都有，但分配是随机组合的
复制一次
8.意义： 将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息
的连续性和准确性。变异多发，为生物进化提供原始 材料。
总结提升
四、基因通常是有遗传效应的DNA片段
大肠杆菌拟核DNA长度约为4.7 x 106个碱基对，含大约4.4 x 103个基因，每个基因的平均长 度约为1 x 103个碱基对。
人类基因组计划（HGP）测定24 条染色体上DNA的碱基序列。这 24个DNA分子大约含有31.6亿个 碱基对，构成基因的碱基数占碱 基总数的比例不超过2%。
密度梯度离心法（使不同重量DNA分子分开） 实验材料:大肠杆菌(在NH4Cl培养液培养生长）
14DNA/14DNA 轻链
15DNA/14DNA 中链
15DNA/15DNA 重链
假如半保留复制是正确的，实验的预期又会是怎样的？
半保留演绎推理 亲代DNA
15N15N
重DNA
DNA复制一次
15N14N
15N14N
11、由15N标记细菌的DNA，然后又将14N来
供给这种细菌，于是该细菌便用14N来合成
DNA，假设细菌连续分裂三次产生了8个新
个体，它们中的含14N链的DNA与含15N链的
DNA之比是（ ）
A、4：1
B、2：1
C、1：1
D、3：1
12、在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均 为14N-DNA（对照）；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆 菌，其DNA分子均为15N-DNA（亲代）。将亲代大肠杆菌转移 到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（I和II），用离心的 方法分离得到的结果如下表所示，请分析：
1.场所： 细胞核(主)、线粒体、叶绿体
2.时间： 细胞分裂间期(有丝分裂、减数分裂)
3.条件:
(1)模板：两条解旋的亲代DNA单链 (2)原料：细胞内游离的脱氧核苷酸
(3)能量：ATP
(4)酶：解旋酶、DNA聚合酶
4.过程：解旋-合成子链-重新螺旋形成DNA分子
三、DNA分子复制的过程
5.特点: (1)边解旋边复制
DNA复制两次
15N14N
14N14N 15N14N
14N14N
中DNA
1/2轻DNA 1/2中DNA
假如全保留复制是正确的，实验的预期又会是怎样的？
全保留演绎推理 亲代DNA
15N15N
重DNA
DNA复制一次
15N15N
14N14N
1/2轻DNA 1/2重DNA
DNA复制两次
15N15N
14N14N 14N14N 14N14N
基因是DNA片段，但是DNA片段不一定是基因。
基因A
基因B
含有3个基因的DNA片段的模式图
基因C
将发光水母的荧光蛋白基 因转入猴受精卵内，获得 荧光猴。
转基因农作物
基因具有遗传效应（ 控制蛋白质的合成，控制生 物性状）。具有多样性和特异性。
基因的概念
研究表明，DNA能够储存足够量的遗传信息;遗传信息蕴 藏在4种碱基的排列顺序之中;碱基排列顺序的千变万化，构 成了DNA的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每个 DNA分子的特异性; DNA的多样性和特异性是生物体多样性和 特异性的物质基础。DNA上分布着许多个基因，基因通常是 有遗传效应的DNA片段。
是
（4）上述实验表明DNA分子复制的特点是
13、下列关于DNA复制过程的正确顺序是
（）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补
碱基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋
酶的作用下解旋 ④以解旋后的母链为模
板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘旋
成双螺旋状结构
【高中生物】高中生物知识点：DNA的复制
【高中生物】高中生物知识点：DNA的复制dna分子的复制：复印时间有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期复制地点细胞核、线粒体和叶绿必要条件模板反褶积后的两条DNA单链原料四个脱氧核苷酸能量atp酶螺旋酶、DNA聚合酶等复制模型复制过程(1)解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开（2）合成子链：将每个母链力模板解开，以四种游离脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在相关酶的作用下合成与母链互补的子链(3)形成子代dna:每条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构．从而形成2个与亲代dna完全相同的子代dna分子复制特性半保留复制；边解旋边复制复制结果形成两条完全相同的dna分子复制的意义①遗传信息的传递，使物种保持相对稳定的状态② 基因突变是由于复制错误而发生的，这为生物进化提供了原始的选择材料知识点拨:1.DNA分子复制过程中的定量关系：2、dna分子复制过程中的相关数量关系如果取N个原子中的一个15将N标记的DNA分子（第0代）转移到14在N培养基中培养（复制）几代，结果分析如下：(1)子代dna分子中，含十四n的有2n个，n表示复制代数，只含十四n的有（2N一2）个，做题时应看准是“含”还是“只含”。
（2）无论你复制多少次，包括15总有两个N的DNA分子，占总数的2/2n。
(3)子代dna分子的总链数为2n×2=2n+1条。
含十五n的链始终是2条，占总数比例为2/2n+l=1/2N。
做题时，应看准是“dna分子数”还是“链数”。
（4）如果一个母体DNA分子含有M个脱氧核苷酸，则在n次复制×（2）后需要消耗游离脱氧核苷酸Mn一（一）。
如果进行第n代复制，消耗的游离脱氧核苷酸数量为m×2n-1。
知识拓展:1.在DNA复制过程中，DNA分子独特的双螺旋结构提供了精确的模板，通过碱基互补配对确保了精确的复制。
2、复制过程中，脱氧核苷酸序列具有相对的稳定性，但也可能发生差错即发生碱基对的增添、缺失或改变――基因突变。
高中生物《DNA的复制》教案写
高中生物《DNA的复制》教案一、教学目标1. 让学生理解DNA复制的过程和意义。
2. 掌握DNA复制的条件和机制。
3. 能够运用所学的知识解释DNA复制在生物遗传中的重要作用。
二、教学内容1. DNA复制的概念和意义2. DNA复制的条件3. DNA复制的机制4. DNA复制的结果和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：DNA复制的过程和条件。
2. 教学难点：DNA复制的机制和结果。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教学，展示DNA复制的过程和机制。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程1. 引入：通过复习DNA的结构和功能，引出DNA复制的重要性。
2. 讲解：详细讲解DNA复制的过程，包括解旋、合成子链和形成子代DNA分子。
3. 示范：使用多媒体展示DNA复制的过程和机制。
4. 练习：让学生通过练习题加深对DNA复制过程的理解。
5. 总结：总结DNA复制的意义和结果，强调其在生物遗传中的重要作用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过测试和作业评价学生对DNA复制的过程、条件和结果的理解。
2. 评价方法：采用笔试和口头提问的方式，检查学生的掌握情况。
3. 评价内容：重点评价学生对DNA复制过程的步骤、条件和结果的掌握，以及对DNA复制在生物遗传中的重要作用的理解。
七、教学拓展1. 拓展话题：DNA复制与基因突变2. 拓展内容：介绍DNA复制过程中可能发生的错误，以及错误对基因突变的影响。
3. 拓展目的：帮助学生了解DNA复制过程中的潜在问题，以及基因突变对生物体的影响。
八、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示DNA复制的过程和机制。
2. 教学视频：收集相关的教学视频，直观地展示DNA复制的过程。
3. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于巩固所学知识。
九、教学建议1. 建议教师在讲解DNA复制过程时，尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
高中生物dna复制知识点
高中生物dna复制知识点
DNA复制是最重要的生物过程之一，这是遗传物质（DNA）进行复制和繁殖的重要方式，它占据了所有生物繁殖活动的基础。
DNA复制是整个细胞的基础，而每个细胞的繁殖过程
又是基因的复制过程。
DNA复制的简单解释是，DNA通过经典的“三步”步骤完成复制：开放、复制和修复。
在此“三步”过程中，DNA的结构发生变化，使其可以通过加上辅基因组元件（如核苷酸）而被复制。
首先，DNA会在“开放”步骤中摆脱双链结构，将其分为2条单链（无链复制，双链
复制），这是最重要的第一步，来开启双链DNA的复制。
其次，DNA会在“复制”步骤中进行分子复制，蓝色色调的聚合酶断开DNA的双链结
构并将DNA的单链延伸，同时用辅基因组元件重新粘合DNA双链，从而完成DNA的复制。
最后，DNA在“修复”步骤中进行细胞修复，在这一步中，细胞会执行一系列修复步骤，来保证两条折叠的DNA链复制后的正确性。
因此，DNA复制使DNA可以在生物繁殖过程中不断增加，使得其能够遗传到下一代。
这个复制过程确保了每一代细胞内的DNA都是准确的（这个准确性受到“修复”步骤的保护），而且每个个体都有一个独特的DNA组成，这就是每个个体的遗传物质的基础。
因此，让DNA正确地进行复制至关重要。
DNA复制在一系列重要的生物过程中发挥着
关键作用，如生物机能的形成和保护、繁殖、肿瘤形成等。
高中生物必修二第三章第3节 DNA分子的复制
活动任务----演绎推理：
请依据两种假说分别演绎推理15N标记的DNA在14N的培养 基中培养1代前后的DNA,并分别预测两种假说第0代和第1代 DNA密度梯度离心后的结果，并画在离心管相应的位置上。
实验结果：
大肠杆菌在含15NH4Cl的 培养液中生长若干代
转移到含14NH4Cl 的培养液中
15N/15N DNA
A.每条染色体的两条单体都有被标记
B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中一条单体被标记
D.每条染色体的两条单体都不被标记
4、用P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的 DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的 培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后 期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记 的染色体条数分别是
2.半保留复制
新合成的DNA 分子一半新的， 一半旧的
3.分散复制
新合成的DNA分子新的和旧 的都有
1956年，两位年轻的美国分子生物学家梅塞尔森和斯塔 尔合作开展关于DNA复制的实验研究，实验结果于1958 年正式发表。
关键问题1： 肉眼看不见的DNA分子，用什么方法区分
亲代和子代的DNA单链？
（ ）个；第4次复制时需要游离的胞嘧 啶脱氧核苷酸的数目为 （ ）个
五、DNA复制与细胞分裂的关系:
进行第一次有丝分裂：
进行第二次有丝分裂：
1. 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记 的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记 分布情况是（ ）
A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20 C.中期20和20、后期40和10 D.中期20和10、后期40和10
DNA的复制-高一生物(人教版2019必修2)
C
练一练
五.半保留复制结合分裂
五.半保留复制结合分裂
例1、用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是( )
A.中期20和20、后期40和20
B.中期20和10、后期40和20
5’
3’
3’
3’
5’
5’
子链
4）重新螺旋
每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。
1.解旋
解旋酶
在解旋酶的作用下，双链螺旋的DNA打开氢键，解开成为两条单链，每条单链均作为模板合成新的DNA。
2.合成
DNA聚合酶
以两条母链为模板，4种脱氧核苷酸为原料，按碱基互补配对原则合成为两条新的子链。
思考：
4、怎么标记上放射性呢？
比如我们可以把原链中的C标记上放射性，子链中没有
5、放射性同位素标记法能区分开吗？
不能，这种方法只能检查到整体有还是没有放射性，不能区分每一条链有无放射性
有放射性
有放射性
二.DNA半保留复制的实验证据
思考：
6、除了放射性外，原链和新链还有什么不同？
原链上的C都为14C,新链中的C都为12C，相对分子质量不同，一条重，一条轻。
3）合成子链
DNA聚合酶等以解开的每一条母链为模板，以游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一条子链。
模板
模板
DNA聚合酶
5’
3’
子链延伸方向
子链延伸方向
两条子链延伸方向相反，但都是从5’→3’
随着模板链解旋过程的进行，新合成的子链也在不断延伸。
高中生物二DNA的复制
一条链作为模板
C
A
G
T G T T
G
T G
C T
C
T C
还未解旋
A
T
C
G
A
T
A
T
T G
刚解旋 C
G
通过碱基互补 G
C
配对C脱氧核苷酸
结所正合以到在母D复链NA上制A复T 制特点之A 一T是:
G边C解旋边复制G C
A
T
A
T
C
G
C
G
A
T
另一条
子代A DNTA
C
G
A
T
一A条子T代
CDNAG
G
C
G
C
A
T
四.特点: [一]边解旋边复制 加快复制速度,减少
DNA突变可能
[二]半保留复制 保证了复制的准确进行 五.“准确”复制的原理：
[一]DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提 供了精确的模板；
[二]碱基互补配对原则,保证了复制能够准确 地进行. 六.意义：
将遗传信息从亲代传给子代,从而保持遗传信 息的连续性.
⑶、图中一 二两条带中DNA分子所含的同位素
磷分别是： 三一P , 三一P 和 .
三二P
⑷、上述实验结果证明了DNA的复制方式 是 半保留复制 .
DNA的复制课堂小结
★时间：有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂前的间期
解旋
模板：亲代DNA提供 条件：原料：游离的脱氧核苷酸
能量: ATP
★过程： 合成子链
小试牛刀
一、下列关于DNA复制的说法,其中不正确的是[ ]
A. DNA复B制过程中需要酶的催化
B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供 C. DNA 分子是边解旋复制的 D. DNA 复制过程中两条母链均可作模板
人教版高中生物必修2《遗传与进化《第3节DNA的复制》教案及教学反思
人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3节DNA的复制教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解DNA的复制原理和过程，并能够描述独立配对原则和半保留复制原则。
2. 教学重点•DNA的复制过程和原理•独立配对原则和半保留复制原则的描述3. 教学难点•DNA复制的原理和模式的详细说明•独立配对原则和半保留复制原则的深层次理解4. 教学内容及教学步骤步骤一：引入教学1.1. 通过复习上节课的内容，引导学生回忆DNA的结构和特点，并且激发学生对DNA复制的兴趣。
1.2. 向学生提问：“DNA是怎么来的？它和我们的生命过程有什么关系？”以此激发学生的思考和探究欲望。
步骤二：学习教学2.1. 讲解DNA复制的过程和模式，引导学生了解DNA复制的原理。
2.2. 分析独立配对原则和半保留复制原则的概念和意义，并与DNA复制的过程相结合，让学生深刻理解DNA复制的机制。
步骤三：归纳总结3.1. 确认学生掌握了DNA复制和独立配对原则、半保留复制原则的知识点和理解程度。
步骤四：拓展延伸4.1. 引导学生自己发散思维，探究DNA复制存在的问题研究和应用前景等，以此扩大学生的知识面。
5. 教学过程中的注意点5.1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考，积极探索。
5.2. 在讲解DNA复制过程和原理时，遵循循序渐进，由浅入深的原则。
5.3. 重点强调独立配对原则和半保留复制原则的理解，让学生深入理解它们对DNA复制的重要性和意义。
二、教学反思本节课从DNA的复制入手，以此为突破口，让学生进一步理解DNA的结构和功能，变得理论更加完整。
而教学设计中，针对教学内容和教学步骤做了详细地阐述，使学生在学习过程中更加容易理解和掌握知识，在实现教学目标的同时，更好地完成了教学难点和教学重点的要求。
在教学过程中，我大力发扬学生的主体作用，元认知能力和主动性得到较大的激发，而且也给学生提供了很多的思考和探究机会，并且通过教学的评价也能知道学生的学习效果。
高中生物基因的复制过程
高中生物基因的复制过程生物基因的复制是指在细胞分裂过程中，DNA分子通过一系列的步骤进行复制，从而使得每个新生细胞都包含了与原细胞相同的遗传信息。
基因的复制是生物进化和遗传多样性的基础，对于我们理解生物的遗传机制和基因的传递具有重要意义。
一、引言基因复制是生物体不断更新和增殖的基础，它使得生物能够进行细胞分裂并将遗传信息传递给后代。
基因复制是一个复杂的过程，其中涉及到多个酶的参与和调控，而这些酶的功能以及它们之间的相互作用关系，对于我们理解基因复制过程的机制至关重要。
二、DNA复制的起始DNA复制的起始是基因复制的第一个步骤。
在有丝分裂和无丝分裂中，DNA分子需要首先被解旋，形成两条DNA模板链。
这一步骤的关键是蛋白酶——DNA解旋酶的作用。
DNA解旋酶能够解开DNA 双链的氢键，并分离两条链。
解旋之后，每一条模板链上的核苷酸会与游离核苷酸进行互补配对。
三、DNA聚合酶的作用DNA复制的第二个步骤是DNA聚合酶的作用。
DNA聚合酶是一种酶，它能够在模板链上加入新的核苷酸，从而合成新的DNA链。
DNA聚合酶具有高度的专一性，它只能在5'到3'的方向上合成新链。
在DNA复制的过程中，DNA聚合酶会识别模板链上的碱基，然后在新链上加入与之互补的碱基。
四、DNA复制的末端处理DNA复制的最后一个步骤是DNA复制的末端处理。
在DNA复制过程中，由于DNA链是由DNA聚合酶从5'到3'方向上合成的，所以在末端会产生一个问题：末端的DNA链不能被完整复制。
为了解决这个问题，细胞会利用一种酶——DNA聚合酶，对末端进行修复。
DNA聚合酶能够添加一些特殊的序列，从而保证末端的完整性。
五、DNA复制的调控DNA复制是一个复杂的过程，它需要多个酶的参与和调控。
细胞通过多种机制来确保DNA复制的准确性和高效性。
其中，一个重要的调控机制是DNA复制起始点的选择。
在细胞分裂过程中，细胞会选择一些特定的区域作为DNA复制的起始点。
高中生物DNA的结构和复制
磷酸、脱氧核糖交替连接—— 构成基本骨架 “扶手”
① 外侧：
不同的DNA分子，这种连接相同吗？
体现了DNA结构的 稳定性
？
DNA平面结构
A
A
A
G
G
C
C
A
T
T
G
G
C
C
碱基对
②内侧:
2条链上的碱基通 过______连接成碱基对，可用 断开。
氢键
G
C
C
T
G
T
解旋酶
即： (A1+T1)% ( A2+T2)% 总( A+T)%
同理： ( G1+C1)% = ( G2+C2)% = 总( G+C)%
3、某双链DNA片段中，A占23%，其中一条链中的C占该单链的24%，问另一条链中的C占多少？
30%
=
=
4 从某生物组织中提取DNA进行分析，其中鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％，又知该DNA分子的一条链（H链）所含的碱基中28％是腺嘌呤，24％是胞嘧啶，则与H链相对应的另一条链中，腺嘌呤、胞嘧啶分别占该链全部碱基数的 （ ） A．26％、22％ B． 24％、28％ C．14％、11％ D．11％、14％
3、DNA分子的结构特性
1）多样性：碱基对的排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
在生物体内，一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对。 请同学们计算DNA分子有多少种（碱基对的排列顺序种类）？
4 种
4000
2）特异性
特定的碱基对的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分 子的特异性。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
高中生物人教版2019必修2第3章第3节DNA的复制课件48张
任务活动
【资料】 沃森和克里克提出DNA分子半 保留复制假说后,有人提出DNA分子全保 留复制的假说,也有人提出DNA分子弥散 复制的假说。弥散复制是指以亲代为模板 进行的部分复制,在复制过程中亲本DNA 双链被切割成小片段,分散在新合成的两 个DNA双链分子中, DNA分子复制方式的 三种假说图解如下:
(√ )
【当堂小结】
教师备用习题
1.某一DNA分子的两条链用放射性
32P标记后,在不含32P的培NA分
子个数是
( D)
A.7
分含有不同氮元素的DNA。 4.实验结论:DNA的复制是以
半保留 的方式进行的。
预习梳理
三、DNA复制的过程 1.DNA复制的概念:以 亲代DNA 为模板合成 子代DNA 的过程。 2.时间:在真核生物中,这一过程是在 细胞分裂前的间 期,是伴随着
染色体 的复制而完成的。 3.过程:DNA复制是一个 边解旋边复制 的过程,需要 模板 、 原料 、
小 (轻带),一条链含14N、一条链含15N的双链DNA分子密度居中(中带)。
任务活动
轻带(密度最小):DNA分子两条链都只含 14N ,离心时在试管的上部;中 带(密度居中):DNA分子一条链含 15N ,一条链含 14N ,离心时在试 管的 中 部;重带(密度最大):两条链都含 15N 的双链DNA分子,离心 时在试管的 下 部 。 2.实验假设:DNA分子以半保留方式复制。 3.实验预期:第一代离心后应出现中带DNA,第二代离心后出现轻带和中 带DNA。
中的一条单链
D.一个DNA分子复制后产生两个DNA分子,一个为
亲代DNA分子,另一个为子代DNA分子
[解析] DNA分子复制时, 分别以解开的两条单链为 模板,合成两条新链,每条 子链和相应的母链构成一 个新的DNA分子,因此每 一个子代DNA分子均保留 了其亲代DNA分子中的一 条单链,故选C项。