四年级西风的话课件
西风的话
西风想用歌声表达它信的内容 想一想： 1）歌曲的情绪和速度是怎样的？ 歌曲的情绪(欢快活泼/柔和抒情）；速度（较 快/较慢） 2）全曲分为（4 / 8) 句
一句话，够不上一篇文章。一 个乐句，也就成不了一首乐曲。 但一句话、一个乐句，都能表达 出一定的意思。 致亲爱的你们： 乐句（句子）：是构成一首乐曲 去年我回去，你们刚穿新衣袍， 的一个具有特性的基本结构单位。 通常出现结构方整的歌曲 ，比如 四句歌词，对应着四个乐句，句 今年我来看你们，你们变胖又变高。 句之间有呼吸 乐段（自然段）：由一定的方整 性乐句乐句组成的段落叫做乐段 你们可记得，池里荷花变莲蓬，
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
寄信人：我
较弱
强
（逐渐减弱）
渐慢
（逐渐加强）
小游戏
1、分段分句
歌曲有（ ）句 有 （ ）段
《树叶蝴蝶》 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。
2、按照所给出的 表情术语演绎曲子
第一遍：F，并在 第句用 演绎。 第二遍：P，并在 结束句用rit.演绎。
就象一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
一封神秘 的来信
问题：1、歌曲中的“我” 指的是谁？ 2、“你们”又是谁？ 致亲爱的你们： 去年我回去，你们刚穿新衣袍， “你们”小提示 （打一谜语） 今年我来看你们，你们变胖又变高。 小时四条腿 长大两条腿 你们可记得，池里荷花变莲蓬， 老时三条腿
人
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
寄信人：我
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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苏教小学音乐四下《1西风的话 》PPT课件
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的
《西风的话》课件课件PPT
内涵和意境。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
《西风的话》(课件)音乐四年级下册
5 5 5432 1 _ _ 0 我 把 树叶都染 红。
西风的话
我 你 们 去 年 回 去 ，
刚穿新棉袍，
今年我来看你们，你们变胖又变高。
你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 我 花 少 不 愁 没 颜 色 ， 把 树 叶 都 染 红 。
思考 歌曲中的“我”和“你们”指的是谁？
说一说
歌曲中
“我”指的是谁？ “你们”指的又是谁？
5. 5. 6. 7. 1 2 3 _ _ 0 你 们 变胖又变 高。
4 4 3235 2 _ _ 0 池 里 荷花变莲 蓬？
1 1 1 7. 6. 5.
花 少 不愁 没
5_ 4_ 颜 色，
5. 5. 5. 4 3 2 1 _ _ 0
我 把 树叶都染 红。
黄自
我国20世纪30年代著名作曲家,音乐教育家。 早年在美国欧伯林大学及耶鲁大学学习作曲。 1929年回国,为我国培养了很多杰出的专业音乐人才。 是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。 被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之王”。 他的代表作品有 清唱剧《长恨歌》,歌曲《花非花》,《踏雪寻梅》等。
西风轻轻地告诉我们：
光阴似箭，要珍惜； 美好生活，靠奋斗。
p
6. 6. 6. 7. 1 2
2 _5. 5. 6. 7. 1 2 3 _ _ 0 你 们 变胖又变 高。
f 5 56543
你 们可
3 _ 6. _ 记 得，
4 4 3235 2 _ _ 0 池 里 荷花变莲 蓬？
1 11765 花 少 不愁 没
5_ 4_ 颜 色，
变高 又 今年我来看你们，你们变胖
。
你们可记得，池里荷花变莲蓬？
花少不愁没颜色，我把树叶都染红
思考：朗读时有什么特点？
西风的话课件ppt
感受音乐的情感表达
《西风的话》这首歌曲旋律优美、婉 转悠扬，通过音乐的节奏和旋律，能 够感受到作者对时光的感慨和对自然 的向往之情。
歌曲中的和声和伴奏也富有情感表现 力，增强了歌曲的情感表达效果，使 听众更加深入地感受到歌曲所传达的 情感。
如何欣赏和理解这首歌曲
首先，需要了解歌曲的创作背景和作者 的人生经历，以便更好地理解歌词的内
歌词的韵脚和节奏
歌词采用了押韵的方式，使得整 首歌曲具有优美的旋律和节奏感
。
韵脚主要集中在“ang”和 “an”上，使得整首歌曲的音韵
和谐统一。
歌词的节奏感强烈，通过反复的 句式和排比的方式，营造出一种
独特的氛围和情感。
03
西风的话的音乐特色
曲调特点
01
02
03
曲调优美
西风的曲调流畅、优美， 具有浓厚的艺术感染力， 能够引起听众的共鸣。
与其他版本的比较
原版特色
分析原版《西风的话》的演唱特点和风格，了解其独特的演绎方 式和表现力。
翻唱版本
比较不同翻唱版本的演唱技巧和演绎方式，探讨不同版本之间的 优缺点和差异。
个人风格
结合个人风格和特点，探讨如何在演绎《西风的话》时融入自己 的特色和创意，形成独特的表演风格。
06
西风的话的鉴赏和理解
节奏感
掌握歌曲的节奏特点，保持稳定的节奏感，使演 唱更加流畅。
演绎方式
情感表达
01
通过歌词和旋律，传达歌曲的情感内涵，使听众感受到歌曲所
表达的情感。
声音力度
02
根据歌曲的情感和意境，合理运用声音的力度，突出歌曲的高
潮和转折点。
舞台表现力
03
通过肢体语言、面部表情和眼神交流，增强舞台表现力，使表
《西风的话》 课件
黄自字今吾，作曲家。江苏川沙 （今属上海市）人，生于1904年3月23 日，1938年5月9日卒于上海。 黄自是我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任教，他 倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索 音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感 细腻，具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。 他创作的主要作品有歌曲《抗敌 歌》、《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、 《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
学生活动（分为四个小组，以 不同的形式表现秋天）。
1、以秋天为主题的古诗词(古诗组) 2、以秋天为主题的画报。(美术组) 3、以秋天为主题的朗诵。(朗诵组) 4、以秋天叶变黄，枫 叶变红，稻田金黄。一年四季中，再 也没有哪个季节的颜色能如同秋天的 金黄这般的绚丽夺目，这般的叫人陶 醉与沉迷。让我们一起走出教室去感 受秋天的气息吧！
1、速度是怎样的？ 情绪： 活泼欢快 深沉地 含蓄深情 速度： 快速 中速稍慢 慢速
2、歌曲的旋律是怎样的？
柔美抒情、富有诗意
教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段 体。 由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的 节奏：但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律 流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有 致，力度运用细腻恰当。使歌曲具有丰富的表现力。
第三单元
金色的秋天
西风的话
“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天是一个收获 的季节。同时，秋天又是一个充满诗情画意的季 节。诗人眼里到处是“落雁与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”般的美景。在这秋高气爽的时刻，让 我们借助描绘秋天的音乐，去感受秋的热烈与喜 庆，去领略秋的诗情与画意。当夏天南风飘然离 去，阵阵西风带来了秋天的信息，西风对我们说 了什么呢？让我们一起聆听西风的话。
第五单元歌曲西风的话(课件)人音版音乐四年级下册
你记忆中的秋天，是什么样的？
秋天气温逐渐下降， 伴随着片片落叶，一切的 风景似乎都在逐渐凋敝， 看到此情此景不少人都会 从心底生起一丝伤感。
视频资料
范唱
聆听，思考： 歌曲的情绪和速度是怎样的？
速度是中速稍慢，情绪是柔美抒情 歌曲是四四拍；
范唱
聆听，思考 四个乐句的节奏有什么特点？
四个乐句节奏相同
范唱
节奏练习
按节奏读歌词
去年 我
回去
你 们 刚穿新棉 袍
按节奏读歌词
范唱
西风作为第一人称“我”； 你们代表“孩子”
范唱
视频资料
聆听，手画旋律线
用lu哼唱旋律
范唱
学唱歌谱
范唱
歌曲中出现了哪些音乐记号？
连音线
范唱
歌曲中出现了哪些音乐记号？
力度记号
范唱
加进力度记号演唱
范唱 伴奏
欣赏合 唱版本
视频资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年年岁岁，多情的西风， 去了又来，来了又去； 看到孩
子们的成长和景物的变化，最 后做渐慢渐弱的处理，寄托了 西风对我们的期望；
西风轻轻地告诉我们:光阴 似箭，要珍惜，美好生活，靠 奋斗.
秋天气温逐渐下降， 伴随着片片落叶，一切的 风景似乎都在逐渐凋敝， 看到此情此景不少人都会 从心底生起一丝伤感。
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范唱
聆听，思考： 歌曲的情绪和速度是怎样的？
速度是中速稍慢，情绪是柔美抒情 歌曲是四四拍；
范唱
聆听，思考 四个乐句的节奏有什么特点？
四个乐句节奏相同
范唱
节奏练习
按节奏读歌词
去年 我
回去
你 们 刚穿新棉 袍
按节奏读歌词
范唱
西风作为第一人称“我”； 你们代表“孩子”
范唱
视频资料
聆听，手画旋律线
用lu哼唱旋律
范唱
学唱歌谱
范唱
歌曲中出现了哪些音乐记号？
连音线
范唱
歌曲中出现了哪些音乐记号？
力度记号
范唱
加进力度记号演唱
范唱 伴奏
欣赏合 唱版本
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年年岁岁，多情的西风， 去了又来，来了又去； 看到孩
子们的成长和景物的变化，最 后做渐慢渐弱的处理，寄托了 西风对我们的期望；
西风轻轻地告诉我们:光阴 似箭，要珍惜，美好生活，靠 奋斗.
人音版音乐四年级下册第五课第1课时《西风的话》《我爱五指山,我爱万泉河》(课件)
歌曲是由四个乐句构成的一段体。
新知讲解
• 第一段 mp中弱——p弱 回忆 娓娓道来 低沉的
• 第二段 P弱—— f 强 • 现在 惊喜地 • 第三段 f 强 真切地 • 第四段 渐弱 充满希望地
将情绪收回来
新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
歌曲介绍
这首歌以海南岛为背景，反映解放军战士热爱祖国，保卫 祖国，对祖国美好河山的歌颂。
豪迈 有力量 快速
我爱五指山的红棉树，红军曾在树下点篝火； 我爱五指山的红石岩，红军曾在石上把刀磨。 我爱红军走过的路，我沿着山路上哨所。
新知讲解
这一段旋律和歌词 给了你什么样的感 受？速度什么样？
豪迈 有力量 快速 渐慢
我爱万泉河的清泉水，红军曾用河水煮野果； 我爱万泉河的千重浪，红军在这里把敌人赶 下河。 万泉河流水向大海，我沿着河边去巡 逻。
让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！
板书设计
作业布置
把今天演唱的两首歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶 奶听，让他们给你讲一讲五指山和万泉河相关 的知识。
歌曲节拍是多少拍？ 强弱规律是怎样的？
强 弱 次强 弱
新知讲解
跟着老师的伴奏 唱一唱旋律吧！ 注意力度记号的 唱法哦！
新知讲解
跟着老师的伴 奏画一画旋律 唱唱吧！
新知讲解
一字多音
你能标出歌曲哪 里难唱吗？
八度、七度 大跳音程
新知讲解
自己试着填上歌 词唱一唱吧！
新知讲解
乐理知识
乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。 它能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样， 故称为乐句。 乐段：常由几个乐句组成，是构成独立段落的最小结构， 就如同文章中的段落。