校内、外实践教学基地一览表
实践教学活动地点(3篇)
第1篇实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了提高实践教学的质量，选择合适的实践教学活动地点至关重要。
本文将从以下几个方面探讨实践教学活动地点的选择。
一、实践教学活动地点的类型1.校内实践教学基地校内实践教学基地主要包括实验室、实习工厂、实训基地等。
这些地点为学生提供了校内实践机会，有利于教师和学生之间的互动，同时也能够充分利用学校资源。
2.校外实践教学基地校外实践教学基地包括企业、科研院所、政府机构等。
这些地点为学生提供了与实际工作环境相接近的实践机会，有利于学生将理论知识与实际操作相结合。
3.国际合作与实践教学基地国际合作与实践教学基地是指与国外高校、企业等合作，共同开展实践教学活动的地点。
这些地点有助于学生拓宽国际视野，提高跨文化交流能力。
二、选择实践教学活动地点的原则1.实用性原则实践教学活动地点应具备实用性，能够满足实践教学的需要。
例如，实验室应具备先进的实验设备，实习工厂应具备实际生产条件。
2.安全性原则实践教学活动地点应确保学生的安全。
对于有潜在危险的活动，应采取必要的安全措施，确保学生在实践过程中的人身安全。
3.经济性原则实践教学活动地点的选择应考虑经济因素，尽量降低实践成本。
校内实践教学基地具有成本优势，而校外实践教学基地则可能涉及交通、住宿等费用。
4.多样性原则实践教学活动地点的选择应具有多样性，以满足不同专业、不同层次学生的需求。
例如，对于理工科学生，可以选择实验室、实习工厂等；对于文科学生，可以选择政府机构、企业等。
5.可持续发展原则实践教学活动地点的选择应遵循可持续发展原则，有利于环境保护和资源节约。
例如，选择绿色环保的实践教学基地，减少对环境的污染。
三、实践教学活动地点的选择方法1.调研与评估首先，要对潜在的实践教学活动地点进行调研，了解其实践教学资源、师资力量、设备设施、安全措施等方面的情况。
然后，对调研结果进行评估，筛选出符合要求的实践教学基地。
2013校内实训基地功能一览表11.8
企业管理沙盘实训基地会计电算化（综合）实训基地普信会计校内实训基地手工会计模拟实训基地模拟报税实训基地审计模拟实训基地物流综合实训基地物流沙盘实训基地市场营销模拟实训基地商贸综合实训室企业管理沙盘实训基地采用ITMC企业经营沙盘模拟系统以制造企业为背景，将学员被分成若干个团队，每个团队数人，各代表着CEO、财务总监、市场经理、生产经理和采购经理等管理角色。
每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事数个会计年度的经营活动。
通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作、绩效考核等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。
在经营决策中，学员们将遇到企业经营中常出现的各种典型问题,学员们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，公司才能保持成功及不断的成长。
企业经营沙盘由物理沙盘和电子沙盘组成。
通过物理沙盘模拟增强感性认识，通过电子沙盘控制经营过程、理性分析经营结果。
采用“三位一体”的教学模式，首先电子沙盘引导，减轻教学强度，控制教学秩序；接着物理沙盘操作，提高学生学习兴趣，增加学生参与感；最后电子沙盘分析点评，提升学习效果，降低教学难度。
会计电算化实训基地是进行会计电算化实训操作的主要场所，采用用友等市场主流的财务软件构建会计操作平台。
可完成《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》诸课程的电算化实训，实训内容主要是系统的初始化设置、总账系统的账务处理、UFO报表管理、工资管理、购销存账务处理等内容。
通过本实训基地的实训，学生可熟练掌握多个财务软件的操作技能，熟悉会计电算化信息系统的整个数据流程，使学生在会计电算化的操作技能方面达到会计电算化初级人员培训的要求。
会计电算化实训采用一体化的教学方式，融教、学、做为一体。
由相关任课教师负责实训的安排与组织工作。
校内实践教学基地学生使用率情况统计表
校内实践教学基地学生使用率情况统计表示例文章篇一：《校内实践教学基地：学生们的成长乐园，使用率背后的故事》我呀，在咱们这个学校已经待了好长一段时间啦。
咱们学校有个特别的地方，那就是校内实践教学基地。
今天我就想跟大家唠唠这个基地，还有关于它学生使用率的那些事儿。
在校园的一角，有一座看起来就很神秘的大楼，那就是校内实践教学基地啦。
这个基地里面可丰富啦，有各种各样的实验室，就像一个装满宝藏的魔法城堡。
我有一个好朋友叫小明，他特别喜欢科学。
每次经过那个基地，他的眼睛就放光，就像小老鼠看到了奶酪一样。
他总是说：“哎呀，那里肯定有好多好玩的科学实验在等着我呢。
”我记得有一次，我们上科学课的时候，老师提到了实践教学基地里有个超级酷的物理实验室。
里面有那种能产生五颜六色光线的仪器，还有能模拟宇宙星球运动的设备。
同学们听了都特别兴奋，就像一群小麻雀叽叽喳喳个不停。
好多同学都举手说想去看看。
这时候，我就在想，这个实践教学基地的使用率肯定会很高吧，毕竟大家都这么感兴趣。
可是呢，事情好像并不是我想的那样。
有一天，我在课间休息的时候，听到几个高年级的同学在聊天。
其中一个同学说：“那个实践教学基地啊，虽然看起来很厉害，但是我们都没怎么去过呢。
”我当时就很惊讶，我就凑过去问：“为啥呀？那里面有那么多好玩的东西。
”那个同学叹了口气说：“哎，安排的时间太少啦，而且每次要去还得办好多手续，就像过一道道关卡一样，太麻烦了。
”我听了之后，心里就有点不是滋味。
这就好比你面前有一个超级大的冰淇淋，但是你得绕好多圈，还得完成好多任务才能吃到，那多让人着急呀。
我又去问了其他同学，发现有不少人都有这样的困扰。
比如说小红，她是个很有艺术天分的同学，她想去实践教学基地里的美术工作室。
她说：“我每次想去画画的时候，发现那个工作室不是被占用了，就是我没有预约上。
我就像一个想进门却找不到钥匙的孩子，好无奈呀。
”再看看我们隔壁班的小刚，他可是个电脑小天才呢。
大学的教学实践基地(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学基地在培养学生综合素质、提高学生实践能力、推动学科建设等方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学基地是高校实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体，是连接理论教学与实践教学的桥梁。
本文将从实践教学基地的定义、功能、建设现状及发展趋势等方面进行探讨。
一、实践教学基地的定义实践教学基地是指在高校中，为培养学生的实践能力、创新精神和综合素质而设立的教学场所。
它包括校内实践教学基地和校外实践教学基地两部分。
校内实践教学基地主要包括实验室、实习基地、实训中心等；校外实践教学基地主要包括与企业、科研院所、政府部门等合作建立的实习基地、实训基地、产学研基地等。
二、实践教学基地的功能1. 培养学生的实践能力实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、实验技能和创新能力。
2. 提高学生的综合素质实践教学基地通过开展各类实践活动，培养学生的团队协作、沟通能力、组织协调能力等综合素质，使学生在今后的工作中具备更强的竞争力。
3. 推动学科建设实践教学基地为高校教师提供了实践教学的平台，有助于教师将科研成果转化为教学内容，推动学科建设和发展。
4. 促进产学研结合实践教学基地与企业的合作，有助于实现产学研结合，推动科技成果转化，为我国经济社会发展提供有力支撑。
三、实践教学基地建设现状1. 校内实践教学基地建设取得显著成效近年来，我国高校校内实践教学基地建设取得了显著成效。
大部分高校都建立了较为完善的实践教学体系，实验室、实习基地、实训中心等实践教学设施不断完善，为学生提供了良好的实践环境。
2. 校外实践教学基地建设逐步推进高校与企业、科研院所、政府部门等合作，建立了大量的校外实践教学基地。
这些基地为学生提供了更多的实践机会，有助于学生将所学知识应用于实际工作中。
3. 实践教学基地建设存在不足尽管我国实践教学基地建设取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：一是实践教学基地建设与人才培养需求不完全匹配；二是实践教学基地的资源共享程度较低；三是实践教学基地的运行机制不完善。
A4-1校内实践基地表(XX采集)
1
其他
82
会计中心实训室
1
会计
其他
83
会计手工实训室
1
会计
其他
84
茶评实训室
1
茶艺 工程监理、产品造型与制作、动 漫设计与制作、建筑装饰工程技 术 模具设计与制造、数控技术、机 电一体化 模具设计与制造、数控技术、机 电一体化 报关与国际货运
其他
85
技术测量实训室 机械产品识读与表达工作 站 机械测量工作站
1
文秘 旅游管理、酒店管理、民航服务 、文秘 旅游管理 产品造型与设计、动漫设计与制 作、广告设计与制作、建筑装饰 工程技术 旅游管理
地市级
18
茶艺实训室
1
国家级
19
模拟导游实训室
1
地市级
20
专业展厅
1
地市级
21
校史陈列室
1
地市级
22
办公自动化实训室 酒店服务与管理学习工作 站（前厅） 酒店服务与管理学习工作 站（餐厅） 西餐实训室
1
地市级
29
计算机维修技术实训室
1
计算机应用技术、电子商务、计 算机网络技术、软件技术 图形图像制作
地市级
30
信息科学系专业实训画室
1
地市级
31
粮工实训大楼
1
粮食工程
国家级
32
视觉传达实训室
1
广告设计与制作 产品造型与设计、动漫设计与制 作、广告设计与制作、建筑装饰 工程技术 产品造型与设计、动漫设计与制 作、广告设计与制作、建筑装饰 工程技术 产品造型与设计、动漫设计与制 作、广告设计与制作、建筑装饰 工程技术 产品造型与设计、动漫设计与制 作、广告设计与制作、建筑装饰 工程技术 产品造型与设计
实践教学环节及安排
实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。
实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。
为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。
一、指导思想以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。
二、建设与发展目标1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点，2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。
目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。
2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。
在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅游专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。
通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。
校内实践教学基地概况-广东邮电职业技术学院
校内实践教学基地概况
学院作为信息通信行业特色鲜明的高职院校，紧贴广东信息通信产业转型升级发展，紧跟互联网+、大数据、物联网、云计算等新技术，围绕移动通信、信息与通信工程、经济管理和计算机等系部专业发展需求，注重实训教学内容与社会培训项目有机融合。
目前拥有企业主流的LTE仿真实验系统，云计算实验实训设备、物联网实训设备、智能楼宇网络工程实践平台、光通信网络实验实训等设备的校内实践基地共37个。
校内实践基地的建设注重校企合作、产教融合，搭建与企业生产同步的实操环境。
如与广东电信公司合作建设了基础设施实训基地、3G设备实验实训室；与广州电信公司合作建设了FTTH全流程实训室、FTTH装维及工程实训室、通信线路工程实验实训室；与中国电信广东分公司10000号运营中心广州区域中心合作建设了10000号广州实训基地。
不仅为本院实践教学提供了有力支撑，也为行业企业开展在职培训与认证、技能鉴定与竞赛等提供了良好环境。
校内实践基地一览表
“知行杯”学生在实训基地开展竞赛集训
动力电源课程学生实训（1）：通信（动力）电源实验实训室
动力电源课程学生实训（2）：通信（动力）电源实验实训室
企业经营管理模拟沙盘实训：SAP ERP实训室
市场营销实训：电信营业厅
通信原理课程学生实训：电子电路实验实训室
无线网络优化课程无人机实训。
思政部建设规划
思政部“十二五”建设发展规划为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》等文件精神，根据《昌吉职业技术学院“十二五”发展规划》，结合学院发展的实际，制定本规划：一、现状（一）教育教学现状1、课程开展现状根据新课程建设实施方案和教育部的有关规定，我院所有思想政治理论课严格执行规定，使用统编教材，开足思想政治理论课。
并根据学院、思政部各项完备的教学管理制度以及各主要教学环节的具体质量标准的要求，思想政治理论课教师在教学过程中严格执行相关制度，通过督导检查、专家听课、学生评教、教师同行听课互评等方式，规范课堂教学的各环节，切实加强了思想政治教学组织和管理工作，确保按时开课和开足课时，有效地保障了教学内容的完成。
从学院近年来开展的教学检查结果来看，学生对思想政治理论课的教学效果总体是满意的。
2、课程建设现状一是加强精品课程建设。
结合思政课的教学改革，《新疆历史与民族宗教理论政策教程》和《思想道德修养与法律基础》被列为2012年院级精品课程进行建设。
二是重视形式政策课建设和心理健康教育课程建设，努力打造特色品牌。
近年来，思政部教师相继开设《心理健康教育》、《形式与政策》等公共课。
通过讲座、讨论、观看视频、演讲、主题教育活动等形式多样的教学方法，使得《心理健康教育》、《形式与政策》成为全院学生喜欢的公共课。
3、教学基本保障现状一是理顺思想政治理论课教学管理体制。
2011年我院将隶属于基础部的思政教研室独立设置，成立了思想政治理论课教研部。
二是思想政治理论课教学工作量与专业课教学同等计算，思想政治理论课教师的课酬与专业课教师待遇一致。
三是不断改善思想政治理论课教师的教学环境和办公条件。
2011年，建立思想政治图书阅览室，并新增计算机和打印机，教师办公条件得到明显改善。