《两次世界大战》复习课教学设计
3.4两次世界大战复习导学案
《两次世界大战》复习教案1、请你将下列历史事件按时间顺序写在年代尺上萨拉热窝事件经济危机巴黎和会七七事变罗斯福新政德国闪击波兰华盛顿会议斯大林格勒战役日本正式投降2、请你从下面关键词中任选一组，阐述它们之间的内在联系。
一组：第二次工业革命第一次世界大战凡尔赛——华盛顿体系五四运动二组：1929-1933年经济危机罗斯福新政第二次世界大战两极格局第一次世界大战第二次世界大战根本原因时间导火线（全面）爆发交战双方主要战役结束标志性质世界体系1.2016年5月29日，法、德两国在法国的东北部地区举行仪式，纪念100年前在那里发生的一场被称为“绞肉机的战役。
德国总理默克尔在仪式上说，只有了解历史才能汲取教训、建构美好未来。
这场战役是()任务一用年代尺——梳理史实A．索姆河战役B．凡尔登战役C．斯大林格勒战役D．柏林战役2.某学校举办一次题为“二战风云”的影片回顾展，以下是某部参展影片的片段—盟军统帅艾森豪威尔说：“我们克服了巨大的困难，盟军已于1944年6月6日突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。
”根据片段中的对白判断，该影片为( )A.《诺曼底登陆》B.《血染珍珠港》C.《中途岛海战》D.《斯大林格勒保卫战》3．抓住历史事件相关联的因素，有助于梳理知识，加深理解。
以下关联不正确的是( )A．凡尔赛体系——确立帝国主义在欧洲、美洲和西亚统治的新秩序B．华盛顿会议——确立帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序C．希特勒上台——世界大战欧洲策源地形成D．杜鲁门主义出台——美苏冷战开始利用素材——感知历史（查看地图）1、请分别写出左图中A、B两国及它们所在的军事集团的名称。
这两大军事集团的形成，对世界形势的发展产生了怎样的影响？2、两大集团矛盾的根源是什么？2、给上述三幅图概括提炼一个共同的主题利用素材——感知历史（查看图片）4、上面两幅图是美国在二战期间印制的海报，上面印着美英苏中等国国旗，请问海报与哪一文件有关？它的签署有什么重要作用？说明二战胜利的根本原因。
两次世界大战复习教案
学科年级历史9年级课题两次世界大战专题复习主备人贾美燕复备人上课时间教学目标1.认识帝国主义军事政治集团的形成对世界局势的影响。
2.掌握两次世界大战的经过及其中的重大事件。
3.认识两次世界大战的性质和影响。
4.树立反对战争，热爱和平的观念。
重点基础知识的巩固和记忆。
难点知识点庞大杂乱想一节课全部掌握有一定难度。
教学流程初备复备一、牢记历史基础梳理一战二战时间双方性质矛盾原因经过战场战役战后组织战后格局二、感悟历史反思历史一战历时4年零3个月，参战的有30多个国家，15亿人口卷入了战争，战火燃遍欧亚非三大洲，双方共有840万人阵亡，2100万人受个国家和地区，20亿以上（占全球的80%）人口卷入了战争，范围遍及欧亚非及大洋洲，因战争死亡的人超过1亿，物质损失超过40000亿美元。
伤。
双方共支出军费2084亿美元。
二战是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争，前后有61个国家和地区，20亿以上（占全球的80%）人口卷入了战争，范围遍及欧亚非及大洋洲，因战争死亡的人超过1亿，物质损失超过40000亿美元。
通过阅读材料1、我想说；战争就是------------------------------，战争带来了--------------------------------，我们应该牢固树立----------------------------------------------2、人类能否有效的避免战争？请说明理由。
三、合作探究拓展提升1、两次世界大战给世界人民带来了巨大的灾难，同时引起世人对“战争与和平”的深刻思考。
据此回答下列问题：(1)19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两大军事集团，它们之间的争斗酿成了第一次世界大战。
请写出这两大军事集团的名称。
(2)20世纪二三十年代，德、意、日建立起法西斯统治，对内实行法西斯暴政，对外不断发动侵略战争。
试举这些法西斯国家对内实行恐怖统治，对外发动侵略战争的史实各一例。
两次世界大战复习课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校两次世界大战复习课教案（探讨）九年级：任润兰、杨文、李成新一、两次世界大战的新课标要求一战：1、了解两大军事集团的基本事实及严重后果2、知道萨拉热窝事件的过程及后果3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类带来的巨大灾难（考点）二战：1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质及影响2、简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致二战爆发，逐渐扩大的主要事件（考点）3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等事实，了解国际反法西斯同盟的建立及作用。
4、简述斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战、柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（考点）三、归纳与两次世界大战有关的重要会议一战：巴黎和会————《凡尔赛和约》————凡尔赛体系形成————确立了欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。
华盛顿会议——《九国公约》、《四国条约》《五国海军条约》——华盛顿体系形成————确立了远东和太平洋地区统治的“新秩序”。
二战：慕尼黑会议（慕尼黑阴谋）————绥靖政策达到顶峰。
1942年1月，中、苏、美、英等26国在华盛顿举行会议，签署《联合国家宣言》。
世界反法西斯同盟形成。
雅尔塔会议————雅尔塔体系（奠定了两极格局的基础）。
四：两次世界大战的异同同：1、根本原因：都是资本主义国家政治经济发展不平衡的加剧。
2、核心参战国：德国。
3、影响：都给人类造成了前所未有的破坏和灾难。
4、战后都形成了新的国际秩序。
5、都成立了新的国际组织。
6、客观上都促进了科学技术的发展。
7、战前都形成了军事集团。
异：性质：一战是一次帝国主义战争，二战是世界人民反法西斯战争。
五、两次世界大战对中国的影响一战：1、巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》，把德国在山东的一切权利转交给日本，激起了五四运动的爆发。
2、一战后期，俄国爆发了十月革命，使马克思主义传播到中国，为中国共产党成立奠定了基础。
教案 中考历史专题复习-两次世界大战
两次世界大战专题复习
教学目标
1.知识与能力掌握两次世界大战的概况及影响，通过对两次世界大战的时间、过程、影响等基础知识的复习，增强概括能力。
2.过程与方法利用历史图片，直观感知世界大战的残酷性；
通过对两次世界大战原因、性质、影响的比较讨论，注意与他人合作、共同探究。
3.情感态度与价值观通过本专题的复习，使学生认识到战争带给人类的灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。
教学重难点
重点：两次世界大战及其影响
难点：通过对两次世界大战中各国的表现和遭遇的分析，得出“国家实力和国家利益”是国际交往的最基本原则
教学过程
一、利用多媒体播放一些战争图片资料，导入复习内容。
二、采用图表，引导学生复习两次世界大战的基础知识
⑴第一次世界大战的起止时间、爆发的原因、开始的标志、战争的双方、主要战役、结果、性质、影响。
⑵第二次世界大战爆发的原因、全面爆发的标志、扩大与进一步扩大的标志、世界反法西斯联盟的建立、转折性战役、重要的会议、结果、性质、影响。
三、讨论回答下列问题
(1)根据表格请大家比较两次世界大战在爆发原因、性质、影响上的异同点
(2)美国通过两次世界大战成为政治大国，请说出美国在两战中的表现如何？为什么会有这样的表现？
四、出示课堂检测题，检测学生掌握知识的程度
五、世界大战留给我们的启示。
1、请学生根据两战中具体的事例经过分析得出相应的启示
2、对于我们中学生应该怎么做
六、请学生写一则呼吁和平的标语。
两次世界大战复习专题教学设计
两次世界大战与国际格局的演变【教学目标】1、识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
2、讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响。
【教学方法】自主学习法、讨论法、合作学习法【教学过程】（一）谈话导入，呈现目标。
20世纪先后爆发的两次世界大战，不仅造成了世界性人力、物力的损耗，也给全世界人民带来了深重的灾难。
因此，我们有必要对这一段历史作进一步对比、综合学习，从而深刻地认识战争的本质。
首先，请同学们根据你所学的知识，通过小组合作的方式，让我们快速复习一下两次世界大战的内容，完成表格。
（二）自主合作，梳理知识。
1、提出要求，自主学习，利用表格，全面了解两战的进程。
2、快速自学，全面了解两战的进程。
在学习过程中遇见问题，可自行解决，也可小组讨论。
第一次世界大战第二次世界大战时间交战双方爆发原因根本原因：导火索：根本原因：催化剂：爆发标志战争扩大重要战役战争性质影响两次世界大战的相同点有哪些？（相同点：爆发的根本原因相同；都形成了两大军事集团；都给人类带来了深重灾难；都影响了世界格局的演变；都为社会主义运动的发展创造了条件；都促进了科技的发展。
（三）合作交流，分析提升。
1、分析两次世界大战后，世界格局的演变及对中国的影响①、我们通过合作学习了解了两战的时间、原因、过程及危害，但仅仅知道这些是不够的，我们必须对两战有更深刻的认识以及对未来世界的影响。
请问，两次世界大战后的世界的格局是怎样的？又有着什么样的变化呢？（参考：1、第一次世界大战后世界格局确立了凡尔赛——华盛顿体系，调整了帝国主义国家在西亚、欧洲、非洲的统治秩序及东亚、太平洋地区的统治秩序。
2、第二次世界大战后世界格局确立了苏美争霸的两极格局。
3、“苏美冷战”之后，世界出现多极化趋势，进入了“一超多强”的局面。
）②、两战对新的世界格局产了重要影响，那么它对中国也肯定产了不少影响，两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？（参考：第一次参与的结果中国虽是第一次世界大战的战胜国，但却在一战后召开的巴黎和会和华盛顿会议上成为帝国主义国家宰割的对象，引发了中国的五四运动，成为中国新民主主义革命的开端，马克思主义传入中国，促进中国共产党诞生。
《两次世界大战》复习课
读书破万卷下笔如有神《两次世界大战》复习课【复习目标】1、两次世界大战的原因、大战中的重大事件、大战的性质和影响等。
2、对两次世界大战进行多层面、多角度比较，学会归纳和综合。
3、通过对战争给人类社会带来巨大灾难的了解，增强追求和平、珍惜和平的情感。
通过对两次世界大战的反思，认识到和平对世界发展的重要性。
【重点难点】从两次世界大战的原因、大战中的重大事件、大战的性质和影响等基础知识中提取有效信息，构建两次世界大战知识体系，寻找战争类专题的复习规律，是本节复习课的重点。
在感知具体历史的基础上，对两次世界大战进行多层面、多角度的比较，注重知识间的前后联系和因果分析，学会归纳和综合，是本节复习课的难点。
【学习过程】、自主学习，自我检测二、交流展示，合作探究20 世纪经历了两次世界大战，给人类带来了深重的灾难,造成了巨大的人员和财产损失。
至V今天，地区性战争的星火仍然没有停息。
战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争、维护世界和平成为世界人民共同的心声。
两次世界大战备忘录(1)对比两次世界大战备忘录，请你想想，第二次世界大战与第一次世界大战的不同点(2)两次世界大战后，分别形成了怎样的世界格局？(3)两次世界大战给人类带来了深重的灾难,造成了巨大的人员和财产损失,从中你能得到哪些启示？(4)在当前，战争频繁，动荡不已，威胁世界和平的因素有哪些？为了更好地珍惜今天，面向未来，我们应如何努力避免世界大战的再次发生？、知识建构四、巩固练习1、学习了第一次世界大战的历史后，小芳整理出了以下知识点，其中不正确的一项是A.—战是一场世界人民的反法西斯战争B.爆发前在欧洲形成了两大军事对抗集团C.萨拉热窝事件是战争爆发的导火线D.凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一2、1943年2月罗斯福为某一战役的胜利向斯大林贺喜：是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。
”这一战役是A、诺曼底登陆战B莫斯科战役C、斯大林格勒战役D、柏林战役3、以下关于两次世界大战的说法，正确的是（1）交战双方分别都是法西斯国家和反法西斯国家（2）战争的爆发都与资本主义的政治经济发展不平衡有主要关系（3）主要交战国的目的都是为了重新瓜分世界（4）战后国际格局都发生了很大变化A、（2）（4）B、（1）（2）C、（2）（3）D、（3）（4）4、给下列事件排序，并逐一说出这些重大事件对二战进程的影响。
初中历史世界两次大战教学设计
初中历史世界两次大战教学设计【教学设计】教学目标：1.了解和掌握历史背景和导致两次世界大战爆发的原因；2.理解两次世界大战对世界格局和各国社会发展的影响；3.培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1.两次世界大战的起因和爆发原因；2.两次世界大战对世界格局和各国社会发展的影响。
教学难点：1.掌握两次世界大战的全貌和各国参战原因；2.理解两次世界大战对当时世界格局的冲击。
教学方法：1.板书法；2.讲授法；3.讨论法。
教学准备：1.教学课件；2.世界地图、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（10分钟）利用教具和多媒体展示一些与两次世界大战相关的图片，引起学生的兴趣，并向学生介绍两次世界大战对世界历史的重要地位。
二、知识讲解（40分钟）1.第一次世界大战（20分钟）讲解第一次世界大战的起因、战争过程以及结束的结果，突出说明包括《凡尔赛条约》在内的和平协议对战后世界的影响。
2.第二次世界大战（20分钟）讲解第二次世界大战的爆发原因、参战各国及其战争进程，着重介绍纳粹德国、日本帝国主义的侵略行径以及盟军的抗战，最终阐述战争的结果和对世界格局的重塑。
三、思考与分析（30分钟）1.分组讨论（10分钟）将学生分为若干个小组，让学生就两次世界大战的爆发原因、各国参战原因以及影响进行深入讨论，并在黑板上记录每组的观点。
2.学生展示与总结（20分钟）请学生代表各组进行展示，并对其他组的观点进行补充和评论。
教师引导学生总结两次世界大战对当时世界格局和各国社会发展的深远影响。
四、提升与拓展（15分钟）展示一些与两次世界大战相关的文献、电影片段或者实物，引导学生进一步了解和思考这段历史对当代世界的影响，以及对人类社会发展的警示和启示。
五、作业布置（5分钟）搜集相关资料，写一篇关于两次世界大战的影响的作文，字数不少于800字。
教学反思：本节历史课通过讲解与讨论相结合的方式，培养学生的历史思维和分析能力。
通过引导学生探索两次世界大战爆发的原因、战争的过程和战后世界格局的变化，激发学生的学习兴趣和思考能力。
一战二战复习教案(1)
两次世界大战复习课教案周河小学宁琴英【课标要求】１.了解欧洲两大军事集团对抗形成的严重后果。
（国际形式紧张，后果就是促成第一次世界大战的爆发）２.讲述萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁。
（1914年6月28日，奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇在波斯尼亚首府萨拉热窝，被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。
萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英很快卷入战争，一战爆发。
）３.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
（凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役，战事从1916年2月21日延续到12月19日，德法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。
被称为"凡尔登绞肉机"。
）４.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（牺牲小国利益，谋求自身安全，祸水东引，怂恿德国进攻苏联，使得法西斯势力嚣张气焰涨，使法西斯实力增，使世界人民遭受苦难）５.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
６.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
(作用就是大大的壮大了反法西斯国家的力量,改变了双方力量的对比,鼓舞了世界人民反法西斯的斗志,成为世界反法西斯战争胜利的根本保障)７.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（斯大林格勒是转折，诺曼底是加速纳粹灭亡，而柏林是彻底打败纳粹）【教材分析】两次世界大战在世界历史的发展进程中占重要的地位，它上承第二次工业革命后的世界形势（主要的资本主义国家相继进入到帝国主义阶段），下启世界格局的演变（形成了苏美争霸两极格局），起到了承上启下的作用。
通过自学了解两次世界大战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得感性认识，这是本课的重点；在感性的基础上，通过探讨，弄清两战对中国、对世界格局的影响，从而获得理性认识，这是本课的难点。
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《两次世界大战》复习课教学设计
总体构思：
1 为使学生对两次世界大战的前因后果有一个系统深刻的印象，我将教学线索安排如下：一战基本史实；二战基本史实；两次世界大战的探究性问题。
2 根据以上线索，利用真实形象的感性材料加以论证，使学生的理性认识得到升华。
3 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。
教学目标及设计思路：
（一）知识与能力
1 使学生掌握两次世界大战的原因，经过、性质和影响。
2 通过对以前学过知识的回忆，培养学生新旧知识联系与整合的能力。
3 培养学生有目的地收集、分析和利用有效信息并将历史与现实联系的能力。
（二）过程与方法
1 创设情境――感受教学；主体参与――体验教学；分组学习――探究教学
2 利用多媒体课件辅助教学，直观形象地了解两次世界大战的有关史实。
（三）情感态度与价值观
1 通过对战争给人类带来的巨大灾难的了解，增强学生珍惜和平的情感。
使学生认识到：反法西斯战争的胜利是世界各国人民共同浴血奋战的结果。
2 通过对两次世界大战的反思，使学生认识到和平对于世界的重要性，从而树立全球意识。
（四）设计思路
1 知识掌握方面：复习课区别于新课教学的重要特点之一，就是坚持大容量、高密度原则，专题复习是在单元复习之后，就更应突出这一特点。
本专题的具体做法是：将两次世界大战的原因、经过、重大事件以表格、图示和问题的方式列出，由师生共同完成，做到知识点的大面积展开。
2 能力培养方面：重点是培养学生归纳、比较、概括和史论结合的能力，具体做法通过有关问题来完成。
3 情感态度与价值观方面：主要是培养学生的世界意识和忧患意识，使其立志献身于人类和平与进步事业。
教学重难点：
1 教学重点：两次世界大战的原因、经过、性质和影响。
2 教学难点：对两次世界大战的分析、比较和评价。
教学过程设计：
（一）导入新课（创设情境。
引导学生观察）
运用启发式教学，先用多媒体播放战争片段，使学生深刻地认识帝国主义战争的本质。
这样既达到了对战争灾难性认识的效果，又自然导入了本课主题。
（二）复习基础（通过看、读、评、析来突破）
1 用电子白板展示两次世界大战发展概况的图示。
2 两次世界大战是人类历史上空前规模的战争，那么我们应该掌握这两次战争的哪些基本史实呢？请同学们按照老师提示的线索，分组讨论找出答案。
一战基本史实：（1）根本原因；（2）目的；（3）导火线；（4）开始标志；（5）主要参加国；（6）主要战役；（7）战场；（8）结果；（9）性质；（10）影响。
二战基本史实：（1）原因；（2）性质；（3）全面爆发标志；（4）反法西斯联盟建立；（5）重大事件；（6）胜利原因。
设计意图：利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示重要战役的画面，再现战争场面，启发学生思维，深化相关知识。
（三）探究与创新
利用电子白板展示问题和战争视频，学生分组讨论、探究、归纳并回答以下问题：
1 请同学们归纳出与两次世界大战有关的重要会议。
2 请同学们总结出两次世界大战中的主要战役。
3 请大家比较一下两次世界大战的异同点。
4 两次世界大战对世界格局分别有什么影响？
设计意图：让学生以问题为导向，积极思考，多角度、深层次地认识这些问题，有助于提高他们的思维能力。
（四）教训与启示
利用电子白板展示有关图示，思考当今世界威胁和平安全的重要因素有哪些？我们应该如何努力避免世界大战的再次发生？
设计意图：上述两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。
（五）课堂小结
深入学习后，为了使学生对所讲内容有一个明确系统的认知，掌握重难点，必须做好课堂总结。
成长脚步：通过今天的复习，请完成下面问题：
1 今天的课我感兴趣的是：（）
2 今天我在课堂上的收获是：（）
3 我还想了解的问题：（）
4 我有新的观点和同学们分享：（）
（六）反馈练习
利用电子白板展示习题，巩固知识点，培养学生运用知识的能力。
（七）布置作业
探究性学习：利用互联网查找20世纪以来爆发的重大战争的名称及造成的损失情况，并统计出重要数据。
通过这些触目惊心的数字，你想到了什么，我们初中生应该怎么做？请你结合所学内容谈谈自己的看法。