文化馆案例分析
文旅融合背景下打造沉浸式文化馆的探索与思考——以厦门市文化馆为例
在文旅融合背景下，各类文化和旅游产业逐渐成熟，大批具有创意和特色的文化业态积极涌现，呈现出欣欣向荣之态。
新兴产业所带来的别样体验感，刺激着人们文化需求不断更新升级，提出更高的要求，人们不再满足于“走马观花”式体验，而是愈发注重内容创新、质感体验和情感共鸣。
现下文旅行业最热的高频词便是“沉浸式”。
沉浸式即通过空间造境的形式，将体验者思绪抽离实体空间，带入所营造的特定情境中，为体验者创造出身临其境的感觉，引起情感互通或思维认同。
沉浸式强调的是体验，而文化馆作为提供文化服务的公益性场所，其最终目的也是提升进馆群众的体验感和获得感，两者不谋而合。
各类沉浸式文化街区、沉浸式文艺剧场及沉浸式展览如雨后春笋般不断涌现，获得了社会各界极大的关注和好评。
这些成功的沉浸式文化体验案例，为文化馆事业的创新发展提供了新方向。
本文将以厦门市文化馆为例，浅析在文化场馆中增加沉浸式文化体验项目和空间，探索打造沉浸式文化馆的可行性，进一步促进文化和旅游深度融合发展。
一、文旅融合背景下，沉浸式文化馆的发展趋势随着数字化时代飞速发展，在文旅融合和“互联网+”双向加持下，以沉浸式体验为主流的业态文化开始盛行。
国家也出台一系列政策扶持相关产业进一步发展。
政策落地开花，各省市沉浸式文化体验项目层出不穷，十分出圈。
这俨然为文化馆的创新发展提供了新思路，所以，打造沉浸式文化馆是大势所趋。
（一）政策扶持，孕育沉浸式文化迅速生根近年来，国家高度重视文化和旅游发展工作，为了契合时代潮流，更好地迎合大众文化需求，2020年12月，文化和旅游部发布《关于推动数字文化产业高质量发展的意见》，明确提出“发展沉浸式产业”。
2021年3月，国家发展改革委等28部委联合出台的《加快培育新型消费的实施方案》，再次提出“加快文化产业和旅游产业数字化转型，积极发展演播、数字艺术、沉浸式体验等新业态”。
2021年4月，文化和旅游部《“十四五”文化和旅游发展规划》鼓励定制、体验、智能、互动等消费新模式发展，打造沉浸式旅游体文旅融合背景下打造沉浸式文化馆的探索与思考林 欣——以厦门市文化馆为例QUNWEN TIANDI验新场景。
高中“参与公共文化服务”教案
高中“参与公共文化服务”教案一、教学目标1.让学生了解公共文化服务的概念、内容及其重要性。
2.培养学生积极参与公共文化服务的意识，提高其服务社会的能力。
3.引导学生关注公共文化服务的发展，增强其社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：公共文化服务的概念、内容及其重要性。
2.教学难点：如何引导学生积极参与公共文化服务。
三、教学过程（一）导入1.老师通过展示图片、视频等资料，引导学生了解公共文化服务的现实意义。
2.学生分享对公共文化服务的初步认识。
（二）自主学习1.学生分组，每组选择一个公共文化服务领域进行调查研究，收集相关资料。
（三）课堂讨论1.老师提出问题：如何参与公共文化服务？2.学生展开讨论，分享自己的看法和经验。
（四）案例分析1.老师呈现一个公共文化服务的成功案例，如图书馆、文化馆等。
2.学生分析案例中的成功经验，探讨如何将经验应用到实际生活中。
3.老师引导学生关注公共文化服务的发展，提出改进措施。
（五）实践环节1.学生分组，每组设计一个公共文化服务活动方案。
2.各组汇报活动方案，其他组提出意见和建议。
3.老师点评活动方案，指导学生完善方案。
1.学生分享本节课的收获和感悟。
3.学生反思自己在公共文化服务方面的表现，制定改进计划。
四、课后作业2.学生参与一次公共文化服务活动，记录活动过程和心得体会。
五、教学反思2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1.图片、视频等教学资料。
2.公共文化服务相关书籍、文章。
3.网络资源，如公共文化服务政策、案例等。
七、教学评价1.学生对公共文化服务的认识程度。
2.学生参与公共文化服务的积极性。
3.学生对课堂内容的满意度。
通过本节课的学习，希望同学们能够深入了解公共文化服务的概念、内容及其重要性，积极参与公共文化服务，为社会贡献自己的力量。
让我们一起为构建和谐社会，推动公共文化服务的发展而努力！重难点补充：教学重点：公共文化服务的概念、内容及其重要性。
中小学校党建典型案例
中小学校党建典型案例某小学是一所具有党组织的学校，学校党委成立以来，一直致力于校园文化建设。
学校通过不断推进校园文化建设，创造了一系列典型案例。
首先，学校党委注重校园文化建设的基础建设。
学校党委组织相关工作人员在对学校进行调研的基础上，制定了《学校校园文化建设规划纲要》。
根据规划纲要，学校购置了文化展品、艺术品等，学校每个教学楼的走廊都布置了丰富多彩的展览，大大提高了学生的艺术素养和审美能力。
其次，学校党委积极开展文化活动。
学校党委把党建工作与校园文化建设紧密结合起来，组织学生积极参加文化活动。
每年学校都会举办“书香校园”活动，开展各种阅读活动，让学生们在阅读中提高自己的语文能力。
同时，学校还组织音乐、艺术等比赛，让学生们在比赛中展现自己的才艺，激发学生的学习热情。
最后，学校党委注重文化传承和创新。
学校党委认为，传统文化是中华文化的精髓，应该在校园文化建设中得到充分的发扬。
学校开设了文化馆，在文化馆内设置了书法、篆刻、国画等艺术专业，让学生们接触到更多的传统文化。
同时，学校也注重创新，引导学生们关注时代的发展和变化，鼓励他们在创新中探索出具有自己特色的文化。
综上所述，该小学在党建工作和校园文化建设中取得了不错的成绩，并且在不断实践创新中不断提高。
它为其他中小学校的党建工作和校园文化建设提供了一种有益的范例。
在学校的党建工作中，不断推进校园文化建设是一项长期而重要的任务。
该小学在党建工作和校园文化建设方面的成功经验，值得其他中小学校学习和借鉴。
一方面，学校党委重视校园文化建设的基础建设。
校园文化建设是一个系统工程，需要从多个方面全面推进。
该小学在此方面做了很多工作。
首先是对学校文化建设的规划和设施投入。
学校党委认为，只有基础良好，文化建设才有更好的发展前景。
因此，制定《学校校园文化建设规划纲要》是至关重要的。
这份规划纲要是基于对校园文化现状的逐一分析，结合学校培养目标，提出的一套系统的方案。
规划纲要涉及到文化项目的具体规划、实施方案，以及项目执行时间和预算等方面的详细内容。
浅谈县级文化馆如何开展群众文化艺术培训辅导工作
县级文化馆作为地方政府设立的文化事业单位，是负责组织、指导、开展群众 文化艺术活动，提高群众文化艺术素养的重要机构。
县级文化馆职责
县级文化馆的主要职责包括组织开展各类群众文化艺术活动，提供群众文化艺 术培训辅导，保护和传承地方非物质文化遗产，以及开展文化交流与合作等。
县级文化馆在群众文化艺术培训辅导中的重要性
02
群众文化艺术培训辅导工作的 内容与特点
培训对象与内容
培训对象
面向广大群众，包括不同年龄、 职业和文化背景的人群。
培训内容
涵盖音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、 美术等多个艺术门类，以及民间 艺术、非物质文化遗产传承等特 色内容。
培训形式与特点
培训形式
采用多种形式，包括课堂教学、实践 操作、观摩学习等，以满足不同人群 的需求。
制定科学合理的培训计划
培训对象
针对不同年龄、层次和需求的群 众，制定个性化的培训计划，满
足不同群体的需求。
培训内容
根据群众的实际需求，制定涵盖音 乐、舞蹈、美术、曲艺等方面的培 训内容，注重传统与现代的结合。
培训时间与地点
合理安排培训时间，充分利用文化 馆的场地资源，确保培训的顺利进 行。
创新培训方式与手段
招聘具有丰富教学经验和 专业背景的教师，提高教 学质量。
培训现有师资
定期组织教师参加各类培 训和交流活动，提升教师 的教学水平和专业素养。
建立评价机制
对教师的教学效果进行评 估，激励优秀教师，改进 不足之处。
建立完善的培训效果评估机制
反馈机制
建立群众反馈渠道，及时了解群众对 培训的意见和建议，不断改进教学方 法和内容。
01
03
县级文化馆在开展群众文化艺术培训辅导工作时，应 注重培养专业的艺术辅导人才，提高辅导工作的专业
传统文化的继承案例分析
传统文化的继承案例分析案例一：韩国抢注中国传统文化申遗据韩联社11月20日报道，韩国江陵端午祭于2005年11月25日被世界教科文组织指定为人类口头和无形遗产。
为纪念其成功申遗9周年，韩国于21-28日在端午文化馆举行“小端午”纪念活动。
江陵端午祭委员会20日表示，将在端午文化馆2层展厅举行主题为“变与不变的端午树”图片展。
此外，为发展江陵端午祭，还将于24日举行“2014江陵端午文学研讨会”。
韩国江陵端午祭是江陵地区特有的一种祭祀活动，1967年被指定为韩国第13号重要无形文化遗产和重要无形文物。
端午祭以大关岭祭神为始，活动期间会举行各种巫法和祭祀典礼，并举行跳绳、假面制作等传统游戏和体验活动以及精彩的巫俗表演、假面舞和农乐表演等。
分析：首先，我们能从韩国政府这些作为看出，其实韩国方面已经承认了中国的传统文化对其深刻的影响，而客观上看韩国是一个相对于中国来说是较小的国家，文化底蕴也不是很深厚，但是他们有着强烈的民族感，如果他们能将影响他们世世代代的中国文化申遗成功，对他们来说不仅是增加了文化底蕴，也使得整个韩国民族的自豪感提升了一大步。
其次，韩国能够成功将端午节申遗成功，无非是捡了漏洞，一是教科文组织方面的不明就里在文化遗产审核机制上存在问题，二是中国相关部门对文化自主权的不重视，这两点就足以使得韩国可以捡到漏洞从而通过这些申遗方案，而使得中国先民的辛苦创造改换了国籍。
我个人认为中国的传统文化进不进教科文文化遗产名录并不重要，那只是一种组织性的名录，重要的是对后代华夏儿女的影响，如果韩方将端午节等的起源写进教科书去影响自己的后代，那么这种影响是很惊人的，中华儿女难道要在今后的很长时间内和韩国后裔进行着本不该有的对文化归属的争论吗？案例二：从清明文化节看中国传统文化2015中国（开封）清明文化节全新开幕，本届文化节为期10天，从2015年4月1日到4月10日，在中国清明文化传承基地开封举行。
作为本届清明文化节的主会场，国家5A 级景区、国家文化产业示范基地、中国清明文化名园—清明上河园景区积极策划、组织并承办了一系列清明文化活动。
噪声允许标准规范
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第3.2.4条 交谊用房 一、交谊用房包括舞厅、茶座、管理间及小卖部等。 二、舞厅应设存衣间、吸烟室及贮藏间等。舞厅的活动面积每人按2㎡计算。 三、舞厅应具有单独开放的条件及直接对外的出入口。 四、舞厅应设光滑的地面、较好的室内装修与照明，并应有良好的音质条件。 五、茶座应附设准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。 第3.2.5条 展览用房 一、展览用房包括展览厅或展览廊、贮藏间等。每个展览厅的使用面积不宜小于 65㎡。 二、展览厅内的参观路线应通顺，并设置可供灵活布置的展版和照明设施。 三、展览厅应以自然采光为主，并应避免眩光及直射光。 四、展览厅（廊）出入口的宽度及高度应符合安全疏散、搬运版面和展品的要求 。 第3.2.6条 阅览用房 一、阅览用房包括阅览室、资料室、书报贮存间等。 二、阅览用房应设于馆内较安静的部位。 三、阅览室应光线充足，照度均匀，避免眩光及直射光。采光窗宜设遮光设施。 四、规模较大时，宜分设儿童阅览室。 五、阅览桌椅的排列间隔尺寸及每座使用面积指标，可参照《图书馆建筑设计规 范》执行。
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学习辅导部分
第3.3.1条 学习辅导部分由综合排练室、普通教室、大教室及美术书法教室等组成。其位 置除综合排练室外，均应布置在馆内安静区。 第3.3.2条 综合排练室 一、综合排练室的位置应考虑噪声对毗邻用房的影响。 二、室内应附设卫生间、器械贮藏间。有条件者可设淋浴间。 三、沿墙应设练功用把杆，宜在一面墙上设置照身镜。 四、根据使用要求合理地确定净高，并不应低于36m。 五、综合排练室的使用面积每人按6㎡计算。 六、室内地面宜做木地板。 七、综合排练室的主要出入口宜设隔声门。 第3.3.3条 普通教室和大教室 一、普通教室每室人数可按40人设计，大教室以80人为宜。教室使用面积每人不小 于1.40㎡。 二、课桌椅布置及有关尺寸，不得小于《中、小学校建筑设计规范》的有关规定。 三、普通教室及大教室均应设置黑板、讲台、清洁用具柜及挂衣钩；教室前后均应设 电源插座。 四、大教室根据使用要求，可为阶梯式地面，并设置连排式课桌椅。 第3.3.4条 美术书法教室 一、美术书法教室宜为北向侧窗或天窗采光。
福州市三坊七巷案例分析
福州市三坊七巷案例研究 CASE STUDY
三坊七巷——坊巷名人
白近代以后的重要历史事件，如虎门销烟、洋务运动、戊戌变法、五四运动、“一二·九”运动、卢沟桥事变等等，都是 中国历史发展的关节点。从三坊七巷中走出的人物都在这些事件中扮演了时代推手的角色。
林则徐：“睁眼看世界的第一人” 沈葆桢：中国“船政之父” 曾宗彦：“近代陆军之父”
三坊七巷
业态 三坊七巷的业态主要以工艺品为主，约占50%，还有近 25%的 特产，15%的小吃、餐饮，还有10%的展览馆、书店等 业态布局方面比较有讲究，小吃店穿插在其它业态中， 动中有静，使游客在逛累的同时有歇息的地方 租金 三坊七巷店铺的大小从15-200平左右的不等，以100平 米左右大小的为主15平米的月租金5000元，100多平米 的2-3万元，一楼租金约为二楼的两倍经营模式有租有 售，产权有公也有私有，还有合租、分租等形式
福州市三坊七巷案例研究 CASE STUDY
三坊七巷
文儒坊 光禄坊
与衣锦坊紧邻且平行，文儒坊 以名人聚居而著称。 在文儒坊中保存最好的是62 号清末陈承裘的故居。陈承裘咸 丰二年中进士，其儿孙都很出色， 有“世进士”的美誉。其大儿子 陈宝琛是中国最后一位皇帝溥仪 的老师。陈承袭故居，占地面积 2100平方米，是福州城内三大古 宅之一，也是我国南方颇有代表 性的古建筑。
郎官巷
西接大小水流弯，内河与闽江相通，是早期水上交通道口，故在巷子中段24号的二梅书 屋设有天后宫，临街开三门，内有戏台、藻井，木构件雕刻精美。而二梅书屋是清朝进士林 星章的故居。1918年，严复回福州为儿子严叔夏完婚并避冬，好友李厚基特地为其买下郎官
巷两座房子，是严复度过他晚年最后岁月的地方。
福州市三坊七巷案例研究 CASE STUDY
广州文化馆面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍尊敬的面试官，您好！我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，专业是[专业名称]。
我对中国文化有着浓厚的兴趣，特别是在传统艺术、民俗文化等方面。
以下是我的简要自我介绍：1. 教育背景：我在大学期间主修[专业名称]，期间系统学习了[相关课程]，对[专业领域]有了较为深入的了解。
2. 实习经历：我曾于[实习单位]实习，担任[实习职位]，主要负责[实习内容]。
这段经历让我对[行业/领域]有了更为直观的认识，并锻炼了我的[相关技能]。
3. 兴趣爱好：我热爱[兴趣爱好]，如[具体活动]。
这些爱好让我在紧张的学习和工作之余，能够保持积极的心态，丰富自己的生活。
4. 个人特质：我认为自己具备以下特质：[列举个人特质，如责任心、团队协作能力、沟通能力等]。
5. 对广州文化馆的认识：我对广州文化馆有着深刻的了解，它不仅是广州市文化事业的重要组成部分，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。
我相信，在这里，我可以发挥自己的专业特长，为广州市的文化事业贡献自己的力量。
二、专业知识测试1. 关于广州文化的历史背景：（1）请简要介绍广州的历史沿革。
（2）广州在近代历史中扮演了怎样的角色？（3）广州在文化交流方面有哪些独特之处？2. 关于传统艺术：（1）请列举三种广州的传统艺术形式，并简要介绍其特点。
（2）请谈谈你对非物质文化遗产保护工作的看法。
（3）如何将传统艺术与现代生活相结合？3. 关于民俗文化：（1）请列举三种广州的民俗活动，并简要介绍其起源和意义。
（2）如何传承和弘扬民俗文化？（3）在现代社会，民俗文化面临着哪些挑战？4. 关于文化产业发展：（1）请谈谈你对文化产业发展的认识。
（2）广州在文化产业方面有哪些优势？（3）如何推动广州文化产业的发展？三、案例分析1. 案例分析题目：近年来，我国某地政府投入大量资金，举办了一系列文化活动，旨在弘扬传统文化。
然而，部分活动却因为形式单一、内容枯燥而未能达到预期效果。
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绩溪博物馆
流线 主入口 入口庭院 中心庭院 巷
空间: 庭院
绩溪博物馆
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空间: 庭院
绩溪博物馆
细节：小青瓦
国家大剧院
文化：中华民族文化
地理位置：北京西长安街沿线， 人民大会堂西侧，西长安街以 南
周围大部分是传统建筑，轴线 明确。大剧院采用格格不入的 巨蛋外形也是长安街上一道亮 丽的风景。
国家大剧院
它是湖中明珠
它的外形简洁，平静
巨大的体量却没有哆哆逼人
内部空间丰富，充满活力
阳光渗透进来，斑驳陆离
国家大剧院
流线 下沉的入口 水下长廊 通高大 厅 体-体交通
音乐厅 穹顶
国家大剧院
文化：中华民族文化
文化：中华文化
国家大剧院
文化：中华民族文化
文化：中华文化
国家大剧院
文化：中华民族文化
文化馆案例分析
目录
绩溪博物馆
国家大剧院
红砖美术馆
绩溪博物馆
文化：徽文化
绩溪博物馆位于安徽绩溪县旧城北 它是绩溪的城市名片。 部，基址曾为县衙，后建为县政府 传统的马头墙，小青瓦和象 大院，现因古城整体保护修整规划， 征绩溪 迁移原有功能，改建为博物馆。包 山水的现代化连续桁架坡屋 括展示空间、4D影院、观众服务、 顶，使 商铺、行政管理、库藏等功能，是 它与整个城市形态自然和谐 一座中小型地方历史文化综合博物 地融为 馆。 一体。
红砖美术馆
红砖美术馆
红场所
材料、光影——本土自然、纯净
空间、园林——趣味、体验
谢谢观看
文化：中华文化
红砖美术馆
城市：北京
文化：本土材料 场地特点
园林
红砖美术馆
拓扑：
建筑、材料、自然
南部-红砖：展示空间——原“白房子”改造，光影 北部-青砖：景观园林——呼应场地东北的自然风景 南北间-青红砖：庭院部分——北部园林与南 部的建筑间的连接 也作为对清水会馆的思考延伸
红砖美术馆
红砖美术馆