《足球—脚底拉球》说课稿
《小足球—脚底拉球行进练习》
——说课稿各位老师大家好：我今天说课的内容是小学体育水平三四年级《小足球—脚底拉球行进运球》。
本次说课我将从教材分析、教学重难点、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程六个方面进行。
首先，我为大家介绍一下教材内容：
本课教材内容以脚底拉球行进练习为主，脚底踩球练习为辅。
脚底拉球行进运球，是足球比赛中最基本运球方式，它的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向，便于对球进行保护和转换其它攻击动作。
在足球运动中 ,对球性的感知无论是身体上的还是心理上的都是尤为重要的。
根据脚底拉球行进技术特点，我这样构建了本课教学的重点和难点。
教学的重点：脚底的动作和触球部位。
教学难点：用力的大小与跑速的协调配合。
结合教材内容和技术动作的重难点，我对本年级段的学情进了分析。
本课的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，学习责任感在不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。
因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
根据这次课的教学内容和学生的特点，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：通过教学使学生初步了解脚底拉球行进运球的基础
知识、技术要点。
（2）能力目标：通过学习和实践，使学生初步掌握脚底拉球行进运球的基本技术。
（3）情感目标：通过练习培养学生团结协作、乐于助人的精神和
吃苦耐劳的意志品质。
为了更好地完成预定的教学目标，我构建了以下教学方法：
1、在教法上，遵循循序渐进的原则，采用讲解示范法、教师引导探究法，分组进行，发挥课堂上的各种教育因素，充分体现以学生为本的教育理念。
2、在学法上，引导学生采用观察、思考、示范、鼓励、分组竞技、自由练习等进行学与练，积极主动地完成本课教材任务。
为了使本课的教学更为合理，我把本课教学设计为四个部分：第一部分是课程的开始及准备活动，主要是师生问好及热身运动常规，具体为绕操场一周慢跑、手腕和脚踝的活动、转身活动、压腿和原地速跑、高抬腿等热身活动，使学生充分活动，避免出现机械性损伤。
（这一部分时间为 8 分钟）
在接下来的第二部分中，我分成了两个环节：
第一环节：（复习脚底踩球练习）做示范动作，强调动作要领及重点，点名学生出列示范→再次强调动作要领及重点→找出难点进行突破。
第二环节：（学习脚底拉球行进运球）教师讲解练习的方法→强调动作要领及重点，点名学生出列示范→再次强调动作要领及重点→找出难点进行突破。
（这一部分时间为 5分钟）
第三部分为小组竞赛练习，我把学生分为同等人数的四组，利用标志筒、标志盘分隔练习区域及功能区域，让学生轮流复习前踩球、横向踩球以及练习脚底拉球行进运球，教师在场内随时进行动作指导。
（这一部分时间为 17分钟）
在课堂的最后一部分，我要求学生人手一球，自由练习，我在学生练习的同时发现问题、及时纠正，巩固提高。
就这样，本课在即和谐，又轻松的气氛下圆满结束了。
（这一部分时间为 10分钟。
）
我的说课完毕，谢谢大家！。
足球----脚内侧传(地滚)球说课稿
足球----脚内侧传（地滚）球说课稿今天我说课的内容是人教版《体育与健康》水平四七年级足球教材，下面我向大家介绍一下我的教学设计构思及其理论依据。
一、说指导思想和背景本课以“健康第一”为指导思想，积极关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
本次授课对象为七年级2班的全体男生。
教学依据《体育课程标准》遵循运动技术形成规律和学生运动心理活动规律，。
根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了学生较喜爱的体育运动项目----足球为教学内容。
初学者通过脚背内侧传（地滚）球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，培养学生团队合作意识，相互学习相互帮助，激发学生主动参与足球运动的兴趣。
培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质二、说教材内容本教材所选内容是根据足球项目本身的学习规律和七年级学生的身体素质基础和认知能力确定的。
对于初学者来说，脚内侧传（地滚）球是最基本的踢球技术，也是传球和射门常用的脚法，对于初学者来说是必学内容。
他是足球运动技能中占有重要的基础性地位，打下扎实规范的基础。
才能更好地进一步系统学习，在学习和掌握基本技术的同时，结合学生喜欢和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性和技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值。
全面发展学生身心健康，促进生长发育，提高人与人交往的能力，培养学生体育学习的兴趣和团结协作，乐于助人的合作意识以及勇敢战胜困难的优良品质三、根据上面的教材内容制定了如下的教学目标1.认知目标；懂得脚内侧传球技术的动作要领和动作方法。
2.技能目标；通过教学大部分的同学能熟练掌握脚内侧传球的技术动作，并具有一定的准确性和力度，其余部分同学能做出正确的基本动作。
3.情感目标；培养学生学习积极性主动性团队合作意识和集体意识的优秀品质。
四、结合教材和学生特点确定了如下重难点；（1）重点；支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿1一、教学理念足球运动是学校《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是同学特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。
通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，制造文化氛围使同学对足球文化有较全面的熟悉。
将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使同学都能体验到足球运动的乐趣和价值。
同时进展同学速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，乐观进取，团结合作精神二、教材分析：足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。
具有参与竞赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味深厚、简单开展的特点，所以他受到人们普遍的宠爱，尤其是广阔青少年同学。
通过足球运动，能全面进展人的身体素养，提高人体各器官系统的功能、增加人的体质；能改善人的心理素养，提高人的心理健康水平；培育和熬炼英勇坚韧、机灵坚决、坚忍不拔、团结协作的优良品质。
是一项有很高熬炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。
脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在竞赛中运用得最多，主要用于传球和射门。
这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在学校教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和把握，对于综合运用技术的力量，体验足球竞赛中攻防对抗的特点非常重要，是足球技术的基础。
三、学情分析：本次课的授课为六班级男生，共XX人。
同学体育的运动技能虽然有差异，但高中同学有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。
循序渐进、层层深化，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：乐观参加活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展现自我，增加自信。
2、技能目标：同学能正确运用技术完成踢球动作。
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。
脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。
3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。
动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。
足球脚底拉球教学设计[1]
![足球脚底拉球教学设计[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a30ae522240c844768eaee64.webp)
足球脚底拉球教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学中尝试新的教法、学法，强调学生的主体地位，保证教师的主导作用，注重学生的探索性学习；构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生真正体验到成功的乐趣，有效提高教学效果，完成教学水平目标。
二、教材分析脚底拉球是足球运动的重要技术，是队员个人突破的重要技术动作。
通过对脚底拉球这一技术的练习，能够发展学生的速度、灵敏、柔韧和临场应变、判断能力。
教学主要针对基本技术的学习、掌握和提高踢球的兴趣，从而是学生有成功的喜悦感和成就感，提高学生的自信心。
三、学情分析本次授课是初三年级学生，他们正处于青春发育期，他们活泼好动，具备了独立思考的能力和较强的模仿能力，有着强烈的求知欲和表现欲。
由于足球大环境有所改变的影响，越来越多的学生对足球这一项目产生了浓烈的兴趣。
由于从初一、初二有足球课的安排，所以初三的学生有一定的基础。
四、教学目标1.能理解脚内侧扣球转身和拉球转身运球的技巧要求，以及临场运用的情境。
2.通过诱导、学练、自练、比赛等多种形式教学使80%的学生能掌握脚内侧扣球转身和脚底拉球转身变向过人方法，做到扣停球、踩拉球转身动作连贯、迅速。
3.发展学生的快速反应能力和乐于参与足球运动的兴趣。
五、教学重、难点重点：扣停球、踩拉球转身控运球难点：转身突然，重心转换控运球动作连贯六、教学过程开始部分：热身以游戏为主，激发学生的兴趣，推掌游戏还能训练学生对身体的控制力。
基本部分：以脚内侧扣球做圆周运动来导入本课的内容，以讲解示范、组织练习为主要教学手段，通过巡回指导来纠正学生的错误，最后再进行素质练习来增强本节课的运动负荷。
结束部分：在拉伸的同时，总结一下本节课的目标完成情况及学生的学习情况。
足球脚底拉球转身运球授课对象：初三授课教师：陆春贝基本部分31分钟二.脚底拉球转身：三.脚内侧扣球转身-脚底拉球组合练习四.拓展比赛：二.脚底拉球转身：1.诱导练习：后退拉球练习。
体育五年级下册《足球：脚底向前拖球》说课稿
体育五年级下册《足球：脚底向前拖球》说课稿一. 教材分析《足球：脚底向前拖球》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在让学生掌握足球脚底向前拖球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对足球运动的兴趣，提高身体协调能力和团队合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动充满热情。
但部分学生可能对脚底向前拖球技巧较为陌生，需要在实践中加强练习。
此外，学生之间的身体素质和技能水平存在一定差距，教学中需关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握足球脚底向前拖球的基本技巧，提高足球运动能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养良好的体育道德。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚底向前拖球的基本技巧。
2.教学难点：动作要领的掌握和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法、比赛法等。
2.教学手段：足球、球场、教学视频、标志物等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的足球基本功练习，如传球、射门等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚底向前拖球的动作要领，并进行示范。
学生认真观察，体会动作要领。
3.实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.小组比赛（10分钟）：学生分组进行比赛，运用脚底向前拖球技巧进行对抗。
教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
5.总结与反思（5分钟）：教师学生进行总结，让学生分享自己在练习中的收获和不足。
学生认真反思，提高认识。
七. 说板书设计足球：脚底向前拖球1.动作要领–脚背向前推压球–身体重心稍向前倾–目视前方，保持平衡2.团队协作–互相支持，共同进步八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，关注足球脚底向前拖球技巧的掌握和团队协作情况。
足球培训脚底推拉球教学设计及教案
一、教案基本信息教案名称：足球培训脚底推拉球教学设计及教案课时安排：45分钟适用年级：小学生教学目标：1. 让学生掌握脚底推拉球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育精神。
3. 提高学生身体素质，培养运动兴趣。
教学重点：1. 脚底推拉球的动作要领。
2. 团队配合与竞技策略。
教学难点：1. 脚底推拉球的技巧掌握。
2. 团队协作与个人能力的平衡。
教学准备：1. 足球场地一个。
2. 足球若干个。
3. 标志杆四根。
4. 计时器一个。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行慢跑，做一些简单的拉伸运动，调动学生的积极性，准备进入正式训练。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解脚底推拉球的动作要领，并示范动作。
重点强调脚底推拉球的技巧和注意事项。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行脚底推拉球的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 竞技比赛（10分钟）学生进行竞技比赛，运用脚底推拉球技巧进行对抗。
教师观察学生的表现，及时给出指导和建议。
三、教学评价1. 学生能够掌握脚底推拉球的基本技巧。
3. 学生对足球运动产生浓厚兴趣，积极参与训练和比赛。
四、教学拓展1. 组织学生进行足球知识讲座，增加学生对足球的了解。
2. 邀请专业足球教练进行授课，提高学生的足球技艺。
3. 组织学生参加足球比赛，锻炼学生的竞技能力。
五、教学反思六、教学活动设计1. 设计意图：通过设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握脚底推拉球技巧，提高足球素养。
2. 活动一：脚底推拉球接力赛（5分钟）学生分成若干小组，进行脚底推拉球接力赛。
要求每组成员都要完成脚底推拉球动作，用时最短的小组获胜。
3. 活动二：足球保龄球（5分钟）学生将足球当作保龄球，用脚底推拉球技巧将足球滚向目标，击倒瓶子。
击倒瓶子数量最多的小组获胜。
4. 活动三：足球穿越障碍赛（5分钟）学生分成若干小组，用脚底推拉球技巧穿越障碍物，先到达终点的小组获胜。
足球培训脚底推拉球教学设计及教案
足球培训脚底推拉球教学设计及教案第一章：足球脚底推拉球概述1.1 介绍足球脚底推拉球的基本概念和重要性1.2 分析足球比赛中脚底推拉球的应用场景和作用1.3 强调脚底推拉球在足球技术训练中的地位第二章：脚底推拉球的基本技术要领2.1 讲解脚底推拉球的动作要领和技巧2.2 分步骤演示脚底推拉球的动作过程2.3 强调脚底推拉球中的关键细节和注意事项第三章：脚底推拉球的训练方法3.1 介绍脚底推拉球的训练方法和练习手段3.2 分析不同训练方法的特点和适用场景3.3 提供脚底推拉球训练的组合练习和渐进式训练计划第四章：脚底推拉球在实战中的应用4.1 分析脚底推拉球在实战中的常见应用4.2 讲解如何利用脚底推拉球进行控球和突破4.3 强调脚底推拉球在实战中的战术意义和配合要求第五章：教学实践与案例分析5.1 提供脚底推拉球的教学实践案例和教学计划5.2 分析教学实践中遇到的问题和解决方案5.3 总结教学实践中的经验和教训，提出改进意见第六章：脚底推拉球的训练辅助工具6.1 介绍用于脚底推拉球训练的辅助工具，如训练圈、障碍物等6.2 分析不同辅助工具的作用和在训练中的应用6.3 提供使用辅助工具进行脚底推拉球训练的练习方法和步骤第七章：针对不同水平的球员的训练计划7.1 制定针对初级球员的脚底推拉球训练计划7.2 制定针对中级球员的脚底推拉球训练计划7.3 制定针对高级球员的脚底推拉球训练计划第八章：训练效果评估与反馈8.1 介绍评估脚底推拉球训练效果的方法和指标8.2 讲解如何进行自我评估和同行评估8.3 提供脚底推拉球训练的反馈和改进建议第九章：常见问题与解答9.1 针对脚底推拉球训练中常见的疑问和问题进行解答9.2 分析问题产生的原因和解决方法9.3 提供针对不同问题的训练建议和预防措施第十章：教学总结与展望10.1 总结整个足球脚底推拉球教学设计和教案的实施过程和效果10.2 分析教学中的亮点和不足之处10.3 提出对未来足球脚底推拉球教学的展望和改进方向重点和难点解析重点环节一：足球脚底推拉球的基本概念和重要性解析：对于初学者来说，理解足球脚底推拉球的基本概念和它在比赛中的重要性是基础。
二年级足球脚底拉球教学设计
二年级足球脚底拉球教学设计第一篇：二年级足球脚底拉球教学设计《足球—脚内侧踢地滚球》教学设计（水平一）授课教师：肖文沛指导教师：黄真真一、教材分析本次课的教学内容是：足球脚内侧传接球，选自小学《2015年福建省校园足球》教材内容。
福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。
内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。
熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生的社会适应能力。
二、学情分析本节课的教学对象是二年级学生，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学，但对于竞争性的练习，学生的比较感兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
班级男、女比例相当，学生各方面素质一般，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。
该课是本单元一课次，本课的教学内容是该年段学生要掌握脚内侧踢地滚球。
三、教学目标1、通过本节课的学习，使初步学生了解脚内侧踢地滚球，脚底拉球的动作方法。
2、通过多种形式练习，熟悉球性，提高脚对足球的感觉,会做足球拉球的动作，提高学生灵敏、协调等素质。
85%掌握动作技术。
3、通过本节课的游戏教学，培养学生友好合作，乐观进取的精神。
四、教学程序（一）准备部分1、课堂常规2、准备活动二、反应游戏。
（蹲下立正）方法：听口令做反口令动作，集中注意力。
如：教师喊口令“蹲下“，学生做站立立正动作，喊立正，学生就做”蹲下“动作。
三、123木头人方式：慢跑热身、大腿韧带及关节活动方法:1.学生绕圆圈慢跑2.听口令，木头人急停3.急停后跟老师做一样的动作。
动作：1、陆地蛙泳外翻腿2、弓马步压腿3、跳跃运动【设计意图】一．复习脚底拉球(沙球代替)。
足球培训脚底推拉球教学设计及教案
足球培训脚底推拉球教学设计及教案章节一：教学目标1.1 知识目标：让学生了解脚底推拉球的基本技巧和重要性。
1.2 技能目标：培养学生熟练掌握脚底推拉球的动作要领，能够在实战中灵活运用。
1.3 情感目标：章节二：教学内容2.1 脚底推拉球定义：脚底推拉球是指球员在带球过程中，运用脚背的推拉动作，使足球改变方向和速度，以达到摆脱对手、调整进攻方向等目的的技巧。
2.2 脚底推拉球动作要领：（1）站立姿势：双腿自然分开，与肩同宽，身体重心稍稍前倾。
（2）握球方法：用脚背的内侧或外侧触球。
（3）推拉动作：脚背推拉足球，使足球在地面上快速改变方向。
（4）眼神观察：时刻关注场上形势，确保带球过程中能够及时调整。
章节三：教学方法3.1 示范法：教师或优秀学生代表进行脚底推拉球的示范，让学生直观地了解动作要领。
3.2 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。
3.3 比赛法：组织学生进行实战比赛，让学生在比赛中运用脚底推拉球技巧，提高实战能力。
章节四：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身活动，确保学生的身体状态良好。
4.2 技术讲解与示范：教师讲解脚底推拉球的动作要领，并进行示范。
4.3 分组练习：学生分组进行脚底推拉球的练习，教师巡回指导。
4.4 实战练习：组织学生进行实战比赛，让学生在比赛中运用脚底推拉球技巧。
4.5 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出改进意见。
章节五：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的脚底推拉球技巧进行自我评价，总结优点和不足。
5.2 同伴评价：学生互相评价，给出同伴在脚底推拉球方面的建议。
5.3 教师评价：教师对学生的脚底推拉球技巧进行评价，给出改进意见。
足球培训脚底推拉球教学设计及教案（续）章节六：脚底推拉球在短距离调整方向练习6.1 教学目标：掌握短距离内使用脚底推拉球改变方向的技术。
提高学生在密集防守下的带球突破能力。
6.2 教学内容：练习在短距离内迅速改变足球方向，以迷惑对手。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。