法律对未成年人的特殊保护
青少年合法权益有哪些特殊保护
青少年合法权益有哪些特殊保护青少年是国家的未来、民族的希望，他们的健康成长关系到社会的稳定和发展。
为了保障青少年的合法权益，我国制定了一系列法律法规和政策措施，对青少年给予了特殊的保护。
首先，在受教育权方面，青少年享有接受义务教育的权利。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
国家通过制定法律，明确规定适龄儿童、少年必须接受义务教育，家长或监护人有保证子女接受义务教育的义务。
学校不得违反法律和国家规定开除未成年学生，不得歧视学习有困难的学生，保障每一个青少年都能接受公平、优质的教育。
在家庭保护方面，父母或者其他监护人对未成年人有抚养、教育和保护的义务。
他们应当为青少年创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在社会保护方面，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
例如，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。
任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
在司法保护方面，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
第二节法律对未成年人的特殊保护
二是在思想上、品德上对未成年人的关怀和帮助。
2.禁止性的要求
（1）不得虐待、遗弃未成年人；不得歧 视女性未成年人和残疾未成年人。
抚养、教育、监护、尊重、引导 （2）这体现了对小强的什么保护？
家庭保护
找找这几幅漫画的共同点？
家庭环境
家庭环境
咱小宝贝寄宿了
今天学校做卫生
父母小的科做原法本有一个幸家福庭的保家护的庭主。要只内容要 不 习他这下管生发一岗小活话切彻科，随底的父着改学1母变9就。96父 成从此年母 年尊来 后母或 人重其的、没，亲他监教有父的监护育不亲病护职和人责引听每故依和导的天和法抚未。在父履养成行义然家亲年对务人而吸的未。 吸烟烟、、酗酗酒酒、、赌博不，得一虐待不遗顺弃心未成就年对人小;不科得一歧视 赌顿博大骂、毒打，女更性不未成管年小人科和残的疾学未习成年和人生。 大 致活赌了骂使。桌。、小当上他毒科输开20打失掉始00学时了年，街8月未就头成父要 流年不亲人得上浪把辍使初…学在他三…。校4接的00受元小义学科务费失教育在学的
A. 学校保护 B. 司法保护 C. 社会保护 D. 家庭保护
6、人民法院处理继承案件、离婚案件 ,要依法保护未成年 人的继承权、受抚养权。这体现了对未成年人的 ( A )
A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 学校保护 D. 司法保护
7.有的家长在孩子犯错时，往往缺乏耐心教育，而是采取 打骂、虐待等方式，侵犯了未成年人的合法权益，不利 于未成年人的健康成长。这说明为保障未成年人的健康
第二节 法律对未成年人的特 殊保护
未成年人的法律地位有何特殊性
未成年人的法律地位有何特殊性未成年人是社会的未来和希望，他们在身心发展方面尚未成熟，缺乏完全的行为能力和自我保护能力。
因此，在法律上，未成年人具有特殊的地位，法律对他们给予了特殊的保护和关注。
首先，未成年人在民事法律关系中具有特殊的权利和限制。
在民事行为能力方面，未成年人通常被分为无民事行为能力人和限制民事行为能力人。
不满八周岁的未成年人是无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
例如，一个十岁的孩子接受长辈给的红包，这是有效的；但如果一个十岁的孩子独自签订一份大额的合同，可能就不具有法律效力。
在财产权方面，未成年人依法享有财产权。
父母或者其他监护人不得随意处分未成年人的财产，除非是为了维护未成年人的利益。
比如，父母不能擅自将孩子名下的房产出售。
在监护制度上，未成年人必须有法定监护人对其进行照顾和管理。
监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益。
如果监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益，应当承担法律责任。
其次，未成年人在刑事法律领域也有着特殊的规定。
刑事责任年龄是一个重要的考量因素。
我国刑法规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对于未成年人犯罪，法律强调教育和挽救为主，惩罚为辅的原则。
在量刑时，会充分考虑未成年人的年龄、犯罪情节、悔罪表现等因素。
对于犯罪较轻、有悔罪表现的未成年人，可能会适用缓刑、管制等较为宽松的刑罚，并且在刑事诉讼过程中，对未成年人的犯罪记录会进行严格的封存，以保护其未来的发展。
未成年人保护法的六大保护内容
未成年人保护法的六大保护内容概述未成年人是国家的未来，保护未成年人的权益是社会的共同责任。
为了有效保障未成年人的健康成长和全面发展，中国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。
该法律规定了六大保护内容，分别是：生存权、发展权、受教育权、受保健康权、受精神健康权和受特殊关爱权。
本文将详细介绍这六大保护内容。
一、生存权生存权是指未成年人享有生命安全和身体健康的基本权利。
根据《未成年人保护法》，家庭、学校和社会应当共同努力，确保未成年人不受虐待、遗弃或者其他侵害，提供良好的生活条件和医疗卫生服务。
此外，对于有生命危险或者丧失劳动能力的未成年人，社会应当提供必要的救助和照顾。
二、发展权发展权是指未成年人享有获得全面发展所需条件和机会的基本权利。
根据《未成年人保护法》，家庭、学校和社会应当为未成年人提供良好的成长环境和条件，保障他们的身心健康发展。
同时，未成年人有权接受适龄儿童教育和职业教育，获得必要的知识和技能。
三、受教育权受教育权是指未成年人享有接受教育的基本权利。
根据《未成年人保护法》，国家、社会和家庭应当共同努力，保障未成年人享有平等的接受义务教育的机会。
此外，对于因特殊原因无法接受常规教育的未成年人，应当提供相应的特殊教育。
四、受保健康权受保健康权是指未成年人享有获得医疗卫生服务和良好生活环境的基本权利。
根据《未成年人保护法》，家庭、学校和社会应当为未成年人提供必要的医疗卫生服务，并确保他们生活在良好的环境中。
此外，对于患有疾病或者残疾的未成年人，应当提供特殊的医疗和康复服务。
五、受精神健康权受精神健康权是指未成年人享有获得良好心理和社会环境的基本权利。
根据《未成年人保护法》，家庭、学校和社会应当共同努力，为未成年人提供良好的心理咨询和支持服务。
同时，对于受到暴力、虐待或其他侵害的未成年人，应当提供必要的心理疏导和帮助。
六、受特殊关爱权受特殊关爱权是指生活在困境中的未成年人享有特殊保护和关爱的基本权利。
初中八年级政治：法律对未成年人的特殊保护教案
新修订初中阶段原创精品配套教材法律对未成年人的特殊保护教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The law's special protection lesson plan for minors教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育法律对未成年人的特殊保护教案第一课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：1、活动导入：我说我“家”（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？学生讨论后教师引导学生认识：（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
法律对未成年的四道保护
法律对未成年的四道保护未成年人是国家的未来和希望，他们需要得到特殊的保护。
根据我国的法律，对未成年人有着四道严密的保护：首先，未成年人享有教育权利。
法律规定，未成年人有义务接受基础教育，国家提供普及的义务教育。
未成年人享有平等的接受教育的权利，不得因为身份、地域等原因被歧视。
其次，未成年人享有生存权和发展权。
法律禁止任何单位和个人虐待、剥削、歧视未成年人，保障未成年人的身心健康和正常发展。
再次，未成年人享有财产保护权。
根据法律规定，未成年人的财产由其法定代理人管理，未成年人的财产受到法律的保护，不得侵犯。
最后，未成年人享有参与决策的权利。
法律规定，未成年人在符合条件的情况下可以参与家庭事务和相关事务的决策，保障未成年人的合法权益。
总的来说，法律对未成年人有着严格的保护措施，保障他们的权利和利益，确保他们健康成长。
(130 words)此外，法律还规定了保护未成年人个人信息的责任。
未成年人的个人信息涉及到隐私和安全，法律规定任何组织或个人不得非法收集、使用或泄露未成年人的个人信息。
同时，法律也规定要设立专门的监护机构，监督和保护未成年人的个人信息安全。
此外，法律还对未成年人的社会保障作出明确规定。
国家将建立健全的未成年人社会保障制度，确保未成年人享有基本生活保障、医疗保障和救助，最大限度地满足未成年人的基本需求。
另外，法律也强调家庭教育的重要性。
家庭是未成年人最重要的成长环境，父母或法定监护人应尽到养育和教育未成年人的责任，培养未成年人健康的心理和行为习惯。
总而言之，法律对未成年人的保护工作贯穿于其整个成长过程，包括教育、生存权、财产保护、决策权、个人信息保护、社会保障和家庭教育等各个方面。
通过法律的规范，未成年人能够在安全、健康的环境下成长，实现个人价值，为社会发展贡献力量。
法律对未成年人的特殊保护和自我保护
法律对未成年人的特殊保护和自我保护未成年人是社会的未来和希望，他们的健康成长关系到国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴。
然而，由于未成年人身心尚未成熟，缺乏自我保护能力，容易受到各种侵害和不良影响。
因此，法律对未成年人给予了特殊的保护，同时，未成年人也需要学会自我保护，以保障自己的合法权益和健康成长。
法律对未成年人的特殊保护体现在多个方面。
首先，在家庭方面，法律规定父母或者其他监护人对未成年人有抚养、教育和保护的义务。
父母应当为未成年人提供生活、学习和健康成长所需的物质条件，关注未成年人的身心发展，教育他们遵守法律、道德规范，培养良好的行为习惯。
如果父母不履行监护职责或者侵害未成年人合法权益，法律将予以干预和制裁。
在学校方面，法律要求学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。
学校应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，保障未成年人在学校期间的人身安全。
同时，学校应当防止和制止校园欺凌、性侵害等违法犯罪行为的发生。
在社会方面，法律禁止任何组织或者个人向未成年人出售烟酒，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入。
法律还对未成年人的劳动保护作出了规定，禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
除了上述方面，法律在刑事司法领域也对未成年人给予了特殊保护。
对于犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对未成年人犯罪案件，在讯问和审判时，应当通知其法定代理人到场。
对犯罪情节较轻，有悔罪表现，没有再犯罪危险的未成年人，可以适用缓刑。
对于被判处五年有期徒刑以下刑罚的未成年人，其犯罪记录应当予以封存。
然而，法律的特殊保护只是外部保障，未成年人自身也需要学会自我保护。
未成年人要增强自我保护意识，了解自己的权利和义务，知道哪些行为是合法的，哪些行为是违法的。
民法典中的未成年人权益特殊保护规定
民法典中的未成年人权益特殊保护规定一、未成年人权益的特殊保护规定未成年人是指尚未达到法定成年年龄的人，他们在法律上享有一定的权益，但由于其心智和生理的未成熟，需要得到特殊的保护。
为了保障未成年人的健康成长和全面发展，我国《民法典》中规定了一系列的未成年人权益的特殊保护措施。
二、未成年人财产权益的特殊保护未成年人的财产权益是其人身权利的一种延伸，也是关乎其权益保护的重要方面。
《民法典》明确规定，未成年人的财产权益由父母或法定代理人代行，保护未成年人的财产安全。
父母或法定代理人有义务保管和管理未成年人的财产，不得侵占或滥用。
同时，未成年人通过劳动等合法方式所取得的财产，也应当得到保护和尊重。
三、未成年人人身权益的特殊保护未成年人的人身权益包括生命权、健康权、姓名权、荣誉权、隐私权等多个方面。
《民法典》明确规定，未成年人的人身权益受到特殊保护，禁止侵害或虐待未成年人。
同时，明确规定了对未成年人进行教育、保健和预防疾病的责任，确保他们的身心健康。
四、未成年人婚姻权益的特殊保护未成年人的婚姻权益需要得到特殊的保护，以免他们因过早结婚而影响自身的身心健康和发展。
根据我国的法律法规，未成年人不具备结婚的法定年龄，除非符合特定的情况和条件。
这就是为了保护未成年人免于早婚、强迫婚姻等不利影响。
五、未成年人教育权益的特殊保护未成年人的教育权益是其成长和发展的基石。
《民法典》规定，父母或法定代理人应当履行抚养和教育未成年人的责任，确保他们接受义务教育。
同时，未成年人享有平等的接受教育的权利，不受歧视。
对于缺乏赡养能力或存在其他困难的未成年人，社会应当给予必要的援助和保护。
六、未成年人参与公共事务的特殊保护未成年人具有表达自己意见的权利，应当在符合其年龄和心理发展的范围内，参与相关的公共事务。
同时，社会应当为未成年人提供发表意见、参与决策的机会，并对未成年人的意见予以重视和保护。
未成年人在行使权利时，应当得到适当的指导和帮助。
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第五单元第二节法律对未成年人的特殊保护教案第一课时家庭保护学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：（1）父母教给了我们什么？
（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：
多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？
学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）
（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。
辩论结束后教师进行点评。
7、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。
选择较好的进行交流，然后总结。
（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）
8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
第二课时社会保护司法保护
教材分析:
重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。
难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。
即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材第88页《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。
点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。
记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？
答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？
答：（略）
记者丙：请问政府部门将如何开辟和改善未成年人的活动场所？
答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
(2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：
（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。
同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。