幼儿园教师礼仪基本常识
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
幼儿园教师应注意的礼仪
幼儿园教师应注意的礼仪“教师是文明礼仪的化身。
”幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了她的修养和品位。
那么，什么是幼儿教师的文明礼仪标准?下面是店铺给大家搜集整理的幼儿园教师应注意的礼仪文章内容。
希望可以帮助到大家!幼儿园教师应注意的礼仪：语言礼仪1、校园内一律讲普通话、发音正确，语速适中。
2、使用礼貌用语：您早、您好、请进、麻烦、打扰、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。
3、能根据场合、地点、对象的不同，用适当的语气、语速讲话。
4、交谈中能谦逊地礼让别人先说，不随意打断别人讲话。
5、交谈中能礼貌地注视对方，用微笑、点头等身体语言给予回应。
6、无论对方怎样出语不恭，始终做到文明用语。
7、语言表达清楚简练，知道自己在说什么，说话经过考虑。
8、与家长谈话事先有所准备;随机谈话中，遇到不了解的情况不妄下断语。
9、谈吐文雅，亲切真诚，体现教师的文明素养。
穿着装扮1、根据校园统一要求统一着园服，穿着正式、规范。
2、带班应穿着便鞋、不穿高跟鞋。
3、统一身着校服，保持整洁，衣扣扣好，拉链拉好;在校园内不穿背心、短裤或拖鞋，不披衣、敞怀，不脱鞋打赤脚。
幼儿园教师应注意的礼仪：仪容礼仪1、长发束起2、不留指、趾甲，不涂指、趾甲油3、不化浓妆，轻点眉唇，做到装扮淡雅庄重4、上班不配带夸张饰物-仪态举止5、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足，动作稳重、文雅。
6、经常保持仪表整洁7、对幼儿尊重亲和，蹲下弯腰和幼儿沟通8、控制自己情绪9、经常向幼儿报以微笑，让幼儿感到容易接近。
10、在家长面前不卑不亢，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。
11、按文明举止的基本要求，以相应的礼节对待人。
12、接物或给别人物品请用双手。
幼儿园教师应注意的礼仪：走姿双目平视、表情自然、上身正直、收腹提臀、体态轻盈、步伐均匀。
交谈的规范真诚坦率、互相尊重技巧：言之有物、言之有序、言之有礼初次谈话六不问：年龄、收入、婚恋、家庭、健康、经历亲和力：微笑、爱心、赏识孩子1、礼仪的本质：律已敬人。
幼儿教师礼仪风范
幼儿教师礼仪风范幼儿教师对于培养孩子们良好的礼仪习惯和规范行为具有重要的责任和影响力。
幼儿教师的自身形象和礼仪风范不仅会对孩子们的行为习惯产生积极影响，更会影响他们对于礼仪规范的理解与接受。
本文将探讨幼儿教师应具备的礼仪风范，并提供一些重要的指导原则。
一、仪态端庄作为幼儿教师，仪态端庄是一个重要的方面。
教师应该注意保持整洁、干净的仪容仪表，穿戴干净整齐的服装，不戴过于鲜艳的颜色和花哨的装饰品。
此外，教师的言行举止也需要符合公共场合的基本规范，避免嘈杂声、粗鲁行为或者不适当的动作。
二、友善和善意幼儿教师应该以友善和善意的态度来与学生、家长和同事相处。
友善的微笑和鼓励的话语能够给孩子们带来积极的影响，让他们感受到安全和被接纳。
同时，善意的沟通也能够增加与家长和同事之间的亲密度和融洽度。
幼儿教师要尽量避免语言上的侮辱、责备和负面评价，而要以耐心和理解的态度与他人进行交流。
三、尊重和公平幼儿教师应该尊重每个孩子的个体差异和独特性。
无论是在课堂上还是其他场合，教师都应该对待每个孩子一视同仁，并且不偏袒任何一个孩子。
公平和公正的态度能够帮助孩子们树立正确的价值观，并且建立积极的人际关系。
四、言行一致作为幼儿教师，言行一致尤为重要。
教师应该从自身做起，注重言行的一致性。
无论是在课堂上还是在生活中，教师都要对孩子们进行正确的模范示范。
同时，教师也要积极提供正面的反馈，帮助孩子们树立良好的道德和价值观。
五、语言文明幼儿教师的语言应该文明、得体。
教师要用恰当的言辞与孩子们沟通，并且避免使用侮辱性、歧视性的语言。
在交流中，要让孩子们感受到尊重和接纳，同时也要给予他们正确的引导和建议。
六、与家长密切合作幼儿教师应该与家长保持密切的合作关系。
教师首先要对家长尊重和欣赏，理解并尊重家庭中的文化和价值观念。
及时与家长沟通孩子的表现、成长和问题，并与家长共同努力，帮助孩子达到更好的发展。
七、自我反思与成长幼儿教师应该时刻进行自我反思和成长。
幼儿园教师文明礼仪规范
幼儿园教师文明礼仪规范第一，言行举止要得体。
作为幼儿园教师，应以言行举止恰当为原则，用文明礼貌的语言与幼儿交流，不使用粗鲁、侮辱性语言，不以身体接触来惩罚幼儿。
同时，教师要保持整洁的仪容仪表，穿戴整齐干净的服装，展现出良好的形象。
第二，注重交流沟通。
幼儿园教师应与幼儿建立起良好的关系，用温暖的目光和亲切的笑容与幼儿交流。
同时，教师应尊重幼儿的意见和需求，在与幼儿进行交流时，要注重倾听和理解，给予幼儿充分的表达空间。
第三，遵守班级规则。
幼儿园教师应事先制定班级规则，并严格要求自己遵守。
例如，不迟到不早退，不在课堂上玩手机或做与教学无关的事情。
教师要做到以身作则，让幼儿学会遵守规则，树立正确的价值观念。
第四，尊重每一个幼儿。
每个幼儿都是独特的个体，幼儿园教师应尊重每一个幼儿的个性和需求。
教师要注重平等对待，不歧视或偏袒任何一个幼儿。
同时，教师要鼓励幼儿之间的合作和友善交往，培养幼儿的团队意识。
第五，保护幼儿安全。
幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全情况，落实好幼儿安全隐患的防范措施。
在幼儿园内外活动中，要确保每个幼儿的安全，避免事故的发生。
教师要保持警觉性，不随意将幼儿带出园外或舍弃监管职责，为幼儿提供健康安全的环境。
第六，弘扬正能量。
幼儿园教师要积极传递正能量，向幼儿灌输正确的价值观和道德观念。
例如，教师应鼓励幼儿友善待人、关心他人、乐于助人，培养幼儿的公德心和社会责任感。
同时，教师自己也要做到坦诚正直、充满正能量的行为表现，给幼儿树立良好的榜样。
总之，幼儿园教师作为幼儿的引路人和榜样，应该以言行举止得体、注重交流沟通、遵守班级规则、尊重每一个幼儿、保护幼儿安全、弘扬正能量等方面发挥积极的作用。
只有通过专业的教育教学，引导幼儿培养良好的行为习惯和道德素养，才能帮助幼儿快乐成长，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园教师礼仪
1.教学法：
放弃单一的说教，采用有趣的方法进行教育，让孩子们从做中学。如出示一张干净与一张脏的椅子，问孩子们喜欢哪一张，然后问怎么把脏椅子变干净呢，然后老师示范把脏椅子擦干净，让小朋友们跟着做。
2.榜样示范法：
如设置“礼仪小标兵”让幼儿有个榜样去模仿
3.潜移默化法：
将礼仪渗透在生活中，老师自己的行动也会影响孩子们，所以老师要在孩子们面前做到自己最好的一面
目标
3-4岁（小班）
初步了解一些礼仪知识，了解基本礼貌用语，能主动打招呼；能在成人引导下，遵守规则；讲究个人卫生，习惯早晚洗漱
4-5岁（中班）
学习一些礼仪知识主动洗漱和清洁
5-6岁（大班）
逐步养成一些良好的习惯，会使用多种礼貌用语，在不同场合会运用不同的礼貌用语；能自觉遵守规则，有规则意识；注重个人卫生的同时注重环境卫生
3.幼儿园礼仪：
入园离园（主动问好、他人道别）、课间盥洗（节约用水、厕后冲水等）、教学活动（会倾听、服从规则）、课外活动（上下楼梯不喧哗不打闹、游戏时谦让、进出教室会关门）、进餐礼仪（不挑食、不抢食、保持桌面整洁、不发出大声响等）、午睡礼仪（整理自己的衣物、安静入睡）
4.公共场所礼仪：
升旗（着装整洁、行注目礼）、行走（遵守交通规则、不随地吐痰、扔垃圾等）、等候（按顺序、不插队、不簇拥等）、乘车（遵守秩序、先下后上、礼让老弱病残孕等）、乘电梯（先出后进、有序排队）、图书馆（衣着整洁、得体，阅读不出声、爱护图书）、超市（不随意放置超市物品、轻拿轻放）、公园（爱护环境）
4.家园互动：
家长在生活中以身作则，做好榜样，同时要做好正确的引导，引导幼儿学会运用礼仪，逐渐养成习惯
5.通过少儿礼仪录像教育小朋友
6.通过教学礼仪的班歌，如自编儿歌和游戏学习巩固礼仪教育让孩子们学习礼仪。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容第一章一个新的开始一、规范与要求，做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对考勤制度等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
幼儿园教师礼仪规范「范本」
幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范是怎么样的?下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范【范本】，欢迎大家阅读与参考。
幼儿园教师礼仪规范【范本】1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。
仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。
上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。
要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。
加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
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幼儿园教师礼仪基本常识
：幼教仪容仪表
原则：自然和谐、秀外慧中
一、女士着装六不原则
1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
二、日常服装五忌
1、忌露
2、忌透
3、忌紧
4、忌异
5、忌乱
三、服装的配色艺术——三色原则
1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
【服饰的色彩哲学】
黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨
紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信
灰色是中间色，象征中立、和气
【具体要求】
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的
头发，不染夸张彩发如：红、蓝、金黄等。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓
的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合
卫生和安全要求。
：幼教行为举止
原则：自然规范、亲切优雅
【具体要求】
1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，
忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的
关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交
叉抱臂或双手后背。
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、体态站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势：姿态端正、大方、自然、规范。
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;
⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随
时问候家长、同事和幼儿;
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
⑷交谈姿态以站姿为主忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里，自然亲切，对
幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2、良好行为
⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言
轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走
指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。
幼儿午睡时不聊天、不打电话。
忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班，有事病请假，带班不离岗，不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等
对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等
使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论
：接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都
有很多人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，客先伸手握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。