优秀科技教育活动方案

饮水与健康

一、方案名称：饮水与健康

二、课题来源

1、心理和日常生活需要

水是生命的重要组成部分，没有水就没有生命。随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水，饮料各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？什么样的水才算卫生？人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？……

2、可利用的课程资源

⑴现在到处都有生产水的厂家。

⑵饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。

三、活动目标：

通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、

爱科学、用科学的良好习惯。

四、活动对象：竹下小学五年级学生

活动人数：40人以上

五、活动需求分析：

１、要与校医或校外医生、饮用水经销商、商场、商店等取得联系。

２、邀请有关专家对活动进行指导。

３、与学校行政部门取得联系，必要时在课时、经费、等方面给予安排考虑。

六、方案主体部分：

1、活动内容：

主要内容：围绕⑴各种各样的水有什么区别？⑵人类对饮用的水要求是什么？⑶饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？⑸现在身边水资源的变化及原因⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。

2、活动方式:

⑴采访水厂的专家(各种水的区别)⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等) ⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；⑷调查本校学生饮水情况。⑸上网查询相关资料。⑹分析、总结。

3、活动时间：

2010年12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排

4、活动难点、重点

难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，

重点：水域考察，各种的水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。

5、活动过程和步骤

⑴座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。

⑵进行调查、访谈：a.每个人家里用的水的来源 b. 向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等) c. 走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；

⑶实地考察：水域水质、市场上销售水情况；

⑷问卷调查：本校学生饮水情况；

⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。

⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等。

4、可能出现的问题及解决预案

⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。

⑵对水质的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。

⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。

这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。

5、活动结果及呈现方式

⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示

⑵活动心得与感受的交流

⑶向全校学生、村民宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等）

6、评价标准

⑴能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整

⑵学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。

⑶能对记录的信息进行适当的处理。

⑷敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。

⑸学生能小组合作解决问题。

⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。

指导老师：温明生

2010年12月1号

青少年科技教育活动方案

日常用品的评价和改进活动背景：科技教育活动是对课堂教学的延伸，它有利于拓展学生的科技知识，培养学生的动手能力，有利于培育学生的探究意识和能力，激发学生的创新潜能。近年来，我校开展了创造工程、农业技术、电工技术、信息技术、家用电器维护与维修等课程，收到了良好的效果。但这些课程在培养学生的探究意识和能力方面还有所欠缺，且与课堂教学存在一定距离，所以有必要开展一项比较系统的、能引起学生学习兴趣的，且能培养学生探究意识和动手能力的科技活动。让学生对日常用品做出评价和改进，贴近生活，难度适中，各个层次的学生都能有所发挥，相信会取得很好的效果。涉及对象及人数：此方案可以与通用技术课同步进行，高一年级学生均可参与。目标：1.培养学生的探究意识和能力 2.促使学生运用所学知识分析实际

问题，激发学习兴趣 3.培养学生的合作意识和动手能力 4.培养学生的发散思维 5.培养学生保护知识产权的意识，促使学生熟悉专利申请过程活动内容及步骤：一．教师示范活动过程教师选取生活中使用的任意物品，就其展开活动。 1.组织学生就其实用性、外观、可靠性、安全性、可扩展性等发表自己的看法，并分类记录下来。以学生正在使用的课桌为例，学生可根据自己的体验自由发表见解，教师安排专人记录，并整理、分类。 2.搜集具有相同功用的不同物品，对其进行直观比较，激发学生的思路和兴趣。搜集过程由老师和学生共同完成。以课桌为例，老师可以从网上搜索不同国家和地区使用的课桌，学生也可以说说自己见过的不同课桌。对它们进行比较，开

阔学生的思路。 3.组织头脑风暴活动，学生对物品的可改进部分及功能扩展自由提出设想，鼓励创新。 4.组织学生对物品结构进行观察和测量，或查阅使用手册得到该物品与第1、3步讨论中涉及的相关数据。对课桌，如在第1、3步的讨论中，学生提出课桌桌面太小或存储空间太小，则需组织学生测量桌面的尺寸及桌斗的高度，计算其有效使用面积及存储容量等。 5.利用测量所得数据，用所学的物理、化学、生物及社会科学知识对物品在第1、3步讨论中所涉及的问题进行科学的分析和论证。必要时还要考虑环境因素及进行社会调查。对于课桌，学生可以需要分析课桌什么高度最适宜，这需要调查本校学生的平均身高，然后才能确定一个合适值。要分析课桌的稳定性，需要用力学的知识计算分

小学科技教育活动方案三篇

小学科技教育活动方案三篇小学科技教育活动方案1 摘要科技竞技活动的开展，不但丰富了小学生学习内容和学习方式，还为小学生开阔了视野，有效提升了小学生学习质量和效率。本文首先分析了科技竞技活动在小学生教学中的优势，其次分析了目前小学生教育对科技竞技活動的运用中存在的问题，进而介绍了科技竞技活动在小学生情境教学中的具体应用，期望能对改善当前小学生教学提供帮助。关键词小学;科技竞技活动;科学教育;实效性在小学教育中，科技竞技活动的运用帮助小学教师有效的将知识信息传递给了学生。充分发挥了科技的优势，也能够较好的契合小学生的身理心理特征，提高小学生学习兴趣的同时，实现了对小学生全面素质的提升，有利于培养科学型人才。因此，在小学生教育中运用科技竞技活动开展教学是一项极具现实意义的措施。一、开展科技竞技活动的作用 (一)能够发挥小学生学习主体作用。过去的教学环境中，我们强调教师的作用，认为充分详细的教学，才能将知识尽可能的教授给小学生。然而，这样的教学方式，不但不能将小学生作为学习主体的作用发挥出来，而且小学生长期处于被动接受知识的状态，会逐渐失去主动学习、主动探索的欲望。科技竞技活动的开展使这一状况发生了改变，小学生在学习中的地位得到了提升，教师也开始意识到发挥小学生主观能动性的重要。教师在利用科技竞技活动对小学生进行教育时，更多时候是将收集到的活动材料提供给小学生，通过活动设计将这些材料结合课内知识，以一种生动有趣的方式传授给小学生，小学生在自主探索和相互合作的活动内容中不断进步，不仅有利于小学生接受新的知识，同时能够提升小学生的科学应用能力，为提升小学生的综合素质发挥了积极作用。

科技教育活动方案范文

自制玩具快乐成长 ——科技教育活动方案一、方案名称：自制玩具快乐成长二、方案背景玩具是儿童的亲密伙伴，在每个人的经历中，都曾经有自己爱不释手、引以为豪的一件或几件玩具。目前，随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，大人们更加容易满足学生的物质需求，尤其是玩具。只要商场里有卖的，学生手里就有玩的。但是面对这许许多多、五颜六色的玩具，学生们有时因为不了解玩具的构造与原理，没玩几天就被拆的七零八落；有时因为得来容易，不大爱惜；有时因为缺少玩伴，再多的玩具，他们也没有太多的乐趣；有时因为一窝蜂都玩，攀比严重。所以现在的学生并不缺少玩的东西，而缺失的是动手能力和创造能力。因此，我们有必要以此为契机，把学生单纯的“玩”玩具引导到“制”玩具中来，把科学的探究融入学生的玩耍中去，使学生在快乐中健康成长。三、活动时间、对象与形式 1.活动时间：2012年1月---2013年1月。 2.活动对象与形式：参加人员为本校六年级学生及任《科学》课的教师，分个人制作与小组合作两种形式。四、方案的主体部分（一）活动内容方案包含了五个不同内容的活动，即走访调查、举办“玩”玩具大比拼活动、开展科普知识讲座、科普阅读、创意生活小制作比赛。每一个活动都有不同的目的，通过这一系列活动，让学生在良好的科普氛围中接受科普知识的熏陶，并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。（二）活动目标 1.知识与技能 ⑴尝试材料的收集与整理的方法，让学生在日常学习生活中了解身边常见的结构、材料，知道结构、材料的不同特点，能满足不同的需求，树立材料意识，同时可以使学生具有准确的辨识能力、分析能力和敏感的科学触觉。

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动；具体实施过程如下：一、科普综合实践活动分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中

小学科技活动及方案

一、指导思想以培养学生创新精神和社会实践能力为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进中小学科技教育的发展，全面推进素质教育。二、活动主题探索与创新三、活动内容 1、小学生创造活动 2、小学生电脑制作活动 3、科普知识宣传教育和竞赛活动 4、开展读书（名著、科普书籍等）活动四、实施步骤（一）宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进行宣传发动。努力营造小学科技教育的浓厚氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。围绕 “探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。（二）组织实施阶段在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。 1、科普知识宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。竞赛内容包括：科学发展史（古代、近代、现代科技）、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。

2、小学生创造活动。主要包括四类： 1）发明创造类：指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。（2）创意设计类：指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。（3）科学幻想画类：指小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）；作品规格一律为400mm×600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场展示。（4）科学论文类：指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。 3、小学生电脑制作活动主要包括五类：（1）电脑绘画：运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。（2）电脑动画：运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。作品容量应不大于20MB （非压缩文件）。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。（3）电子报刊：运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。电子报应该有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级连接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。（4）网页：使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。作品容量应不大于50MB（非压缩文件）。以上各类作品制作，要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实现创作，指导老师可以给予指导，但不能直接参加制作。

“校园科技节”活动方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ “校园科技节”活动方案

编号：FS-DY-31981 “校园科技节”活动方案一、主题用创新点缀人生让科技融入理想二、宗旨班班参加，人人参与。让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、全面发展。挖掘学生的潜能，激发学生科学学习的欲望，为学生科学素养的发展提供机会，让学生学科学、用科学、爱科学。三．活动口号：小古道巷小学校园科技节宣传口号设计 1、热烈祝贺～年度小古道巷小学校园科技节隆重举行 2、. 科技发展进步是全社会共同的事业 3、科学技术日新月异、小古学子与时俱进 4、实施科教兴国战略，推动科技进步 5、让科技的光辉照耀校园

6、科技创新，明天因你而精彩 7、今日奇思妙想，明日硕果累累 8、科技----飞翔的翅膀四．组织和管理。 zzz组长：周国良校长、李红、彭文娇 zzz副组长：陈洁、鲁利沙、朱莹（负责活动的组织）zzz组织者：科技辅导员朱莹、陈艳以及全体班主任（负责活动方案和活动总结的草拟，负责学生的赛前组织与指导）zzz评委及裁判：校领导、科技辅导员以及综合组教师五．竞赛办法 zzzz1、竞赛以班为单位组织参赛，分单项个人和团体赛，团体成绩以各班单项成绩之和计算。 zzzz2、每组单项分高年级组、中年级组、低年级组分别设奖（1～2年级为低年级组，3～4年级为中年级组，5～6年级为高年级组）。 zzzz3、每组单项取前4名，分别是一等奖、二等奖、三等奖、参与奖，按5分、3分、2分、1分别计入班级团体总分。

科技教育活动方案

科技教育活动方案一、活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这个契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。二、设计理念在小学科技活动中，科学水平的形成依赖于学生的.学习方式和过程，要让学生注重科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习水平的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，能够培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维水平和创造性水平。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。三、活动目标 1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析水平。 2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边实行科学实践。 3.培养实行科学实践的勇气，意志力和耐心，促动团队协作精神。四、活动准备 1.参加人员

活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生 2.学生可准备的材料 ⑴收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒。 ⑵利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）【篇二】科技教育活动方案一、主要活动 1、提升篇 1）科技征文为进一步提升学生的科技创新意识，体会科技为生活带来的巨大变化，面向全体高一高二学生，征集科普文章，科技节活动方案。题目自拟，文章字数应在800字~1000字之内，原稿纸抄写。优秀文章在校园内展出。 2）科普网页设计使用html语言或网页制作工具编制的阐释科技主题或传递科技信息的网页作品，一般在20个网页以上。在分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐，不影响美观。网页作品容量不大于50mb（非压缩文件）

科技实践活动方案范本(完整版)_1

方案编号：YT-FS-4389-33 科技实践活动方案范本 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

科技实践活动方案范本(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。【项目名称】《节约用电从我做起》科技实践活动方案【项目背景】在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识…… 在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能

真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程，

科技实践活动方案标准范本

方案编号：LX-FS-A90965 科技实践活动方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

科技实践活动方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、指导思想：以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝

试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划：二、活动目的：为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本

科技辅导员科技教育方案

人人动手，装点绿色校园者东镇中心校·科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——6年级 2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的

知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。三、活动目标 1.知识与技能（1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。 2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。

小学生科技活动方案范例

小学生科技活动方案范例一、指导思想为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展20xx年度xx月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。二、活动时间：20xx年xx月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动三、活动对象：全体师生四、活动内容：制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁五、活动方法 ( 一)制作降落伞活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物活动方法：降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。

比赛方案：要求降落伞外观美观，有创意。当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。 (二)鸡蛋保护器活动材料：鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。比赛要求：将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。 (三)建高塔活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定建高塔的原理：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。活动形式：自己选择组合成小组，提供一个作品。比赛要求：材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。 ( 四)建桥梁活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等活动原则：以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。比赛要求：桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的承受力最大，就为获胜。

科技教育活动方案培训讲学

科技教育活动方案

自制玩具快乐成长 ——科技教育活动方案泾川县中街小学史彩红一、方案名称：自制玩具快乐成长二、方案背景玩具是儿童的亲密伙伴，在每个人的经历中，都曾经有自己爱不释手、引以为豪的一件或几件玩具。目前，随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，大人们更加容易满足学生的物质需求，尤其是玩具。只要商场里有卖的，学生手里就有玩的。但是面对这许许多多、五颜六色的玩具，学生们有时因为不了解玩具的构造与原理，没玩几天就被拆的七零八落；有时因为得来容易，不大爱惜；有时因为缺少玩伴，再多的玩具，他们也没有太多的乐趣；有时因为一窝蜂都玩，攀比严重。所以现在的学生并不缺少玩的东西，而缺失的是动手能力和创造能力。因此，我们有必要以此为契机，把学生单纯的“玩”玩具引导到“制”玩具中来，把科学的探究融入学生的玩耍中去，使学生在快乐中健康成长。三、活动时间、对象与形式 1.活动时间：2012年1月---2013年1月。 2.活动对象与形式：参加人员为本校六年级学生及任《科学》课的教师，分个人制作与小组合作两种形式。四、方案的主体部分（一）活动内容方案包含了五个不同内容的活动，即走访调查、举办“玩”玩具大比拼活动、开展科普知识讲座、科普阅读、创意生活小制作比赛。每一个活动都有不同的目的，通过这一系列活动，让学生在良好的科普氛围中接受科普知识的熏陶，并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。（二）活动目标 1.知识与技能 ⑴尝试材料的收集与整理的方法，让学生在日常学习生活中了解身边常见的结构、材料，知道结构、材料的不同特点，能满足不

同的需求，树立材料意识，同时可以使学生具有准确的辨识能力、分析能力和敏感的科学触觉。 ⑵在自制玩具的过程中，训练动手技能，培养学生的动手能力和独立思考的能力，发展个性，养成良好的科学探索习惯。 ⑶通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和人际交往能力。 2.情感态度和价值观 ⑴获得亲自参加活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。 ⑵掌握一种科学的思维方式和独特、科学的实践方法，善于从身边进行科学实践。 ⑶鼓励学生积极参与制作，引导学生综合运用知识，培养学生克服困难的勇气和意志力，促进合作精神。 ⑷体验科学技术在生活中的作用，激发学生自制玩具的兴趣，不断进行尝试和创新，尊重自己和他人的制作成果。（三）活动重、难点和创新点重点：做个生活的有心人，把废旧物品再利用，重新整合设计，变成点缀生活的有趣小玩意。难点：学生手脑并用，亲自经历制作过程。创新点： 1.学生有浓厚的兴趣，容易调动学生的积极性。 2.适用范围广（小学生、中学生都可参加），成本低，普及性强，可组织多人参加活动。 3.参加活动学生的自主创新意识得以充分发挥。 4.在普及的基础上，每年可以组织全校学生参加创意大赛，将会涌现出许多小发明创造。 5.增强学生的环保意识。（四）活动原则 1.实践性。学生把理论知识转化为实践经验的过程，是一种学生自己动手制作亲自经历的活动，是科技教育的灵魂。在活动中，重在学生参与，发挥他们的主体作用。让学生亲自选材、亲自设想设计、亲自制作、亲自介绍、亲自评价。 2.激励性。在整个科技教育过程中注重发挥激励功能，这里没有失败，只有不断的探究。每个学生在大家的热切期待中体验了制作的全过程。

科技教育活动方案

科技教育活动方案一、方案名称：装点绿色家庭二、方案的背景随着物质与文化水平的提高，随着新农村改革的推进，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求城镇化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。三、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于8年级3班和4班学生，人数共有90人 2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。初中阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。四、活动目标 1.知识与技能（1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。 2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。（2）引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝家庭污染，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。五、活动重、难点与创新点走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。通过分组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培训方案。六、活动内容与组织形式 “装点绿色家庭”活动方案，包含了10不同内容的活动，每一个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要。七、活动过程与步骤 1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由我们8年级3班和4班两班合作的“装点绿色家庭”行动，目的在于通过调查探究影响家庭污染的主要因素，并引导学生寻找

科技教育活动方案

科技教育活动方案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

科技教育活动方案

科技教育活动方案【方案名称】周边环境问题与我们的生活【方案背景】随着科学技术的发展，人类社会在不断进步，人们的生活水平也取得了不断地提高。然而，在社会发展、生活改善的同时，环境问题也日益突出，如垃圾问题、水污染、大气污染、白色污染、全球变暖、臭氧空洞、物种灭绝……环境问题是经济快速发展带来的后遗症，必须由人类自己去解决。因此，对于学校教育而言，让学生通过调查充分认识、了解、感受我们周边的环境问题，从而增强学生的环保意识，制定科学合理的解决方案，很有必要。这也是我们举行“周边环境问题与我们的生活”这一活动的出发点和落脚点。【方案目标】 1.让学生了解我们周边的环境以及存在的问题； 2.让学生掌握科学的调查研究方法，提高他们的科学素养； 3.让学生在充分认识环境问题的严重性的基础上，增强他们的环保意识和个人素质； 4.探索我校科技文化建设的管理模式、具体途径、方式方法和有效措施。【方案涉及的对象及人数】

本方案所涉及的对象主要为我校六至七年级全体学生及科任老师，在调查问题的过程中还要对家长进行采访，共计370余人。【方案的主体部分】（一）活动内容活动包含了四个方面，分年级对周边环境的垃圾问题、水源污染、白色污染、大气污染分别做调查和研究。在调查和研究以后，学生们通过各种形式展示自己的调查结果，并鼓励他们寻求解决问题的方法和措施。（二）活动的组织形式 1、活动的资料通过学校图书室借阅与环保相关的图书进行查阅为主，以班主任老师网上查阅资料打印分发到班级供学生进行学习为辅。 2、分年级分区域分主题由班主任老师带队组织各班学生走街串巷对周边的环境问题进行调查，并采集相关信息。 3、采集完信息以后通过各种形式，对所采集到的信息进行整理并展示，进而分析研究，制定出可执行的解决周边环境问题的办法与措施。（三）活动目标 1、知识与技能（1）通过调查让学生认识和了解周边的环境存在哪些问题，这些环境问题又会对我们造成什么样的危害。

幼儿园大班科学教育活动设计方案

幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》一、活动设计思路：随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。二、活动目标： 1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞争意识和能力。 3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。三、活动准备：（一）、活动前准备： 1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长； 2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。（二）、活动中准备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶； 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。四、活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回

科技创新教育活动实施的方案

科技创新教育活动实施的方案一、指导思想: 为更好地推进素质教育,启迪学生的科学思维,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生创新精神和实践能力,推动学校校本教研的不断深入。学校决定在__年开展科技创新教育活动。根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念,抓住聘请原平湖黄姑中学科技老师、全国优秀辅导员姚爱英老师为校外辅导员的契机,努力打造学校品牌,凸显办学特色。为培养学校全体学生的创新精神和科学素养,提高他们的动手能力和动脑能力,启发他们的创造性思维,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。二、目的和要求: (一)目的 1、活动的目的是:培养学生的创新精神和实践能力,迎接未来世界的挑战。 2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。

3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识,进一步推进素质教育,积极实践大教育思想理念。 (二)要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。 3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。三、组织机构: 1、组委会组长: 副组长: 成员: 2、辅导老师科普氛围营造:校长室科普“征文”辅导:语文教研组负责科普黑板板和小报报辅导:少先队负责科普绘画辅导:美术教研组负责科普电脑绘画:信息技术教研组负责科技制作辅导:科学教研组负责四、活动内容: 本年度青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动:

科技教育活动方案

科技教育活动实施方案柞水县曹坪镇红石小学李永山一、方案名称:废旧物品的回收与利用二、活动背景及目的: (一)背景: 随着我国工业化进程步伐的加快,经济发展逐步由农业向工业和服务业转移,城镇化进程日益加快。随之而来的是越来越严重的环境污染问题摆在人们的眼前。城镇化带来了农业人口向城镇的聚集,使人口、资源、环境、经济发展等失去原有的较低水平的动态平衡,显现出发展中的矛盾。人们在每天的日常生活中,造成许多废旧物品,而人们对垃圾的习惯处理就是把它扔到垃圾桶里,再无利用价值,其实很大一部分是可回收再利用的。如果我们每一个人把垃圾混扔在一起,这些垃圾只好被送去填埋和焚烧,其结果就是占地、污染。 (二)目的: 1、了解废旧物品有的因为不能合理地被回收再利用,有的因为在短时间内无法自然消解,不仅造成了环境污染,而且形成了资源浪费。 2、了解废旧物品的分类及回收,从小就树立保护环境、减少污染、节约资源的意识。 3、培养学生利用废旧物品进行创造性的活动,培养学生的创新精神和能力,培养学生的协作精神和社会实践能力。三、活动对象

曹坪镇红石小学全体学生四、活动主题 (一)活动内容: 1、成立“家用废旧物品回收利用”调查小组(以班级为单位分为3组,辅导员(班主任)一名,小组长一名,副组长一名)。 2、查阅、搜集有关废旧物品回收利用的知识,做好摘抄笔记。 3、设计问卷调查、调查表。 4、写调查感言,进行交流。 5、开展“家用废旧物品回收利用”主题队会。 (二)活动重点、难点及创新点: 1、活动重点: (1)让学生了解废旧物品的分类及回收,使学生从小就树立保护环境、减少污染、节约资源的意识。 (2)培养学生收集信息、处理信息的技能和创新能力,培养学生的协作精神、社会实践能力。 2、活动难点:积极主动对家用废旧物品进行回收利用。 3、创新点: ①活动形式多样。

科技教育活动方案设计

科技教育活动方案设计不少学校为丰富学生校园生活都会举办科技教育活动那么以下是小编给大家整理收集的科技教育活动方案设计内容仅供参考一、指导思想进一步推动我校科技教育普及科学知识培养学生的科学创新精神和科技创新能力提高学生的综合科学素养激发学生爱科学、学科学、用科学的热情展示学生的创造能力和特长推进素质教育的实施学校定于11月为我校科技活动月并举行学校第一届少年儿童科技创新大赛二、活动主题：体验、创新、成长——节约能资源保护生态环境三、组织领导：组长：毕淑娟副组长：秦呈玲公长青黄诗树组员：苏秀华蒋峰苏峰及班主任、各学科老师四、活动时间：11月1日11月30日五、活动目标通过本次活动帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念激励学生崇尚科学热爱科学掌握科学知识和方法激发科学创新精神形成正确的世界观和人生观六、活动内容第一阶段：宣传发动阶段

1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第一届科技创新大赛活动”启动仪式大队辅导员宣读活动方案景亮老师展示水火箭升空学生代表向全校学生发出倡议明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求倡导师生共同参与 2、做好环境布置营造浓郁的科技氛围 ①学校利用宣传栏进行发动宣传 ②利用班级黑板报刊登科普知识 ③召开主题班会积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来 ④校园网站开设“科普知识”栏目在全校范围内营造良好的氛围第二阶段：组织实施阶段 1、学习科学知识（第一周）各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物11月5日的班队会各班打开学校网站“少队管理”观看科普片举行“科学知识知多少”主题队会启发学生注意观察发现生活中的科学身边的科技谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果 2、科学幻想绘画比赛（第一周） ⑴参赛对象：一二年级 ⑵绘画内容：学生着眼于“节约能源资源保护生态环境”适应社会低碳生活的潮流通过科学幻想绘出未来科技、生活的美丽画卷