《DragonBoatFestival》教学设计
小学英语五年级拓展课DragonBoatFestival信息化教学设计
《Drago n Boat Festival》教学设计While-task Post-task 二.What festival do youknow?e MOODLE platforma. Check the an swerb. Share the n ewspaperc. D o a survey:1. Elicit Drago n BoatFestival2. When is the DragonBoat Festival?The Drago n Boat Festivalis on the fifth day of the fifthlunar mon th.3. Why dopeoplecelebrate thisfestival?We celebrate it toremember Qu Yuan.3. What dopeopleusually do at theDrago n Boat Festival?a. watch the drago n boatracesb. make and eat Zon gzic. eat eggsd. drink realgar wine4. Z on gai hasmanyflavors. I like the Zon gziwith meat. How about you?Lear n: Iprefer...with...《Row a boat》2. Free talk3.Share the newspaper and introduce what do people usuallydo at_____ festival withclassmates.1. Lear n the expression.2. L ook and say3. F ill in the bla nks.4. Ask and an swer1. Read a story2. R ead and choose1.Watch and lear n(1)Free talk(2)Enjoy some pictures1.I have afriend ,Steve n . He1. Read a passage2. R ead and judge3. L ear n the sentencestucture4. G uess ing game5. C hat on BBS1. Free talk2. Write an email快速进入英语学习的状态，为新课内容作铺垫。
【范文】Dragon Boat Festival教案1
Dragon Boat Festival教案1 module1citylifeUnit3DragonBoatFestivalThefirstperiod:Reading:QuyuanandtheDragonBoatFestiv alLanguagefocus:.Asking‘wh-’questionstofindoutthereasone.g.whydopeoplecelebrateit?ingthesimplepasttensetotalkaboutpastactivitiesa ndstatese.g.Quyuanwasbornabouttwothousandyearsagoinchina.ingthesimplepresenttensetotalkaboutpresentstate se.g.Today,peopleeatricedumplingsandhavedragonboatra cesto…keyanddifficultpoints:.Thesimplepasttenseoftheverbsinthestorye.g.wasborn,loved,took,died,lostect.2.Somephrasese.g.wouldliketodosth.,beborn,takeone’sadvice,listentosb.…3.Remindstudentstopayattentiontotheuseofdifferentte nseswhentalkingaboutthepastandthepresentinthestory.Preparationbeforeclass一.Givethesimplepasttenseoftheverbsbelow.Is______take_______die_______lose______jump_____Love______listen_______eat璤_____buy______give_____二.TranslatethephrasesintochineseorEnglish.thestoryofthefestival___________2.giveadviceto__________3.abouttwothousandyearsago_____________4.indanger________5.loseabattle_________6.listentosb_____7.端午节_______________8.赛龙舟____________9.农历五月初五________________10.想要干某事___________1.在那一天_____________2.听从某人的建议____________三.Readthestory,thenanswerthefollowingquestions..whenwasQuyuanborn?__________________________.2.whatwasQuyuan’sjob?_______________________________.3.whywasQuyuansad?______________________________.4.Howdidhedie?__________________________.5.whenistheDragonBoatFestival?_____________________________.6.HowdopeoplerememberQuyuantoday?____________________________.Teachingprocedure:.Talkaboutsomefestivals,suchas:Newyear;women’sDayect.2.whatdoyouknowaboutDragonBoatFestival?).whenisit?2).whatdotheydo?3)whydopeoplecelebrateit?3.HowmuchdoyouknowaboutQuyuan?4.ListentothetaperecordingthentrytoanswertheQuestio nsandfillintheblanks.5.TrytotalkaboutQuyuanwithus.consolidationinclass:一.Fillintheblankswithproperwordsinthepassage..Hewasverysadbecausehiscountrylosttheb_______.2.Thek______alwayslistenedtohim.3.Pleasetaketheteacher’sa_________.4.Quyuanlikedhisc________verymuch.5.chinesepeoplec_________theDragonBoatFestivalevery year.二.FillintheblanksQuyuan__________abouttwothousandyearsagoinchina.He_______ hiscountryverymuch.Hisjob_____to____________theking.Thekingalways_____________.However,theking______andthenewking_________listentohim.Later,thenewking_____abattlebecausehe_______takeQuy uan’sadvice.Thecountrywas__________.Quyuan_____verysad. He______intoariverand_____.Itwas_________________of thatyear.Today,peopleeat___________andhave_______________tor ememberhimonthatdayeveryyear.Afterclass一.Fillintheblankswiththeproperformsofthegivenverbs..wouldyoulike_________it?Doeshelike_______?2.we__________athomeonSundays.He______toclassesever yday.3.She________manythingsinthesupermarketyesterday.4.canyou________aletterinEnglish?5.Look!Someboys_______________afootballgame.6.myfather’sjobis___________sickpeoplebetter.二.Rewritethefollowingsentencesasrequired..TheLisdidn’tgotoarestaurantlastSunday.TheLis______________arestaurantlastSunday.2.Peterwasborntwentyyearsagoinchina._________and_________wasPeterborn?3.Alicegotupearlythismorningtocatchthefirstbus._________________Alicegetupearlythismorning?4.Ittookmehalfanhourtodothehousework.______________________it______youtothehousework?Thesecondperiod:Listeningandspeaking:Ricedumplings Languagefocus:.Theusesof“with”and“without”2.Thedrills:Ilike…Idon’tlike….Doyoulike…?3.Theuseof“ones”Preparationbeforeclass:一.TranslatethephrasesintoEnglish..咸粽子____________________2.甜粽子_________________3.咸肉粽___________________4.没豆子的甜粽___________________5.有豆子的甜粽_________________6.没肉的咸粽__________________二.completethefollowingdialogue..A:wouldyoulikesomericedumplings?B:__________________________________.2.A:Doyoulikepizza?B:_______________________.3.A:whywasQuyuansad?B:_________________________.Teachingprocedure:.Review2.Sayoutdifferentkindsofricedumplings.3.Listenandanswerthequestions.4.Askandanswer.5.Doasurveythendrawabarchartonpage16.consolidation一.choosethebestanswer1.Ilikecoffee______milk.A,aboutB,ofc,withD,for2,Thearemanyskirtsintheshop.Doyoulikethered_______?A,oneB,onesc,one’sD,once3,Itisnotpolitetoleave________sayinggoodbye.A,toB,forc,withD,without4,weshouldn’tgotoschool_________breakfastinthemorning.A,withB,forc,withoutD,about5,Idon’tlikethereddress.Iwouldrather________A,theblueoneB,buytheblueonec,blueD,buyblueone二.Fillintheblankswithproperwordstocompletethepassa geTodayisthelastSaturdaybeforechristmas.Almosteveryon eintheUSAiss_______forpresents.Itissnowingandpeople arewalkingveryfast.Theyaremovingf____shoptoshop.Int heshops,childrenarelookingfortheirt_____andtalkingt oFatherchristmas.Heisaskingthemwhattheywantforchris tmas.IntheUSAitiswarmandbeautifuliinsummer.Thetreesandfi eldsaregreenthen,butnowitiswinterandeverythingisw__ ____.Atnight,therearedifferentc______.Thousandsofsmalllightsdecoratethehousesandbuildingsofeverytown.T hessebrightred,blue,orangeandyellowlightshelpm_____ __christmasabeautifultimeoftheyear.Thethirdperiod：ListenandsayLanguagefocus:.Usingmodalstomakeanoffere.g.wouldyoulikesomericedumplings?ingformulaicexpression_rstoacceptofferse.g.yes,please.Ilikericedumplings.ingformulaicexpression_rstodeclineofferse.g.No,thanks.Idon’tlikericedumplings.ingmodalstoiindicatepreferencese.g.I’dratherhaveapieceofpizza.consolidation一.choosethebestanswers.wouldyou________somecookies?A,lovetoB,liketoc,likeD,rather2.Idon’tlike7-up.I______havesomecoke.A,wouldlikeB,wouldratherc,wantD,like3.Thekingalwaystook_____advice.A,heB,hisc,himD,hers4.Hedoesn’tlikecoke.He’drather_______somewater. A,drinkB,drinksc,todrinkD,drinking5.Ateacher’sjobis__________studentsknowledge. A,teachB,teacheresc,toteachingD,toteach6.Theteachersoftengiveussome________.A,adviseB,advicec,advisesD,advices二.choosetheproperwordsfromthebracketstocompletethe sentences..Themid-autumnFestivalis______thefifteenthdayof theeighthlunarmonth.2.How______doyouknowabouttheDragonBoatFestival?3.Eddielikethe_______ricedumplingswithmeat.4.Decemberisthe_______monthofayear.5.Ilikemilk______sugarbecausesugarkeepsmefat.6.Thejobforadoctoris_________people’slives.三.Rewritethesentencesasrequired.mymotherdidsomecleaninglastnight.mymother____________anycleaninglastnight.2.Theteacheroftengiveussomeideas.Theteachersoften_____someideas_____us.3.weknowalittleaboutQuyuan.____________youknow…?。
Unit 8 The Dragon Boat Festival教学设计
Unit 8 The Dragon Boat FestivalPeriod 1一、概述本课是湘少版小学英语六年级下册第八单元的第一课时, 本课时的学习内容为课文Part A & B。
新单词有poet，dragon boat ,Dragon Boat Race, nuts, lunar month.本节课主要是激发学生学习兴趣，让学生了解中国的传统节日——端午节的有关知识，渗透中国传统文化的教育，培养学生的爱国主义精神。
二、教学目标分析１．知识与技能（1）能认读新单词dragon boat ,Dragon Boat Race, poet, nuts, lunar month.做到发音准确、清晰，并能听懂其含义。
（2）学会运用特殊疑问句。
（3）能够跟随flash课件自主听读英语对话。
２．过程与方法（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法。
（2）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种情景环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3．情感态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。
（2）渗透中国传统文化的教育，培养学生的爱国主义精神。
三、教学重点掌握本课新单词，理解并运用本课特殊疑问句问答。
四、教学难点复述或表演本课对话。
五、教学过程Step 1：Warming up1．Greetings.2．Revision：Talk about the price of the bag.PPT 呈现三个不同颜色的包，一个红色的200元，一个蓝色的100元，一个橙色的50元。
T: What can you see?Ss: Three bags.T: Very good. Please say something about these three bags.S1: The red one is 200 yuan.S2: The blue one is 100 yuan.S3: The orange one is 50 yuan.T: You did a very good job. Then which one is the most expensive?S1: The red one is the most expensive.T: Which one is the least expensive?S2: The orange one is the least expensive.T：Which one is more expensive than the blue one?S3: The red one【设计意图】复习上一单元学习的比较级与最高级。
(六年级英语教案)DragonBoatFestival教案1
DragonBoatFestival教案1六年级英语教案module 1 city lifeunit 3 dragon boat festivalthe first period :reading: qu yuan and the dragon boat festivallanguage focus:1. asking ‘wh-’questions to find out the reasone.g. why do people celebrate it?2. using the simple past tense to talk about pastactivities and statese.g. qu yuan was born about two thousand years ago in china.3. using the simple present tense to talk about present statese.g. today, people eat rice dumplings and have dragonboat races to…key and difficult points:1. the simple past tense of the verbs in the story(故事中出现的动词的过去时)e.g. was born, loved, took, died, lost ect.2. some phrases (一些短语)e.g. would like to do sth., be born, take one’s advice, listen to sb. …3. remind students to pay attention to the use ofdifferent tenses when talking about the past and the present in the story.(学会用不同的时态来谈论不同时间发生的事。
Unit8TheDragonBoatFestival教案
Unit8TheDragonBoatFestival教案Unit8TheDragonBoatFestival课时安排教学内容课时安排PartAB课时PartcD课时PartED课时教学目标：语言功能介绍中国传统节日——端午节以及屈原的故事。
语言结构hydoeeatriceduplingsduringtheDragonBoatFestival?hydidthepeoplethroriceduplingsintotheriver?词汇掌握词汇：dragonboat,DragonBoatRace,poet,nuts,lunaronth 理解词汇：ricedupling,delicious,por,during语法一般过去时；特殊疑问句。
Periodl一、教学目标．能听懂、会说新单词dragonboat，DragonBoatRace，poet，nuts，lunaronth，理解单词ricedupling，delicious，faous，por，during;．能听懂、理解、会说本课对话；．能了解中国传统节日——端午节的有关知识；．渗透中国传统节日文化的教育，培养学生爱国主义精神，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点重点：掌握本课新单词；理解并运用本课特殊疑问句问答。
难点：复述或表演本课对话。
三、教学准备日历、粽子、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Steplaringup．师生问候。
．值日生报告。
．创设情景，引导学生复习形容词的比较级与最高级。
．复述或表演第七单元课文。
Step2Presentationanddrill．出示日历，翻到农历五月初五。
T:Loo!Toadyisthefifthdayofthefifthlunaronth.Isitthe id-AutunFestival?S：No.It'stheDragonBoatFestival.板书并教学词组lunaronth，theDragonBoatFestival。
Module1Unit3DragonBoatFestival1_20120302083507781
Module 1 Unit 3 Dragon Boat Festival (第1课时)I.Teaching aims:1. Understand and say the passage “look and read”.2. Know something about the Dragon Boat Festival.3. Say some more ChineseTraditional Festivals4. Try to make some rice dumplings for your parents after class.ⅡLanguage focus and difficult points:1.Understand this passage2.Retell the story.3.Know how to say the date of the lunar monthⅢ.Teaching aids:1. A tape-recorder2. pictures3.some rice dumplingsIV．Teaching ProceduresPre-task preperationShow some pictures and make dialogs with the students.Who’s he? (Qu Yuan)What are they doing? (They are having dragon boat races.)Why do people having dragon boat races? (To remember Qu Yuan)(设计意图：通过一组图片引入与文本内容相关的人和事，由最后一个问题导入新课)While-task procedure1.Show some pictures of Chinese trational festivals and talk about themPicture 1: (Spring Festival 正月初一)1）Which festival is it?2）When is Spring Festival?Write the sentence on the blackboard: It’s on the first day of the first lunar month.Students learn to say this sentence.3）What do people do on Spring Festival?（生自由回答）Picture 2 (The Lantern Festival 正月十五)Picture 3 (The Mid Autumn 八月十五)Students choose one festival and talk about it in groups.2.Show some pictures and introduce the story of “Look and read”.3.Look at the picture and answer the question:When was Qu Yuan born?4.Listen to the recording of “loo k and read” and circle the new words.5. Show the cards of the words ,read them one by one.celebrate, advice, country, lunar, remember6. Play the recording and the students repeat7.Read the story in groups and then let some volunteers read the story.8.Answer the questions about the story:1)What was Qu Yuan’s job?2) What did he do when his country was in danger?3)When is Dragon Boat Festival?4) How do people remember Qu Yuan?(设计意图：通过多种形式理解并能较熟练的朗读课文)Post-task1.Look at the pictures and retell the story.2.Talk about some Chinese Trational Festivals by answering these questions:1)en is Dragon Boat Festival?/ Spring Festiva/ The Lantern’s Festival/ the Mid Autumn?2)What do people eat on those days?3)What do people do on those days?Homework:1.Listen and read “Look and read at homework”.2.Lean to make some rice dumplings.3.Find out some more Chinese trational festivals.。
DragonBoatFestival端午节节日介绍学习教案
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第八页，编辑于星期六：六点 三十三分。
The origins of
Dragon Boat Festival
There are a great many of legends about the origin of Dragon Boat Festival. The most popular theory of the origin of the festival is that it was derived from the activities commemorating
第十三页，编辑于星期六：六点 三十三分。
This is said to be the origin of the present
nation-wide custom, which is the common
people’s
expression of
grief over Qu’s
death.
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第四页，编辑于星期六：六点 三十三分。
Dragon Boat Festival
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About its name
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第六页，编辑于星期六：六点 三十三分。
List
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第七页，编辑于星期六：六点 三十三分。
Popularity
It is a popular and traditional festival celebrated by the Hans, Koreans, Mongolians, Huis, Yis, Bais, Miaos, Zhuangs and others, altogether 27 of the 56 nationalities in China.
《DragonBoatFestival》教学设计
《DragonBoatFestival》教学设计教学目标：一、知识与技能：1.掌握多见的食品单词的拼写；2.知道并学会将学过的食品进行分类识记；3.能够在生活中灵敏应用“Would you like some……”并做出肯定否定回答。
二、过程与方法：通过查阅、收集资料及小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；分类掌握已经学过的食品单词的拼写，巩固并扩充单词量；通过结伴练习熟练掌握“Would you like some……”及肯否定回答。
三、情感态度价值观：1.培养学生有礼貌，讲文明的好习惯；2.建立小组分工合作的意识。
教学重、难点：1.培养学生有礼貌，讲文明的好习惯；2.在生活中灵敏运用“Wouldyoulikesome……”并做出肯定否定回答。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、请学生出示课前收集到的关于饮食方面的词，互相交流补充。
2、出示课件（图片兼单词）noodlesmooncakedumplings（中式食品）hamburgercakepudding（西式点心）milkjuicetea（饮料）3、课件形式图文并茂，激发学生兴趣。
让学生认读这些单词并了解他们所属类别。
让生学会分类识记单词的方法。
二、探究新知1、课件出示句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?Ilike……2、师与个别生作对话练习，然后要求学生根据自己的醉心运用所学单词两人一组做练习。
3、板书句型：Wouldyoulikesome……?Yes ,please .Ilike……No ,thanks .I don’tlike……Iwouldratherhave……①告知学生对于别人提出的问题，应做到有礼貌地回答。
②让学生运用所学单词以三人一小组作分角色练习。
③请部分小组上讲台作表演。
三、回顾所学，总结收获。
通过这节课的学习，大家学到了什么？（学生个别谈感受，升华情感教育。
）四、布置作业1、将所学及复习到的单词挑八个做到会读、会写。
Unit 1 The Dragon Boat Festival教学案
Unit 1 The Dragon Boat Festival 教学案一、教学目标1.熟悉端午节的传统活动和习俗。
2.学习与端午节相关的词汇和表达方式。
3.了解端午节的历史背景和传说。
二、教学准备1.PPT幻灯片。
2.端午节的相关资料和图片。
3.学生教材和笔记本。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用PPT幻灯片介绍端午节的背景和概念。
•引起学生对端午节的兴趣。
2. 主体内容（45分钟）•分组活动：学生分成小组，每组通过讨论和合作，找出端午节的传统活动和习俗，并用笔记本记录下来。
•小组展示：每组派出一名代表，向全班介绍他们所了解的端午节传统活动和习俗。
•教师辅导：教师根据学生介绍的内容，向学生补充和解释相关的词汇和表达方式。
3. 巩固练习（20分钟）•词汇练习：教师通过随堂练习帮助学生巩固所学的词汇，比如用词汇填空、选择题等。
•听力练习：教师播放与端午节相关的听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
4. 作业布置（5分钟）•教师布置作业：要求学生在家写一篇关于自己家庭过端午节的短文，并准备下堂课向全班分享。
•提醒学生按时完成作业，准备下堂课的分享。
四、教学评估•在小组活动中，教师观察学生的参与情况和表达能力。
•在巩固练习环节，教师通过学生的答题情况评估学生的学习效果。
五、拓展延伸•邀请一位家长或学生的家属来班级分享他们家庭过端午节的经历和传统习俗。
•学生可以根据老师提供的材料和图片，设计一个关于端午节的海报或手抄报。
六、教学反思•本节课通过小组活动和展示的方式，提高了学生的参与积极性和口语表达能力。
•在巩固练习环节，学生通过听力练习巩固了所学的知识。
•使用了多媒体工具和图片资料，丰富了教学内容的形式。
以上是一份关于Unit 1 The Dragon Boat Festival的教学案，希望能为您提供一些参考和帮助。
端午节英语初中教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《英语》教学目标：1. 学生能够了解端午节的起源、习俗和意义。
2. 学生能够用英语描述端午节的庆祝活动。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
教学重点：1. 端午节的起源、习俗和意义。
2. 端午节的庆祝活动。
教学难点：1. 学生能用英语描述端午节的庆祝活动。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用PPT展示端午节的图片，引导学生说出“Dragon Boat Festival”。
2. 学生用英语简单介绍端午节的起源。
二、新课导入1. 教师用PPT展示端午节的相关图片，如粽子、龙舟、艾草等，引导学生说出这些词汇。
2. 学生用英语描述这些图片。
三、课堂活动1. 教师讲解端午节的起源、习俗和意义。
2. 学生分组讨论，用英语描述端午节的庆祝活动。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调端午节的重要意义。
2. 学生用英语总结本节课所学。
第二课时一、复习1. 教师提问学生关于端午节的问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2. 学生用英语回答问题。
二、新课导入1. 教师用PPT展示端午节的庆祝活动，如赛龙舟、吃粽子等。
2. 学生用英语描述这些庆祝活动。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟端午节的庆祝活动。
2. 学生用英语进行对话，描述庆祝活动。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的内容，强调端午节的重要意义。
2. 学生用英语总结本节课所学。
教学评价：1. 学生能够用英语描述端午节的起源、习俗和意义。
2. 学生能够用英语描述端午节的庆祝活动。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的跨文化交际能力。
教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣。
2. 在课堂活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
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《Dragon Boat Festival》教学设计
教学目标：
一、知识与技能：
1.掌握常见的食品单词的拼写；
2.知道并学会将学过的食品进行分类识记；
3.能够在生活中灵活应用“Would you like some ……”
并做出肯定否定回答。
二、过程与方法：
通过查阅、收集资料及小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；分类掌握已经学过的食品单词
的拼写，巩固并扩充单词量；通过结伴练习熟练掌握
“Would you like some……”及肯否定回答。
三、情感态度价值观：
1.培养学生有礼貌，讲文明的好习惯；
2.建立小组分工合作的意识。
教学重、难点：
1.培养学生有礼貌，讲文明的好习惯；
2.在生活中灵活运用“Would you like some……”并做
出肯定否定回答。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、请学生出示课前收集到的关于饮食方面的词，
互相交流补充。
2、出示课件（图片兼单词）
noodles mooncake dumplings （中式食品）
hamburger cake pudding （西式点心）
milk juice tea （饮料）
3、课件形式图文并茂，激发学生兴趣。
让学生认
读这些单词并了解他们所属类别。
让生学会分
类识记单词的方法。
二、探究新知
1、课件出示句型：What would you like to
eat/drink?
I like……
2、师与个别生作对话练习，然后要求学生根据自己
的爱好运用所学单词两人一组
做练习。
3、板书句型：Would you like some……?
Yes , please . I like ……
No , thanks . I don’t like……
I would rather have ……
①告知学生对于别人提出的问题，应做到有礼貌地回
答。
②让学生运用所学单词以三人一小组作分角色练习。
③请部分小组上讲台作表演。
三、回顾所学，总结收获。
通过这节课的学习，大家学到了什么？（学生个别谈感
受，升华情感教育。
）
四、布置作业
1、将所学及复习到的单词挑八个做到会读、会写。
2、运用所学句子回家提问父母喜欢吃或喝的东西并作
好记录。
告知他们应该如何礼貌
回答别人问题。