第二单元位置与方向1
数学二年级下册第二单元《方向与位置》单元教学规划
数学二年级下册第二单元《方向与位置》单元教学规划
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在学生已经认识了前后，左右和上下的基础上，进一步认识东，南，西，北，以及东北，西北，东南，西南八个方向及或者说从“直线上”认识方向和物体的相对位置关系的基础上学习在“平面上”认识方向和物体的相对位置关系。
发展空间观念。
同时也是下一步学习“由数对所表示的点确定位置”和“根据方向和距离确定位置”的必要基础。
表1：《方向与位置》单元前后知识联系
（二）单元学习内容
主要学习辨认东、南、西、北四个方向和知道东北、东南、西北、西南这四个方向。
本单元的学习要点如下：
表2：《乘与除》单元学习内容
二、单元教学目标
（一）学科性目标
1.在辨认方向活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。
2.在给定一个方向（东，南，西或北）的条件下，辨认其它三个方向；知道东南、西南、东北、西北四个方向；能辨认地图上的方向。
3.在制作方向板的过程中，激发学习兴趣和探究欲望。
（二）创新性目标
1.在制作方向板的过程中养成独立思考、勇于探索的良好学习品质。
2.发展空间观念，应用意识和推理能力。
（三）教育性目标
养成善于倾听，勇于表达，反思质疑的良好习惯。
三、单元三课规划
（一）原教材教学规划
表3：《方向与位置》单元原教材教学规划
（二）单元三课教学规划
表4：《面积》单元三课教学规划。
北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》(精品同步教学设计)
3.学生在学习过程中，可能对平面图的方向表示感到困惑。教师应运用生动形象的教学手段，如动画、实物演示等，帮助学生理解和掌握。
4.学生在小组合作中，可能会出现分工不均、沟通不畅等问题。教师应关注学生的人际交往能力，适时给予指导和帮助，提高学生的团队协作能力。
作业布置时，教师应注意以下几点：
1.作业难度适中，既要巩固基础知识，又要适当提高，以培养学生的挑战精神。
2.作业内容要与生活实际相结合，让学生感受数学在生活中的应用，提高学习兴趣。
3.作业形式多样化，注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
4.作业评价要及时、具体，针对学生的优点和不足给予指导，鼓励学生持续进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握用前后、左右、上下等词语描述物体在空间中的位置，以及运用简单的图形和符号表示方向。
2.难点：培养学生根据方向和距离确定物体在空间中具体位置的能力，以及在实际问题中运用方向和位置知识解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发兴趣：结合学生的生活经验，设计有趣的教学情境，如寻宝游戏、小动物找家等，让学生在实际操作中感知方向和位置，提高学生的学习兴趣。
4.培养学生对方向和位置的观察、思考、分析能力，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、交流等教学活动，引导学生探索和掌握方向和位置的概念。
2.运用小组合作、自主探究等方式，培养学生的空间观念和团队协作能力。
3.结合生活实际，设计有趣的教学情境，让学生在实际操作中感受方向和位置的变化，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
最新人教版六年级数学上册第二单元位置和方向PPT课件
巩固练习
以市政府为观测点，标出下列场所的位置
1.篮球场在市政府正北方向400
米处。
篮球场
2.游乐广场在市政府北偏东
30 游乐广场
°
30°方向100米处。
3.游泳馆在市政府正南方向600
米处。
游泳馆
2 位置与方向（二）
第 3 课 时 描述并绘制路线图
新知探究
3 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的 语言说说台风的移动路线吗？
2 位置与方向 (二）
第 1 课 时 描述物体的位置
复习导入
将下面的方位图补齐。
西北
西
西南 南
东北 东
东南
创设情境
1 目前台风中心位于A市东偏 南30°方向、距离A市600km 的洋面上，正以20千米/时 的速度沿直线向A市移动。
问题1.你知道了什么？
新知探究
北
问题 1.东偏南30°是什么意思？
1．晓晴说：“我家在人民公园的北偏西40°方向1500 m处。”
2．琳琳说：“我家在人民公园的北偏东25°方向2000 m处。”
新课引入 知识点2：标出物体的位置
解答：
新课引入 知识点3：描述路线图
例3：下面是某市302路公共汽车的行车路线图。
创设情境
2
台风到达A市后，改变方向，向B 市移动。受台风影响，C市也将
有大暴雨。
B市位于A市北偏西30°方向、距离A
市200km。C市在A市正北方，距离A市
300km。请你在例1的图中标出B市、
C市的位置。
创设情境
梳理信息
目的 地 B市
C市
方向
A市北偏西 30°
A市正北方
距离 作图任务
二年级下册数学教案 第二单元(方向与位置) 北师大版
二年级下册数学教案第二单元：方向与位置一、教学目标1. 让学生理解并掌握上北、下南、左西、右东的方向，能够正确辨别物体的位置。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生团队协作的意识。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 方向的辨别方法3. 位置的相对性4. 方向与位置的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 教学难点：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地图、多媒体课件等。
2. 学具：指南针、小旗子、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式，激发学生对方向和位置的兴趣。
2. 新课导入：讲解方向和位置的概念，引导学生观察身边的物体，辨别方向和位置。
3. 案例分析：通过实例，让学生了解方向和位置在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握方向的辨别方法和位置的相对性。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 方向与位置2. 主体部分：包括方向和位置的概念、方向的辨别方法、位置的相对性、方向与位置的应用等。
3. 配图：方向板、地图等，直观展示方向和位置的关系。
七、作业设计1. 基础题：辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 提高题：运用方向和位置知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的方向和位置现象，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师自我评价：分析教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 教学改进：针对学生的问题和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了方向和位置的概念、辨别方法及应用，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
小学数学北师大版(2014秋)二年级下册第二单元 方向与位置单元复习-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】小青从家向东走______米，再向南走______米到欢欢家. 小刚从家向西走______米，再向北走______米到公园. 从学校出发，向南走______米，再向东走______米到欢欢家，然后经过欢欢家向北走______米到公园.【答案】70 50 80 50 15 65 50【分析】此题考查的是方向与位置.【解答】由图可知，路线图是按照上北下南，左西右东排布的.小青从家向东走70米，再向南走50米到欢欢家.由图可知，路线图是按照上北下南，左西右东排布的.小刚从家向西走80米，再向北走50米到公园.由图可知，路线图是按照上北下南，左西右东排布的.从学校出发，向南走15米，再向东走65米到欢欢家.然后经过欢欢家向北走50米到公园.2.【答题】蜗牛从甲地出发，第一天向东南方向爬了10米到达乙地，第二天由乙地出发向西北方向爬行了5米到达丙地.这时蜗牛离甲地有______米远.【答案】5【分析】此题考查的是认识路线图.【解答】蜗牛从甲地出发，第一天向东南方向爬了10米到达乙地，此时蜗牛离甲地10米远；第二天由乙地出发向西北方向爬行了5米到达丙地.因为西北方向与东南方向正好相反，所以蜗牛沿着第一天来的方向原路返回了5米.具体路线图如下所示：这时蜗牛离甲地：10-5＝5（米）.答：这时蜗牛离甲地有5米远.3.【答题】公园在市政府东面420米处，少年宫在市政府西面185米处. 从公园到少年宫要走______米.【答案】605【分析】此题考查的是方向与位置.【解答】公园在市政府东面420米处，少年宫在市政府西面185米处，求从公园到少年宫要走多少米，用加法，列式计算为：420+185=605（米），所以从公园到少年宫要走605米.4.【答题】丁丁从家出发，先向南面走了159米，然后又向北面走了36米.现在他离家的距离是______米.【答案】123【分析】南和北是两个相反的方向.【解答】丁丁从家出发，先向南面走了159米，然后又向北面走了36米，则现在他离家的距离是：159-36＝123（米）.5.【答题】明明沿着直线先向东走200米，再向西走200米，又向南走200米.他在出发点的（）面200米处.A.南B.北C.东D.西【答案】A【分析】此题考查的是用方向描述简单路线图.【解答】明明先向东200米，后向西200米，所以他在东西方向的位置又回到了原处，同时他又向南走了200米，所以他在出发点的南面.选A.6.【答题】早晨，当你面向太阳时，你的左边是（）面.A.东B.南C.西D.北【答案】D【分析】此题考查的是位置与方向.【解答】根据一个确定的方向辨认其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北，所以早晨太阳从东方升起，当你面向太阳时，你的左边是北面.选D.7.【答题】李华家在体育馆的南面，他到体育馆时要向（）走 .A.东B.南C.北【答案】C【分析】此题考查的是认识南、北方向.【解答】和南相反的方向是北.李华家在体育馆的南面，则体育馆在李华家的北面，所以，他到体育馆时要向北走.选C.8.【答题】如图，大熊猫的西北方向是（）.A.小猫B.小猴C.小狗【答案】C【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】图标显示向上是北，按照上北、下南、左西、右东，大熊猫的西北方向是小狗，选C.9.【答题】小红要从家出发去商店买东西，她要向（）方向走（）米才能到.A.西北，300B.东北，600C.西北，400【答案】B【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】图标显示向上是北，按照上北、下南、左西、右东，商店在小红家的东北方向，小红要走250+350=600（米），选B.10.【答题】已知邮局的东南方向是书店，那么邮局在书店的（）方向.A.西北B.东北C.西南【答案】A【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】东南的相对方向是西北，邮局在书店的西北方向，选A.11.【答题】面对太阳时，我们的后面是北面，这时候是一天中的（）.A.早晨B.中午C.傍晚【答案】B【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】太阳从东方升起，西方落下.北的相对方向是南，面对太阳时，我们的后面是北面，前面是南面，这时候是一天中的中午，选B.12.【答题】与南相对的方向是______，与西相对的方向是______.【答案】北东【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】与南相对的方向是北，与西相对的方向是东.13.【答题】早晨太阳从东面升起，我们面对太阳时，后面是______面，左面是______面，右面是______面.【答案】西北南【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】与东相对的方向是西，按照上北下南左西右东来看.早晨太阳从东面升起，我们面对太阳时，后面是西面，左面是北面，右面是南面.14.【答题】小华家在小玉家北面，小林家在小玉家东面.小华家在小林家______方向.【答案】西北【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】小华家在小玉家北面，小林家在小玉家东面，则小华家在小林家西北方向.15.【答题】小明在放风筝时不小心被东南风吹断了线，风筝会随风飞向______方向.【答案】西北【分析】本题考查对辨认方向的掌握【解答】东南相对的方向是西北，所以风筝会随风飞向西北方向.16.【答题】曹老师站在讲台上，面向同学们，她面向的是西面，学生面向的是______面.【答案】东【分析】本题考查对辨认方向的掌握.【解答】西相对的方向是东，所以学生面向的是东面.17.【答题】地图通常是按照上______、下______、左______、右______的方向来绘制的.【答案】北,南,西,东【分析】本题考查的是地图的绘制规则.【解答】地图通常是按照上北、下南、左西、右东的方向来绘制的.故本题的答案是北，南，西，东.18.【答题】在东面与南面之间是______方向，西面与北面之间是______方向，西面与南面之间是______方向，东面与北面之间是______方向.【答案】东南,西北,西南,东北【分析】本题考查的是认识东南、西北、西南和东北四个方向.【解答】在东面与南面之间是东南方向，西面与北面之间是西北方向，西面与南面之间是西南方向，东面与北面之间是东北方向.故本题的答案是东南，西北，西南，东北.19.【答题】国旗飘向太阳升起的方向，这时刮的是______风．【答案】西【分析】本题考查的是辨认方向．【解答】刮风时，国旗飘向的方向与风吹来的方向相反.国旗飘向太阳升起的方向，说明吹向东方，所以这时刮的是西风．故本题的答案是西．20.【答题】如下图，的东南面是______号；东北面是______号；西南面是______号；西北面是______号.（填数字）【答案】4,2,3,1【分析】本题考查的是方向与位置. 正东和正北之间的方向是东北方向，正东和正南之间的方向是东南方向，正西和正北之间的方向是西北方向，正西和正南之间的方向是西南方向.【解答】由图可知，的东南面是4号，东北面是2号，西南面是3号，西北面是1号.故本题的答案是4，2，3，1.。
北师大版二年级下册数学第二单元 方向与位置 测试卷(一)附答案
第二单元测试卷（一）时间:60分钟满分:100分分数:一、我会填一填。
(30分)1.小军向西跑步,他的前面是( )面,后面是( )面,左面是( )面,右面是( )面。
2.兰兰家在学校的东面,她上学向( )面走,放学回家向( )面走。
3.教室里的前黑板在学生的东面,学生的背面是( )面。
4.中午时候,太阳在我们的( )面;傍晚,太阳从( )面落下。
5.早上的时候,小明面向太阳,他的后面是( )。
二、我会解决问题。
(48分)1.(6分)花坛西面是秋千,游泳池在花坛的( )面,旗杆在花坛的( )面,雕塑在花坛的( )面。
2.我会辨认方向。
(12分)火车站在少年宫的( )面。
汽车站在少年宫的( )方向。
公园在少年宫的( )方向。
体育场在学校的( )方向。
3.(16分)(1)医院在文化中心的( )面,文化中心的西南方向是( )。
(2)图书馆在文化中心的( )面,文化中心的东北方向是( )。
(3)居民区在文化中心的( )面,文化中心的西北方向是( )。
(4)公园在文化中心的( )面,文化中心的东南方向是( )。
4.(6分)(1)小熊住在小兔的( )面,小兔的西面住的是( )。
(2)小猫住在小兔的( )面,小兔住在小猫的( )面。
(3)小熊住在小鹿的( )面,住在小狗的( )面。
5.帮小动物找家。
(8分)三、我会填一填,涂一涂。
(16分)1.(8分)苹果的东面是香蕉,西面是草莓,北面是梨,南面是荔枝。
苹果的西南方向是西瓜,东南方向是菠萝,东北方向是葡萄,西北方向是橘子。
2.(8分)把○的东北方向涂成红色,西南方向涂成绿色,西北方向涂成黄色,东南方向涂成蓝色。
四、我会动脑筋。
(6分)小明站在树旁,面向东。
他向左转,面向( )面,向右转,面向( )面,向后转,面向( )面。
参考答案一、1.西东南北解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。
小军向西跑步,即他面向西面,所以他的前面是西面,后面就是东面,左边就是南面,右边就是北面。
人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》练习题(附答案)
人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》练习题1 1、你能填一填吗？（1）◎在★的（）方向上，★在◎的（）方向上。
（2）△在★的（）方向上，△在●的（）方向上。
（3）★在（）的正北方，（）在★的正北方。
（4）★的南偏西是（）。
（5）▲在★的（）方向上。
2．超市在小红家（）方向（）米处，也可以说在小红家（）方向（）米处。
附：人教版四年级数学下册第一单元▲◎□○★☆△◇●《四则运算三》练习题答案1、你能填一填吗？（1）◎在★的（ 北 ）方向上， ★在◎的（ 南 ）方向上。
（2）△在★的（ 西南 ）方向上， △在●的（ 西 ）方向上。
（3）★在（ ◇ ）的正北方，（ ◎ ）在★的正北方。
（4）★的南偏西是（ △ ）。
（5）▲在★的（ 西北 ）方向上。
2．超市在小红家（ 北偏东30度 ）方向（ 400 ）米处，也可以说在小红家（ 东偏北60度）方向（ 400 ）米处。
▲ ◎ □ ○ ★ ☆ △◇●人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》练习题2一、你能根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置吗？1．风筝博物馆在文化广场的北偏东45方向1000米处。
2．图书市场在文化广场的正东方向2000米处。
3．移动营业厅在文化广场的西偏北30方向2000米处。
4．贸易大厦在文化广场西偏南60方向2500米处。
5．鹿园在文化广场的东偏南15方向1500米处。
二、以学校为观测点：①邮局在学校北偏 的方向上，距离是 米。
②书店在学校 偏 的方向上，距离是 米。
③图书馆在学校 偏 的方向上，距离是 米。
④电影院在学校 偏 的方向上，距离是 米。
附：人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》练习题2答案一、你能根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置吗？ 1．风筝博物馆在文化广场的北偏东45度方向1000米处。
2．图书市场在文化广场的正东方向2000米处。
3．移动营业在文化广场的西偏北30度方向2000米处。
六上数第二单元《位置与方向》导学案
第二单元《位置与方向》导学案第一课时教学内容：教第19、20页例1、例2及相关练习。
教学目标：知识与技能：使学生在具体情境中初步理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描绘物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。
进一步培养学生观察水平、识图水平和有条理地实行表达的水平，发展空间观点。
过程与方法：通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描绘物体位置的“数学化”过程，初步感知数学知识建构的方法。
情感、态度与价值观：使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。
教学重难点：重点：通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，理解确定位置的方法；在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置，并描绘简单的路线图。
难点：通过解决实际问题，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描绘简单的路线图。
教具、学具：教具：多媒体课件、刻度尺、直尺、量角器。
学具：刻度尺、量角器、铅笔。
教学过程：一、设置情景，导入新课观看龟兔赛跑图片，导入课题。
小兔为什么又会输？这是因为小兔跑错方向了。
怎样才能走到终点呢？由哪几个要素决定？今天我们就来研究相关于：终点在起点什么方向上？终点和起点相距多远？请学生回答。
二、自主探究，合作交流每年我国的沿海地区都会受到台风的侵扰。
瞧，这是某年的一个强台风位置图，请测算一下。
（一）教学例11、现在台风中心的位置。
（课件出示）当前台风中心位于A市东偏南30°方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。
台风大约多少个小时后到达A市？2、东偏南30°是什么意思？假设只有这个条件，能否确定台风中心的具体位置吗？3、假设这样预告会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎样预告会更加的准确？4、还要预告什么？（距离）（距离600千米）假设没有距离又会怎样？5、小结：预告台风时既要说方向又要说距离。
四年级下册数学 第二单元 位置与方向 导学案
22
2、沙漠驱车越野：绘制简单路线
2、 沙漠驱车越野：绘制简 单路线 学 展示互动 300 千米 习 ° 流 4 0 ° 2 0
千 2米 5 千 ° 米
程 探究提升
根据所给信息画出越野路线 （1）在起点的东偏北 40°方向距离 350 千米的地方是点 （2）在点 1 的西偏北 25°方向距离 200 千米的地方是点 （3)、终点在点 2 的西偏南 20 °方向距离它 300 千米的 地方 请每个小组谈谈感受。
归纳反思
达标测评
（1）点 1 的西北方是 ，终点在起点的 方 向，点 2 在起点的 方向。 （2）说出具体路线： 从起点出发，先向 偏 度方向走 km 到点 1，再向 偏 度方向走 km 到点 2， 最后向 偏度方向走 km 到终点。 3、开放题：公园游览
教学反思
“果 六 府 天 扣 紧 向 为 题 以 持 坚 上 础 基 的 织 组 一 统 党 镇 在 排 安 议 据 根 ， 会 启 动 活 研 调 论 讨 、 大 暨 班 习 学 中 集 部 干 导 领 要 主 级 科 乡 全 了 开 召 委 ”市 问 二 十 城
学
案4
P/22 例题 3(位置的相对性) 1、能在确定任意方向的基础上，进一步体会位置关系的相 对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和 路程，练习描述简单的路线图。 2、培养学生勇于探索、实践的学习精神。 位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简 单的路线图。 复习导入 我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说一说上海在 北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢？ 1、讨论什么叫相对性。
4．作业：练习三 4 题。
“果 六 府 天 扣 紧 向 为 题 以 持 坚 上 础 基 的 织 组 一 统 党 镇 在 排 安 议 据 根 ， 会 启 动 活 研 调 论 讨 、 大 暨 班 习 学 中 集 部 干 导 领 要 主 级 科 乡 全 了 开 召 委 ”市 问 二 十 城
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：游戏化学习,掌握方位有诀窍
二年级数学第二单元《方向与位置》教案：游戏化学习，掌握方位有诀窍一、教材分析《小学数学》二年级下册，第二单元为《方向与位置》，本单元主要内容包括：向前走几步、向后走几步、向左走几步、向右走几步、前后左右的组合运用等。
二、教学目标1.能够辨别出前后左右的方位，并进行组合运用。
2.能够通过游戏化学习，提高学生对方位的掌握。
三、教学方案1.活动一：人模型教学法以学生为模型，让学生面朝北，并根据地图上的指令前后左右移动。
教师更改学生面朝的方向，让学生进行操作。
通过这种方式让学生逐渐掌握方位。
然后让学生在地图上模拟走路，用箭头表示向前走、向后走、向左走、向右走的运动方向。
练习之后，教师鼓励学生在地图上自主判断运动方向，并行操作。
2.活动二：游戏化学习在课堂上采用游戏的形式进行学习，让学生轮流模拟老师的动作，前进 2 步或后退 2 步或向右走两步等，其它学生可以在黑板上标记所走路线，有错误者相应点罚，看哪个同学标记的路线跟老师口头那道题是一致的。
通过这种方式，让学生更快的理解前后左右和组合运动。
3.活动三：拼图游戏将橙片打乱后，让学生通过组合左上角上的向前走一步图案、右上角上的向后走一步图案、左下角上的向左走一步图案、右下角上的向右走一步图案，让其与下边的地图配对并贴在一起。
拼图过程中需要学生判断图案，区分方向和位置。
4.活动四：地图练习法在课堂上放置一份地图，让学生通过语言描述的方式，模拟地图上的运动。
例如：“我从这里出发，向前走两步，再向左走三步”，让学生在地图上演示出这个运动过程。
五、教学反思通过游戏化学习方式，让学生更加快乐地学习方位和位置，而且更容易记忆。
通过不同的教学方法，让学生逐渐掌握方位与位置的组合运动，并能够在实际生活中应用。
在课堂上，教师要多次引导学生运动，以巩固学生对方位的掌握，并鼓励学生发挥想象力，自由组合运动路径，提高学习效果。
同时，还可以让家长和老师合作，经常给学生提出一些问题，如：在出行过程中如何确定方向、如何辨认地图上的位置等问题，让学生更好地巩固所学知识。
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第二单元 位置与方向
（30分钟） 3..05
学生姓名：
家长建议与意见： 家长签字：
一、、填一填、读一读！请在理解的基础上背过5、6、7、8条！
1、在地图上确定物体的位置，通常按照 、 、 、 来确定！
2、确定物体相对观测点的位置必须知道两个条件，一是 ；二是 ！
3、在〇点南偏西30°处，就是以 点为参照点，从 点的正 方向开始，
向 偏转 ！
4、小丼家在学校的北偏东35°方向600米处，也可以说成小丼家在学校的
偏 方向上 米处；但习惯上，我们选择夹角较 的
方向描述！
因此，东偏北40°，还可以说成 偏 ；
西偏南30°，还可以说成 偏 ；
5、怎样确定标准点？
答：“是、比、占、与、和、从、在”等后面的是标准点！比如“小丼家在
学校的北偏东35°方向距离600米处”中“比”的后面是“学校”，“学校”就
是“标准点”！
6、“标准点”是什么？
答：“标准点”是“八方位的中心”；是“参照点”；是“出发点”；是“量角
器的中心”
7、怎样量方向上的角？
答：“量角器的中心”对准“标准点”；“0刻度线”对准“主方向”； “90
刻度线”对准“次方向”。也就是“0刻度线”对准“偏”字前面的方向； “90
刻度线”对准“偏”字后面的方向。
8、位置相反性的特点是什么？
答：位置相反性的特点是一是方向相反；二是角度相同；三是距离相同！
9、上海在北京的南偏东约30°的方向上1067千米处，那么上海北京在上海的
偏 的方向上 千米处。
10、哈尔滨在北京的北偏东约45°的方向上1057千米处，那么北京在哈尔滨的
偏 约 的方向上 千米处。
二、解决问题
1、量一量、填一填
2、
3、看图填空
（量好的角度标在准确位置上；弧线要带箭头；分好的段更要标清楚）！
（1）、小亮说：“学校在我家的 偏 的方向上，距离约 米”；
老师说：“你家在学校的 偏 的方向上，距离约 米”。
（2）、小红说：“学校在我家的 偏 的方向上，距离约 米”；
老师说：“你家在学校的 偏 的方向上，距离约 米”。
（3）、小刚说：“学校在我家的 偏 的方向上，距离约 米”；
老师说：“你家在学校的 偏 的方向上，距离约 米”。
（4）、小芳说：“学校在我家的 偏 的方向上，距离约 米”；
老师说：“你家在学校的 偏 的方向上，距离约 米”。
4、比仔细，想清楚再做！
（1）、两桶油共重130千克，从第一桶倒入第二桶10千克，则两桶油的重量相等，
原来两桶油各有多少千克？
（2）、两桶油共重130千克，从第一桶倒出10千克，则两桶油的重量相等，原来
两桶油各有多少千克？
今学期我们的口号是：
1、把题读准；2把字写好；3、把数算对！
注：本试卷作图题必须用铅笔！以上各题在学校里都做过、讲过！
本试卷多印刷300份，上课不听的，做不对的抄原题重做后，
再发一张练习！