4第一框 科技与教育的重要地位(A)(教学设计)
科技与教育的重要地位
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• 看了以上两个材料后我们有和感想？ • 科技的发展离不开人才，人才的培养关键 是教育。
• B．发展教育是科技进步和提高劳动者素质 的基础
《我要去香港---第三只眼睛看香港》
• 有聂晓阳主编的《1997，我要去香港---第三只眼睛看 香港》这本书对教育在香港经济发展中的作用作了这样的 概括：香港的教育体系经过150年的发展，取得了很大的 成就，有许多值得借鉴的经验。这个缺乏自然资源的地方， 却能够很快发展成为现代化的国际工商业城市和金融中心， 在创造奇迹的众多因素中，发展教育，开发智力资源，是 关键的因素之一。纵观香港的教育，具有与经济密切结合 的特点，注重教育金字塔底的初中、中等教育，这保证了 占大多数的一般劳动者素质的提高，创造了极大的生产力。
• A．现代科学技术的应用，使传统工业逐步 转变为现代工业
• 传统工业和现代工业各有什么特征呢？ • 传统工业以机械化为基本特征，现代工业 以信息化、自动化为基本特征。
《十七大对信息化的阐述》
• 十七大报告根据新世纪新阶段的时代要求，对 我国信息化发展赋予了新的重任。十七大报告在 论述深入贯彻落实科学发展观时强调，必须“全 面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际 化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展 面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道 路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展 前景”。
《十七大报告中关于军队建设的论述》
• ……坚持科技强军，按照建设信息化军队、 打赢信息化战争的战略目标，加快机械化 和信息化复合发展，积极开展信息化条件 下军事训练，全面建设现代后勤，加紧培 养大批高素质新型军事人才，切实转变战 斗力生成模式 。
• 为什么现代化建设的关键在科技呢？最根 本的原因是什么呢？
科技教育在学校中的地位与重要性
科技教育在学校中的地位与重要性科技教育是指以科学技术和信息技术为核心内容，培养学生科学素养和创新能力的教育形式。
随着科技的飞速发展和社会对科学素养的需求日益增加，科技教育在学校中的地位和重要性日益凸显。
本文将从培养创新能力、适应现代社会、促进综合素质发展等方面探讨科技教育在学校中的地位与重要性。
首先，科技教育有助于培养学生的创新能力。
科技教育注重培养学生的观察力、实验能力和问题解决能力，通过开展实验、科技活动和创新实践等方式，激发学生的创新意识和创造力。
例如，在小学的科技课上，学生可以通过动手制作模型、设计实验、开展科学探究等活动，培养他们的动手操作能力和创新思维。
这些实践性的活动不仅能够提高学生学科知识的掌握，还能够激发他们的创新灵感，培养他们的创新能力。
其次，科技教育有助于学生适应现代社会的发展需求。
随着科技的进步，社会对科学技术人才的需求也越来越大。
科技教育能够使学生了解和掌握最新的科学技术知识和技能，提高他们在科技领域的竞争力。
例如，在中学阶段的科技实验课程中，学生可以学习到包括计算机编程、机器人技术等在内的前沿科技知识，使他们能够适应未来科技发展的需求，为现代社会做好准备。
此外，科技教育还可以促进学生综合素质的发展。
科技教育不仅关注学科知识的学习，还注重培养学生的动手能力、合作精神和创新思维等综合素质。
通过开展科技实验、课题研究和团队项目等活动，学生能够培养自己的实践能力和团队合作能力，提高解决问题的能力和综合素质。
这些综合素质对学生未来的学习和工作都具有重要意义。
综上所述，科技教育在学校中的地位与重要性不可忽视。
科技教育能够培养学生的创新能力，使他们具备适应现代社会的能力，促进其综合素质的发展。
因此，在学校中应该加强对科技教育的重视，提供更多的科技教育资源，培养更多具备科学素养和创新能力的优秀人才。
只有这样，我们的国家的科技创新能力才能不断提高，为社会进步和发展做出更大的贡献。
初中初三政治上册《科技与教育的重要地位》优秀教学案例
3. 青少年如何为科技与教育发展贡献力量：树立正确的科技观、教育观，努力学习，培养创新精神和实践能力。
（五）作业小结
1. 课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“科技与教育的重要地位”的短文，不少于500字。
2. 作业评价：关注学生的观点表达、逻辑思维和创新能力，给予有针对性的评价和建议。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动探究、思考。设计具有针对性和启发性的问题，如：“为什么说科技是第一生产力？”“教育如何影响国家和个人的发展？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，开展课堂讨论，使他们在解决问题的过程中掌握知识，提高能力。
初中初三政治上册《科技与教育的重要地位》优秀教学案例
一、案例背景
在我国社会主义现代化建设中，科技和教育扮演着举足轻重的角色。针对初中初三政治上册《科技与教育的重要地位》这一章节，本教学案例旨在帮助学生深入理解科技与教育在国家发展中的关键地位，培养他们的科技创新意识和教育观念。通过本节课的学习，使学生认识到科技是第一生产力，教育是民族振兴的基石，激发他们为国家的科技和教育事业贡献力量。
3. 问题导向，培养思辨能力
本案例以问题导向法为主线，引导学生主动探究、思考。设计具有针对性和启发性的问题，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维和思辨能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作，提升团队协作能力
案例中注重小组合作学习，让学生在团队中发挥各自优势，共同探讨科技与教育的问题。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力、表达能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
科技与教育的重要地位课件
教育机构作为科技创新的重要基地，推动了科技成果的转化和应用， 为社会经济发展提供了动力。
教育引导了科技发展方向
教育机构的研究方向和课程设置对科技发展具有引导作用，促进了 科技领域的创新和发展。
科技与教育相互融合的案例
在线教育平台
利用信息技术提供在线课 程，打破了地域限制，让 更多人接受优质教育资源。
根据学生的学习情况和兴趣，智 能教学系统能够推荐合适的学习 资源，帮助学生更好地拓展知识面。
自适应学习
通过分析学生的学习数据，智能 教学系统能够自适应地调整学习 内容，满足学生的不同需求。
智能评估
利用人工智能技术，对学生的作 业、考试等学习成果进行智能评 估，提高评估效率和准确性。
互联网在教育中的应用
在线课程
利用互联网技术，开设各
1
类在线课程，方便学生随
时随地学习。
资源共享
4
通过互联网平台，共享各 类教育资源，提高资源利 用效率。
网络研讨会
2
通过网络研讨会形式，让
学生与专家、教师进行交
流，拓宽视野。
在线测试与评估
3 利用互联网技术，对学生
学习情况进行在线测试与 评估，方便快捷。
虚拟现实技术在教育中的应用
随着大数据、人工智能等技术的发展， 个性化教育得以实现，通过分析学生 的学习数据，为他们提供定制化的学 习资源和习是指人们在一生中不断 学习、提升自己的知识和技能。
在知识更新速度不断加快的今天， 终身学习成为个人发展的必要条 件。
通过在线课程、远程教育、 MOOC等方式，人们可以随时 随地接受教育，满足终身学习的
科技丰富了教学手段
科技提高了教学效率
人工智能、大数据等技术的应用，使 得个性化教学、智能评估成为可能， 提高了教学效率和质量。
沪教版思品九上41科技和教育的重要地位教案1
第四课科教兴国立志成才第一框科技与教育的重要地位一、教学目标1．知识和技能：了解科学技术在现代化建设中的关键地位，懂得科学技术是第一生产力，实现现代化关键在科技。
通过教学让学生知道教育在科技发展中的基础性地位和教育在国民经济增长中的重要作用。
2．过程和方法：通过阅读、讨论、网上收集资料了解现代科学技术对于现代农业、现代工业和现代国防的基础作用。
通过网上搜索资料认识教育的基础性重要地位。
3．情感、态度与价值观：感受祖国科技事业的伟大成就及面临的巨大挑战，激发热爱科学的热情，认清当代青年的历史使命，用科学的态度认真对待自己的学习，养成自觉刻苦学习的习惯。
二、教学准备1．收集视频资料《“嫦娥一号”月球卫星成功发射》2．收集农业、工业和国防建设和科学技术有着密切关系的资料3．学生预先熟悉课本，寻找好相关资料。
三、教学重点和难点：科学技术是第一生产力四、教学方法：演绎法、归纳法、讨论法五、学情分析：本框主要阐述科教兴国战略的理论依据与客观必要性。
对学生来说有些问题比较难理解，比如实现现代化为什么关键在科技；科学技术是第一生产力等，这些内容既是教学的重点也是难点。
为了充分体现老师在教学中的引导作用，保证学生学习的主体地位，本教学设计通过阅读、讨论、网上收集资料、观看视频、列举事例等方法和手段，让学生也参与到整个教学活动中来，使学生真切地感受到，在我国社会主义现代化建设中，科学技术起着关键作用。
帮助学生加深理解科学技术是第一生产力这一比较抽象的内容。
由于本框内容较多，且较难理解，建议教师分二课时上本框内容。
六、教学过程【导入新课】【多媒体显示】播放视频资料《“嫦娥一号”月球卫星成功发射》。
材料网址：教师：同学们看了此段录象以后有何感想？生：我国的科技实力有了明显的增强……师：全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设，必须把科技和教育摆在优先发展的重要地位，实施科教兴国战略。
【多媒体显示】一、科技与教育的重要地位下面我们就一起来探讨科技和教育在现代化建设中各自的重要地位。
统编版(2024年版)历史七年级上册第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化教学设计
统编版（2024）历史七年级上册《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教学设计一、教材分析《三国两晋南北朝时期的科技与文化》是统编版（2024）历史七年级上册的重要内容。
这一时期，虽然政治上处于分裂动荡状态，但科技与文化却取得了辉煌的成就。
在科技方面，贾思勰的《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农业发展产生了深远影响。
祖冲之在数学、天文学等领域取得了卓越成就，他把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。
在文化方面，书法、绘画、雕塑等艺术形式蓬勃发展。
王羲之的书法艺术出神入化，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
顾恺之的绘画富有神韵，他的作品《女史箴图》和《洛神赋图》展现了高超的绘画技巧。
这一时期的石窟艺术，如龙门石窟、云冈石窟等，是中外文化交融的结晶，体现了当时高超的雕塑技艺。
本单元内容丰富，涵盖了科技与文化的多个领域，既展现了中国古代人民的智慧和创造力，也反映了这一时期社会的多元性和开放性。
通过学习本单元，学生可以了解三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，感受中国古代文明的博大精深，培养民族自豪感和文化自信心。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解三国两晋南北朝时期在科技与文化方面的主要成就，包括贾思勰的《齐民要术》、祖冲之的圆周率、王羲之的书法、顾恺之的绘画以及石窟艺术等。
（2）掌握《齐民要术》的内容和历史地位，理解祖冲之圆周率的重要意义，欣赏王羲之、顾恺之的艺术作品，认识石窟艺术的特点和价值。
（3）培养学生的史料分析能力、艺术鉴赏能力和综合归纳能力。
2.过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料、观看图片和视频等方式，引导学生自主学习和探究三国两晋南北朝时期的科技与文化成就。
（2）组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（3）运用比较分析的方法，引导学生对比不同时期的科技与文化成就，加深对三国两晋南北朝时期科技与文化特点的理解。
科技教育在学校中的地位和作用
科技教育在学校中的地位和作用在当今信息爆炸的时代，科技教育的地位和作用愈发凸显出来。
科技教育不仅仅是传授技术知识，更能培养学生创新思维和解决问题的能力。
下面从培养学生创新能力、解决实际问题和提高综合素质这三个方面来论述科技教育在学校中的地位和作用。
首先，科技教育可以培养学生的创新能力。
科技教育注重培养学生的动手能力和科学探究能力，通过设计、实践和探索，激发学生对知识的深入思考和创新思维的激发。
例如，学生在开展科技实验和创作科技作品的过程中，需要动手拆解、装配，思考如何解决问题、改进设计等，从而培养了学生的观察、思考和创新能力。
这种创新能力将在未来学习和工作中起到重要的作用，使学生能够从传统的固定模式中解脱出来，勇于尝试新的想法和方法。
其次，科技教育能够帮助学生解决实际问题。
科技教育与实际问题紧密相连，通过引导学生运用科学知识和技术手段，解决现实生活中的问题。
例如，学生在进行一次科技实验时，需要先分析问题，然后制定实验方案，最后得出结论，这个过程培养了学生的分析和解决问题的能力。
在课堂上，教师可以引导学生分析与科技相关的实际问题，比如环境保护、能源利用等，通过讨论和研究找到解决问题的方法。
通过这样的实践，学生能够培养解决问题的能力，提高自身的实践能力。
最后，科技教育的开展有助于提高学生的综合素质。
科技教育不仅仅是关于科学知识和技术应用，更涉及到学生的人文素养、团队合作和社会责任感等方面的培养。
在开展科技教育的过程中，学生经常需要与他人进行合作，共同解决问题。
这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。
同时，科技教育注重实践与理论的结合，使学生能够将所学到的知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
另外，科技教育还能激发学生的创造力和发现问题的能力，帮助学生培养探索精神和不断学习的意愿。
这些综合素质的培养对于学生终身发展和成为有价值的社会成员具有重要意义。
综上所述，科技教育在学校中具有重要的地位和作用。
《科技与教育的重要地位》说课稿
《科技与教育的重要地位》说课稿我今天说课的课题是《科技与教育的重要地位》。
我将从教学目标的制定.、教学过程的设计和教学方法的说明三个方面进行说课。
一、说教学目标本课的教学目标是在研究教材和研究学情的基础上制定的。
从教材内容来看，本课教材是初三《思想品德》课第四课“科教兴国，立志成才”的第一框《科技与教育的重要地位》。
本课教材从科技与教育在社会主义现代化建设中的重要地位出发，阐明了实施科教兴国战略的理论依据和客观必要性，是展开第四课后两框教学的重要基础。
本框内容较多，教材主要从“实现现代化关键在科技”、“实现现代化基础在教育”两个方面分析了科技与教育的重要地位。
教学要引导学生了解科技与与教育在现代化建设中的重大意义，理解科技与教育的关系，感受祖国科学教育事业发展取得的伟大成就。
从学生情况来看，初三学生的学习能力和认知水平有一定基础，对我国现阶段科教事业的发展也有所了解和感受。
但是国家实施科教兴国战略的理论依据和客观必要性与学生日常实际学习生活和认知水平有较大距离，因此本框内容中的有些问题学生比较难理解，如实现现代化为什么关键在科技；为什么说科学技术是第一生产力等，这些内容既是教学的重点也是难点。
因此，根据以上的教材分析和学情分析，确定本课的教学目标是：1、知识目标：了解科技与教育在现代化建设中的重要作用，理解科技与教育的关系。
2、过程、能力与方法目标：通过课堂学习、资料采集以及对社会生活的观察，了解现代科技对于现代农业、现代工业和现代国防的作用，领悟科技是第一生产力的科学论断，培养收集和分析资料的能力。
3、情感、态度与价值观目标：感受祖国科学教育事业取得的伟大成就，懂得科教兴国对我国实现社会主义现代化建设的重要意义。
教学重点：科技与教育在现代化建设中的重要作用；科学技术是第一生产力教学难点：科学技术是第一生产力二、说教学过程为了落实本课的教学目标，我将课堂教学分为两个部分。
第一部分知识点的讲解分为两步，先引导学生理解科学技术是第一生产力，进而了解科技现代化在实现四个现代化中起到的关键作用，从而理解“实现现代化关键在科技”这一重要知识点；第二部分围绕两个案例的分析，引导学生理解教育对现代化建设的重要作用及其表现，从而理解“实现现代化基础在教育”的重要知识点，最后阐明科技与教育相互促进关系。
2023年《实施科教兴国战略》说课稿
2023年《实施科教兴国战略》说课稿2023年《实施科教兴国战略》说课稿1“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。
现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：一、说课标了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的'挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
四、说重难点：依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的.重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）五、说教学设计思路。
科技与教育的重要地位
4、教育与科技的关系
（1）教育与科技是相互促进的
（2）教育为科技进步培养人才， 科技为教育发展提供最新知识 （3）科技教育比翼齐飞，国家 才能兴旺发达
本课小结 科 技 与 教 育 的 重 要 地 位
实现现代化的关键 在科技
现代科学技术成为衡量综合 国力的主要标志
科学技术的关键性作用 科学技术是第一生产力
要让孩子们上好学，办好人民 满意的教育，提高全民族的素 质。
我国为什么要优先发展教育？
2007年上海教育事业发展数据
全年九年义务教育入学率
高中阶段入学率 新增劳动力受教育年限 高等教育适龄人口毛入学率
99.9%
97.9% 14.1% 60%
2007年全国教育事业发展数据
全年九年义务教育入学率
高中阶段入学率 新增劳动力受教育年限 高等教育适龄人口毛入学率
我国农业走高产、优质、高效、生态、安全农业道路
现代科学技术的应用 推动现代国防的建设
现代军事变革以信息技术为 核心 现代科学技术将人民 军队建成维护国家主 权和安全的钢铁长城
社会主义初级阶段的奋斗目标
社 会 主 义 现 实现 代 化 国 家
工业现代化 关键
农业现代化 国防现代化 科技现代化
农业现代化 国防现代化 科技现代化
科 学 技 术 现 代 化
•（1）现代科学技术成为 衡量综合国力的主要标志
科学技术的突飞猛进使人 类社会发生根本性的变化
传统工业
特征：机械化
特征：
信息化
现 代 工 业
自动化
现代科学技术的应用使机械化 为特征的传统工业转变为信息 化、自学技术已 成为经济和社会发展的 首要推动力，成为提高 经济效益的决定性因素
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第四课 科教兴国 立志成才
第一框 科技与教育的重要地位（A）
一、教学目标
1．知识与能力：了解科技与教育在现代化建设中的重要地位，理解“科学技术是第一生产力，实现现代化关键在科技，科技发展的基础在教育。
”同时学生在学习过程中培养合作组织能力、理解分析能力、口头表达能力。
2．过程与方法：（1）学生分组查找资料，对“科技与农业、工业和国防的关系”有感性的认识。
（2）学生参与课堂活动“抹布试验”体
验“科技能通过改变劳动工具提高生产力”。
（3）课堂开展对“招聘广告”的研究和讨论促使学生理解“科技的发展能提高劳动者的劳动能力，劳动能力主要决定于劳动者的科技水平”；学生通过对典型案例的分析，理解“科技的运用能扩大劳动对象”。
（4）在课堂上通过学生相互交流及教师的进一步阐述使大家理解“实现工业、农业和国防的现代化都是以现代科学技术为基础的”。
（5）围绕有关“发达国家重视教育”的案例进行课堂交流，使学生领悟“实现现代化关键在科技，基础在教育”。
3．情感、态度与价值观：感受祖国科教事业的伟大成就，培养民族自尊心、自信心和自豪感，体验中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
二、课前准备
1．学生分组查找资料
2．教师准备课堂活动的材料
3．教师制作课件
三、教学过程
【新课导入】播放视频资料“中国，把不可能变成可能”。
老师：中国把人们认为不可能的事情变成现实，凭借的是什么的发展？
学生：凭借科学技术的发展。
老师：科技的发展离不开教育，所以，在现代化建设中，科技与教育有着重要地位。
【出示课题】科技与教育的重要地位
1．科学技术是第一生产力（板书）
【多媒体演示】生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象。
（1）现代科技的应用，使劳动工具发生了根本性的变化。
老师：科学技术是如何推动生产力发展的，其背后的奥秘是什么？
课堂活动：抹布的奥秘
（说明：现场有两块崭新的抹布，要求两名同学把两张脏的桌子擦干净并把脏抹布搓干净，看哪一名同学完成得又快又好。
最后揭示其中的奥秘，一块是普通抹布，另一块是有一定科技含量的新产品，而这种新产品不但去污能力强，而且自身也很容易被漂洗干净。
通过活动向学生展示一块小小的抹布也能因为科技而提高劳动效率，更何况我们生活中更多的高科技产品。
）
请学生举例说明“科技改变劳动工具来提高生产力”。
（2）随着科学技术的发展，劳动者的劳动能力不断增强。
【多媒体演示】企业招聘广告
老师：为什么这些企业在招聘时除了要求身体健康、有责任感、上进心外还对学历和劳动技能有一定要求？
学生：他们能运用先进的设备和仪器，综合素质比较高，有一定的文化基础学习能力强，能和外国同行进行交流……
请学生阅读书本第64页“相关链接”。
老师：随着科技的发展，劳动者的劳动能力不断增强。
在应用现代科技的条件下，劳动者的劳动能力主要取决于他的科学技术水平。
（3）现代科学技术的应用，使劳动对象的范围不断扩大。
【多媒体演示】“望兴叹”
老师：中国有句成语叫“望什么兴叹”？
学生：望洋兴叹
老师：在古代除了大海之外还有很多地方也让我们“望而兴叹”。
还有哪些地方呢？
学生：天空、高山、月亮、地球的两极……
老师：但是随着科技的发展，我们曾经的梦想都在慢慢变为现实。
【多媒体演示】：嫦娥奔月、神舟五号、六号升空，“嫦娥一号”探测月球
老师：现在我们的劳动者可以上天入地，登上高山，潜进大海；同时，在我们的生活中，各种各样的新材料也在不断推陈出新，它们质量更好、性能更优。
所以，我们的劳动对象正在随着科技的发展而不断扩
大。
2．实现现代化，关键在科技。
（板书）
老师：科学技术是第一生产力，它不断地改善着我们的生产和生活。
学生事先分组查找资料、制作课讲，在课堂上交流。
第一组：科技与农业（由学生配合自己制作的多媒体课件进行讲解）
（说明：学生制作的课件集中展示了传统农业与现代农业的差别，让同学们感受到我们的新农村建设是凭科学技术引路，靠现代农业致富。
同时，在交流中，也向同学们介绍一位农业科学家——袁隆平的事迹。
）
总结：（1）现代科学技术的应用，使传统农业向现代农业转变，农业生产实现高产、高质、高效。
课堂交流：袁隆平50年如一日地进行农业科学研究，解决了中国人的吃饭问题，他身上有哪些品质值得我们学习？
（说明：通过课堂交流，同学们能感受到袁隆平淡泊名利、不断创新、勇攀高峰的精神。
）
第二组：科技与工业
（说明：主要介绍学校旁边正在建设的上中路隧道、洋山深水港、嫦娥一号等。
）
课堂交流：在“洋山人”身上有哪些精神值得我们学习？
（说明：通过学习“洋山精神”来渗透我们的民族精神教育。
）
总结：（2）现代科技使传统机械化工业向现代信息化、自动化工业转换，提高劳动生产力。
第三组：国防
（说明：介绍我国国防的现代化建设。
我国的国防建设以高技术为支撑，加快信息化建设步伐，不断提高人民军队的信息化作战能力。
）总结：（3）现代科技的运用有力地推动了现代国防的建设。
2．实现现代化基础在教育（板书）
阅读：教材P66相关链接
学生分组交流：发达国家重视教育的事例
老师：发达国家为什么如此重视教育？
学生：教育能培养各种各样的人才；教育能促进科技的发展，教育
能提高人的素质……
【多媒体演示】教育在经济和社会发展中的重要作用：（1）培养高素质的劳动者
（2）培养专业人才
（3）培养管理人才
老师：经济的竞争取决于科技的竞争，科技的竞争取决于人才的竞争，人才的培养取决于教育事业的发展。
所以实现我国现代化的根本大计要把教育摆在优先发展的重要地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
老师：科技与教育之间是什么样的关系？
学生：科技为教育发展提供新知识，教育为科技进步培养人才。
提供新知识
科技进步 教育发展
培养人才
老师：所以，科技与教育是相互促进的。
科技和教育比翼齐飞，国家才能兴旺发达。
五、学习训练与评价提示
针对课堂上每位学生的表现，教师给予及时的表扬或适当的改正意见，调动学生积极性。
学生分组查找资料，教师对其资料进行收集并给予评价等第。
学生参与课堂活动、小组交流，教师在给予表扬基础上，作为参与实践活动给予等第评价，并填写在评价手册上。
六、教学设计说明
1．本框的教学内容分成三大板块，第一板块为科学技术是第一生产力，课堂通过“抹布试验”、对“企业招聘广告”、“嫦娥一号探测月球”的分析来说明；第二板块是要实现现代化关键是科学技术的现代化，课堂通过三组学生交流来说明科技的现代化是四个现代化的关键所在；第三板块为实现现代化基础在教育，这主要通过对发达国家重视教育的事例分析来进行。
2．教学内容所使用的案例大多从学生的生活经验和观察角度出
发，采用情景渲染、案例分析、操作体验等形式鼓励学生参与教学过程，实现师生互动和生生互动，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生积极性，而且也使他们在活动中体验，在互动中学习，充分体现二期课
改“以学生为本”的指导思想。
教学设计：华东理工大学附属中学丁燕芬
指导教师：徐汇区教师进修学院张清。