2019精品教育18.《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》学案【学习目标】1、认识理解故宫的建筑布局及特点。
2、理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明复杂事物。
3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
【教学过程】第一课时一、积累关于故宫的资料1、故宫坐落在什么地方？2、故宫的规模有多大？3、皇帝的金銮殿在什么大殿中？4、举子们在什么大殿参加殿试？5、共有几个皇帝住过故宫？二、了解作者（标注在课本上）三、积累字词（一）出示生字的读音，小组竞读，并指出易错原因，（字音标注在课文中）（二）交流积累的词语（交流后整理在课文后）四、整体感知（小组合作完成）1、本文的说明对象是什么？它有什么特征？(在课文中划出相应词句)2、理清文章结构和层次3、作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？（填写课后示意图）五、课堂小结第二课时【学习目标】1、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力2、培养按照空间顺序介绍实物的表达能力一、合作探究。
1、太和殿的外观特点如何？运用了怎样的方位顺序？2、内景特点如何？在描写内景时，说明顺序是什么，立足点是什么？3、在“前朝”众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？4、在“内廷”众多的宫殿中，作者为什么要选择乾清宫作为重点来介绍？5、“后三宫”的图案和前“三殿”有什么不同？6、归纳小结：说明对象及特征：说明顺序：说明方法：说明语言：说明类别：说明结构：7、学习本文给你在写作说明文上有哪些启示？二、拓展迁移我来做导游：假设你带的旅游团从神武门进入故宫，你该怎么向他们介绍故宫？导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。
设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。
三、练笔按照一定的顺序，向大家介绍我们的学校。
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(优选3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（优选3篇）【部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第1篇】教学目的：一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用；二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点；三、学习方位词。
教学重点：介绍建筑群不可平均使用笔墨。
要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。
教学难点：掌握详略得当。
教学关键：同难点教学方法：运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。
教学时数：一节教学内容和步骤：一、预习，扫清文字障碍：1．给下列加黑字注音：金銮殿蟠龙鎏金玉玺纪嫔湛蓝上谕傀儡翊坤宫修缮击罄诏书2．解释划线的字：举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）残破不堪（忍着、能支持）祸国殃民（使…受害；使…遭殃）3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。
二、速读，理清结构层次：提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？——学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。
分析课文结构层次及各部分的说明中心：归纳：第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分（2—21）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特*。
第三部分（22—24）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
三、导读、讨论重点问题：1．全文说明的对象是什么？（故宫博物院）2．课文重点介绍的对象是什么？（前朝——太和殿；内廷——养心殿）3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分。
讨论：（1）各段说明的重点是什么？（2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。
（3）这部分采用了什么说明顺序？4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：（1）这两段重点介绍了什么内容？（2）采用了什么说明顺序？（3）主要运用了什么说明方法？——这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。
故宫博物院导学案
故宫博物院导学案一、介绍故宫博物院，位于北京市中心，是中国最大的明清两代宫廷建筑群，也是世界上规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
故宫博物院收藏了大量珍贵的文物和艺术品，是中国文化的瑰宝之一。
本次导学案旨在帮助游客更好地了解故宫博物院，感受中华文化的博大精深。
二、参观路线1. 午门午门是故宫博物院的正门，建于明代。
午门高达37米，是故宫的标志性建筑之一。
午门前有五个大石狮，左右各两只，分别代表着雄性和雌性。
午门内的大殿是明、清两代皇帝接待重要客人的场所，气派非凡。
2. 三大殿三大殿包括乾清宫、交泰殿和坤宁宫，是故宫博物院的核心区域。
乾清宫是皇帝办公的地方，宫内陈设豪华，展示了明、清两代的王朝文化。
交泰殿是举行重要典礼的场所，也是举行皇帝登基和大婚仪式的地方。
坤宁宫是皇后居住的地方，布局精巧，是中国园林建筑的典范。
3. 后三宫后三宫是皇帝和皇后的寝宫，包括永寿宫、长春宫和常和宫。
永寿宫是皇帝的寝宫，宫内陈设精美雅致；长春宫是皇后的寝宫，装饰华丽，体现了封建礼制；常和宫是皇帝和皇后共同居住的地方，展示了皇室生活的隐秘之处。
4. 养心殿养心殿是皇帝处理政务的地方，也是皇帝举行宴会的场所。
养心殿内有大量的壁画和彩绘，反映了明、清两代的文化和艺术风貌。
游客可以在养心殿内感受到皇帝的威严和气派。
5. 珍宝馆珍宝馆是故宫博物院收藏着大量珍贵文物和艺术品的地方，展出了大量来自中国和各国的珍宝。
游客可以在珍宝馆内欣赏到许多稀世珍品，感受到中华文化的瑰宝之美。
三、导学建议1. 在参观故宫博物院时，应遵守相关规定，不得随意触摸、摄影或破坏文物。
2. 在导览员的带领下，游客可以更好地了解故宫博物院的历史和文化。
3. 参观故宫博物院时，应保持队形，注意观赏秩序。
4. 在故宫博物院内有很多不同种类的文物，游客可以根据自己的兴趣选择参观内容。
5. 在参观结束后，可以到故宫附近的商店购买纪念品，留下美好的回忆。
通过本次导学案，相信游客可以更好地了解故宫博物院，领略中国文化的博大精深。
故宫博物院导学案 学生版
《故宫博物院》导学案
学习目标：
1、学习本文按照空间顺序介绍事物的方法；
2、把握文章突出重点、合理安排详略的写作方法
3、认识我国古代建筑艺术的成就，培养民族自豪感。
自主学习
1、查找有关作者和故宫博物院的资料，比比谁知道的多？
2、反复阅读，跟随作者的脚步游览故宫博物院，感受一下它的独特魅力。
同时在文章中划出你认为重要的、应该掌握的词语，然后给下列加粗字注音。
金銮殿（）蟠龙（）鎏金（）玉玺（）妃嫔（）湛蓝（）
傀儡（）上谕（）翊坤宫（）修缮（）击罄（）诏（）书
4、再读课文，理清文章结构，感知文章内容
（1）全文说明的对象是什么？
（2）在文章中画出有关的方位词，理清游览路线，绘制一份故宫博物院平面图。
（3）故宫博物院的总体特点是什么？（用文章中的语句回答）课文是按什么顺序进行说明的？
（4）再读文章，理清文章结构，概括各部分的内容。
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
让我们来研究一下这篇文章的结构是：。
（5）课文重点介绍了它的哪一部分？为什么要重点介绍它？这样写有什么好处？（提示：从写作方法的角度考虑）
5、文中运用了多种说明方法来介绍故宫博物院的特点，能否选择几种说明方法，结合具体实例说说其作用？
我找的是句子，运用了说明方法，作用是：。
（常见的说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较、摹状貌、分类别、作诠释、下定义等。
）
6、品味说明文的语言特色：在文章中找出能够体现说明文语言准确、简明、严密特点的语句，并分析其表达作用。
7、你们还有难以解决的问题吗？请记录下来。
《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案一、学习目标1、了解故宫博物院的建筑布局和特色。
2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作方法。
3、体会故宫博物院的宏伟壮丽，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握故宫博物院的整体布局和建筑特点。
（2）理解并运用空间顺序进行说明。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性和科学性。
（2）对故宫博物院所蕴含的文化内涵有一定的理解和感悟。
三、知识链接1、作者简介黄传惕，1934 年生，湖南省平江县人，笔名黄羽。
1957 年毕业于北京师范大学中文系，长期从事新闻工作。
2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文的特点是科学性、条理性和准确性。
（3）说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）额枋（）蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）2、解释下列词语。
（1）井然有序：（2）迥然不同：3、快速阅读课文，思考：（1）本文说明的对象是什么？（2）作者是按照什么顺序介绍故宫博物院的？五、合作探究1、默读课文，填写故宫博物院的平面示意图。
（可在文中画出相关语句，并在示意图上标注出主要建筑的名称）2、分组讨论下列问题：（1）课文重点介绍了哪座宫殿？为什么？（2）在介绍太和殿时，作者重点突出了它的什么特点？3、品味语言（1）“太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。
”这句话中的“最大”能否换成“较大”？为什么？（2）“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？六、拓展延伸1、假如你是一名导游，带领游客游览故宫博物院，你会怎样介绍？请写一段导游词。
2、了解故宫博物院的历史变迁和文化价值，写一篇 300 字左右的短文。
七、课堂小结通过这篇课文的学习，我们了解了故宫博物院的建筑布局和特色，学习了按照空间顺序说明事物的方法。
《故宫博物院导学案》
《故宫博物院》导学案一、导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑特点；2. 了解故宫博物院的藏品特色和文化价值；3. 能够描述故宫博物院的重要展览和文物。
二、导学内容：1. 故宫博物院的历史背景和建筑特点故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完备的古代宫殿建筑群之一。
故宫博物院建于明代永乐年间，占地面积达到72万余平方米，建筑面积达到15万平方米，共有大殿、殿堂、宫门、花园等共有九千余间。
2. 故宫博物院的藏品特色和文化价值故宫博物院是中国珍藏、钻研和展示明清两代宫廷文物的专业机构，拥有大量珍贵的文物藏品，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、金银器等。
这些文物不仅具有很高的艺术价值，还反映了中国古代文明和宫廷文化的奇特魅力。
3. 故宫博物院的重要展览和文物故宫博物院常年举办各种主题展览，如“紫禁城建成六百年展”、“故宫文化遗产展”等，展示了大量珍贵的文物和历史资料。
其中最闻名的展品包括清代乾隆皇帝御制的“乾隆御笔”、明代万历皇帝御制的“万历御笔”等。
三、导学过程：1. 导入：请学生观看故宫博物院的宣传片或图片，引导学生了解故宫博物院的建筑风格和文物特色。
2. 进修：（1）讲解故宫博物院的历史背景和建筑特点；（2）介绍故宫博物院的藏品特色和文化价值；（3）展示故宫博物院的重要展览和文物。
3. 练习：（1）让学生分组进行讨论，探讨故宫博物院的文物价值和珍爱意义；（2）组织学生进行小组展示，介绍他们最喜欢的故宫博物院展品。
4. 拓展：组织学生进行实地考察，参观故宫博物院，亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。
四、导学总结：通过本次导学，学生不仅了解了故宫博物院的历史背景和建筑特点，还深入了解了故宫博物院的藏品特色和文化价值。
希望学生能够通过进修，更加珍惜和珍爱中国的宫廷文物，传承中华文明的瑰宝。
《故宫博物院》导学案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“故宫博物院在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力；
（3）激发学生对古代建筑艺术的兴趣，引导学生主动探索故宫博物院的历史文化。
举例解释：
-空间布局描述：课文对故宫博物院的空间布局进行了详细的描述，如“前殿、后殿、东西配殿”等，学生需要通过阅读理解，形成空间概念；
-重点词汇和句型：如“金碧辉煌”、“雕梁画栋”等成语，以及“这里曾是皇帝处理政务的地方”等句型，需要学生理解并学会运用；
5.总结回顾环节，学生对故宫博物院的知识点掌握得较好，但在实际运用方面还有待提高。我认为，在今后的教学中，应增加一些与故宫博物院相关的写作、演讲等实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的综合素养。
举例解释：
-故宫博物院的历史地位：作为明清两代的皇宫，故宫博物院是我国古代宫殿建筑的代表，具有极高的历史、艺术和科学价值；
-建筑特点：故宫的建筑群以黄色琉璃瓦、红色宫墙和白色石基为主，体现了古代皇权的尊严和神秘；
-参观路线：课文描述的参观路线，使学生了解故宫博物院的主要景点及空间布局。
2.教学难点
（1）理解课文中的空间布局描述，培养学生的空间想象力；
《故宫博物院》导学案
一、教学内容
《故宫博物院》导学案
1.教材章节：人教版小学语文四年级上册第七单元《故宫博物院》
2019年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案(新版)新人教版 .doc
蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）玉玺（）
檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）诏（）书
肃穆（）上谕（）额枋（）藻井（）垂脊（）
矫健（）妃嫔（）翊坤宫（）修缮（）迥然不同（）
2、解释下列词语。
玲珑：奇巧：精美：
矗立:点缀：错综：
攒聚：缭绕：和谐：掩映：迥然不 Nhomakorabea:井然有序：
3、整体感知
1、默读课文，试着画出每一段的中心句或概括每一段的内容。
2、完成课后练习一的填图，了解课文内容并初步感受说明顺序。
4、理清结构
1、梳理结构，把握结构上“总-----分------总”的特点。
2、理解关键段落的作用。
（思考、分析第二、十一、十六段三个段落的作用）
提示：找出结构上起关键作用的段落，并用这样的句式说话：“如果没有这一段，我认为会……”
2019年八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案（新版）新人教版
课题
故宫博物院
课型
预习展示课
5、小组合作、质疑重点语段
1、阅读5--8段，思考：
（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？
（2）作者为什么把太和殿作为介绍的重点？
2、精读第5段。用这样的方式说话：“这一段，美在……”（要说明理由）
3、如果你是故宫博物院的导游，你怎样设计参观路线。怎样向游客介绍博物院。
3、质疑第7段，试着为作者这样安排结构找出合理的依据或者为作者提供更好的修改意见。
6、达标测评
1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽乐声悠扬龙凤成祥迥然不同
井然有序相互应衬和协统一庄严肃目
2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
《故宫博物院》导学案
故宫博物院导学案一、前置知识故宫博物院，位于中国北京市中心的紫禁城内，是中国明清两代的皇家宫殿，也是全国最大、最完整的古代建筑群落之一，被誉为“万里长城的精华，中华民族的瑰宝”。
在前往故宫博物院之前，需要了解以下相关的知识：1. 什么是紫禁城？紫禁城是中国明清两代的皇家宫殿，始建于明永乐元年（1406年），占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，由外朝和内廷两部分组成，分别是皇帝处理外事和居住的地方，以及皇后和宫女们居住的地方。
2. 紫禁城的历史紫禁城历经明清两代皇帝的改建和扩建，是中国古代宫殿建筑中的经典之作。
它是明代宫殿建筑的代表性建筑群，也是中国传统建筑的珍品之一。
乾隆时期，紫禁城面积达到了目前规模，被誉为“万国之园”。
3. 故宫博物院的文化价值故宫博物院是中国珍贵的文化遗产之一，收藏了大量的中国古代文物，包括了绘画、陶瓷、玉器、珠宝、传统文物等。
这些文化遗产反映了中国历史文化的发展和演变，具有很高的学术和艺术价值。
二、故宫博物院游览指南1. 故宫博物院开放时间故宫博物院每周二至周日开放，周一除外。
上午9点至下午4点半售票，上午8点半至下午4点半入馆，下午5点闭馆。
2. 故宫博物院的门票门票价格分为两种，标准票和优惠票。
标准票价格为60元人民币/人，优惠票价格为30元人民币/人。
符合以下条件的游客可购买优惠票：•学生持有效学生证；•全国离退休人员持有效证件，60周岁以上老年人凭身份证免费入场；•持有中国身份证的军人和残疾人。
3. 紫禁城内的主要景点景点名称开放时间门票价格景点特色午门8:30-17:00 免费古代建筑群落的入口太和殿8:30-17:00 免费明清两代的皇帝举行盛大典礼的地方中和殿8:30-17:00 免费皇帝听政之处保和殿8:30-17:00 免费珍贵文物的陈列地乾清宫8:30-17:00 30元/人后宫住所之一，有大量珍贵文物的展示4. 故宫博物院的参观建议•最佳参观时间：春、秋季气候宜人，是参观故宫的最佳时间；•参观路线：首先可以参观午门，然后依次参观太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫等景点，最后参观宫外的景点；•注意事项：不得在故宫内吸烟、随处吐痰、乱丢垃圾，禁止攀爬、踩踏等不文明行为。
2019-2020年八年级语文上册《故宫博物院》导学案 人教新课标
2019-2020年八年级语文上册《故宫博物院》导学案人教新课标巩固练习一、积累与运用1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立（ｃｈù）湛蓝（ｚｈàｎ）矫健（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）赏赐(ｓì) 御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔(ｂīｎ) 金銮殿（ｌｕáｎ）（）2.找出每组词语中的错别字，并改正。
①雕金屏风相互应衬（）②烟雾燎绕池馆水榭（）③幽雅宁静迴然不同 ( ) ④庄严肃穆龙风呈祥（）3.仔细辨析下列多音字的读音。
①和气附和和面和稀泥和牌②乾坤乾燥③朝代朝阳4.辨析下列形似字的字形，然后组词。
①肆肄②搏博③御卸5.本文进行说明时，抓住了故宫博物院怎样的特征？是按什么顺序说明的？答：二、阅读下列文段，回答文后问题。
(一)①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
6.第①段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法？这样写有什么表达作用？答：7.第②段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。
按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。
本段确立的观察点一是，二是。
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18.《故宫博物院》导学案
黄传惕
学习目标：
1.通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
2.掌握文章以空间为序的写作特点。
3.体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
学法指导：
1.了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方
位词和方位短语）
2.在自主、合作、探究过程中，理解课文内容，提高能力。
一、预习案
（一）作者简介
黄传惕，1934年生，湖南省平江县人，笔名黄羽。
中共党员。
从小喜欢看书。
初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。
1953年考入中山大学语言文学系。
1954年该系合并到北京大学中文系。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
（二）读准字音
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( )
蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( )
乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( ) （三）解词
玲珑：________ 湛蓝：_____
布局：________ 肃穆：_________
幽雅：________ 悠扬：_________
井然有序：_____ 迥然不同：_________
二、探究案
1.故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________。
2.从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。
3.本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？
4.两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？
5.从行走路线看，本文以什么为顺序？
6.本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？
三、训练案：读课文5——8段，回答下列问题
1.课文介绍故宫博物院时，褒什么？贬什么？
_____________________________
4.作者为什么要把太和殿作为说明重点？。