(全国通用版)【世纪金榜】2019版高考语文一轮复习专题十三写作优课堂2任务驱动型写作专项训练课件
2019版高考语文金榜一轮全国通用版：教师备选专项特训 十三 Word版含答案
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教师备选专项特训十三补写句子1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10字。
(6分)“O型血的人最招蚊子”的结论是不成立的。
研究发现，是否容易被蚊子叮咬①__________________________。
蚊子侦测和定位叮咬目标，最重要的线索是二氧化碳气流，而非血型。
通过辨别气流方向，②__________________，同时，人体汗液中的丙酮、乳酸等多种化学物质又能引起蚊子的兴趣。
因此，喘气较粗的胖人和爱运动的人，③__________________，所以平时要注意防蚊。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
(6分)阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为，①_________________________________，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想。
②___________________________，不同的阅读方式也左右着不同时代的人的思维方式。
在书籍和印刷术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为；③__________________________，是阅读普及的前提；19世纪20年代到80年代，随着照相技术、电影技术、网络文化等的普及，历史进入“观看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
(6分)类比是中国人的基本思维模式之一。
以树木作类比，一个事物之中，主要且重要的部分称为本，不重要的、附属的称为末。
2019版高考语文金榜一轮全国：备考点全辑 备考点 教师用书独具 精品
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备考点考点拾遗补漏一、字音相关知识了解(一)多音字字音所谓多音字，是指有两个或两个以上的读音的字。
多音字误读的情况有以下几种：1.不明词性而误读。
有些多音字，词性不同，读音就不同，极易误读。
比如“号”，在名词“号码”中读“hào”，在动词“号叫”中读“háo”；“难”，在名词“灾难”中读“nàn”，在形容词“难受”中读“nán”；“畜”，在名词“家畜”中读“chù”，在动词“畜牧”中读“xù”。
2.不明词义而误读。
有些多音字，词义不同，读音就不同，极易误读。
比如“看”，在“看见”中读“kàn”，在“看守”中读“kān”；“差”，在“差距”中读“chā”，在“差劲”中读“chà”，在“参差”中读“cī”；“恶”，在“恶心”中读“ě”，在“恶意”中读“è”，在“可恶”中读“wù”。
3.不明语体而误读。
有些多音字，语体(书面、口语)不同，读音就不同，极易误读。
比如“薄”，在书面语“薄弱”中读“bó”，在白话(口语)“本子太薄”中读“báo”；“血”，在书面语“血汗”中读“xuè”，在口语“血淋淋”中读“xiě”；“给”，在书面语“供给”中读“jǐ”，在口语“给面子”中读“ɡěi”。
4.不明通假等文言读音现象而误读。
成语中某些带有通假现象的文字的读音，如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“zhì”；“图穷匕见”中的“见”通“现”，读“xiàn”。
不过，这类词并不多，平时要注意收集整理并强记。
(二)形近(声)字字音形近字是指字形结构相近的字，形声字是由形旁和声旁组成的字。
由于很多形声字字形相似，很多形近字也属形声字，所以将二者一并介绍。
形近、形声字的误读有以下几种情况：1.对形近字的笔画辨识不准确而误读。
2019版高考语文金榜一轮全国：备考点全辑 备考点五 精
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备考点五散文阅读突破必备知识一、散文结构思路分析两大题型及答题模板分析文章结构，把握文章思路是散文考查的重要内容，着重考查考生的综合分析能力；考题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系。
主要题型分两大类：一是整体把握文章组织材料的线索，并梳理文章的思路脉络；二是分析文章的局部思路，即分析句段在文中的作用。
题型一整体行文思路分析(按线索梳理)行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。
分析行文的整体思路要做到以下几点：1.通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
2.在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
3.结合找出的中心句、关键句，归纳概括每一段的段意，这样就能把握文章的脉络，从而提纲挈领，总览全文。
4.分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。
【答题模板】本文以……为线索，首先写了……，其次写了……，最后写了……题型二局部思路的分析(句段作用分析)局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用，形成了考查散文行文思路的特色题——句段作用分析题。
要做好这类题目，必须要了解不同位置的句段的作用：1.首句、首段的作用2.中间句段的作用(1)中间句段较短，在结构上的作用是承上启下(过渡)。
(2)中间段较长，在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。
高考语文一轮复习专题十三文言文阅读__能力训练含解析
专题十三文言文阅读复习纲要【考情探究】课标解读必备知识关键能力备考策略考点内容断句综合考查对实词、虚词、句意的理解句读、语法运用实词、虚词、特殊句式等知识,准确理解句意,正确断句平时多积累实词的含义,注意借助虚词来断句,同时要多关注句子的结构,掌握断句的基本方法古代文化常识了解并掌握常见的古代文化常识官职科举、姓名称谓、天文地理、历法纪年、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱凭借积累、根据语境理解句中词语的传统文化内涵识记课本中的古代文化知识,按时间的先后等顺序梳理积累课外常见的古代文化知识文意概括和分析筛选并归纳信息要点,分析概括作者在文中的观点态度120个实词、18个虚词归纳内容要点、概括中心意思的能力1.选择题,在审读题干和仔细比对选项与原文上下功夫。
注重总结规律,形成方法。
2.简答题要做到要点全,语言简。
翻译句子将文言句子译成现代汉语120个实词、18个虚词、词类活用及文言句式运用相关文言知识,理解文句,并能准确、通顺地翻译成现代汉语复习备考时要把三大得分点——关键实词、关键虚词、特殊句式作为重点,强化“得分点”意识。
【真题探秘】(2020新高考Ⅰ,10—14)阅读下面的文言文,回答问题。
(19分) 左光斗,字遗直,桐城人。
万历三十五年进士。
除中书舍人。
选授御史,巡视中城。
捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下．．震悚。
出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。
水利大兴,北人始知艺稻。
邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。
”阉人刘朝称东宫．．令旨,索戚畹废庄。
光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下．．有,今日安敢私受。
”阉人愤而去。
杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。
及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。
群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。
2019版高考语文金榜一轮全国通用版：备考点全辑 备考专家关于写出高分作文的5条建议
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备考专家关于写出高分作文的5条建议拟写一个新颖吸睛的标题“自拟题目”是近几年高考作文题的普遍要求，它以发散性、灵活性、多元性、自主性给同学们搭建了张扬个性、展示才情的舞台。
好的标题具有以下特点：1.准确而贴切；2.简洁而凝练；3.新颖而醒目。
拟题七方法1.引用：引用古诗文；引用歌词；引用成语。
2.化用：根据文章的立意，巧妙地改动名言警句、成语、俗语、广告词、歌词、诗词等，赋予它们全新的意义。
3.修辞：运用比喻、拟人、呼告、设问、对偶、双关等。
4.算式：采用算式做标题，用以昭示主旨，直观、醒目、富有哲理，能给人留下广阔的思维空间，具有出奇制胜的效果。
5.借“名”：在题目中巧妙借用名人、名胜、名物、名事，能勾起读者的记忆，使读者产生熟悉感、亲切感，增强文章的吸引力。
6.“反弹”：打破思维定式，对一些公认的生活常理做逆向思考，反向拟题，提出别具一格的见解，常常会有非同一般的效果。
7.论断：标题即观点，旗帜鲜明，单刀直入。
打造一个鲜明惊艳的开篇好的开头就是作文成功的一半，新颖别致的开篇，符合高考作文中“切合题旨”“生动形象”“有文采”的要求。
1.转述材料，顺势开篇新材料作文的开头首先要简单引用所给材料，这样能在一定程度上防止一开始就偏题、跑题。
其次，要对材料稍加议论。
最后，在议论的基础上，提出自己的论点。
这样的开头，总领了文章，概括了材料，也提出了论点，简洁而明了。
[满分作文片段示例]一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。
于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
2019版高考语文金榜一轮(全国通用版)实用课件：专题十三+写作13.4
【模板范式】 【典文呈现】 中国，咱们慢慢来 (2015年江苏卷满分作文) 中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位， “水词”便是废话，《西厢记》中“开言有语叫
张生”，“开言有语”便是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾 经提出将水词编写整理成册，以供研究。①
中国人的骨子里蕴藏着一种不紧不慢的智慧。从舜至成汤以来，强大的民族经 验赋予了华夏子孙细细思考的能力，濡养出如同老者一样耐心的智慧。
第四节 议论类文章的写作
一 议论类文章常见的结构模板 模板一 总分并列式
【模板阐释】
1.模板构建
2.运用关键 ①“总分”中的“总”是指文章的首尾部分，即开头提出话题或中心论点，结 尾则重申或深化中心论点；“分”则是指在中心论点的统摄下，设置若干并列分论 点，从不同侧面、不同角度阐述说理。
②总分中的“分”，多用横向思维，思路放得开，辐射面广，容纳材料空间大， 内容充实，说理充分。 ③总分并列式多用于内涵比较丰富的材料或话题。
自强不息、与时俱进、重拾自信，让传统文化被拖拽的踉跄脚步恢复稳重，让 现代中国人不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨；不仅有科学精神，也有人文理念。这 是传统文化的创新求解，更是民族的未雨绸缪。⑤
【亮点点评】 ①总提：引用名言，开门见山，提出中心论点，总领全文。 ②分论点一，紧扣中心论点，从“创新”角度谈文化传承。
可是我不明白，为什么当下的人们对那些细致且耐心的景象视而不见。木心先 生在酒馆看见伙计往黄酒中加糖，便感叹江南不再。旧时黄酒是不加糖的，如今的 人们已无耐心去细细品味酒中的苦涩和香甜了。若是有一天，我们只得称那些一笔 一画勾勒出百子图和年画的人为“他们”时，又有何证据来告诉世人我们是华夏子 孙？③
模板二 总分对照式 【模板阐释】 1.模板构建 特点：层次清晰，效果鲜明，论证有力，便于掌握。
(全国通用版)【世纪金榜】2019版高考语文一轮复习专题十三写作考场作文升格的三条捷径1立意升格指导课件
1977年，当恢复高考后的第一届考生进入考场时，心中怀着的是对未来的憧憬 还是迷惘，或许已无从得知。但我知道，如今我坐在考场，心中充盈着的，是对高 考的崇敬；笔尖书写着的，是对高考的赞扬。敬畏它带给我的一切，歌颂它洒下的 清光。
罗曼· 罗兰曾说过：“人总是要失望的，因为他想要的总比他得到的多。”高考 成功与否，是每个人所关注的。有人成功就必定有人失败，成功者喜笑颜开，失败 者痛哭流涕。但这些，并不是高考带给我们的全部。多年的奋斗与拼搏，艰辛和喜
自古以来，门第都是阻挡学子发展的关卡，高考恢复，使得所有的学子都拥有 了平等的权利，都拥有了一个去公平竞争的舞台。高考，为所有考生，洒下了平等 的清光。
相较于历史上从隋唐开始一直沿用到晚清时期的科举考试制度，我们的高考更 加公平和客观。科举考试制度限制大多数人的参与，门第与科举考试制度结合在一 起。而今天的高考则不然。四十年来，它为许许多多的平民创造了改变命运的机会， 也为国家输送了数以万计的人才。④
1977年，当恢复高考后的第一届考生进入考场时，心中怀着的是对未来的憧憬 还是迷惘，或许已无从得知。但我知道，如今我坐在考场，心中充盈着的，是对高 考的崇敬；笔尖书写着的，是对高考的赞扬。敬畏它带给我的一切，歌颂它洒下的 清光。
罗曼· 罗兰曾说过：“人总是要失望的，因为他想要的总比他得到的多。”高考 成功与否，是每个人所关注的。有人成功就必定有人失败，成功者喜笑颜开，失败 者痛哭流涕。但这些，并不是高考带给我们的全部。多年的奋斗与拼搏，艰辛和喜 悦，磨砺与苦难，这才是高考带给我们的。真正彻悟之人，是不会纠结于应试教育 的，因为高考带给了我们更珍贵的精神财富。
⑤原文结尾部分联系自己说理是正确的，但如果只止于分析自身前途发展不够深入； 改文引用雨果名言，结合实例与自身实际分析论述并巧妙点题，升华了主旨。
2019版高考语文金榜一轮全国通用版：备考点全辑 备考点三
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备考点三传记阅读突破必备知识一、传记文体特征简介(一)传记定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
它记载人物事迹，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一阶段。
(二)传记分类根据不同的分类标准，传记可分为不同的类型。
现将传记的常见类型列表如下：(三)传记特征1.人物的时代性和代表性传记里的人物多是某时代某领域较突出的人物，他们影响着某时代的社会生活和精神世界，同时为某时代留下了一笔可供回顾的事迹记录和精神遗产，代表了某时代的发展导向和文明水平。
2.材料的典型性和概括性传记一般要求选材精当、高度概括，往往需要从传主的繁杂经历中，选择具有较强说服力的、能够概括人物一生特点的典型事例，借以表现传主的精神风貌，而不是事无巨细，面面俱到。
3.创作的真实性与文学性传记属于纪实性作品，不允许任意虚构，但它不同于一般枯燥的历史记录，允许对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理想象。
传记需要运用艺术手法刻画人物，以达到传神的目的。
4.语言的通俗性和多样性传记一般要求通俗易懂，易为读者接受。
传记的语言风格多样，如介绍科学成就的，语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，语言可生动活泼、文雅诙谐等，富有文学色彩。
(四)传记艺术1.选材组材传记的选材是与主题密切相关的。
与主题特别密切的材料，是主要内容，需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则可轻描淡写，甚至一笔带过。
选材与组材，主要体现在材料的取舍和详略处理上。
取舍恰当、详略得当，可突出传主特点，表现中心思想，强化主题理念，使行文简洁流畅、富有节奏感，使读者印象深刻。
(全国通用版)【世纪金榜】2019版高考语文一轮复习专题一论述类文本阅读1.2信息的筛选和整合课件
C.仰拍、特写、全景等手法的运用，变换光圈和速度等技术并不属于“画外功”。 D.京剧摄影家需向京剧演员学习，学习他们刚柔相济的表演美，这也是“画外功”。
【解析】选D。京剧摄影家需要“学习他们刚柔相济的表演美”于文无据，无中生有。
二、(2018· 沈阳模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) 思乡的基础是离乡，在乡的人不会思乡，“乡”作为价值形态无疑只对无乡者或 离乡者才有意义。只有当一个人在实际的存在状态中陷入了无家可归或有家难归的 困境，“乡”才会作为一种补偿价值而成为流浪儿的精神支柱，成为思的对象。
住剧中人，用虚法， 变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。
京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君 贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善 美，抽象幻化出内化心灵、外娱耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚 拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作 灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。
C.文章在论证中以大量篇幅阐述京剧表演形和眼的瞬间，突出了剧场抓拍的难度。 D.文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证，强调京剧摄影不能急于求成。
【解析】选D。倒数第二段没有采用类比论证。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.摄影家需抓拍京剧舞台上动态与静态的变化，才能完美表现摄影艺术的特质。 B.由于时间和空间的限制，京剧摄影家抓拍京剧表演形的瞬间和眼的瞬间也需一种 “画外功”。
展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写 了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记· 殷本纪》与《世本》所载 殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》 所载的商王朝是确实存在的。
全国通用版2019版高考语文一轮复习专题十三写作优课堂2任务驱动型写作专项训练课件201806251155
答案(示例)：(1)苏珊角度：不喜欢的工作也应该且必须做好，那是一种责任，有了 责任感就会自觉地做好工作；(2)荆青角度：喜欢的工作才能做好，那是一种兴趣， 又喜欢又有兴趣，那是一种幸福；(3)王杰角度：喜欢并感恩每一份工作，因为它都 给我们带来了财富，丰富了我们人生的阅历，使得我们能更好地做好眼下的工作。
【解题流程】 这个题目属于任务驱动型作文，因为它有明确的 写作范围(一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧空气污染、美丽乡村、食品安 全、高铁、移动支付，你所认识的中国)和写作目的 (帮助外国青年读懂中国)，所以写作时要注意这两
点。这个题目不同于以往的作文题目，以往的作文题目常常围绕某种感悟、认识来 写，表达的是某个道理或认识。这个题目要求围绕两三个关键词，表达对中国的认 知，重在写出“认知”。
(2)地名洋化应适当(有条件地赞同地名洋化)：重要地名不能洋化，无关紧要的地名洋化 无妨；拿出自信，适度吸收，化洋为中；洋化也要规范，不能唯洋是崇；洋化可以，但 要提防文化侵略。 (3)赞同地名洋化：洋为中用，“拿来”无妨；打开心结，地名洋化正可丰富中华文化； 与世界接轨，中外相融，中外共荣；开阔视野，为世界一体化做准备。
优课堂•任务驱动型写作专项训练
任务驱动型作文审题立意写作技巧 【技法点拨】 特点 ①应时而命制：命题材料多以时事、实事 为主，具有一定的时效性；②扎实而评：写作要求具 有指令性、导向性，针对性强；③凭理而断：材料
内部多充满多解性、对立性、争议性，要多加权衡，据理而析；④立意向上：命题 的思想导向多具有向善性、向上性等。
审题
锁定结果 探原因 锁定结果 探影响 锁定结果 寻办法 透过现象 看本质
锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个 角度上探究造成结果的原因 锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个 角度上探究这个结果给他人及社会等方面所 造成的影响 锁定试题材料中的事件或现象的结果，多角 度探究欲解决这个问题的办法 锁定试题材料中的事件或现象从各个角度上 探究这个现象或事件的本质
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3.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分) “卡地亚”“赛纳维”“罗托鲁拉小镇”“卡布 奇诺”“普罗旺斯”“地中海”“亚特兰蒂斯”这样 的地名并非位于大洋彼岸，而就在我们身边。当前我 国城市的新街道和新兴建筑，特别偏爱“洋名称”， 其结果是古老传统地名的消亡和具有民族特色地名的
弱化。为此，央视《焦点访谈》《人民日报》等多家 媒体对地名洋化现象的泛滥给予了批评。网友们也议 论纷纷，有人说：“老地名承载着古老文化，记载着 古代的地理人文，是祖先留给我们的宝贵财富，是我 们的根，绝不能被洋化。”有人说：“放着本国、本
(3)交警：执政为民、法规与情理。如：规则之下仍需人性变通、刻板执法与人性化、 放低姿态听取民声、增强服务意识弘扬正气。 (4)急救车司机：热爱生命、爱岗敬业。
2.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分) 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物 的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音 乐，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头 的工作做好。”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因 为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了
【典题示范】 【例】(2017· 全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写出立意。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一 路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、 食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读 懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不少于800字。
这12个关键词，涉及历史建筑、环境保护、民族文化、科技发展、现实问题、 国家战略等方面，范围很广泛。选择时，一要注意“就熟”，即自己熟悉的方面， 以便有内容可写；二要注意关键词之间的关联性，因为作文在这方面提出了明确的 要求。
பைடு நூலகம்
请你组织答案：_____________________________ ___________________________________________
【解题流程】 这个题目属于任务驱动型作文，因为它有明确的 写作范围(一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安 全、高铁、移动支付，你所认识的中国)和写作目的 (帮助外国青年读懂中国)，所以写作时要注意这两
点。这个题目不同于以往的作文题目，以往的作文题目常常围绕某种感悟、认识来 写，表达的是某个道理或认识。这个题目要求围绕两三个关键词，表达对中国的认 知，重在写出“认知”。
今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、 油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 立意：______________________________________
答案(示例)：(1)苏珊角度：不喜欢的工作也应该且必须做好，那是一种责任，有了 责任感就会自觉地做好工作；(2)荆青角度：喜欢的工作才能做好，那是一种兴趣， 又喜欢又有兴趣，那是一种幸福；(3)王杰角度：喜欢并感恩每一份工作，因为它都 给我们带来了财富，丰富了我们人生的阅历，使得我们能更好地做好眼下的工作。
急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，私家车司机 接受了记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特 事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。 在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车 司机和交警，谁最值得你崇敬？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 立意：______________________________________ ____________________________________________
答案(示例)：(1)私家车司机：遵纪守法与守护人情、利己与利他。如：急人所急， 彰显大爱、起心动念，皆应向善、舍己为人，令人敬佩、在生命面前一切都应该退 让、权衡利弊灵活变通。 (2)网友：公民意识、创造和谐社会人人有责。如：传递正能量你我有责、弘扬正气 是义务也是责任、传递爱与善不做旁观者、巧借网络传递正能量。
答案(示例)：①一方面高速发展，一方面存在问题。(高铁、移动支付、空气污染) ②传统与现代共舞。(长城、京剧、高铁) ③有着独特的东方魅力，也愿意连通世界。(京剧、一带一路、大熊猫) ④注重和谐社会建设。(共享单车、美丽乡村、食品安全)
【应用体验】 1.阅读下面的材料，根据要求立意。(15分) 交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停 车的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员 不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆 通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，
审题
锁定结果 探原因 锁定结果 探影响 锁定结果 寻办法 透过现象 看本质
锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个 角度上探究造成结果的原因 锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个 角度上探究这个结果给他人及社会等方面所 造成的影响 锁定试题材料中的事件或现象的结果，多角 度探究欲解决这个问题的办法 锁定试题材料中的事件或现象从各个角度上 探究这个现象或事件的本质
优课堂•任务驱动型写作专项训练
任务驱动型作文审题立意写作技巧 【技法点拨】 特点 ①应时而命制：命题材料多以时事、实事 为主，具有一定的时效性；②扎实而评：写作要求具 有指令性、导向性，针对性强；③凭理而断：材料
内部多充满多解性、对立性、争议性，要多加权衡，据理而析；④立意向上：命题 的思想导向多具有向善性、向上性等。
民族的名称不用，乱用一些外国的名字，这是崇洋媚外。”也有人说：“这不算什 么，与时俱进，与国际接轨，何必抱残守缺呢。”也有人说……
对于地名洋化，你有怎样的思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐 述你的看法。 立意：______________________________________