激发学习兴趣 提高学习效率
如何培养英语学习兴趣,提高学习效率？
如何培养英语学习兴趣，提高学习效率？重视培养英语学习兴趣，提高学习效率：教育专家视角英语学习的兴趣和效率是相辅相承的。
兴趣是学习的动力，而效率则是掌握知识的关键。
该如何有效培养和训练英语学习兴趣，并提升学习效率，是语言教育工作者一直探寻的重要课题。
一、激发兴趣：从情境化学习入手兴趣是最好的老师，它能使学习成为一种享受，而不是枯燥的任务。
因此，释放学生对英语学习的兴趣是提高学习效率的关键。
1. 情境化学习，让英语变得“活”起来脱离生活语境的学习，很容易让学生感到枯燥乏味。
因此，应将英语学习融入真实的日常生活情境中，让学生能够感觉到学习的实用性和趣味性。
例如：模拟真实情景对话: 在日常生活的常见场景，例如购物、点餐、问路等，设计情景对话练习，让学生在模拟情境中运用语言，提升口语表达能力。
加强文化元素: 通过介绍英语国家文化、习俗，以及影视作品、音乐等，激发学生对英语文化的兴趣，并以此更进一步去学习大量词汇和表达。
利用游戏化教学模式: 将英语学习融入游戏、竞赛等活动中，鼓励学生积极主动参与，在轻松有趣的氛围中提升学习效率。
2. 帮助和鼓励学生表达，打破沉默的障碍语言学习的核心是表达，而很多学生因为胆怯而不敢开口。
应帮助和鼓励学生大胆表达，即使发生错误也不打紧，重要的是要创造一个安全、包容的学习氛围，让他们敢于去尝试，在表达中不断学习和进步。
课堂互动环节：可以设计一些互动环节，例如小组讨论、角色扮演、故事分享等，帮助和鼓励学生积极主动参与，在表达中提升语言运用能力。
勉励学生互相评价作品：鼓励学生互相评价对方的表达，学习对方的优点，并从错误中汲取教训，持续提高自己的语言水平。
营造良好课堂氛围：营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生感觉学习英语是一件快乐的事情，最终消除对表达的恐惧，积极地参加课堂活动。
二、提高效率：科学规划，掌握学习方法兴趣是基础，科学的学习方法则是提高学习效率的关键。
1. 制定合理的学习计划:明确学习目标：考虑具体的学习目标，例如词汇、语法、口语、听力等方面的提升目标。
教师如何提高学生的学习效率
教师如何提高学生的学习效率教师是学生成长道路上的引路人，他们承担着培养学生综合素质的重大责任。
提高学生的学习效率是教师们共同关注的问题。
本文将从激发学生学习兴趣、优化课堂教学环境和提供个性化辅导等方面，探讨教师如何提高学生的学习效率。
一、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的内在推动力。
教师应该善于激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。
首先，教师可以通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。
例如，采用故事讲解、实地考察、小组合作等方式，将抽象的知识内容与生活实际结合起来，使学生更容易理解和接受。
其次，教师应给予学生足够的自主选择权。
有选择的学习能够增加学生的主动性和积极性，从而提高学习效率。
教师可以设计一些选修课程或学习项目，让学生按照自己的兴趣和发展方向进行选择。
最后，教师应充分尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的兴趣爱好和学习方式，教师要根据学生的个性特点，给予相应的教育支持和引导，使学生在学习过程中更加舒适和自信。
二、优化课堂教学环境学习效率不仅受到学生的态度和努力程度影响，教学环境的优劣也对学生的学习效果有着重要的影响。
教师可以通过以下方法来优化课堂教学环境，提高学生的学习效率。
首先，教师应创设积极向上的学习氛围。
鼓励学生之间的相互交流和讨论，激发学生的学习热情和思考能力。
同时，要给予学生充分的赞扬和鼓励，让他们感受到学习的快乐与成就感。
其次，教师应合理分配教学资源。
保持课堂教学设备的完好和更新，确保学生学习时能够得到良好的支持和帮助。
另外，教师还应合理安排课堂布局，使学生能够集中精力学习，减少干扰和分散注意力的因素。
最后，教师应注重课堂管理。
建立良好的纪律和规矩，减少学生之间的冲突和干扰。
同时，教师还应对学生的学习进度进行适时的跟进和评估，及时发现问题，调整教学策略，保证学习效果的最大化。
三、提供个性化辅导不同的学生有不同的学习特点和需求，教师应根据学生的个性化差异，提供相应的个性化辅导，以提高学生的学习效率。
激发学习兴趣,提高学习效率主题班会
尝试不同的学习方法，如阅读、听讲、实践等，以提高学习效果 。
定期反思与总结
定期回顾自己的学习情况，总结经验教训，调整学习策略。
保持身心健康
1 2
保证充足的睡眠
保证每天有足够的睡眠时间，有助于提高学习效 率。
合理饮食
保持均衡的饮食，提供足够的营养和能量。
3
适当的运动
适当的体育锻炼有助于缓解压力，增强体质，提 高学习效率。
积极参与课堂讨论
在课堂上积极参与讨论，与老师 和同学互动，加深对知识的理解
。
及时提问
遇到不理解的问题时，及时向老师 提问，寻求解答，避免问题积累。
主动发言
在课堂上主动发言，分享自己的见 解和思考，锻炼自己的表达和思维 能力。
复习与巩固
定期复习
定期复习已学过的知识，巩固记 忆和理解。可以采用不同的复习 方法，如阅读笔记、做习题、参
激发学习兴趣，提高学习效率主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-04
目录 CONTENTS
• 了解学习兴趣的重要性 • 培养学习兴趣的方法 • 提高学习效率的技巧 • 克服学习困难的策略 • 分享成功案例与心得
01
了解学习兴趣的重要性
兴趣与学习效果的关系
兴趣是学习的最好动力
01
当学生对某个科目或话题感兴趣时，他们会更加投入地学习，
兴趣可以增强学生的学习毅力
即使面对困难和挑战，学生也会因为对所学内容的兴趣而坚持下去。
兴趣可以帮助学生克服学习中的枯燥和单调
在学习过程中，学生可以通过兴趣来调节学习节奏，使学习变得更加有趣和有意义。
如何发现自己的兴趣与优势
尝试不同的活动和课程
学生可以通过尝试不同的课外活动、 社团和课程来发现自己的兴趣所在。
如何提高学生的学习兴趣和效率？
如何提高学生的学习兴趣和效率？激发兴趣，提升效率：从外在动机到策略实施对此，教育工作者来说，增强学生的学习兴趣和效率是永恒的追求。
这不光事关知识的吸收，更牵涉学生未来发展潜力的释放。
要如何才能将抽象的知识转化为学生乐于探寻的乐趣，该如何才能将枯燥的学习过程变成充满活力的旅程？本文将从内在的学习动机和策略实施两个角度，探讨提升学生学习兴趣和效率的有效途径。
一、激发外在动机：驱散学习的渴望学习的兴趣出自于内在的动机，也就是学生对学习本身产生的兴趣和渴望。
1. 联系实际，构建体系意义：学习内容应与学生的生活经验、兴趣爱好和未来发展目标相联系。
情境教学、项目学习等形式，将抽象的知识与现实问题相结合，让学生能够感受到学习的意义和价值，从而激发他们的学习兴趣。
2. 共同营造互动，释放潜力：传统的灌输式教学难以激发学生的兴趣。
应以学生为中心，鼓励学生积极参加课堂活动，并提供互动式的学习方式，例如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等。
3. 尊重差异，因材施教：每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好。
教师应根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划，并提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
4. 鼓励探索，培养兴趣：学习应该是一个充满探索和创造的过程。
教师应帮助和鼓励学生提出问题，解决问题，并提供机会让学生进行自主学习和研究。
二、策略实施：提升学习效率提高学习效率，需要学生掌握科学的学习方法和策略。
1. 目标明确，计划先行：学生应明确学习目标，并制定合理的学习计划，合理分配学习时间，尽量减少盲目学习。
2. 策略多元化，灵活运用：学习策略多种多样，包括认真预习、做笔记、复习、系统总结、提问等。
学生应根据具体的学习任务和个人学习风格，选择合适的学习策略，并将不同的策略灵活运用。
3. 积极主动反馈，及时调整：学习过程中应及时进行自我评估，并根据反馈信息调整学习策略，不断优化提升学习方法。
4. 环境营造，专注高效：学习环境对学习效率的影响不容忽视。
班会主题培养学习兴趣提高学习效率
班会主题培养学习兴趣提高学习效率班会主题：培养学习兴趣提高学习效率学习是每个学生必须经历的过程，而学习的效果则是受到个人学习兴趣的影响。
在这个班会上，我想和大家分享如何培养学习兴趣以及提高学习效率的方法。
一、了解自己的学习兴趣每个人的学习兴趣都是不同的，因此我们首先要了解自己对于不同学科的兴趣程度。
可以通过多样化的学习方式来尝试，比如阅读相关书籍、参加相关课程或者参加活动等等。
通过这些尝试，我们可以逐渐发现自己真正感兴趣的学科和领域。
二、寻找学习的乐趣学习应该是一件有趣的事情，而不是枯燥乏味的例行公事。
我们可以通过以下方式来寻找学习的乐趣：1.实践学习：将课堂上学到的知识应用到实际生活中，例如参与实验、社区服务或者创作等。
实践能够增强对知识的理解和记忆，同时也能使学习过程更加有趣。
2.利用多媒体资源：在学习过程中，我们可以利用多媒体资源，例如视频、音频、动画等，来增加学习的趣味性。
例如，通过观看有趣的视频或听听轻松的音乐，可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
3.与同学互动：与同学一起学习不仅可以增加交流和互相学习的机会，还能够让学习变得更加有趣。
可以组织学习小组，互相讨论问题、分享心得，共同进步。
三、设定学习目标和制定学习计划学习目标是指我们希望在一段时间内达到的学习成果。
制定学习目标可以帮助我们更加明确自己的学习方向，提高学习效率。
在设定学习目标的同时，我们还应该制定相应的学习计划，并按计划有序地进行学习。
合理的学习计划能够帮助我们更好地安排时间，提高学习效率。
四、培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于提高学习效率至关重要。
以下是几个值得注意的方面：1.合理安排作息时间：保证充足的睡眠和休息时间，保持身心的健康，提高学习效率。
2.集中注意力：在学习过程中，应尽量避免分散注意力的因素，如手机、社交媒体等，集中精力投入到学习中。
3.制定学习计划：在进行学习之前，制定一个明确的计划，按照计划有序地进行学习。
如何培养语文学习兴趣,提高学习效率？
如何培养语文学习兴趣，提高学习效率？要如何培养和训练语文学习兴趣，提高学习效率？语文学习，是学生全面发展的重要基础，是提升个人素养、促进社会进步的根本保障。
而现在，在现实教学中，学生对语文的学习兴趣较低，学习效率也有很大的提升空间。
如何有效地培养学生的语文学习兴趣，提高学习效率，是教育工作者需要认真思考和积极探索的问题。
一、激发学习兴趣，点燃语文之光兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内驱力。
要培养学生的语文学习兴趣，需要抓住以下几点：1. 创设情境，诱发阅读兴趣。
以情景导入、故事分解重组等方式，将学生带入文本的意境之中，引发他们对文本内容的兴趣和思考。
例如，学习《水浒传》时，可以播放电视剧片段，或组织学生进行角色扮演，让学生在情境体验中感受到作品的魅力。
2. 注重趣味性，提升学习体验。
语文学习不应枯燥乏味，应充分利用游戏、竞赛、表演等形式，将学习内容与趣味活动相结合，让学生在玩乐中学习，在体验中提高。
例如，在学习古诗词时，可以组织学生进行古诗词成语接龙、猜诗谜等活动，既可以加深学生对诗歌的理解，又可以增加学习的乐趣。
3. 联系实际，增加学习价值。
将语文学习与生活实际相结合，让学生感受到语文学习的现实意义，明确学习语文的价值。
比如，在学习议论文时，可以引导学生思考现实生活中遇到的社会问题，用议论文的形式表达自己的观点。
二、注重方法传授，提升学习效率增强语文学习效率，要让学生掌握科学的学习方法，并养成良好的学习习惯。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 培养阅读习惯，提升理解能力。
鼓励学生参与课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解速度和理解能力。
同时，要指导学生掌握有效的阅读策略，如检视阅读、精读、速读等，提高泛读效率。
2. 加强写作训练，提升表达能力。
语文学习离不开写作，要帮助和鼓励学生多写，并注重写作技巧的训练。
可以通过书面表达、口头表达等多种形式，提高学生的语言表达能力。
同时，要引导学生多阅读优秀的作品，学习优秀作者的写作手法，不断提高写作水平。
如何提高高中生的学习兴趣和学习效率？
如何提高高中生的学习兴趣和学习效率？要如何增强高中生的学习兴趣和学习效率？高中阶段是人生中一个重要的学习阶段，学生面临着升学压力和激烈竞争，如何提高学习兴趣和效率，是家长和老师共同关注的焦点。
教育专家们也一直在探索这个问题，我将从以下几个方面进行探讨：一、激发学习兴趣，点燃学习热情1. 兴趣是最好的老师：要从学生自身兴趣出发，选择他们感兴趣的学习内容，并将其与课堂教学相结合，或借鉴电影、音乐、游戏等形式进行授课，使学习变得更加生动有趣。
2. 展现学科魅力：教师要生动幽默地讲解学科知识，展现学科的魅力和实用价值，并与学生的生活联系起来，让学生能够感觉到学习的意义和价值。
3. 确立学习目标：帮助学生设置切合实际的学习目标，并依据目标制定出相对应的学习计划，让学生明确学习方向，提高学习动力。
4. 营造积极的学习氛围：课堂上，教师要热情鼓励学生积极主动进行讨论，分享学习心得，营造轻松愉悦、充满活力的学习氛围，让学生乐于学习，主动学习。
二、提高学习效率，提升学习效果1. 掌握学习方法：教师要引导学生掌握科学的学习方法，例如提前预习、课堂认真听讲、课后及时复习、做笔记、练习等，提高学习效率和质量。
2. 培养良好的学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，比如踏实专注、不懈努力、及时复习等，增加学习的持久性和效果。
3. 合理利用学习资源：鼓励学生充分利用各种学习资源，如教材、课外书籍、网络资源等，拓宽思维视野，提高学习效率。
三、关注心理健康，促进全面发展1. 减轻学习压力：帮助学生调整心态，减轻学习压力，尽量避免过度焦虑和身体疲劳，保持良好的学习状态。
2. 提供心理支持：了解学生的学习和生活，及时发现学生的心理问题，给予必要的帮助和支持，保证学生的身心健康发展。
3. 鼓励个性发展：尊重学生的个体差异，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，参加课外活动，促进全面发展。
4. 确立良好的师生关系：教师要与学生建立良好的沟通交流关系，了解学生的学习需求和心理状态，给予学生关怀和鼓励，促进学生身心健康发展。
提高学生学习效率的教学方法
提高学生学习效率的教学方法教学是促进学生学习的关键环节，而提高学生学习效率是每个教师都追求的目标。
本文将从多个方面探讨有效的教学方法，以帮助学生提高学习效率。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高学习效率的重要因素。
教师可以采取以下方法来激发学生对学习的兴趣：1. 创设情境引发学习兴趣。
通过引入与学习内容相关的情境，将抽象的知识变得具体可感，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 创造积极的学习氛围。
教师可以通过鼓励和赞扬来增强学生的学习动力，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。
3. 利用多媒体资源。
教师可以运用多媒体教学工具，如图片、视频和音频，来满足学生对多样化学习方式的需求，提高学习的趣味性和吸引力。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效率具有重要意义。
以下是教师可以采用的一些方法：1. 制定学习计划。
教师可以引导学生制定合理的学习计划，帮助他们规划时间，合理分配各科目的学习内容，提高学习的效率。
2. 培养自主学习能力。
教师应该鼓励学生主动学习，培养他们独立思考和解决问题的能力，使学生在学习中成为主体。
3. 注重复习和总结。
教师应该鼓励学生在学习中进行适当的复习和总结，帮助他们巩固知识，并形成学习的长期记忆。
三、巧妙运用教学方法选择适合学生的教学方法是提高学习效率的关键。
以下是一些常用的教学方法：1. 情景教学法。
通过情境引导学生学习，让学生在实际的情境中运用知识，提高学习的实践性和可操作性。
2. 合作学习法。
鼓励学生之间的合作和协作，通过小组讨论和合作项目来促进学生的学习效果。
3. 认知导向教学法。
重视学生的思维、认知和情感发展，通过启发和引导学生主动探索和思考，提高学习效果。
四、及时反馈和评价及时反馈和评价对于学生的学习效果至关重要。
以下是教师可以采用的一些方法：1. 鼓励自我评价。
教师可以引导学生对自己的学习进行反思和评价，激励他们主动发现问题和改进学习方法。
2. 细化评价标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
很遗 憾 ， 这 么一 个 简单 的 要求 ． 其 实 大部 分 教师 都做 不 到 ， 平 庸是 从 细节 开 始 的． ５ ． ２ 确立读 书计 划 。一个 人 ８ ｏ ％的知识是 靠 阅读得 来 的。 只有 ２ Ｏ ％的 知识 是靠亲 身实 践得来 的。只有 通过 阅读 ， 人 的知 识面 才 能广 博 ， 理 解力 才 能深 刻 ， 知识才 能够进 发出智 慧 ．你必 须记住 一句话 ｔ 在 这个 时代 ， 人 人 都必
一
１ 苦练 内功 ， 提 商素质
目前历 史教育 问题 的症结在很 大程 度 上正 是教 师 本身 的历 史 功底 限翻 了教 学的深 度和力度 ， 是 教师 的知 识视 野 限制 了学 生 的视 野 。因此 ， 我 很 注 重 自我学 习和 自身 素质 的提高 。用 自己的人格魅力 去感 染学生 ， 以独 特 的深 人历 史表象 的思维方 式去 影响学生 ， 力 争使历史 这一 古老 的学科 充满 生机 和
ｄ ｅ ２ ０ １ ３ 年 １月第 １期（ 下） ２ ０ １ ３ ， Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ｒ ｙ ．Ｎ ｏ ． １ （ ｕ ｎ ｒ ） 科
— —
教 探 索
稻 国
须树 立终 身学习 的理念 ！教师 当然尤其如 此 。每 年读 多少 本书 比较合适 ？ 总之 ， 语文 教学是 科学 。进 行科 学探索最 需要 的是辩证 的思 想和 实事 求 是 的态度 。科学对 急功近 利 、 企 盼迅 速 觅得 一 剂教 学改 革 良方 的功 利 主义 ， 对追 求方法 、 形 式花样 翻新 而不 讲 实效 的形 式 主义 ， 永 远 说“ 不” ！在 这一 艰 苦 的求索 中 ， 历 界做课 教师 ， 应 当发挥排 头兵 的作 用 。
活力 。
件有关 的 隋朝 呢？ 同学们异 口同声 的 回答 ： “ 太想 了解了” 。于 是 我们顺 理 成 章 的进人 了本 课 的学 习 。大 家的学 习积极 性特别 高 ， 尤 其是学 习 大运河 这 部 分知 识 ， 把 本节课 推 向了高潮 ， 而 隋朝 的大 运河正 是隋朝繁 盛 的标志 性工 程 ， 当然 也是本节 课学 习的重点 ， 所 以本节课 收到 了意想不 到 的好 效 果 。所 以 一 段精 彩的导 人 ， 决定一 节课的成 败 ， 甚至本 节课所 激发 出的学 习兴趣 ， 会 使 某 些 同学终生 受用 。 ４ 充分利 用课本 插图和历 史名 旬 ， 激发学 生学 习兴 趣 历史 书中的插 图和历史 名句对 历史教 学起着 很重要 的辅 助作用 。 充分 利 用它 们不但 能帮助 学生理 桶和记忆 相关 的历史知 识 ， 而且还 能激 发他们 的学 习兴趣 。历史名句 学生们 大多数熟 记于 心了 ， 但对于 它们 的来 历 和历 史背 景 有 些人却 知之甚 少 ， 如 果老师 想办法 从 这方 面去 引 导学 生学 习 ， 那 效果 肯 定 会 非常好 。因为想 了解更 多的欲望 会 激发 他们 学 习 了解 有关 历史 背 景 的兴 趣 。如在 学习“ 贞观之 治” 这一课 时 ， 我 先把 唐太 宗 的 画像 挂在 黑板 上 ， 让 学 生们猜 这一历史 人物 ， 当他们 对这 一人 物争 论 不休 时 ， 我 又把 他 的历 史名 句 “ 水 能载舟 ， 亦能 覆舟 。 ” 写 在黑板 上 ， 然 后 找知 道 的同 学说 出答 案 ， 猜对的同 学欢 呼雀跃 ， 猜错 的同学有 些不高 兴了 。 我适 时地说 ： “ 学了今 天这 一 课 ， 以后 你们就 不用猜 也知道这 两个 历史知识 了 。然后 ， 我们就 带着强 烈 的学 习欲 望 和浓厚 兴趣来 学习这一 课 了。结果 ， 猜 对 的 同学 带着 自豪 的 心情 去学 习， 猜 错 的同学带着 不甘 落后 的心 情去学 习 ， 大 家 学的 都很 积极 ， 当然 上课 效 果 特
组织历 史知识竞 赛 ， 激发学 生学 习历史 的欲望 和兴趣 孔子说 ： “ 知之者 不如好 之者 ， 好 之者 不如 乐 之者 ” ．“ 好 乐 ” 就 是愿 意 学， 就是 喜欢学 。 可见． 在教学 中让学生 积极 主动地去 探索 、 去 发现 。 是 提高 学 习效 率 、 提高教 学质量 的关键 。那 么 ， 在教 学 中如 何做 才 能让 学 生积 极 主动 地 去学 习呢？我 的回答是 ： 激 发 培养 他们 的学 习兴趣 。兴 趣是 知 识 的人 门。 瑞 士著名 教育 家皮亚杰 说 ： “ 所有 智 力方 面 的工 作都 要 依赖 于兴 趣 。 ” 当 一个 人 对某种 事物 发生兴趣 时 ， 他就 会人 迷 地去 追求 ， 去探 索 。所 以在教 学 中我 直 注意培养 和激发学 生 的学 习兴 趣 。通过 对初 中历史 的 教学 我 总结 出 以 下几种 方法来 激发学 生们 的学 习兴趣 ， 提 高学 习效率 。现在我 将我 的一 些具 体做 法论述 如下 ：
追求， 去探 索。所 以在教 学 中我 一直注 意培养和 激发 学生 的学 习兴趣 。
弱 中圈 分类号】 Ｄ ５ ２ ３ ． ３ ４ 古 今结合 ， 密 切联 系现 实 精 心备课 ， 巧 妙导 入 充分利用 课本插 图和历 史名句 ， 激 发学 生学习兴 趣 。 文 献标识 码 ｌ Ｂ 文章 纳号 ： １ ６ ７ ３ －８ ５ ０ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ －０ ０ ６ ８ －０ １
激 发 学习兴趣
张 丽
提 高 学习效率
０ ５ ６ ３ ０ ０
河 北省武安 市十一 中学
秘 赣
兴 趣 是 知 识 的 入 门 。 瑞 士 著 名 教 育 家 皮 亚 杰 说 ： “ 所 有 智 力 方 面 的 工 作 都 要 依 赖 于 兴 趣 。 ” 当 一 个 人 对 某 种 事 物 发 生 兴 趣 时 ， 他 就 会 入 迷 地 去