五年级抽测分析
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级数学抽考试卷分析
附件3：东莞市___学年度第一学期小学教学质量抽查试卷分析表高埗镇（街）数学学科五年级办学性质民办（公、民办）说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；2.优生成绩：三～六年级语文、数学、英语科85分以上。
3.以镇街为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析五年级数学拓展题1.小丹从家去学校，如果每分钟走60米，就要迟到5分钟；如果每分钟走90米，就能提前4分钟，小丹家到学校的路程是多少米？2.一桶油连桶共重，用去油的一半后，连桶还重，这桶油重多少千克？这个油桶重多少千克？3.把一根木料锯3段要3.6分钟，锯9段要多少分钟？4.甲堆煤比乙堆煤多2.5吨，现在两堆煤都运走0.5吨后，甲堆是乙堆的3倍，原来甲、乙两堆煤各有多少吨？5.有两个水池共储存水40吨，甲池注进水4吨，乙池放出水8吨，甲池中水的吨数就与乙池中水的吨数相等。
两个水池原来各有水多少吨？6.毕业生在礼堂入座，每条长椅坐3人，有25人坐不下，每条长椅坐4人，正好空出4条长椅，毕业生有多少人？7.一箱苹果连箱重8千克，卖出一半苹果后，连箱还重。
如果每千克苹果2.5元，这箱苹果能卖多少元？7. 小宝家4月份每天预订了袋装保鲜奶，保鲜奶零售价为1.10元，按批发价共付28.5元，这样每袋比零售价便宜多少元？8. 有一个四位数，给它加上小数点后，再与原数相加，和是3248.16，这个四位数是多少？9. 一根长的铁丝，折成四条边都相等的平行四边形，它任意一边上的高是，这时这个平行四边形的面积是多少平方米？10. 六一班有学生46人，其中会骑自行车的17人，会游泳的14人，既会骑车又会游泳的4人，问两样都不会的有多少人？11. 有8个数字排成一列，它们的平均数是9.3，已知前5个数的平均数是10.5,后4个数的平均数是11.3,第5个数是多少？12. 两辆汽车同时从水泥厂出发，将一批水泥运到距这里165千米的工地上，甲车比乙车早到0.8小时,当甲车到达时,乙车还离工地24千米,甲车行驶全程用了多少小时?13. 甲、乙两人分别从相距36千米的两地出发相向而行，经过4小时相遇。
五年级道法试卷分析
道德与法治抽测试卷分析
主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。
由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。
综上失分原因主要有：
1. 部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。
还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2. 部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3. 部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。
如有的学生在做第18题第3问时，只会照搬知识点，不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。
改进对策: 1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。
2. 加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。
此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。
学生要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。
3. 对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
小学五年级语文试卷分析
小学五年级语文试卷分析小学五年级语文试卷分析无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到试卷的身影，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
一份好的试卷都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学五年级语文试卷分析，希望能够帮助到大家。
小学五年级语文试卷分析1语文课的工具性、人文性的特点非常明确，因此本次调研测试对小学五年级学生的“听、说、读、写”综合语文能力进行了全面考察。
一、答题情况及分析本次考试共设置三大题，另设卷面分（扣分0—5分）。
第一题为基础知识积累和应用，主要考察学生对拼音、字、词、句的识记、积累、理解和运用，满分49分，抽百份试卷进行分析，得分37.04分，得分率75.6%。
从答题来看，学生对近音字的区别比较准确，对词语的识记、词型（ABB、AABB、ABAC）的掌握和日积月累（名句、名联、歇后语）的识记较好，得分率分别达到88%、92%、和88%，词语听写失分较多，得分率为61%，主要是因为字体不够规范、错别字多，影响了成绩；近义词、反义词的辨析掌握不够好，词语“侮辱”的近义词，“稀薄”的反义词学生不能准确的写出；对同一个字在具体的语言环境中表示不同的含义，学生得分率为71%，但运用近义词语进行准确选择运用方面由于对近义词的理解不够，不能做出正确判断，所以失分严重，本题得分率仅为33%；同时个别学生在“日积月累”的答题中出现了0分，差距较大；在句子的应用方面，学生对陈述句、反问句的转换，典型病句的分析修改、修辞手法的运用方面比较熟练，但在第三人称转述中对于人称的变化模糊，不能准确改换；缩句后出现了改变句子原意的现象；造句中对于关联词语的掌握和运用熟练，造句意思明了，语句通顺，但用“甚至”一词造句时，诸如“我的脚甚至是破了”的句子甚多，说明学生对于词语的意思理解不透，应用训练不够。
第二题是阅读理解题，满分21分，实际得分10.75分，得分率51%，失分严重。
本次试题阅读一篇来自课内《草船借箭》，意在考察学生对课文内容的理解、人物形象的分析和文中字词的掌握情况，通过答题看出，学生对人物形象影响深刻，人物特点的描述准确、精当，很少出现张冠李戴现象；但对课文内容的重点和细节问题的分析简单、粗浅，失分严重，得分率为36%。
语文五年级抽测成绩分析
2020-2021上学期模拟教学督导二轮抽测成绩分析
班级:五年级任课教师：xx
一、试卷的主要特点
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、写作能力的考查。
二、学生答题情况分析
1、个别学生的基础知识和基本技能不够扎实。
2、学生的阅读能力和写作能力比较差。
词语运用平淡无华，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。
三、改进措施:
1、注重良好习惯的培养。
加强薄弱环节的巩固训练力度。
从卷面上，学生的审题不够认真，看错题目要求，漏题，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。
这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒。
2、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养
平时教学中重视阅读题，教会学生阅读的方法，提高学生对阅读的兴趣，同时要求学生多看书，丰富自我。
3、加强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏。
抽测中有部分同学基础知识部分还有错别字的出现，学习过的知识出现遗忘现象，在教学中，应该及时复习。
同时，阅读理解和作文失分严重。
今后，应加强阅读训练和作文等方面，提高学生对学语文的兴趣。
教学质量抽测得失分析及今后的几点做法
花墙校区五年级上学期教学质量得失分析
及今后的几点做法
五年级数学教师---蔺相年
去年的教学质量抽测我班五年级数学成绩很不理想，学校对各科成绩也进行了细致的分析，主要原因是五年级数学的成绩太低，一个学生太差，平均分71.1，合格率，期中50%，期末100%，总之，这两个学生教师上课很费劲，但我不想强调客观原因，下面谈谈我校本学期的教学工作具体做法：
存在的不足
一、班里有一个学生学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人这样那样的原因不能的及时让他们“补漏拾遗”，致使其在学习上养成了侥幸心理。
二、在实施“自主合作”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，后进生缺乏主动探究的精神。
三、学生的学习习惯还需进一步强化。
具体办法
一、保证五年级数学教学上课率。
自己无论专职还是兼职其他科，必须保证上好五年级数学课，不得被其他学科教学占用，教师通过进课堂给学困生学生抽空时间进行补习，提高考试成绩。
二、坚决按照常规要求保障课堂质量。
无论哪个学科，备课、上课、小结、检测、作业、辅导，每个环节都不能少，加强章节检测力度。
五年级数学每两周安排章节检测，对学生设立数学优异奖和进
步奖，提高优秀率和及格率。
三、安排多项教学活动。
本学期安排了五年级的家长会和学生谈心，做题比赛，优秀作业展等活动，激发学生的学习积极性。
四、开展合作交流。
我们将与我镇和其他兄弟学校开展交流，取他山之石，弥补我们的不足。
五年级期末检测质量分析
十里小学五年级期末检测质量分析报告教官办于上学期期末对全街道的学校进行了期末质量抽测，我校五年级取得了较好的成绩，同时也暴露了一些问题，现将本次抽测的情况进行如下分析：一、考试成绩分析：1、取得的成绩在本次参加抽测的所有班级中，我校总评取得了总评第2的好成绩。
但同时也表现出不少问题。
2、数据透视发现的问题抽测的目的就是为了让我们找到自己存在的问题，通过这次抽测，我们也发现了不少的问题，通过分析，发现出现了诸多的平衡现象。
学科成绩之间的不平衡。
有的年级有的学科就考得比较好，而有的学科考的不是很理想，这样就产生了一个问题，同样学生，为什么有的考得好，有的考得不好呢？这值得我们班主任和任课老师去思考。
二、教与学存在的问题（一）学生层面：1、学生学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
这一问题集中表现在低学段，孩子小，好动，学习的积极性和主动性都比较差，同时还表现出来就是学习习惯和态度也较差，去听课就会很容易发现总有一部分同学没有参与到教学过程中来，自己玩自己的。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
从期末测试题来看，注重考查学生能力的问题越来越多，这要求我们老师在平日的上课中要注意培养学生能力，提高学生能力，促进学生能力的发展。
3．学生的书写质量是影响成绩的一个方面，书写质量不是一朝一夕的功力，因此，我们老师要勤嘟哝，严要求。
另外注意学生的写姿、握笔姿势等，在听课时发现有很多的学生三姿不正确，要注意让学生养成良好的学习习惯。
(二)教师层面：1．课堂教学方面。
结合平时课堂听课及考试成绩比较，有的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，突出表现就是目标不明确，教学的知识性目标不够明确，能力目标和情感目标就更谈不上了；二，备课不到位，课堂随意性太大，致使学生的思维不能跟上老师的思维，时间一长，必然会造成学生的厌学现象。
这也是造成学生上课不能很好的参与到教学过程中的一个原因。
还有就是备课时没有注意到学生这一块，也就是备学生，没有将知识点于学生兴趣结合起来。
小学五年级科学抽考质量分析
小学五年级科学抽考质量分析各中心校、国办小学：2004—2005年期末小学四、五年级科学抽考工作已结束，为进一步落实新课程改革精神，培养学生的自主探究能力，抓好教学研究工作，推动我县小学科学教学质量提高，现将本次检测的学生答卷及试卷命题两方面的情况予以总结分析，供领导和广大教师在教学中参考。
一、命题原则1、命题的基本思想；以《二十一世纪教育改革发展纲要》为依据，以《课程标准》要求为准则，力求在了解我县当前教育改革现状的基础上，把握导向、启思引路、客观评价、指导改进的工作思路，通过统一命题对教师的“教”和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查，进一步推动我县的课程改革和课堂教学改革的新进程，2、命题思路及范围；以《课程标准》的教学要求为准则，以现行科学教材（四下、五下）《教科版》的教学内容为范围，做到“三重”：⑴重基础，即基础知识和基本技能；⑵重能力，包括科学探究能力和科学的思维能力、动手操作能力、创新能力以及实际解决问题的能力。
⑶重过程与方法，即运用所学科学知识探究性的解决身边问题的过程与方法。
三者比例一般为2∶4∶4。
同时题目类型力求做到全（覆盖面广、题量适中）、新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，开放题）、活（考查实际运用能力，杜绝机械记忆背答）。
二、试卷分析1、答卷情况在全县九千多考生中，从七个国办小学、八个督导组（农村小学）分年级的形式，按五个分数段各抽十份试卷（即每个年级抽100份试卷）进行统计。
结果是学生的掌握情况可分为四个层次，掌握较好的是考查本本知识的传统题，即基本概念、基础知识、解决日常生活中的常识问题的填空题，得分率四年级85.95％、五年级85.8％。
其次是一些分析运用能力题，即考查运用所学的知识判断能力的题有“判断电路的‘通路’、‘短路’题”，得分率82.43％，判断“汽车轮胎的设计在运动中起的作用”的题，得分率81.3％；考查用所学的知识解决实际问题的题目有“按要求连接电路”的题，得分率76.16％；“说一说生态瓶中的生物之间的食物关系题，得分率72.4％；考查科学探究能力的题有“说一说摆的快慢与哪些因素有关”得分率70.6％、“推断生物之间的食物关系”得分率73.88％；“说一说种子发育后变成植物的哪得分率75.67％。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级抽测分析
王潘流小学张书芳一、成绩分析
参考人数26人，21人合格，最高47分，最低分14分。
平均分31.98分。
本张试卷主要《图形的变换》《因数和倍数》《长方体和正方体》及《分数的意义和性质》四个单元的知识点包括动手操作和用数学解决生活中的数学问题。
二、试卷分析
统览全卷，题目难易程度逞度适中，能够反应学生目前的学习情况。
（一）画图4分，有5人失去2分画错旋转。
（二）1、23人失3分。
出错原因没有审题。
都没圈图形。
4、18人失1分。
出错原因不理解如何在数轴上表示数。
对分数的“单位1”不理解。
5、5人失分。
上课听习惯不够好。
（三）解决问题
2、有一个5 平方米的花支，里面种了6种花，每种花平均占地是这个花坛的几分几之几？每种花平均占地几分之几平方米？主要原因是学生不知道谁为除数讲课时应强调看每后面根的是谁那么谁是除数。
例如每种花平均占地是这个花坛的几分几之几？每后面根的是几种花则6种花作除数。
3、出错多的原因是学生不会灵活运用，不会举一反三，。
棱长之和=（长+宽+高）知道棱长之和、长、宽求高。
用方程解直接代入数据解方程就可以了。
4、5、6、个别出错，原因学生审题不够认真。
总之通过本次抽测反应出学生作业习惯，作业态度极端的不端正。
给我指出今后应努力的方向及在今后的教学中应注意的问题。
三、措施
1、收集错题，并进行分析错误的原因，避免出现不必要的错误。
2、坚持做到日日清、周周清（过关）。
3、课堂上注意培养孩子们的审题习惯。
作业中严格要求，养成认真作业的习惯。