依法收集运用证据 教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版)
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，激发创新意识。例如，可以让学生针对某个案例，讨论证据收集和运用策略，共同寻找最佳解决方案。
2.鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。例如，可以让学生分组进行模拟法庭活动，培养他们的团队合作精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解依法收集和运用证据的基本概念和原则，掌握相关法律规定。
2.学会分析案件中的证据收集和运用情况，判断证据的有效性和合法性。
3.能够运用法律知识，解决实际生活中的证据问题，提高自己的法律素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例（统编版）
一、案例背景
在高中二年级的政治课堂上，我们学习到了《法律与生活》这一章节，主要内容是依法收集和运用证据。为了让学生们更好地理解和掌握这一知识点，我设计了一堂生动实用的教学案例。
首先，我以一个真实的案例为导入，讲述了一起犯罪案件中，警方如何依法收集证据，成功破案的过程。通过这个案例，让学生了解到法律证据的重要性，以及如何正确收集和运用证据。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长过程。例如，可以对学生在案例分析、模拟法庭等活动中的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以一个引人入胜的故事或案例导入新课，激发学生的兴趣。例如，讲述一起因证据不足而导致的冤假错案，让学生思考证据在法律中的重要性。
10.3依法收集运用证据教学设计高二政治下学期教学设计(统编版选择性必修二)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握证据的定义、种类、收集原则与方法，并能够在实际案例中运用证据支持自己的观点。
难点：培养学生分析证据的有效性、评估证据证明力的能力，以及在实际生活中依法维护自身权益的实践技能。
二、学情分析
针对高二年级学生在政治学科的学习中，他们在前期课程中已经对法律基础知识有了一定的了解，但对于证据的收集与运用方面可能还较为陌生。学生在学习本章节时，可能存在以下特点与需求：
1.思维发展：高二学生的辩证思维能力逐渐增强，他们开始关注社会现象和法律问题，对案例分析具有较强的兴趣，但可能缺乏将理论知识与实际相结合的能力。
2.知识储备：学生在前期学习中，对法律概念、法律原则等有了一定的认识，但关于证据收集、运用等方面的知识储备不足，需要在本章节中进行补充和深化。
3.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对具有挑战性的任务有较高的积极性。因此，在本章节的教学中，可以通过设置有趣的案例、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣。
4.合作能力：高二学生具备一定的团队合作能力，能够在小组讨论、角色扮演等活动中发挥积极作用，但在协调工、处理矛盾方面仍需引导和培养。
5.教学拓展：
（1）鼓励学生关注时事新闻，了解社会热点问题，将所学知识与社会现象相结合，提高学生的社会责任感。
（2）组织学生参加法律知识竞赛、法治讲座等活动，拓宽知识视野，增强法治意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个发生在学生身边的案例导入新课。例如，选取一起校园盗窃案，简要介绍案件经过，并提出问题：“如何确定嫌疑人有罪？在法律诉讼中，哪些证据能够起到关键作用？”让学生思考并展开讨论。通过这个案例，引发学生对证据收集与运用问题的关注，激发他们的学习兴趣。
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高中政治统编版选择性必修二法律与生活
（五）作业小结
在课堂教学的最后阶段，我会布置一道课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于依法收集和运用证据的小论文，进一步巩固所学知识，提高学生的法律素养。同时，我会提醒学生在完成作业过程中，注意查阅相关资料，拓展知识面。此外，我还会鼓励学生在日常生活中，积极运用所学知识，维护自身合法权益。
五、案例亮点
（二）问题导向
在整个教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考和探讨。首先，我会提出问题：“证据在法律实践中有什么作用？”让学生思考证据的重要性。接着，我会引导学生分析案例中的关键问题，如：“学校相关部门在处理这一纠纷时，应该如何依法收集和运用证据？”、“当事人应该如何提供证据来维护自身合法权益？”等问题。通过这些问题，引导学生掌握证据的种类、收集方法和运用技巧。
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高中政治统编版选择性必修二法律与生活
一、案例背景
在高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》的“10.3依法收集运用证据”一节中，我们探讨了证据在法律实践中的重要性，以及公民如何在日常生活中依法收集和运用证据。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我设计了一堂实践性强的教学案例。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后阶段，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生分别阐述自己在小组合作中的收获和体会，引导学生总结经验教训。接着，我会对学生的表现进行评价，肯定学生的成果，并提出改进意见。最后，我会布置一道课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于依法收集和运用证据的小论文，进一步巩固所学知识，提高学生的法律素养。
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高中政治(选择性必修2)
最后，我布置了一道相关的作业，让学生结合所学的证据知识，分析现实生活中的案例，提高他们的法律素养和证据意识。我鼓励学生在作业中积极思考，提出自己的见解，并将所学知识运用到实际生活中。
五、案例亮点
1.真实案例导入：以一起真实的校园欺凌案件作为导入，使学生能够紧密联系实际，引发学生的思考和兴趣，提高了学生的学习积极性。
10.3依法收集运用证据优秀教学案例高中政治（选择性必修2）
一、案例背景
在高中政治（选择性必修2）的“10.3依法收集运用证据”一节中，我们主要探讨了证据的含义、分类及其在法律实践中的应用。为了提高学生的实践能力和法律素养，我设计了一堂紧密结合现实的优秀教学案例。
首先，我以一起真实的校园欺凌案件为导入，引导学生了解案件背后的事实真相是如何通过证据得以揭示，让学生认识到证据在案件侦破和法律判断中的关键作用。接着，我组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何依法收集和运用证据，以及在不同情况下证据的应用策略。
2.在小组合作中，学生相互交流、相互启发，取长补短，共同提高。
3.小组合作使课堂氛围更加活跃，提高了学生的参与度和学习兴趣。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后环节，我组织学生进行课堂总结，让学生用所学的知识分析现实生活中的案例，提高他们的法律素养和证据意识。
2.我鼓励学生进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一起真实的校园欺凌案件为导入，引发学生的思考和兴趣。案件中，关键证据的缺失导致了真相的扑朔迷离，我引导学生思考：如果没有充分的证据，如何公正地处理这起案件？以此引出本节课的主题——依法收集运用证据。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我详细讲解了证据的含义、分类和作用，以及证据在法律实践中的应用。我通过举例说明，让学生明白证据在案件侦破和法律判断中的关键作用，同时引导学生了解我国法律体系中证据的相关规定。
高中政治统编版选择性必修二 ：10.3依法收集运用证据 第3课时 教案
第十课诉讼实现公平正义第三框依法收集运用证据教学设计【课标要求】说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。
【核心素养】科学精神：了解证据的概念，证据的种类；理解收集和保持证据的要求。
法治意识：明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。
结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。
树立证据意识。
公共参与：学会收集、保留证据，提高举证能力。
【重点难点】重点:了解证据的含义、作用、种类，证据的收集和保存的重要性、要求、体现，民事诉讼的举证原则，诉讼的基本原则及其意义。
难点: 正确理解法律事实和客观事实，刑事诉讼、行政诉讼中的举证责任是怎样规定。
【教学过程】探究点一处处留心皆证据【合作探究】议题：正确搜集证据周某去酒店参加同事的婚礼，孰料却被酒店的旋转门夹伤了脚。
因索赔一事协商未果，周某一纸诉状将酒店诉至人民法院。
庭审中，酒店方辩称周某并非在本店夹伤，并向法庭提供周某就诊时的院方病历，病历上记录的致伤原因是“自行摔伤”。
而周某称就诊时自己并未陈述受伤原因，“自行摔伤”的结论是院方自行填写的，并向法庭出示了自己事后要求医院补充出具的说明，证明系被外物夹伤。
而辩方却认为这一证据不能采信。
最后因证据不足，周某败诉。
(1)上述材料给了你什么启示？(2)列举周某打赢官司需要哪些证据？答案(1)证据，就是证明的根据。
它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。
(2)周某要打赢官司，需要提供物证、现场的录像或拍摄的现场照片、现场目击证人的证言等证据。
【核心归纳】怎样区别物证和书证(1)从外在形式上看，书证也是客观存在的物品，但作为证据形式，书证和物证有本质区别。
(2)物证是以物品的形状、质量、规格、痕迹等外部特征和物质属性证明案件事实；书证是以文字、符号、图形的思想内容证明案件事实。
(3)对于物证的形式等构成要件，法律没有特殊要求；但是对于书证的形式、制作手续等，法律有时会作出特殊规定。
典例1 某犯罪分子用一种新型的H毒剂致人死亡。
这种毒剂无色无味，投放后会立刻挥发为气体，融入空气中，后经专家专业测查才认定现场空气中残留的H气体。
10.3依法收集运用证据教学设计高中政治统编版选择性必修二法律与生活
3.强化实践教学，通过模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中掌握证据收集和运用的方法，提高解决实际问题的能力。
4.鼓励学生提问和质疑，培养他们的批判性思维，使学生在探讨和争议中深入理解法律知识。
四、教学内容与过程
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的法律思维和分析能力，特布置以下作业：
1.案例分析：选取一个真实的法律案例，要求学生分析案例中的证据种类、收集过程和运用策略，撰写一篇不少于800字的分析报告。报告要涵盖证据的合法性、相关性和充分性等方面，以及证据对案件结果的影响。
2.课堂笔记整理：请学生整理本节课的学习笔记，梳理证据的种类、收集方法和评价标准等关键知识点，形成系统的知识结构。
3.分析证据的证明力和可信度，教授学生如何评价证据的合法性、相关性和充分性，以提高他们在实际案例中的分析能力。
4.结合案例分析，讲解证据在法律诉讼中的具体运用，使学生了解证据如何影响诉讼结果。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个案例进行分析讨论，重点讨论证据的收集、运用和评价。
（一）导入新课
在导入新课时，我将采用以下方法吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
1.以一则真实的案例为引子，展示因证据不足导致冤假错案的严重后果，引发学生对证据重要性的思考。
2.提问：“同学们，你们认为在法律诉讼中，证据具有怎样的作用？如何保证收集到的证据是合法有效的？”通过问题引导学生进入新课的主题。
2.选择题：以实际案例为背景，设计选择题，让学生运用所学知识进行分析和判断。
3.问答题：要求学生结合案例，回答关于证据收集和运用的问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
10.3依法收集运用证据说课稿高二政治《法律与生活》说课稿(统编版)
4.证据的运用：证据的取舍、证据的证明力、证据的审核。
5.依法收集证据的意义：保障诉讼公正、维护当事人合法权益、提高司法效率。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握证据的定义与分类、证据收集的原则与方法、证据的运用等方面的知识，提高学生运用证据解决问题的能力。
板书在教学过程中的作用是提供一个视觉辅助工具，帮助学生梳理和记忆重点知识。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会使用不同颜色的粉笔区分不同类别的内容，使用图表和关键词突出重点，并在课后及时清理板书，保持教室的整洁。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对抽象法律概念的理解困难、课堂互动不足以及学生对实践操作的生疏。应对这些问题，我会：
（2）组织课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过案例分析，培养学生的法治思维，提高学生的法律素养。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重事实、依法办事的法治观念，提高学生的法律意识和社会责任感。
（1）引导学生树立尊重事实、依法办事的法治观念。
（2）培养学生积极向上的情感态度，提高学生的法律意识。
2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维，培养他们的合作能力和批判性思维。互动讨论法有助于学生主动探索问题，形成深刻的理解。
3.情境模拟法：通过模拟法庭等情境，让学生扮演不同角色，亲身体验法律程序的各个环节，提高学生的实践操作能力。情境模拟法能够增强学生的参与感和体验感。
选择这些方法的理论依据是它们能够充分调动学生的主动性和积极性，通过实际操作和体验，提高学生的法律素养和实际应用能力。
4.学习过程中可能会因为法律术语的抽象性而感到困惑。
10.3依法收集运用证据教学设计高二政治教学设计与(统编版选择性必修2)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重事实、追求真理的价值观，使他们认识到证据在维护公平正义中的重要作用。
2.增强学生的法律意识，让他们明白依法收集运用证据是维护合法权益、维护社会秩序的必要手段。
3.培养学生严谨、客观、公正的态度，使他们能够正确对待证据，避免主观臆断。
3.课堂练习巩固：针对本节课的课堂练习，请学生完成以下任务：
a.从练习中挑选两道题目进行巩固，要求对答案进行详细解释，提升解题能力。
b.针对课堂练习中遇到的问题，通过查阅资料或与同学讨论，找出解决方法。
4.小组讨论：组织学生课后小组讨论，针对以下话题展开：
a.如何在日常生活中运用证据收集与运用的知识，提高自己的法律素养？
-知识讲解：详细讲解证据的基本概念、分类和收集方法，强调证据的合法性、关联性和充分性原则。
-案例分析：提供多个案例，引导学生运用所学知识进行分析，讨论证据的有效性和运用策略。
-实践操作：组织模拟法庭活动，让学生在实际操作中学会如何收集和运用证据，提高应用能力。
-总结反馈：对学生的表现进行点评，总结教学重点，解答学生疑问，巩固学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握证据的合法性、关联性和充分性原则，能够运用这些原则对实际案例进行分析。
2.学会运用不同的证据收集方法和技巧，提高证据收集的全面性和准确性。
3.能够识别和评价证据的有效性，理解证据在法律论证中的重要作用。
4.深刻理解证据运用在维护司法公正、保护当事人权益中的意义，培养法治精神和道德素养。
五、作业布置
为了巩固学生对本节课知识点的掌握，提高他们在实际情境中运用证据收集与运用的能力，特布置以下作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时：时间：课型：主备人：
第十课诉讼实现公平正义
10.3依法收集运用证据
【教学目标】
1.让学生理解证据得含义、作用、种类、收集和保存
2.让学生理解民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的举证责任
3.让学生理解举证的基本原则
【重点难点】
1.证据的含义、作用、种类
2.证据的收集和保存的重要性、要求、体现
3.民事诉讼的举证原则，诉讼的基本原则及其意义。
【教学过程】
一、导入新课，板书课题
要想诉讼成功，我们得有足够的证据，这节课我们学习依法收集和运用证据。
二、出示目标，明确任务
1.让学生理解证据得含义、作用、种类、收集和保存
2.让学生理解民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的举证责任
3.让学生理解举证的基本原则
三、学生自学，独立思考
请认真阅读课本P94-97内容，思考以下问题（3分钟）：
1.本课有哪些知识点？
2.哪些是重点？
3.你有哪些困惑或不理解的？
四、自学指导，紧扣教材
请认真阅读课本第P94-97，思考以下问题，并用笔勾画出关键字、词、句，4分钟后比谁能准确作答。
1.阅读课本P94第1段~P95第1段，什么是证据？并举例。
证据的重要性是什么？
2.阅读课本P95第2段及P96相关链接1，民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的证据分别是什么？
3.阅读课本P96第1段及相关链接2，为什么要收集和保存证据？怎样收集和保存证据？
4.阅读课本P97第1~2段，民事诉讼的举证责任是怎样的？
5.阅读课本P97第3段，行政诉讼的举证责任是怎样的？
6.阅读课本P97相关链接2，刑事诉讼的举证责任是怎样的？
7.阅读课本P97最后1段，举证的基本原则是什么？为什么举证要坚持这样的原则？坚持这个原则的意义是什么？
五、自学展示，精讲点拨
1.证据的含义
证据，证据就是证明的根据。
诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。
当对案件事实发生争议，诉讼证据就变得至关重要。
对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。
在民事诉讼和行政诉讼中，证据是当事人主张自己权利的重要工具。
在刑事诉讼中，证据既是揭露犯罪的有力武器，也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。
思考：法律事实与生活事实一定一致吗?（不是。
生活事实就是事情的本来面目，是事情的真实情况。
那么如何证明所认定的事实本来就是那个样子?这就需要用证据来证实。
不
能用证据证明的事实,就不是法律上的事实。
也就是说，没有相关的证据证明,即使事情本来是那个样子,在法律上也是不能够认定的。
因此,法律事实和真实事实是不一定完全一致的。
）
2.证据的种类
民事诉讼法规定的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。
分别比较三种诉讼中的证据列举、物证与书证的区别。
3.收集与保存证据的重要性
收集与保存证据非常重要。
做事要留痕，讲的就是要留证据。
例如，与别人合作要尽量签书面合同;借钱给别人，要对方写借条;返还比较重要的东西给别人要对方写收条;买东西或接受服务要尽量索取发票;等等。
在日常生活中，如果缺乏证据意识,不注意收集和保存证据一旦发生纠纷，难免处于不利地位。
收集证据小贴士；
①减少现金交付，尽量使用银行卡或者第三方支付。
②养成保留票据、合同的习惯。
超市、卜商场的购物小票,营业厅的业务合同，这些日常的合同证据，建议您保留一个月或者一年。
③主动向商家索要合同或者收据。
④聊天记录别急着删除。
⑤养成文字确认好习惯。
想一想:偷拍、偷录的资料能否作为民事诉讼的证据?
（证据的取得要合法，如果偷拍俞录是通过非法手段取得的如窃入别人家中，这种资料就不能作为证据，如果不是通过非法手段取得的，则可以作为诉讼证据。
）思考：什么样的事物才能成为诉讼证据?（证据就是具备真实性、与案件有关联性、来源具有合法性的材料。
证据本身不是事实,而是一种材料,它要证明的对象才是事实。
）
民事诉讼和行政诉讼的举证责任
(1)民事诉讼实行“谁主张，谁举证”的举证原则。
法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。
没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
(2)在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。
其原因在于行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡。
因此,法律以这样的举证责任分配方式来体现公正。
2.举证责任倒置
思考：是不是任何时候都得按照上诉举证原则举证呢？举例说明。
在有些情况下,当案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律出于公平合理的考虑,实行举证责任倒置原则,即当事，人提出诉讼主张时,由对方负责举证。
常见的举证责任倒置情形有:因污染环境、破坏生态发生纠纷，由行为人就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任;建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任。
3.刑事诉讼的举证责任
刑事诉讼法规定:‘公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担，自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。
”为了体现尊重和保障人权的原则，刑事诉讼法还规定不得强迫任何人证实自己有罪，并排除用非法方法收集的证据。
（【知识整合】正确把握三大诉讼中的举证责任）
4.诉讼的基本原则
(1)是什么:以事实为根据,以法律为准绳,这是任何诉讼都必须遵循的基本原则
(2)为什么:证据作为认定案件事实的依据,是诉讼的灵魂。
在诉讼中全面贯彻证据裁判规则,有利于正确解决纠纷,在每一个司法案件中实现公平正义。
六、课堂小结，形成知识树
七、整理知识，识记知识
1.证据得含义、作用、种类、收集和保存
2.民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的举证责任
3.举证的基本原则
八、当堂检测
九、作业布置
十、课后反思。