安文小学一年级象棋教案
小学《象棋》校本课程教案
（一）针对小学生的特点，本学期象棋教学目标如下：
1.让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.让学生在活动中陶冶情操，培养良好的意志品质。
3.让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
(二)实施宗旨：以棋育人、以棋修身、以棋养德。
三、教学措施：
教师方面：
1.授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
（三）源的开发
1、本课程应根植于现实，应充分体现学校、地方特色，应面向未来，应加强对现代化信息技术手段的运用，充分利用经典后局及案例进行分析，提高教师的自身素养，为中国象棋教学提供保障，聘请象棋协会的会员及中国象棋比赛高手来校讲课，培训辅导。
2、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。开放电脑网络，让学生在网上交流棋艺。社会是个大课堂，通过“走出去”的办法，组织学生积极参加象棋小组或其它棋类活动。这样，既能让学生参与实战演习中，又能扩大中国象棋在学校的影响力。
八、课程目标
（一）总体目标
每两周一节，达到认识棋盘，了解棋谱，棋子行进规则，基本攻杀等教学目标，逐步培养学生对中国象棋课程的兴趣。
1、激发学生对中国象棋课程的兴趣，注重对学生的心理素质及意志品格的培养是首要任务。
2、具备中国象棋普及型的象棋技能。
3、具有初步的棋盘中进攻与防守的常规套路，进行复盘，分析棋局成败的原因，提高学生的棋艺水平。
课程名称：象棋
指导教师：
中心小学
学员信息表：
姓名
班级
姓名
班级
象棋校本计划及方案
一、情况分析：
小学生象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对小学生的思想品质、心理品质和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是提高学生综合素质的有效途径。
一年级上下象棋教案
一年级上下象棋教案教案标题：一年级上下象棋教案教案目标：1. 学生能够了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生能够识别象棋中各个棋子的名称和移动方式。
3. 学生能够通过实践练习，培养象棋思维和策略。
教案步骤：引入活动：1. 创设学习氛围：通过展示象棋和棋盘的图片、视频等素材，调动学生的兴趣，并让学生对象棋产生初步了解。
知识讲解：2. 规则概述：详细介绍象棋的基本规则，如棋盘的布局、棋子的摆放位置，棋子的移动方式和特殊规则等。
3. 棋子名称：逐个介绍象棋中各个棋子的名称及其特点，如“将、士、象、车、马、炮、兵”。
示范操作：4. 操作示范：通过教师的实际操作演示，展示象棋棋盘上的基本走法和各个棋子的移动方式。
小组练习：5. 分组练习：将学生分成小组，每个小组分配一副象棋棋盘和棋子，根据课堂上的讲解，让学生尝试布局棋盘，摆放好棋子，并进行基本走棋练习。
全班对战：6. 全班对战：分配学生进行实际对战，鼓励学生运用所学的规则和策略，进行象棋博弈。
教师可以在对战过程中进行个别辅导和指导。
结课总结：7. 总结讨论：请学生回答以下问题：a. 象棋棋盘的布局和棋子的摆放方式是什么？b. 请列举几个棋子的名称和移动方式。
c. 在象棋比赛中，胜利的关键在哪里？8. 总结回顾：通过总结巩固学生对本节课所学内容的理解，并强调下节课的重点内容。
教学评价：9. 教学评价：通过观察学生在小组练习和对战中的表现，以及问题回答的准确度，评价学生对象棋规则和棋局的掌握程度。
附加活动：10. 拓展活动：鼓励学生回家后继续练习象棋，并邀请他们在下节课分享一些自己的棋局和心得体会。
以上教案仅供参考，教师可以根据实际教学情况和学生的特点进行适当调整和补充。
小学象棋教案
小学象棋教案教案标题：小学象棋教案教案目标：1. 了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的思维能力、判断能力和决策能力。
3. 培养学生的观察力、集中注意力和耐心。
4. 提高学生的团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 学习象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的思维能力和决策能力。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物向学生展示象棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣。
2. 介绍象棋的起源和发展，激发学生对象棋的学习兴趣。
讲解规则（10分钟）：1. 介绍象棋的基本规则，如棋盘的摆放、棋子的名称和走法等。
2. 利用PPT或黑板演示，详细讲解每个棋子的走法和特点。
3. 强调象棋是一种策略性的游戏，需要学生进行深思熟虑的决策。
实践操作（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一副象棋棋盘和棋子。
2. 指导学生按照规则进行象棋对弈，可以先进行简单的练习，逐渐增加难度。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，分享棋局分析和决策思路。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的象棋基本规则和棋子走法。
2. 引导学生思考象棋对于思维能力和决策能力的培养作用。
3. 鼓励学生继续练习和探索象棋，提高自己的棋艺。
拓展活动：1. 组织象棋比赛，让学生展示自己的棋艺和思维能力。
2. 邀请象棋专家或高年级学生来进行象棋讲座和指导。
3. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，提高自己的象棋水平。
教学反思：1. 教学中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的水平和兴趣，进行个性化的教学和指导。
3. 鼓励学生在实践中思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
象棋小学生讲课教案模板
---课程名称：小学生象棋入门课程授课对象：小学一年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣，激发学生的智力发展。
3. 通过学习象棋，提高学生的专注力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘一副2. 中国象棋棋子一套3. 教学PPT或黑板、粉笔4. 象棋基础教材或辅助教材教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示棋盘和棋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师介绍：“这是我们今天要学习的中国象棋。
”二、认识棋盘和棋子（10分钟）1. 教师讲解棋盘的布局，包括棋盘的行和列，以及棋盘上的各个区域。
2. 教师展示棋子，并逐一介绍每个棋子的名称、颜色和特点。
3. 学生跟随教师学习棋子的摆放位置。
三、棋子走法（15分钟）1. 教师详细讲解每个棋子的走法，如“将”的走法是横平竖直，“士”的走法是斜线移动，“象”的走法是田字形，“兵”的走法是直线前进等。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法。
四、基本规则（10分钟）1. 教师讲解基本规则，如“将死”、“困毙”、“双打将”等。
2. 通过简单例子，让学生理解规则。
五、实战练习（10分钟）1. 教师和学生进行简单的对弈，示范正确的走法。
2. 学生之间进行练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师进行总结。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师讲解棋子的特殊走法，如“马脚”、“炮打”等。
2. 通过例子讲解棋局的战术运用。
三、实战对弈（15分钟）1. 学生分组进行实战对弈，教师巡回指导。
2. 教师对学生的棋局进行分析，指出优点和不足。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的兴趣和思维能力，避免枯燥的讲解。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局小学象棋教案一、引言象棋是我国传统的国际智力竞技游戏，在小学阶段培养学生的思考能力、逻辑思维是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生学习象棋的基本规则和棋局布局，为他们打下坚实的象棋基础。
二、基本规则1. 棋盘和棋子：- 棋盘由64个格子组成，分为红黑两色，纵横各9条线。
- 棋子共有32枚，分为红黑两色，每种颜色各有16枚。
2. 象棋的走法：- 车：横、纵直线上可任意走动，但不能斜线行动。
- 马：每次可走动一步走斜临近的位置。
- 相：只能走田字形，且不能向后走。
- 士：斜向田字形移动一格。
- 将：行走步长仅限于九宫格内，不能出九宫格。
- 炮：横竖行走步长任意，但不能直接吃掉其他棋子。
- 兵：竖直向前走一步。
3. 判断胜负：- 将被吃掉，游戏结束，判负。
- 双方达成和局的条件：连续五次无战斗行动或者任意一方未能达到将军的状态。
三、棋局布局1. 基本布局：- 最基本的棋局布局为双方各自摆放棋子在相对位置，如下图所示： - 注意，这个布局只是一个示例，布局可以有多种变化。
2. 深入棋局布局：- 随着游戏的进行，棋局会变得更加复杂。
布局的变化取决于玩家的策略和决策。
以下是一些布局的例子：a. 中炮布局：b. 双车布局：c. 连环炮：d. 纵车对红兵：e. 双明马：四、教学活动设计1. 规则讲解：- 结合图片和实际棋盘，向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘、棋子以及各种棋子的走法。
- 经过规则讲解后，可以展示一些棋谱，让学生对象棋的步骤和棋局布局有初步的了解。
少儿象棋初级教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解象棋的基本知识，包括棋具、棋子、棋盘等。
2. 使学生掌握象棋的基本规则和礼仪。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的逻辑思维水平。
4. 激发学生对象棋的兴趣，培养良好的竞技精神。
教学内容：1. 象棋基本知识：棋具概况、子立风格特点。
2. 国际象棋基本规则、礼仪、术语。
3. 车马象后王兵的基本走法及特殊走法和吃发。
4. 国际象棋记谱方法。
5. 阿拉伯数字1—10、英文字母A—H、a—h的识别。
6. 国际象棋走子基本练习。
7. 国际象棋一部杀王练习。
8. 国际象棋常用英语单词。
9. 儿童常用英语口语。
10. 成功宝典——14个古今中外少儿勤学励志故事。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示象棋棋盘和棋子，引导学生观察棋具的构造。
2. 介绍象棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
2. 介绍各个棋子的名称、走法和特殊走法。
3. 讲解国际象棋的基本规则和礼仪。
三、实践练习1. 学生跟随教师一起练习走棋，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的棋艺。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本知识的掌握情况。
2. 学生进行简单的对弈练习。
二、提高练习1. 教师讲解国际象棋的记谱方法。
2. 学生练习记谱，巩固所学知识。
三、英语教学1. 教师带领学生学习国际象棋常用英语单词。
2. 学生练习口语，提高英语水平。
四、成功宝典分享1. 教师讲述14个古今中外少儿勤学励志故事，激发学生的学习动力。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业，要求学生完成。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本知识的掌握程度。
一年级下象棋怎么讲座教案
一年级下象棋怎么讲座教案教案标题：一年级下象棋怎么讲座教案教学目标：1. 了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维、决策能力和耐心。
3. 提高学生的注意力集中和观察力。
教学重点：1. 学习象棋的基本规则。
2. 掌握象棋棋子的走法。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 投影仪或黑板。
3. 教学课件或教学板书。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过投影仪或黑板上展示象棋棋盘，向学生介绍象棋的起源和历史。
2. 引导学生观察象棋棋盘的格子和棋子的形状。
讲解规则（10分钟）：1. 向学生简要介绍象棋的基本规则，如棋盘上的纵横线叫做“线”，每条线上有9个格子，共有10条线。
2. 解释象棋棋子的种类和走法，如车、马、相、士、帅等。
3. 通过教学课件或教学板书，详细讲解每种棋子的走法和特点。
示范操作（15分钟）：1. 将象棋棋盘放在讲台上，向学生展示如何正确摆放棋子。
2. 逐个示范每种棋子的走法，并解释棋子走法时需要注意的规则和技巧。
3. 鼓励学生积极参与，提问学生如何移动某个棋子。
练习和巩固（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一副象棋棋盘和棋子。
2. 指导学生进行象棋对局，鼓励他们运用所学的规则和走法。
3. 老师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励他们思考和分析。
总结和评价（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 鼓励学生分享他们在对局中的经验和感受。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励，并提出下节课的预习内容。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习象棋，培养他们的兴趣和技巧。
2. 组织象棋比赛或象棋俱乐部，提供更多的实践机会。
3. 邀请象棋专家或爱好者来校进行象棋讲座或示范对局。
教学反思：本节课通过引入、讲解规则、示范操作、练习和巩固以及总结和评价的步骤，帮助学生全面了解象棋的基本规则和棋子的走法。
同时，通过小组活动和实践操作，提高了学生的参与度和动手能力。
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安文小学一年级象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4.兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样g)炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.棋子的价值：棋子价值表师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习。