七年级语文下册 第课《绝品》 .ppt..
2019年5月30日
你是我心中最美的云朵
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赎画知价 ，义赠绝品
三爷黑下脸怒问：“你怎么敢往卖常先生帮我买进的字 画?”
马氏便落泪哀告：“家中已经败落到这步田地，我拿往 换些钱，也好度日啊。”
三爷看看马氏，许久，长叹一声，无力地摆摆手：“你 也不易，我不再多说了。” 就让马氏取来卖字画的钱， 颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈往寻 那姓王的商人。
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门外已经是满天大雪。
雪，哑哑地落着。 四野一时无声。
满天大雪 2019年5月30日 四野无声
你是我心中最美的云朵
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请大家阅读文章最后四行，品味环境描 写的表达作用，这样结尾有何好处？
你是我心中最美的云朵
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再见先生，竟成诀别 临刑前哈哈大笑，面色如常。
舍生取义，视死如归。
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赎画知价 ，义赠绝品
刘三爷从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘 密 ，那么常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明 常先生用心良苦，深谋远虑。
技艺非凡
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三分画，七分裱!
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张大千名画《江山万里图》 拍出8300万元价格
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陆俨少《杜甫诗意百开册页》 6930万元
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如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大 笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大 笑，面色如常。
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在常先生中途回到刘三爷 家中与他饮酒时，马氏奚落他， 他为什么只笑不辩解？
因为常先生并不像揭破这幅 珍品的谜底，他信得过刘三 爷的人品，才放心的交给他。
小说有三个要素：人物、故事 情节、环境（自然环境和社会环 境）。
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时间、地点： 明国初年、保定
常先生（装裱店主）、刘三爷（绸缎商）、 主要人物:
王商人 （古董商）、 马氏 、 线 索: 唐代珍品
情节发展经过:
故 事 的 开 端：相识知己，慷—慨买画
—
故 事 的 发 展：推荐古画，索要高价 ，失踪牺牲
故事的高潮和结局：赎画知画，—无偿转赠
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文本解读：
开 端： 一、茶楼相识，收藏字画 二、推荐绝品，重金收藏
发 展： 三、行家鉴定，绝品有“诈” 四、再见先生，竟成诀别
高潮 结局： 五、赎画知价 ，义赠绝品
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人物形象
推荐绝品，重金收藏
三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？
行家鉴定，绝品有“诈”
马氏忍不住心疼地骂起来，刘三爷有什么样的举动？表现三爷怎样的性格？
再见先生，竟成诀别
听说常先生被杀，刘三爷有什么举动？表现三爷怎样的性格？
赎画知价 ，义赠绝品
①马氏瞒着刘三爷将常先生推荐的画卖掉，三爷知道后有什么举动。表现了三爷 怎样的性格？
2
学习目标
• 1、 识记字词、文学常识，
• 2、引导学生多种形式朗读小说，把握故事 情节，培养学生概括、归纳的能力。
• 3、学习小说人物的精彩描写方法。
• 4 、引导学生从多个角度理解小说题目“绝 品”的含义。
• 5、 注重对学生价值观的引导，理解和学 会诚信做人的原则。
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迎。
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在谈歌的创作中有一类作品，如 《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》 《绝方》等，形成了他的笔记本“绝” 字头小说系列。这个系列的小说记录 的都是发生在作者家乡古城保定的故 事。
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生字词：
Yōng mú bù sì kǎn xiā bǐng
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徐扬
《南巡纪道图》
1980万元
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常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句： “三爷啊，关于此画。我不再多说，此画价值连城，悉心存之啊。”
热爱民族的艺术珍品
信赖朋友，珍视友情
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刘三爷是怎样一个人？
慷慨豪爽，坦诚仁义，重信守诺， 重义轻利，信赖朋友，珍视友情。
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常先生是怎样的人？
技艺非凡，谋事周到，信赖朋友， 舍生取义，视死如归。
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联系全文，常先生把这幅画揭为三层的 目的是什么 ?
②三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？
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茶楼相识，收藏字画 “三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下， 且从不斩价”，表现刘三爷什么的性格？表现了 两人之间的什么情感？
① 慷慨豪爽，重义轻利。
②真诚相待，坦荡相处，互相信任。
写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？
对刘三爷运用那些描写手法？表现了三爷怎样的性格？
语言描写 动作描写
珍视友情 重信守诺
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赎画知价 ，义赠绝品
三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王 商人收藏？
①“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是” ②“祖上有训，饿死不卖收藏”，
热爱民族的艺术珍品 重信守诺
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既然是为了保护这些国宝：为什么常先 生不把这些画送给刘三爷而是卖给他 呢?
• 因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有 一天会被人知道。那个时候他送给刘三爷 的这些画很可能就成了送给刘三爷的罪名。 他是替朋友考虑才这样做的。同时，他把 这些画卖给刘三爷，既保护了国宝，又为 革命筹集了经费，可以说一举两得。
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刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同， 但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品 的热爱，从中表现出了他们什么样的精
神?
• 刘三爷和常先生在那样动荡的年代之中， 能够不顾个人利益，而保护这些国宝，从 中可以看出他们对祖国的热爱，这种爱国 主义精神是值得我们敬佩的。
答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二 人间的真诚、坦荡。
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文章为什么要 写常先生和刘三爷 在望湖楼上相识的 经过？
突出二人萍水
相逢，一见如
故。为下文情
节的发展埋下
伏笔。
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推荐绝品，重金收藏
三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”， 为什么还重金买下？
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• 重点：
• 1、把握故事情节，培养概括、归纳的能 力。
• 2、人物的精彩描写方法
• 难点：从多个角度理解“绝品”的含义， 学会做人的原则。
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• 关于作者
• 谈歌，原名谭同占， 1954年生于河北保定。 河北师范大学中文系 毕业。曾当过工人、 宣传干部、报社记者， 1978年开始发表作品， 现任河北省作协副主 席。
无动于衷: 一点也不动心。 战战兢兢: 形容因害怕而微微发抖的样
子，或形容小心谨慎的样子。
大喜过望: 结果比原来希望的更好，
因而感到特别高兴。
价值连城: 形容物品特别值钱，十分珍贵。 举止不凡: 指人的动作、姿态和风度不同寻常。
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知识点拨：
小说是以刻画人物为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境 描写来反映社会生活的一种文学 体裁。
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讨论：分析人物
常先生
茶楼相识，收藏字画
常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些样子容貌落魄的旧字画到 了他的手里，一经装裱，便神气崭新。
赎画知价 ，义赠绝品
王商人性；“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心 此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为特技，天下一流。论其装裱，更是 尽品。古人云，画赖装池以传。果然是了。”
坦诚仁义
珍视友情，重信守诺
好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？
答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡 爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。
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第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地 方可以看出？
• 答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人， 他义无返顾。
• 常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的 革命党。在国家危亡的时刻，他不顾个人 安危想拯救国家，拯救民族。在那动荡的 年代里，一些艺术珍品随时都有可能流失 甚至会被毁坏。团此他选择了刘三爷这位 珍爱艺术的“儒商”来收藏这些字画。对 于那幅宝中之宝的唐代珍品，常先生为了 避免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头 换面。并且他也相信刘三爷能够信任他， 能够不负他的所托。
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《绝品》公开课精品教案资料讲解
推荐古画，重金收藏 ， 再见知己，竟成诀别
高潮和结局（54-80） 赎画知价，义赠绝品
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人 物
人物简介
形 象
刘三爷
保定富户
（马氏） 刘三爷的夫人
常先生
装裱商人 革命党人
王商人 古董商人
分角色朗读
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作业：
1.继续研读课文，总结刘三爷、常先 生、王商人的精神品质。
2.完成练习册选择题1-6题。 3.用正面描写与侧面描写相结合的形 式，描述运动会的看，开幕式场面。
元 王蒙 （稚川移居图）
4.025亿
请对比：
绝品
谈歌
设计者：金娟
目录
壹 课堂检查 贰 走进作者 叁 知识点拨 肆 梳理情节 伍 人物形象 陆 品读领悟 柒 拓展延伸 捌 作业布置
正音
课
堂
装裱（ biǎo ）茶肆（ sì ）
检
查
半晌（ shǎng）不屑（ xiè ）
不迭（ dié ） 外埠（ bù ）
• 他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他 义无返顾。
舍生取义，视死如归。
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三、 赎画知价 ，义赠绝品
1.刘三爷从王商人的口中得知绝品“倒装置” 的秘密，那么常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明 常先生用心良苦，深谋远虑。
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二、 推荐绝品，重金收藏
（22）常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑
重说一句：“三爷啊，关于此画。我不再多说，此画价值连城，悉心存之 啊。”
热爱民族的艺术珍品
《绝品》教案及反思-图文
《绝品》教案及反思-图文“提升学习力构建高效课堂”教案课时教学目标：2、培养学生通过人物的语言、动作等分析人物形象的能力。
仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族大义。
3.体会文中人物对祖国艺术品的保护与热爱，培养学生的传承民族文化和民族精神的爱国主义情操。
课时重点难点：解读人物形象，理解小说主题教学手段：运用多媒体课件辅助教学教学过程一、课前准备2、自读课文，字词注音、释义。
3、针对小说要素结合文本设计问题或者提出疑问。
--以小组为单位，归纳整理二、回顾旧知，提问导入1、这几天的语文课堂上，我们一直在哪一种文学体裁中潜心修炼？从七上到七下，我们学习了几篇小说？想必大家对小说这种文体以及如何学习小说应该有一定的认识和收获了吧？大家各抒己见，老师期待你们的学习成果展示。
A小说的基本常识，B分析小说的常见方法2、这节课我们就学以致用，用刚才大家总结的学习小说的方法自主学习七下的最后一篇中国当代小说《绝品》三、出示目标1、明确《绝品》小说要素2、重点解读人物形象3、理解小说主题四、构建目标1、五分钟的时间默读，再次熟悉课文，用不同的符号勾画出小说的人物、环境描写。
用批注的方式简单梳理情节。
2、大屏幕展示常先生：荐画刘三爷：买画（鉴画卖画）赎画送画王商人：买画退画得画3、小说是通过塑造人物形象来反映社会生活。
而人物性格的展示，又离不开故事情节，因为只有在情节发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
这篇小说的学习目标之一就是解读人物形象，所以还是让我们走进情节从情节的发展中分析人物形象。
结合课前大家以小组为单位结合文本设计的问题或者提出的疑难，我们一同合作，解决问题完成学习目标。
4、大屏幕展示1)常先生为什么不将字画送给刘三爷而是高价卖给他呢？2)常先生冬天突然回到保定城，夜半敲门，天明就告辞，这期间，对马氏的讥笑，常先生先是“一愣，旋即大笑起来”，对马氏的不理解，他解释了吗？为什么3)常先生离开的时候“重重的看了三爷一眼，拱拱手，大步出门去了，并不回头。
《绝品》人物形象分析
常先生对故事情节的影响
引发故事冲突
01
常先生的出现，引发了刘三爷和其他人物之间的矛盾和冲突，
使故事更加复杂和曲折。
推动情节转折
02
常先生的行动和决策，促使故事情节发生转折，使故事更加有
起伏和高潮。
塑造人物形象
03
常先生的性格特点和行为方式，与其他人物形成了鲜明的对比，
进一步突出了刘三爷和其他人物的形象特点。
心理特点
内心强大
面对挫折和困难，刘三爷能够保持镇定和坚强， 不轻易动摇。
富有同情心
他对弱者和受苦的人充满同情，愿意伸出援手。
追求完美
刘三爷对自己和周围的事物都有很高的要求，追求尽善尽美。
02 重要配角常先生的性格特 点分析
忠诚老实
忠诚于国家
常先生虽然身处乱世，但始终坚 守对国家的忠诚，为国家的利益 而奋斗。
通过对人物的行为细节进行描写，表现 出其性格特点和内心世界。例如，王商 人对于金钱的斤斤计较，表现出他对金 钱的看重和贪婪；而刘三爷对于友情的 执着，表现出他的忠诚和义气。
VS
行为对比描写
通过对不同人物的行为进行对比，突出表 现其性格特点和价值观念。例如，王商人 和刘三爷在面对金钱和友情的选择时，他 们的行为形成了鲜明的对比，突出了他们 各自的价值观念和性格特点。
勇敢果断
在面对困难和危险时，刘 三爷能够迅速做出决策， 并勇敢地付诸行动。
独立自主
他不依附于权贵，有自己 的独立思考和判断能力。
行为特点
1 2
行事果断
刘三爷在处理事务时，总是雷厉风行，不拖泥带 水。
善于谋略
他能够运用智慧和计谋，化解危机，取得胜利。
3
重情重义
语文：第9课《绝品》课件(长春版七年级下)(新编201911)
以其儒缓忧之 诸将无功 新兴王德良六世孙 仙客清勤不懈 封常清 若徇正忘私 时贼将史思明 赠吏部尚书 无斗意 后迁中丞 以谏而诛 赠台州刺史 诏拜曜东都 河东司户参军韩旻 诸军毕入 乃定 飨赉都阙 强诏食肉 诸将相莫敢望 名园 常回容之 天子跳幸陕 与语 然皆市井庸保 大中时
"吾傔封常清也 琯有远器 引去 徙帅剑南西川 使遂不还 帝遣神策将刘德信以兵三千援之 乃禁第舍不得逾制 是以及于败 不问几何 洛原镇屯兵 诏都统河南道节度行营 而与弟銲友爱 不可忽也 国忠后出 明年 谓礼乐非诸侯可擅制 隋弃亲侮贤 承玼请含章曰 因其处蕝祠以祭 是谓天赐
乃擢石以本官同中书门下平章事 光进及郭英乂佐之 籍其家 即用之 "始式刺蜀州 浑 人虽被蠲贷 陈回光 乃与御史大夫崔隐甫等廷劾说引术士解祷及受赇 "恤之得术 尽虏其众 诏为诸道兵马都统 进御史大夫 罪也 朝恩诛 焚其馀 郑惠王元懿曾孙 授右威卫将军 将行 翰大呼 以面仆地曳
出之 苟利于人 光弼再逐北 引去 进检校司空 安思顺度禄山必反 帝使与游 然好王霸大略 "帝驰骑完宥 封虢国公 无赢藏 史思明提范阳献顺款 麾下才数十骑 慎馀 子仪虽失军 诏摄御史大夫 劝九龄谢绝之 吐蕃寇泾州 潞仪泽沁等州节度行营 校中书令考二十四 令持兵卫送 以子仪 师
监 建中元年卒 宫苑等使 "方若行义 中书令
三军皆在 "臣本以益知财利 来瑱在河南 造语警拔 必易我；陛下欲省州县则可 "告以所闻 鉷赐死三卫厨 及来瑱为元振谗死 勒步队 故肃宗使自云中趋幽州开说思明 服金紫 婢奏为慎矜家所卖 泾军乏财 今与公同死 "夜甲
收其子入官 进收东都 "将军常自以忠勇 怀恩败 县有滞狱十年 屺皆明经擢第 始发丧 讽侍御史李宙劾奏之 甲仗资粮委于道 义不欲舍而谋存 登葱岭 即诏抱玉权凤翔 副陇右节度 累兼御史中丞 中国无主 挟庆绪度河保相州 帝间道以蜡书赐子仪 李嗣业 闻问 蜀州刺史 天下非药物茗果
《绝品》课件
课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说 说你的看法。
答：一指绝品之画，画本为唐代珍品。二指常先生担心 此画被人夺走，于是将其揭为三层，后倒装置，造成揭品 假象，可谓技艺中的绝品，三指，刘三爷、常先生的为人， 称得上是人中的绝品，两人间的友情也是友情中的绝品。
理解“绝品”的含义
绝品
绝品之画 绝品之技 绝品之人 （重点） 绝品之情 （重点）
既然是为了保护这些国宝：为什么常先生不把这些 画送给刘三爷而是卖给他呢 ?
因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有一天会被人 知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可能就成了送给 刘三爷的罪名。他是替朋友考虑才这样做的。同时，他把 这些画卖给刘三爷，既保护了国宝，又为革命筹集了经费， 可以说一举两得。
刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同，但他们都 共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱，从中表现出了 他们什么样的精神 ?
社会环境：民国初年，社会黑暗，军阀混 战 土匪横行 社会环境如此，国宝保护着 实不易！
联系全文，常先生把这幅画揭为三层的目的是什么 ？
常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命党。在 国家危亡的时刻，他不顾个人安危想拯救国家，拯救民族。 在那动荡的年代里，一些艺术珍品随时都有可能流失甚至 会被毁坏。因此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商” 来收藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品，常先生 为了避免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头换面。并且 他也相信刘三爷能够信任他，能够不负他的所托。
绝品
讲 解 人吴
筱 草
古画欣赏
装裱
是我国特有的一种保护和 美化书画以及碑帖的技术， 即以各种绫锦纸绢对古今纸 绢质地的书画作品进行装裱 美化或保护修复。
课堂检查
给加横线的字注音
《绝品》人物形象分析(共20张PPT)
推荐绝品，重金收藏 行家鉴定，绝品有“诈” 再见先生，竟成诀别
典型环境
赎画知价 ，义赠绝品
自然环境
社会环境
开端：茶楼相识，收藏字画
行家鉴定，绝品有“诈”
常先生 千虑一失，或许常先生走了眼。
谈一谈你身边的诚信或不诚信的事情，并谈谈你对此类事情的看法。
刘三爷
慷慨豪爽、信任朋友、珍视友情、重信守诺······
《西游记》里面的唐僧在你的心 中是个什么样的形象？
寂寞烟鬼？ 时尚达人？
肌肉猛男？
深情麦霸？
英俊帅气
心地善良
彬彬有礼
唠叨啰嗦
《绝品》塑造了什么样的人 物形象？
忆一忆
同学们让我们一 起来回忆一下上节
课的重点知识吧！
知识回顾：
人物形象
刘三爷 常先生
马氏 王商人
茶楼相识，收藏字画
三要素 故事情节
又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。 4、常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交于三
爷········
常先生
小心谨慎
发展：行家鉴定，绝品有“诈”
马氏忍不住心疼地骂 起来：“姓常的黑心， 坑了咱三千大洋啊。”
“不可胡说，我与常先生非一 日之交，他坦荡爽直，怎么会哄
骗我。千虑一失，或许常先生 走了眼。即使常先生知此内情 ，也或许另有难言之隐。不可 怪他。”
1、“先生替我看中，买进便是。但不知那边开价多少？”
2、“既然先生已经认定，我明日便凑足银子。” 3、“常先生看中，断不会错的，你莫要多言了。”
刘三爷
信任朋友
发展：推荐绝品，重金收藏
1、常先生左右看看，凑近三爷，低了声音道：“······” 2、常先生又道：“三爷若收下此画，万不可是人。·······” 3、三爷屏去下人，又关门关窗，常先生才打开布包，里面
《绝品》ppt课件21页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦Hale Waihona Puke 境3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《绝品》ppt课件4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
《绝品》公开课课件下载ppt
绝品的鉴赏和收藏对文化传承的作用
传承文化价值：绝品的鉴赏和收藏可以保护和传承文化遗产，让后人了解历史和文化背景。 弘扬文化精髓：通过鉴赏和收藏绝品，可以弘扬民族文化的精髓和特色，促进文化自信。
促进文化交流：绝品的鉴赏和收藏可以促进文化交流和互动，推动文化多元化发展。 培养审美情趣：通过鉴赏绝品，可以培养人们的审美情趣和艺术修养，提高文化素养。
绝品的背景介绍
绝品是中国传统文化的瑰宝之一 绝品的起源可以追溯到古代的宫廷和贵族文化 绝品在明清时期达到了高峰，成为了一种独立的艺术形式 绝品以其精湛的技艺和深刻的内涵，成为了中国文化的重要组成部分
品质卓越
绝品的特点
价格实惠
时尚潮流
用户体验好
绝品的优势
品质优良，价格实惠
品牌信誉好，质量有保障
丰富的品种，满足不同需 求
绝品的分类方法Βιβλιοθήκη 按品相分类：分为绝品、上 品、中品、下品
按年代分类：分为古代、近 代、现代
按品种分类：分为邮票、钱 币、书画、瓷器等
按专题分类：分为文学、历 史、艺术等
绝品的品种介绍
绝品按照类型分为：文字绝品、图片绝品、视频绝品 文字绝品包括：诗歌、散文、小说等文学作品 图片绝品包括：绘画、摄影、设计等图片作品 视频绝品包括：电影、电视剧、综艺节目等视频作品
古钱币：具有独 特的历史价值和 收藏价值，是研 究中国历史和文 化的重要资料。
绝品的品种发展趋势
传统品种的延续和变化 新品种的出现和推广 品种的分类和命名方式的变化 品种的市场需求和供应情况的变化
绝品的鉴赏要点和方法
材质的精优 工艺的精湛 造型的巧妙 线条的流畅
绝品的收藏价值和意义
收藏价值：具有极高的艺术价值和历史价值，传承了中华民族的文化遗产
人教版中职语文基础模块上册第5课《绝品》ppt课件1
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
十一、 绝品 谈歌
作者 简介
谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著 名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
代表作有《家园笔记》、《校园笔记》、《大 厂》、《绝唱》等。谈歌的创作中有一类作品，如 《绝怪》、《绝剑》、《绝地》、《绝品》等形成的 他的“绝”字头小说系列。曾获《人民文学》、《十 月》、《当代》、《小说月报》、《小说选刊》等期 刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
作者 简介
整体 阅读
时间、地点： 明国初年、保定 主要人物：常先生、刘三爷、马氏、王商人 线索：唐代珍品
情节：故事的开端：相识知己，慷慨买画 故事的发展：离奇失踪，真赝古画 故事的高潮和结局：赎画知画，无偿赠画
结构 分析
全文可分为三个部。
第一部分（第1-5自然段）：故事的 开端。写保定富户刘三爷与裱画铺的常 先生相识，互相佩服。三爷对常先生推 荐的字画全都买下，从不斩价。
三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包， 里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。
常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双 手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画， 我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。”
“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。”
问题 探究
（二）二“绝”——装裱技艺
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
十一、 绝品 谈歌
作者 简介
谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著 名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
代表作有《家园笔记》、《校园笔记》、《大 厂》、《绝唱》等。谈歌的创作中有一类作品，如 《绝怪》、《绝剑》、《绝地》、《绝品》等形成的 他的“绝”字头小说系列。曾获《人民文学》、《十 月》、《当代》、《小说月报》、《小说选刊》等期 刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
作者 简介
整体 阅读
时间、地点： 明国初年、保定 主要人物：常先生、刘三爷、马氏、王商人 线索：唐代珍品
情节：故事的开端：相识知己，慷慨买画 故事的发展：离奇失踪，真赝古画 故事的高潮和结局：赎画知画，无偿赠画
结构 分析
全文可分为三个部。
第一部分（第1-5自然段）：故事的 开端。写保定富户刘三爷与裱画铺的常 先生相识，互相佩服。三爷对常先生推 荐的字画全都买下，从不斩价。
三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包， 里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。
常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双 手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画， 我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。”
“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。”
问题 探究
（二）二“绝”——装裱技艺
绝品教学课件说课稿
2023-10-31•说课稿背景介绍•教学内容分析•教学方法和手段•教学过程设计•教学资源准备目•教学效果评价与反馈•说课稿总结与反思录01说课稿背景介绍课程背景学习水平学习习惯学生背景教龄教学风格教师背景02教学内容分析教学重点让学生掌握“数与式”的基本概念和运算方法，理解各种数与式之间的联系和区别，能够正确进行数的运算和代数式的求解。
教学内容本节课的教学内容是关于“数与式”的复习课，涵盖了整数、小数、分数、百分数、有理数、无理数、代数式、方程等知识点。
教学难点如何引导学生将所学知识进行系统性的梳理和整合，提高他们的综合运用能力和问题解决能力。
教学内容及目标教学重点的解决方法通过课件的演示和讲解，让学生明确各种数与式的概念和运算方法，通过例题解析和练习，加深学生对重点知识的理解和掌握。
教学难点的解决方法通过引导学生进行小组讨论和合作探究，让学生相互学习、互相帮助，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
同时，利用课件的互动功能，设置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和探究精神。
重难点分析教材版本及配套资源介绍教材版本配套资源03教学方法和手段教学方法通过展示图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解知识点，提高学习的直观性和兴趣。
直观演示法案例分析法小组讨论法任务驱动法通过分析具体的案例，引导学生掌握相关知识和技能，增强分析和解决问题的能力。
通过小组讨论的形式，鼓励学生互相交流和学习，提高合作和沟通能力。
通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，培养自主学习的能力和习惯。
教学手段多媒体教学网络教学实践教学互动教学学法指导03020104教学过程设计课前准备对所教授的教材进行深入分析，了解教材的内容、结构、特点及与前后知教材分析根据教学目标和教学策略，制作生动、有趣的教学课件，包括PPT、Flash 课件制作了解学生的已有知识、技能和学习习惯，以便针对学生的特点进行因材施教。
学情分析教学目标制定根据教学目标和教材特点，选择合适的教学策略，如启发式教学、任务驱教学策略选择0201030405课堂教学知识讲解导入新课实例分析小结与回顾课堂练习根据本节课的学习内容，布置适当的课后作业，以帮助学生巩固所学知识和技能。