主题活动：我们居住的社区
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中有哪些人和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱社区、关心他人的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 社区的定义：让幼儿了解社区的概念，知道社区是由人们和环境共同构成的居住地。
2. 社区设施：介绍社区中的常见设施，如商场、公园、医院等，并让幼儿观察这些设施的特点和作用。
3. 社区人物：让幼儿认识社区中不同职业的人，如医生、警察、环卫工人等，了解他们的工作职责。
4. 社区环境：教育幼儿关爱社区环境，学会垃圾分类、节约用水等环保知识。
5. 社区活动：让幼儿了解社区中的活动，如广场舞、运动会等，鼓励他们参与其中，增强社交能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解社区的组成和功能，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱社区环境，具备环保意识。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察社区环境，让他们亲身体验和感受社区的美好。
2. 讲解法：通过讲解社区的组成和功能，让幼儿了解社区的基本知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
4. 实践活动法：让幼儿参与社区环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备1. 教学材料：社区居民手册、社区设施图片、环保宣传资料等。
2. 教学场地：幼儿园教室、社区环境。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对社区有一个初步的认识。
2. 讲解：详细介绍社区的组成，如住宅、商业、文化、教育等设施。
3. 观察：带领幼儿观察社区环境，让他们注意社区的整洁和美观。
4. 讨论：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
5. 实践活动：安排幼儿参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实践活动中的表现，看他们是否学会了关爱社区环境。
中班主题设计我居住的地方教案反思
中班主题设计我居住的地方教案反思1、中班主题设计我居住的地方教案反思设计意图:中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。
随着主题"我的家乡''的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。
幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标:1.帮助孩子学会用短句说出他们居住的社区的名称。
2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。
3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备:1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。
3.介绍社区的图片(孩子的照片或者自己画的图片)。
重难点:能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程:一、创设谈话情景,引出谈话话题1.出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图)这是哪个地方的地图?(安吉地图)我们住的地方叫"安吉"(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。
)2.老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心……我们住的地方很美,我爱我家!(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。
有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。
)二、引导幼儿围绕居住地进行谈话1.提问:你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场……)2.请你介绍给大家。
(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)3.你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照,画下来。
主题活动：我们居住的社区
主题活动：我们居住的社区一、活动背景我们幼儿园坐落在星港苑小区内，孩子们每天从小区经过，有的在小区内进进出出，有许多小朋友的家就在小区内，可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方，也是我们北港居民拆迁后主要居住地，可谓是家喻户晓。
一幢幢的高楼，一条条的道路，许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。
问起孩子们住在哪里，有的孩子会自豪地说，我家住在星港苑小区，《纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和研究的空间。
”为了让孩子们进一步了解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感，从而进一步了解我们的家乡——北港新变化、新气象，萌发他们爱家乡的情感。
我们设想就近挖掘教育资源，充分利用周边资源，让孩子走进小区，于是开展了《我们居住的社区》的主题活动。
对于主题活动“我们居住的社区”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题幼儿最感兴趣的房子形状入手，对内容的指向进行了粗略的分割，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通，通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
二、活动目标：1、能说出自己居住的地方，研究用较连贯的语言讲述本地的物产和风景名胜，爱自己的故乡，为自己的故乡自豪。
2、进一步了解和关怀幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制造等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有扶植、美化故乡的美妙愿望。
4．应用废旧包装进行简单的手工制造屋子，在制造中应用剪、撕、贴等技术，磨炼手的灵活本领，并利用辅助材料使作品更具特色。
5、爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。
3、活动筹办1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
2、搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、师生共同布置“我们居住的社区”的墙饰，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住地社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。
中班主题《美丽的小区》教案反思
2.教学难点
-观察细节：幼儿在观察小区环境时，往往容易忽略细节，难以用准确的语言描述。
-解决方法：教师可以提供观察清单，引导幼儿按照清单上的项目进行观察，并提供丰富的词汇支持。
-情感表达：幼儿可能难以将抽象的情感转化为具体的表达形式。
-解决方法：教师可以通过讨论和示范，帮助幼儿理解如何通过艺术创作来表达情感。
最后，对于小区规则和公共道德的学习，孩子们在理解上还存在一定的难度。在今后的教学中，我将结合生活实例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在实践中更好地理解和内化这些规则。
五、教学反思
在今天《美丽的小区》的教学活动中，我发现孩子们对小区环境的观察和描述能力有了明显的提升。他们能够用生动的词汇描绘出小区的景色，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到，在引导孩子们关注小区和谐与美好的过程中，他们表现出强烈的社区归属感和对美好生活的向往。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。在观察小区环境时，部分孩子仍然较难关注到细节，对小区中的花草、树木等元素描述不够详细。这说明我在教学中还需要更多地引导孩子们学会细致观察，提供更多丰富的词汇支持。
1.教学重点
-描述小区环境：重点指导幼儿观察和描述小区中的楼房、花草、树木等元素，通过丰富的词汇和语句表达自己对小区环境的认识。
-举例：幼儿能够使用“高楼”、“绿树成荫”、“五彩花朵”等词汇来描绘小区景象。
-感受小区和谐：强调幼儿体验和表达小区生活中的和谐与美好，培养他们的社区归属感和对美好生活的向往。
中班主题《美丽的小区》教案反思
一、教学内容
《美丽的小区》是大象出版社《幼儿园主题教育活动指导手册》中班主题活动的一部分。本章内容主要包括：
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》
幼儿园中班主题教案《我居住的地方》第一章：认识我们的家教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家，了解家的构成和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 参观自己的家，观察家的构成，如房间、客厅、厨房等。
2. 让幼儿讲述自己家的特点和功能。
教学活动：1. 带领幼儿参观自己的家，引导幼儿观察家的各个部分。
2. 邀请幼儿分享自己家的特点和功能。
第二章：探索我们的社区教学目标：1. 帮助幼儿认识社区的基本设施和环境。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 参观社区的基本设施，如公园、超市、医院等。
2. 让幼儿讲述社区的特点和设施的功能。
教学活动：1. 带领幼儿参观社区的基本设施，引导幼儿观察和了解设施的功能。
2. 组织幼儿进行社区探索活动，让幼儿与同伴合作完成任务。
第三章：了解我们的城市教学目标：1. 帮助幼儿认识城市的基本面貌和特点。
2. 培养幼儿的城市意识和归属感。
教学内容：1. 展示城市的图片，让幼儿观察城市的基本面貌。
2. 让幼儿讲述城市的特点和自己的城市体验。
教学活动：1. 展示城市的图片，引导幼儿观察城市的基本面貌。
2. 邀请幼儿分享自己的城市体验和感受。
第四章：保护我们的环境教学目标：1. 帮助幼儿认识到环境保护的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和行为。
教学内容：1. 讲解环境保护的基本概念和方法。
2. 让幼儿参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
教学活动：1. 讲解环境保护的基本概念和方法，引导幼儿理解环保的重要性。
2. 组织幼儿参与环保活动，让幼儿实践环保行为。
第五章：热爱我们的家乡教学目标：1. 帮助幼儿认识到家乡的特色和价值。
2. 培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
教学内容：1. 介绍家乡的特色和历史文化。
2. 让幼儿参与家乡的传统活动，如民间游戏、手工艺制作等。
教学活动：1. 介绍家乡的特色和历史文化，引导幼儿了解家乡的价值。
2. 组织幼儿参与家乡的传统活动，让幼儿体验家乡的文化。
幼儿大班主题《我们居住的地方》教案设计
幼儿大班主题《我们居住的地方》教案设计第一章：我们居住的地方1.1 教学目标了解自己居住的地方，包括社区、街道等。
培养幼儿对居住环境的观察和表达能力。
1.2 教学内容引入话题：引导幼儿谈论自己居住的地方，例如社区、街道等。
观察和描述：让幼儿观察自己居住的环境，鼓励他们用语言描述看到的景物和人物。
表达和创作：通过绘画或手工制作，让幼儿表达自己对居住地方的感受和认识。
1.3 教学活动观察游戏：组织幼儿进行观察游戏，让他们观察自己居住的环境，并描述所看到的景物和人物。
绘画或手工制作：提供绘画或手工制作的材料，让幼儿通过创作表达自己对居住地方的感受和认识。
第二章：我们的社区2.1 教学目标了解社区的组成和功能，包括公共场所、设施和居民等。
培养幼儿对社区的观察和表达能力。
2.2 教学内容引入话题：引导幼儿谈论自己所在的社区，了解社区的基本组成和功能。
观察和描述：让幼儿观察社区中的公共场所和设施，鼓励他们用语言描述所看到的景物和人物。
表达和创作：通过绘画或手工制作，让幼儿表达自己对社区的感受和认识。
2.3 教学活动社区探索：组织幼儿进行社区探索活动，让他们观察社区中的公共场所和设施，并描述所看到的景物和人物。
绘画或手工制作：提供绘画或手工制作的材料，让幼儿通过创作表达自己对社区的感受和认识。
第三章：我们的环境3.1 教学目标了解环境保护的重要性，培养幼儿对环境的关爱和保护意识。
培养幼儿对环境问题的观察和表达能力。
3.2 教学内容引入话题：引导幼儿谈论环境保护的重要性，让幼儿了解环境问题的存在。
观察和描述：让幼儿观察周围的环境，鼓励他们用语言描述所看到的环境问题。
表达和创作：通过绘画或手工制作，让幼儿表达自己对环境保护的感受和认识。
3.3 教学活动环境观察游戏：组织幼儿进行环境观察游戏，让他们观察周围的环境，并描述所看到的环境问题。
绘画或手工制作：提供绘画或手工制作的材料，让幼儿通过创作表达自己对环境保护的感受和认识。
幼儿园我们居住的地方教案教案
幼儿园我们居住的地方教案教案教案：我们居住的地方一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班社会领域，主要涉及我们居住的地方的各个方面。
教材通过图片、故事和生活实例，帮助幼儿了解我们居住的地方的特点、功能以及与我们生活的关系，培养幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能，知道不同居住环境的差异。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 激发幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能。
难点：让幼儿能够表达自己对居住环境的看法，并产生保护居住环境的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、视频、地图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一张我们居住的地方的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
引导幼儿注意到我们居住的地方有不同的类型，如城市、乡村等。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于我们居住的地方的故事，通过故事让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己居住的地方的特点和功能，以及自己对我们居住的地方的看法。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据自己的观察和讨论，用画笔和彩泥等方式，创作一幅自己居住的地方的作品。
5. 作品展示和分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享自己对我们居住的地方的看法和感受。
六、板书设计我们居住的地方：特点功能与生活的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己居住的地方的特点和功能。
2. 请幼儿观察家人对我们居住的地方的保护行为，并记录下来。
答案：1. 我们居住的地方的特点和功能。
2. 家人对我们居住的地方的保护行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、故事和生活实例，让幼儿了解了我们居住的地方的基本特点和功能，培养了幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作精神得到了锻炼。
幼儿园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与小结
中班主题活动计划1、网络图2、区域游戏3、主题小结1、主题网络图：2、区域游戏2、主题小结：中一班主题小结一、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地方》主题活动圆满结束。
孩子们通过参观社区、观察楼房的远足活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的小区，了解小区的建筑、标记和设施，还了解了社区工作人员的职责，懂得美丽的小区是由许多人付出了辛勤的汗水才得来的；在歌曲《数高楼》等活动，了解了现代化小区、楼房的特点，孩子们对一座座高耸入云的楼房产生了浓厚的兴趣，同时，我班孩子跟爸爸妈妈一起用废旧纸盒、牙膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的手工、鲜艳的色彩赢得了孩子们的喜爱；“雅安地震中许多人都失去了自己的房子，怎么办呢？我们来做小小建筑工人，帮助雅安人民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中一班小朋友们开始造新房子了，造房子可不容易，孩子们不怕苦不怕累，自由结伴分成人数相等的四组，每个人拿一块积木快速跑到终点将积木摆好并返回，下一位幼儿拿好积木在原来的基础上“建房子”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房子。
二、环境创设：我们利用《我居住的地方》——幼儿调查表、《美丽小区》——剪纸作品、《无锡景》——介绍无锡人文风景的图片、《家乡特产》家园搜集的图片等四大板块以及亲子制作的《我的小区》楼房展形成了“家.在无锡”的主题墙。
孩子们经常在主题墙边驻足观看，有的说起自己去过的“无锡景”，有的自信的介绍自己的作品，主题墙变成班级孩子们最喜欢的地方之一。
三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼儿喜欢咬手、吃手的坏习惯，我们不仅引导孩子知道吃手、咬手的不卫生，还督促孩子们互相监督、互相提醒，并由此生成了“危险的物品不能塞入耳鼻口中”的健康生活要点，通过晨间谈话：“入园时会带进幼儿园的危险物品有哪些？”引导幼儿了解晨间入园时候口袋里不应该带的物品有那些，知道细小的物品不能塞入口鼻中。
四：区角材料投放：建构区积木、奶粉罐、纸盒子，学习设计并搭建“我居住的地方”，孩子们在这个过程中合作建构、大胆创造；美工区提供废旧的纸盒、双面胶，供幼儿制作房子，在孩子们专注的神情和稍显稚嫩的剪剪贴贴中，一座座漂亮的房子就变出来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题活动：我们居住的社区一、活动背景我们幼儿园坐落在星港苑小区内，孩子们每天从小区经过，有的在小区内进进出出，有许多小朋友的家就在小区内，可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方，也是我们北港居民拆迁后主要居住地，可谓是家喻户晓。
一幢幢的高楼，一条条的道路，许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。
问起孩子们住在哪里，有的孩子会自豪地说，我家住在星港苑小区，《纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。
”为了让孩子们进一步了解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感，从而进一步了解我们的家乡——北港新变化、新气象，萌发他们爱家乡的情感。
我们设想就近挖掘教育资源，充分利用周边资源，让孩子走进小区，于是开展了《我们居住的社区》的主题活动。
对于主题活动“我们居住的社区”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题幼儿最感兴趣的房子形状入手，对内容的指向进行了粗略的分割，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通，通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
二、活动目标：1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
4．运用废旧包装进行简单的手工制作房子，在制作中运用剪、撕、贴等技能，锻炼手的灵活能力，并利用辅助材料使作品更具特色。
5、爱护公共财物，会正确使用；会保管好个人物品，注意不丢失。
三、活动准备1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
2、搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、师生共同布置“我们居住的社区”的墙饰，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住地社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。
4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己所居住的地方的认识。
四、主题活动网络图五、区域和游戏活动六、主要活动语言：《会动的房子》活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：图片活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗？二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？三、看图片完整听故事1、指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）四、仿编故事我的调整与反思：这个故事比较有趣。
房子会动，一下子让幼儿集中了注意力。
故事里还有很多小动物，让幼儿更加的感兴趣，体验了故事的有趣。
在彷编过程中，大多数的幼儿比较积极，想法也很多样。
目标基本能够达到。
不过在幼儿彷编时，其他幼儿不能安静的倾听，在倾听上海旭好好加强培养。
音乐《数高楼》活动目标：1、熟悉歌曲旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏的数高楼。
2、体验数高楼的乐趣。
活动准备：配套的磁带或者是关盘，高楼的图片或照片。
活动过程：一、谈话导入课题。
在我们周围有很多高楼大厦。
你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做数高楼的动作? 师：今天老师也带来一坐高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高楼图1、请小朋友上来数一数。
（边数边加动作）2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）三、学唱歌曲1、教师清唱《数高楼》第一段。
提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。
3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？4、带着幼儿轻轻唱。
5、用活泼欢快的声音来演唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戏可反复进行。
弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
我的调整与反思：《数高楼》是一首活泼欢快的儿童歌曲，活动目标是要我们唱清歌词，念准数高楼时的节奏型，并在在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
一个歌唱活动，如果只要求小朋友学会歌唱，那就太浅白了，我们要让小朋友在活动时不断有新的体验与收获，由此促进幼儿身心健康的成长。
歌唱活动还有很多值得我们探索的地方，作为教师，我们首先要做的是熟悉教材，然后在不断发现思考中取得进步。
美术：《我们居住的社区》活动目标：1、能大胆用线条表现对小区环境的认识。
2、能和同伴友好的合作，培养初步的合作意识。
3、体验一起设计小区的乐趣，进一步培养爱护小区的环境意识。
活动准备：1、相关经验准备：带孩子有参观过幼儿园的附近，认识常见的标记，并收集参观的照片。
2、课件：小区图片3、黑色勾线笔、油画棒、白纸。
活动过程：一、导入活动，回忆参观小区的见闻。
师：之前小朋友和老师一起去参观了我们申港的小区，你们还记得吗？那我们申港有哪些小区呢？（请幼儿上来说说）“你们喜欢自己居住的小区吗？谁愿意向大家来介绍自己居住的小区？”幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：“小区里有什么设施？”“你最喜欢小区里的什么设施？为什么？”“为什么小区的环境会这么整洁、优美？”那你们能说说你看到了那些美丽的景色，它们是怎样的？还看到了什么？那我们一起来看看我们去参观过的小区图片吧！二、欣赏课件，引导幼儿说说看到了什么。
师：小朋友记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。
我们一起来欣赏一下吧。
师进行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉……小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、娱乐的地方。
三、幼儿进行设计小区活动。
1、老师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎样？2、老师：小朋友平时设计都是每人一张纸，今天老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图，该怎么办？老师引发孩子说出要一起合作完成设计图。
3、引导幼儿讨论4、请幼儿4人一组分小组进行讨论。
四、大胆合作画。
五、展示幼儿合作的作品。
数学：图形的家（数学）活动目标：学习根据纵向与横向标记给物体定位，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。
活动准备：1.双形双维排列板与纵向标记相符的排列材料。
2.《幼儿画册》第三册第37页活动过程：一、认识双维图表，能从两个维度对图形进行分析。
1、教师出示红色的正方形并提问，这是什么图形？（引导幼儿说出这是红色的正方形）？2、观察与认识双维度表，教师说，这里有一张表格，让我们看看上面有什么？（引导幼儿观察第一行是红色图形的家，第二行是蓝色图形的家，第三行是黄色图形的家，第一列是正方形的家，第二列是三角形的家）3、找红色正方形的家。
“我们来找一找红色正方形的家在哪里？你是怎么找到的”（引导幼儿从行找出红色，从列找出正方形，交接的点就是红色正方形的家，教师边说边用手指）4、分组进行操作练习。
（1）教师介绍操作材料与要求（2）幼儿自选活动内容，教师进行个别辅导。
5、让幼儿再仔细观察，看看图形卡片还有什么特征。
.二、完成《幼儿画册》“图形的家”练习。
谈话活动：我们居住的社区活动目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址以及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
活动准备：1. 请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画的方式记录在表格里，家长加以文字说明。
活动过程：1. 初步了解社区含义。
（1）出示幼儿园所住社区的地图。
提问：地图上有什么？我们幼儿园所住社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？(2) 教师介绍幼儿园所住社区的名称，让幼儿知道我们城市里有许多社区，每个社区都有自己的名称和地址，还有一些为居民服务的公共设施。
让幼儿初步懂得“社区”的含义。
2. 介绍自己所居住的社区(1) 提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？让幼儿介绍自己所居住的社区的名字和调查结果。
(2) 介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民经常在一起共同生活、学习、一起开展文化娱乐活动。
科学：有趣的社区符号活动目标：1．认识社区中常见的符号标记，了解符号的意义2．能大方地在集体中说出自己的想法。
活动准备：1. 常见社区标记图。
活动过程：1.介绍标志（1）引出标志师：在我们小朋友居住的社区周围有许多商店，每个商店经营的东西不一样，门口的标志也不一样。
郭老师在我们的社区周围找了找，找到了十个我们经常能见到的标志，我们一起来认识一下。
（出示标志）（2）请幼儿猜猜并集体讨论师：看看这些都是什么店的标志，这些标志都是什么意思？（3）请认识这个标记的幼儿介绍师：你在哪里找到这些标志的？都是什么意思？2.课外延伸（1）制作标记师：原来小小的标记作用这么大，我们今天就来做一做这些标记，你觉得可以怎么做呢？（幼儿自由讨论标记的做法）（2）贴标记师：我们主题板上是我们社区的主干道，请你把你制作的商店和它的标记一起贴在这些主干道上，比比说的标记做得最好贴的最对。