小学五年级下学期语文第3课白杨PPT课件
0年10月5日
(人教版) 2
读读认认:
大戈壁 清晰
介绍
2020年10月5日
新疆
3
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
换词练习： （大戈壁）需要白杨，白杨就在（大戈壁 ）很快地生根发芽。 （山 岗 ）需要白杨，白杨就在（ 山 岗 ）很快地生根发芽。 （沙 漠 ）需要白杨，白杨就在（ 沙 漠）很快地生根发芽。
2020年10月5日
4
看图想象: 说说茫茫的大戈壁是怎样的?
2020年10月5日
5
爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
换词练习：
(大戈壁)需要 ( 白杨 ) ，(白杨 )就在(大戈壁) 扎根。 ( 新疆)需要 (爸爸 ) ，(爸爸 )就在( 新疆 ) 扎根。 ( 边疆 )需要 (建设者) ，(建设者)就在( 边疆 ) 扎根。 ( )需要 边疆 2020年10月5日 ( 我们 ) ，( 我们 )就在( 边疆 ) 扎根6 。
2020年10月5日
1
思考：
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
1、白杨树的特点是什么？ 2、爸爸表白的心愿是什么？
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
9
那是因为他看见火车前进的方
向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
2020年10月5日
7
• •
我想我说说想: 说说:
• •
们沙应漠该为变怎了成样绿使做洲沙的?漠为大变戈成壁绿. 洲,我
2020年10月5日
8
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
(人教版) 2
读读认认:
大戈壁 清晰
介绍
2020年10月5日
新疆
3
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
换词练习： （大戈壁）需要白杨，白杨就在（大戈壁 ）很快地生根发芽。 （山 岗 ）需要白杨，白杨就在（ 山 岗 ）很快地生根发芽。 （沙 漠 ）需要白杨，白杨就在（ 沙 漠）很快地生根发芽。
2020年10月5日
4
看图想象: 说说茫茫的大戈壁是怎样的?
2020年10月5日
5
爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
换词练习：
(大戈壁)需要 ( 白杨 ) ，(白杨 )就在(大戈壁) 扎根。 ( 新疆)需要 (爸爸 ) ，(爸爸 )就在( 新疆 ) 扎根。 ( 边疆 )需要 (建设者) ，(建设者)就在( 边疆 ) 扎根。 ( )需要 边疆 2020年10月5日 ( 我们 ) ，( 我们 )就在( 边疆 ) 扎根6 。
2020年10月5日
1
思考：
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
1、白杨树的特点是什么？ 2、爸爸表白的心愿是什么？
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
9
那是因为他看见火车前进的方
向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
2020年10月5日
7
• •
我想我说说想: 说说:
• •
们沙应漠该为变怎了成样绿使做洲沙的?漠为大变戈成壁绿. 洲,我
2020年10月5日
8
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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五年级下册语文课件-3 白杨｜人教新课标 (共31张PPT)
白杨
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色，分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文，想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的； 把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人，就是借某一事物的特点， 来比喻人的一种品格，是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点， 要与人的品格有 相似之处，让人读了文章，能清楚地认识 到借物要说明什么，赞誉怎样的人。如： 《落花生》。
➢ 严肃： 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质
是在借树喻人，抒怀言志。
➢ 沉思： 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑： 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨，可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格，正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长，也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语，并思考 为什么会发生这样的转变？
➢ 出神、沉思： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，
想到了自己和战友，浮想联翩。
➢ 微笑： 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色，分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文，想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的； 把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人，就是借某一事物的特点， 来比喻人的一种品格，是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点， 要与人的品格有 相似之处，让人读了文章，能清楚地认识 到借物要说明什么，赞誉怎样的人。如： 《落花生》。
➢ 严肃： 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质
是在借树喻人，抒怀言志。
➢ 沉思： 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑： 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨，可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格，正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长，也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语，并思考 为什么会发生这样的转变？
➢ 出神、沉思： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，
想到了自己和战友，浮想联翩。
➢ 微笑： 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
五年级下册语文课件-第3课 白杨_ 人教版新课标(共23张PPT)
胡杨，是我平生所见最悲壮的树，胡杨生下
来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片 壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热 土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定 的挺立着。
《西风胡杨》
你读出了胡杨的什么精神？
胡 杨
生命力强 无私奉献
边疆 建设 者
他们只知道爸爸在新疆工作， 妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么 去新疆工作，做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新 疆念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到 新疆念书。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几 天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆具体是什么样的地方。
生命力强
高大挺秀 生命力强 坚强不屈
仿写句子
❶ 白杨树从来这么直，城市绿化需要它，它 就在那里很快，它
就在那里很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。
❷ 遮天蔽日的风沙来了，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
来了，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
但就是这样长起来的胡杨，在对人类的贡献方面， 却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材； 它的树叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流 出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”，也可以被用来食 用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没 有索取。
《胡杨赞》
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的
屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并 不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将 一切浮华虚名都让给了牡丹，让给了桃花，让给 了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的 风沙留给了自己。
戈壁，是荒漠的一种类型。蒙古人称 之为沙漠，这里尽是沙子和石块，地 面上缺水，植物稀少。
来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。 在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片 壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热 土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定 的挺立着。
《西风胡杨》
你读出了胡杨的什么精神？
胡 杨
生命力强 无私奉献
边疆 建设 者
他们只知道爸爸在新疆工作， 妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么 去新疆工作，做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新 疆念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到 新疆念书。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几 天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆具体是什么样的地方。
生命力强
高大挺秀 生命力强 坚强不屈
仿写句子
❶ 白杨树从来这么直，城市绿化需要它，它 就在那里很快，它
就在那里很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。
❷ 遮天蔽日的风沙来了，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
来了，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
但就是这样长起来的胡杨，在对人类的贡献方面， 却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材； 它的树叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流 出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”，也可以被用来食 用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没 有索取。
《胡杨赞》
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的
屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并 不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将 一切浮华虚名都让给了牡丹，让给了桃花，让给 了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的 风沙留给了自己。
戈壁，是荒漠的一种类型。蒙古人称 之为沙漠，这里尽是沙子和石块，地 面上缺水，植物稀少。
人教版五年级语文下册第一单元第3课《白杨》课件
3
阅读策略
针对课文的阅读，引导学生学习阅读技巧，培养独立阅读的能力。
主题剖析
主题分析
通过图片展示，深入剖析《白杨》的主题，引导学生发 散思维，理解作者的用意。
作品意义
探讨《白杨》对读者的启示和反思，引导学生思考自然 界与人类的关系。
反思探究
1 讨论话题
引导学生就白杨的意义和作品中的人物情感展开讨论，激发学生思考。
感悟
意境欣赏
通过展示与白杨相关的宁静景色的图片，让学生感受白 杨带来的平和与宁静。
读后感
引导学生分享读完《白杨》后产生的感受和思考，促进 情感共鸣和思考能力。
课文导读
完整诵读
学生齐读《白杨》课文，培养语感和发音，感受课 文的韵律和美感。
重点句子
分析并讲解课文中的重点句子，帮助学生理解文章 的核心内容和文化内涵。
人教版五年级语文下册第 一单元第3课《白杨》 PPT课件
欢迎来到人教版五年级语文下册第一单元第3课《白杨》的PPT课件。通过本 课件，我们将一同探索《白杨》这篇课文的内涵和意义。
导入
1 课前活动
让学生回忆一下平时所见到的白杨，引起学生对白杨的注意。
2 导入情境
通过展示白杨树的图片，激发学生对白杨的兴趣和好奇心。
词语解释
生词解释
解释课文中的生词，扩展学生的词汇助学生准确运用词语， 提高语言表达能力。
段落分析
1
段落导读
通过分析每个段落的内容和结构，帮助学生理解课文的组织和发展。
2
语言特点
讲解课文中的语言特点，如修辞手法、句式结构等，提高学生的文学鉴赏能力。
2 组织写作
帮助学生组织自己的思想，写作一篇关于白杨的感想或故事。
(人教新课标)五年级语文下册第3课《白杨》课件(共15张PPT)
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
人教新课标版小学语文五年级下册第三课《白杨》PPT课件 - 副本
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
1~3：戈壁白杨 4~12：讨论白杨 13~15：表白内心
16:茁壮成长
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
新疆的环境很恶劣。所 以体现了白杨树忠诚无 私，尽职尽责，不怕困 难和坚强执着的精神。
起敬的奉献精神。
本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新 疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根 边疆的志向，同时希望儿女也能像白杨 一样，哪里需要就在哪里扎根、 发芽、
成长。文章歌颂了边疆建设者们服从祖 国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志
向和奉献精神。
对比
戈壁荒凉 白杨挺秀
2.有感情朗读课，背诵爸爸介绍白 杨的那一段。
3.抓住重点语句，联系上下文，体会 白杨的特点和爸爸的心愿。（重点）
4.体会借物喻人的写作手法。（难点）
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） （fǔ）（抚摩） （shào）（介绍）
抚（jiāng）（新疆） 绍（xiàn）（陷入）
• 本课听写词组：
爸爸搂着孩子，望 着白杨沉思，可见， 他由白杨树想到了 孩子，想到了孩子
的将来。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
爸爸不是在介绍白杨树，那是在介绍什么 ？爸爸表白的是怎样的心？
这是一个设问句。一个“也”字， 说明了爸爸说树即说人。爸爸看到 戈壁滩上高大的白杨树，触景生情， 以白杨自勉，托物言志，勉励自己 要像白杨一样扎根边疆，建设边疆， 不软弱，也不动摇。他的表现正体 现了无数边疆建设者身上令人肃然
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
1~3：戈壁白杨 4~12：讨论白杨 13~15：表白内心
16:茁壮成长
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
新疆的环境很恶劣。所 以体现了白杨树忠诚无 私，尽职尽责，不怕困 难和坚强执着的精神。
起敬的奉献精神。
本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新 疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根 边疆的志向，同时希望儿女也能像白杨 一样，哪里需要就在哪里扎根、 发芽、
成长。文章歌颂了边疆建设者们服从祖 国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志
向和奉献精神。
对比
戈壁荒凉 白杨挺秀
2.有感情朗读课，背诵爸爸介绍白 杨的那一段。
3.抓住重点语句，联系上下文，体会 白杨的特点和爸爸的心愿。（重点）
4.体会借物喻人的写作手法。（难点）
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） （fǔ）（抚摩） （shào）（介绍）
抚（jiāng）（新疆） 绍（xiàn）（陷入）
• 本课听写词组：
爸爸搂着孩子，望 着白杨沉思，可见， 他由白杨树想到了 孩子，想到了孩子
的将来。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
爸爸不是在介绍白杨树，那是在介绍什么 ？爸爸表白的是怎样的心？
这是一个设问句。一个“也”字， 说明了爸爸说树即说人。爸爸看到 戈壁滩上高大的白杨树，触景生情， 以白杨自勉，托物言志，勉励自己 要像白杨一样扎根边疆，建设边疆， 不软弱，也不动摇。他的表现正体 现了无数边疆建设者身上令人肃然
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
人教版五年级语文下册第3课《白杨》优秀完美版课件
√ 志向和无私奉献的精神。（ ）
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新疆建设兵团 新中国成立之后，以毛泽东为首的党中
央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、 人文环境和经济落后的状况，着眼于祖国的 安全和统一，新疆各民族的团结进步，高瞻 远瞩，于1950年命令驻新疆的人民解放军铸 剑为犁，开展大生产运动。175万官兵就地转 业，组建生产建设兵团，担负中央赋予的屯 垦戍边的使命。
“白杨”又叫大叶杨， 是北方地区最普通的一 种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。
问题：白杨长什么样子？ 在我们的己喜欢的方式读通 课文，要求读准生字的读 音，个别不理解的新词用 联系上下文的方法理解。
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn） （雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn） （陷入）
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
爸爸仅仅是奉献他们这 一代吗？阅读最后一自然 段，回答问题。
现代化的新疆
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小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不 管……总是……”等词语，写几句话，夸 夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保 卫者。
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沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
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新疆建设兵团 新中国成立之后，以毛泽东为首的党中
央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、 人文环境和经济落后的状况，着眼于祖国的 安全和统一，新疆各民族的团结进步，高瞻 远瞩，于1950年命令驻新疆的人民解放军铸 剑为犁，开展大生产运动。175万官兵就地转 业，组建生产建设兵团，担负中央赋予的屯 垦戍边的使命。
“白杨”又叫大叶杨， 是北方地区最普通的一 种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。
问题：白杨长什么样子？ 在我们的己喜欢的方式读通 课文，要求读准生字的读 音，个别不理解的新词用 联系上下文的方法理解。
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn） （雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn） （陷入）
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
爸爸仅仅是奉献他们这 一代吗？阅读最后一自然 段，回答问题。
现代化的新疆
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小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不 管……总是……”等词语，写几句话，夸 夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保 卫者。
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沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
白杨PPT课件
第一课时
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
人教版小学语文五年级下册3白杨 ppt课件
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨 树吗？不是的，他也在表白着自己 的心。而这，孩子们现在还不能理 解。
在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上， 白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇 的“戈壁卫士”；在经济、文化落后，生活条件艰 苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃 各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于此，奉献 青春，是坚强不屈的“新疆战士”。他们同样不择 环境、不讲条件，哪里需要哪里安家。树似人，人 如树。
小资料
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1949年，新疆和平解放。旧中国留给这片祖国六分之一的土地满目疮 痍和贫困。王震将军率领驻疆人民解放军在平暴剿匪、稳固新生的人民政权 的同时，开展了轰轰烈烈的大生产运动，迅速增加了新疆的社会物质财富， 赢得了新疆各族人民群众的热烈拥护。 • 1954年10月，中央决定驻新疆人民解放军10.5万名官兵集体就地转业， 组建新疆生产建设兵团，执行屯垦戍边的历史使命，从此拉开了新中国屯垦 戍边事业的序幕。 • 50年来，兵团始终奉行着不与民争利的信条，在天山南北的塔克拉玛干、 古尔班通古特两大沙漠边缘和自然环境恶劣的的边境沿线，兴修水利，治沙 治碱，植树造林，先后治理和参与治理了新疆的数十条河流，修建水库近百 座，从亘古戈壁荒原中开发出良田1600多万亩，建成了一个个田连阡陌、渠 系纵横、林带成网的绿洲生态体系。 • 上个世纪70年代，美国的一颗人造卫星在古尔班通古特灰黄的沙漠中发 现了一个绿色的半岛。联合国派出的17人的考察团实地考察后，不觉惊叹： 这是由兵团农八师150团的职工们将沙漠逼退了60公里而形成的一片人造绿 洲！ •
白 杨
南宁市位子渌小学 许妍妮
高大挺拔
粗长
有生命力
郁郁葱葱
阅读课文的1-3自然段：用——线 画出写白杨树生活环境的恶劣和白杨 树样子的句子。并说你你感受到白杨 树有什么特点？