陕西省教学能手评赛中小学说课、答辩及上课评分表
陕西省教学能手评分表及评分细则
6．教学设计要素齐全，书写规范。
2021年陕西省中小学教学能手评选评分标准
7．仪表端庄大方，语言规范流畅，示范正确规范，板书合理美观。
效果
30
8．学习目标达成良好；
9．学生积极主动参与教学活动，课堂氛围好；
10．学生体验到学习和成功的愉悦。
反思
答辩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12分
自我评价
12
1．教学目标达成度及原因；
2．教学预设与生成的差异及原因；
3．教学中的亮点、缺憾及原因。
课堂重构
4．能针对教学中的不足提出优化方案。
评价项目及分值
评价要点
得分
上课
80分
理念
10
1．注重培育学生学科核心素养；
2．以生为本，教师是教学活动的组织者、指导者、合作者。
内容
10
3．知识讲授准确，具有科学性和系统性；
4．容量适中，难易适度，重难点突出。
过程
30
5．教法灵活多样，手段恰当合理，过程张弛有序，时间把控到位；
6．富有激情，能影响、带动、感化学生积极参与学习全过程；
个人表现
5．语言简洁，层次清晰，结论正确。
答辩
6．紧扣问题，观点明确，表述流畅。
教学
设计
8分
教学目标
8
1．符合课标要求和学生实际，表述明确、恰当、全面。
教学方法
2．方法选择得当，手段运用合理。
教材处理
3．教材解读精准，处理得当，重难点突出。
教学程序
4．环节齐全，层次清楚，时间分配合理。
活动设计
5．展现学生的学习过程，学习活动设计具体，指导有方。
说课比赛评分标准表.doc
说课比赛评分标准表.doc“说课”比赛评分表参赛选手序号：评价指标一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、教学基本功总分问题回答得分15 分30 分35 分20 分100 分选手最后得分1 分1、本节课内容在1、在一定教学理论1、教学层次清楚，1、普通话准确、由主持人主持，教材中的地位、特的指导下，正确选前后衔接符合学语言流畅、精练、主持人宣布开点和作用择和运用教学方生认知规律逻辑性强始，则记时开始参2、教学目标全面、法、教学手段和教2、重难点突破，2、说态自然大方，（一分钟时明确、恰当，符合学用具等重视教学信息反感染力强间）。
选手抽题考教材和学生实际2、对学生学习情况馈，及时评价指导3、板书设计和教回答，专业评委标3、教学重点、难进行分析，重视学3、教学程序实施学媒体运用适当老师点评给分，准点把握准确习方法指导的可操作性，预期其他评委不给3、注重实践活动，目标的达成度分。
充分调动学生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评：评委签名：评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（文科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次评委参赛选手（序号）（姓名）123456789101112131415 “说课”比赛参赛选手得分汇总表（理科组）去掉高问题回最后低后的答得分得分平均分名次。
陕西省教育厅办公室关于做好2020年省级小学教学能手评选工作的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2020年省级小学教学能手评选工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2020.10.26•【字号】陕教师办〔2020〕33号•【施行日期】2020.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于做好2020年省级小学教学能手评选工作的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，省级有关单位：按照陕西省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好2020年全省中小学教学能手评选工作的通知》（陕教〔2019〕400号）精神，为认真做好2020年省级小学教学能手评选工作，现就有关事项通知如下：一、主办承办（一）主办：省教育厅、省人力资源和社会保障厅。
（二）承办：省教育科学研究院、西安高新第一小学、西安高新第二小学。
二、评选时间：2020年11月11日—13日（11日为网评）。
三、评选地点（一）西安高新第一小学（西安市雁塔区科技三路10号）；（二）西安高新第二小学（唐兴路与沣惠南路十字西北角）。
四、评选年级参评课题按照教育部新颁各科《课程标准》执行，同时参照2020年四年级春秋季使用的主要教材版本命题（附件1）。
具体学科分布以评选抽签系统节次签所示为准。
五、评选内容及分值满分100分，内容包括上微型课（分值80分）和说课答辩（分值20分），《陕西省小学教学能手评选评分表》见附件2。
答辩主要考察参评教师对课标、教材的理解与落实情况，以及对校本研修的认识、理解与实践情况。
六、评选程序（一）按时抽签。
分网络抽签和现场抽签两次进行。
参评教师应在11月10日（星期二）9:00-17:00通过陕西省教学能手评选抽签系统（http://1.85.55.43/jxns），在用户名栏输入本人二代身份证号码，密码栏输入身份证后8位，登陆后提交电子照片、校本研修等电子档材料，完善个人信息（包括修改密码），抽取参评节次签。
中小学教学能手说课答辩评分标准(附中小学期末知识水平检测考程安排)
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
历史：10∶30－11∶30
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
1月16日（星期三）
英语：8∶30－9∶50
九
年
级
1月14日（星期一）
语文：8∶30－10∶30
化学：2∶10－3∶30
生物：4∶00－5∶00
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
物理：2∶10－3∶30
历史：4∶00－5∶00
1月16日（星期三）
英语：8∶30－10∶00
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
初中七、八年级检测学科命题范围：
除《思想品德》加考2007年7－12月国内外重大时事（约占10%）外，其余学科均按本学期所用的教材版本和所授的教学内容命题。
说过程
4
1．教学过程完整，教学设计意图明确，教学环节清晰；
2．重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展。
答
辩
回答评委提出的相关问题
5
1．问题回答准确、紧扣主题；
2．思路清晰，能结合自身工作实际，明确表达自己的观点；
3．成果具有实用性、科学性和创新性。
中小学期末知识水平检测考程安排
初中七、八、九年级考程安排：
年级级
1月14日（星期一）
语文：8∶30－10∶10
英语：2∶10－3∶30
生物：4∶00－5∶00
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
历史：10∶30－11∶30
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
八
年
教学能手评分表
评价标准 省级 项目 级别 一等奖 二等奖 三等奖 一等奖二等奖 三等奖 一等奖 二等奖 三等奖 市级 县级
分值 教学新秀 优质课（公开 课、示范课、 观摩课、竞赛 课等）
5分 4分
3分
4分
3分
2分
3分 2分
1分
2008 年 中 小 学课堂教学 大比武三等 奖 李伟军荣获 2012 年 榆 中 县“教学技 能大赛”北 山片优秀奖 2008 年 全 国 初 中 数 学竞赛活动三等奖 2009 年 全 国 初 中 数 学能力竞赛活动三 等奖 2010 年 全 国 初 中 数 学能力竞赛活动三 等奖 2010 年 全 国 初 中 数 学能力竞赛活动三 等奖 2012 年 全 国 初 中 数 学能力竞赛活动三 等奖
科研成果
评选成果（论 成果 文、案例、反 思、教学设计 、叙事等）
《学校德 育工作之 路 》 在 2009 年 兰 州市教育 教学论文 获三等奖
《培育合规 文化 创建合 规银行》在 榆中县荣获 三等奖
注：教学新秀、课题结题、论文发表、无等级优质课均按照同级别二等奖加分。
教学
2005 年 全 国初中数 学（卡西 欧杯）竞 赛活动二 等奖
教学成绩奖
榆 中 县“ 我 的 中国 赛 优秀 教练员
课题研究（结 题） 科研 论文发表
乡土诗人 发表《青 豌豆》 兰州教育 发表《浅 谈现代人 的教育思 想观念》 榆 中 教育 发 表 《爱 的使者》
中小学教学能手评分标准(说课答辩及讲课)
3．结合学习内容与活动，创造性使用教材。
教
学
过
程
30分
1．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；
2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；
学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。
评委签名
总分（满分80分）
3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。
教
学
效
果
30分
1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；
2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解；
3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
评价要点
分值
教
学
目
标
10分
1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应；
2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异；
3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。
课
程
资
源
10分
1．学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；
中小学教学能手说课答辩评分标准
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
分值
评价要点
陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省级教学能手评选工作的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省级教学能手评选工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2018.06.27•【字号】陕教职办〔2018〕18号•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于做好2018年中等职业学校省级教学能手评选工作的通知各市教育局，杨凌示范区教育局，西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，省属各中等职业学校，厅属有关单位：根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于组织开展2018年全省中等职业学校教学能手评选工作的通知》（陕教〔2018〕40号）要求，现就2018年中等职业学校省级教学能手评选工作有关事项通知如下：一、主办承办（一）主办单位：省教育厅、省人力资源和社会保障厅。
（二）承办单位：陕西省教育科学研究院，陕西省电子信息学校、西安旅游职业中等专业学校。
二、评选时间和地点（一）时间：2018年7月1—3日。
请各参赛教师于7月1日下午16:30前分别在陕西工商管理硕士学院学术交流中心和爱丁堡酒店报到。
（二）地点：评选共分为9个小组，分别在2个赛点学校同时进行，具体赛点学校和参评教师分组情况见附件1。
三、课程选择及教材选用（一）课程选择。
课程范围包括公共基础课（必修课、选修课）、专业课（专业基础课、专业核心技能课），参评专业名称及课程须与教育部颁布的中等职业学校专业目录和相关专业教学标准一致；如参评专业为目录外专业，须已按照教育部、教育厅有关专业设置的要求进行过省级备案；课程名称与相关专业教学标准不一致的，须于参选前3天联系省教科院提交本校相关专业人才培养方案以备审核；名称不一致且未备案或提交相关资料者，不得参评。
参评教师须实际担任过相关课程一年及以上的教学工作。
（二）教材选用。
公共基础课程教材全部选用中职一年级上学期教材（基础模块上册或第1册），版本要求如下：语文、数学、英语、物理（通用类）、化学（通用类）、体育与健康、职业生涯规划、中国历史、公共艺术（美术篇）、公共艺术（音乐篇）等采用高教社版本；地理（中职）采用人教社版本；经济政治与社会采用中国财政经济出版社版本；计算机应用基础选择高教版或电子社版（须为windows7+office2010），均须为国家规划教材。
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2015年中小学教学能手评选工作的通知
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2015年中小学教学能手评选工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2015.01.09•【字号】陕教师〔2015〕6号•【施行日期】2015.01.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2015年中小学教学能手评选工作的通知陕教师〔2015〕6号各市（区）教育局、人力资源和社会保障局，韩城市、神木县、府谷县教育局、人力资源和社会保障局，厅属有关单位：为贯彻落实《陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师〔2013〕28号，以下简称《意见》）精神，构建我省中小学骨干教师体系，促进基础教育事业的均衡发展，经省教育厅、省人力资源和社会保障厅研究，决定2015我省继续开展中小学教学能手评选工作。
现就有关事项通知如下：一、评选对象和范围全省普通中小学、幼儿园、职业中学、教师进修学校教师和教学研究机构人员，重点是教学第一线工作的广大教师（已获评“陕西省教学能手”的不再参评，特殊教育学校教师暂不开展）。
二、评选推荐名额分配2015年全省分配参赛名额830个，拟评选、命名省级教学能手650名。
请各市（区）及省管市县按照《陕西省2015年中小学教学能手推荐名额分配表》（附件1）分配指标推荐人选。
三、评选条件及程序按照《陕西省中小学教学能手选拔与管理办法》（陕教师〔2013〕28号文件附件3有关规定执行。
参赛教师年龄明确为：女教师应为1975年1月1日以后出生，男教师应为1970年1月1日以后出生（以二代居民身份证为准）。
四、评选办法及标准（一）省教育厅、人社厅成立省评选工作领导小组及办公室（设在省教育厅教师工作处），各地、各校也应成立相应机构，建立和完善学科小组及专家库，对各级教学能手人选，采用随机抽题方式进行说课答辩、上课，并对其综合素质进行打分考评，按比例评选出推荐人选，经同级评选工作领导小组审查后上报。
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参评号
学科
教室
第教室
课题
节次
第节
评价项目及分值
评价要点
分值
说
课
说目标
14
1．能说明教学目标明确原因和理由；
2．确定教学重点和难点的意图。
说过程
1．教学过程完整，教学各环节设计意图明确；
2．重视学生的个性差异，使学生均能得到发展。
说教法
1．教法学法合理，选择的依据恰当；
过程
30
1．创造性使用主观与客观资源，多媒体使用合有序；
3．教师富有激情，能影响、感化、带动学生；
4．教师的主导作用和学生的主体作用得到了发挥。
效果
30
1．完成教学目标；
2．使学生体验到学习和成功的愉悦；
3．有利于学生自主、合作、探究，有利于各种能力的提高；
4．学生积极主动参与教学活动，气氛活跃，时间充分。
评委签字：
年月日
总分
（满分100分）
2．实验、教具等手段适用、有效。
说学法
1．说明设计学生活动的构思和意图；
2．学法设计合理，说明选择的依据。
答辩
6
1．回答校本研修有关问题。
上
课
目标
8
1．目标明确、具体。符合课程标准的要求；
2．教学重点和难点定位准确、合理。
素质
12
1．教师教学基本功过硬，语言流畅，示范正确；
2．板书设计合理，教案书写规范。