六年级下 数学《面的旋转》教学设计

六年级下数学《面的旋转》教学设计

一、教学目标

1、通过由面的旋转成体的过程,认识圆柱与圆锥,了解圆柱与圆锥

的基本特征,知道圆柱与圆锥各部分的名称。

2、通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关

系,发展空间观念。

二、重点难点

教学重点:认识圆柱与圆锥,了解圆柱与圆锥的基本特征,知道圆柱与圆锥各部分的名称。

教学难点:体会点动成线、线动成面、面动成体。

三、教学准备

多媒体

四、预习目标

1、说出屏幕上平面图形的名称。(课件出示)

五、教学过程

（一）揭示课题,导入新知

1、本节课就是开学的第一课,就让我们带着愉快的一起来学习。

2、将自行车后轮支架支起,在后轮辐条上系上彩带。转动后轮,观

察并思考彩带随车轮转动后形成的图形就是什么？(圆形) 3、这节课我们来学习《面的旋转》。

（二）创设情境,导入新知

1、观察生活中的实例,从中您发现了什么:

（1）很多小的风筝在天空中连成一条线(点动成线)。

（2）汽车雨刷器运动成面(线动成面)。

（3）商场转门运动成体(面动成体)。

（4）您还知道哪些生活中的实例？

（5）学生汇报师总结:点、线、面、体就是我们研究几何的对象,它们之间不就是孤立的,而就是有着密不可分的关系,点动成线、

线动成面、面动成体。

2、生活中我们也见过一些立体图形,您能说出屏幕上它们的名字

不？(课件出示)

3、不同的平面图形运动后会形成什么样的立体图形呢？完成教材

P2第三题。

4、圆柱与圆锥有什么特点呢？

（1）圆柱:有两个面就是大小相同的圆,又叫底面,有一个面就是曲面,无数条高。截面可以就是圆、椭圆、长方形等。

（2）圆锥:有一个面就是圆,又叫底面,有一个面就是曲面,只有一条高。截面可以就是圆、椭圆、三角形等。

（三）巩固练习,增加记忆

1、圆柱有( )个面就是大小相同的圆,又叫( ),有一个面就

是( ),( )条高。截面可以就是( )、( )、( )等。

2、圆锥有( )个面就是圆,又叫( ),有( )个面就是曲面,有( )

条高。截面可以就是( )、( )、( )等。

板书设计

、

六

面的旋转

圆柱有两个面就是大小相同的圆(底面),有一个面就是曲面,无数条

高。

圆锥有一个面就是圆(底面),有一个面就是曲面,只有一条高。

课后作业

、

七

、

教材P3练一练。

1

配套练习册。

、

2

教学反思

八

、通过本节课的教学,同学们了解了圆柱与圆锥的基本特征,在描述过程中能准确说出各部分名称。但在装饮料一题中的长与宽应就是多少时出现问题。