七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）module1NicetomeetyouUnit1ThefirstEnglishlesson课型：听说课[学习目标].掌握重点单词：meetfirstEnglishlessonclassstudentmisstwelveyearthi rteentoofromcloseopenmatchwritepractise2.能够正确使用I’mfrom…[课前预习]读熟单词并能理解意思match:meet课student学生lesson遇见twelve从……来thirteen也too十三from十二write匹配practise写match练习[课堂活动]Step1检查）Listenandcheckhowmanypeoplespeak.□2□3□2）Lookatthepicture.whichwordscanyouusetodescribethepicture?chineseclassfatherfriendmotherschoolstudentteacherStep2Listening）Listenandcheckthetruesentences..missLiisateacher.□2.LinglingisfromBeijing.□3.DamingandLinglingarefriends.□4.DamingandLinglingareEnglish.□5.wangHuiistwelveyearsold.□2）Listenandfillintheblanks.missLi:Hello.myname’smissLi.I’mateacherandI’mchinese.I’m____wuhan.what’syourname?whereareyoufrom?Lingling:myname’sLingling.I’mfromBeijing.I’m_____yearsoldandI’mchinese.ThisisDaming.He’smyfriend.we’restudents.Daming:Hello.myname’sDaming.I’ma_______andI’mtwelveyearsold.I’mfromBeijing.Linglingismyfriend.what’syourname?wangHui:myname’swangHui.I’m______yearsold.I’mfromShanghaiandI’mastudent.I’mchinese.I’minclassone.missli:Niceto_____you,wangHui.wangHui:Nicetomeetyou,______.Step3Readquicklyandfillintheform.NameAgejobcitycountrymissLiLinglingDamingwangHuiStep4Speaking、workinpairs.Askandanswer.A:what’syourname?B:myname’s…A:whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.2、ingtheseways.mychinesenameisNiShichun.myEnglishnameischarlotte.I 'manEnglishteacher.youcancallmemiss/msNi.I'm39years old.I'mfromBeijing,china.I'mchinese.IteachinBeijing No.80juniorHighSchoolG.you'remystudents.we'regoodfr iends.Remembertheselanguagepoints:)_mychinese/Englishnameis…2)_I'mastudent.3)_I'm…yearsold.4)_I'mfrom…5)_Istudyin…juniorHighSchool.6)_we'reyourstudents.7)_we'regoodfriends,too.Step5Vocabularyandpronunciation、Listeningandrepeat)Listencarefully2)Repeatafterthetape2、ListeningandrepeatFirst,readalud;Then,repeatafterthetape.总结s在单词末尾的读音。
__________________________________________________3、matchthewordswiththepictures）match2）Listenandact教后记/学后记:Exercises:（一）写单词：.第一__________2.学生____________3.十二___________4.十三_________5.岁____________6.班级___________7.认识、遇见_________8.英语_____________ 9.课___________（二）单项选择：.-Nicetomeetyou.-.AGoodmorningByouarewelcomcNicetomeetyou,tooDGoodbye2.HefromBeijing,IfromShanghai.Ais,isBam,amcis,amDis,comes3.Pleasematchthewords thepicture.AtoBandcwithDtoo4.–ismaryfrom?-Sheisfrom.Awhen,American Bwhere,America cwhat,French Dwhere,French5.mysisteris.Atwelveyearold Btwelveyearsold ctwelve-yearsold6.-isyourfather?-forty.AHowold,HeBwhere,He’scHowold,He’s（三）句型转换:.HernameismissLi.______________________name?2.HeisfromBeijing.__________________________from?3.wearetwelveyearsold.___________________you?（四）将下列句子翻译成英语：.我叫玲玲，我十二岁了。
2．我是学生。
我来自北京。
3．我是中国人。
4．我在一班。
5．见到你很高兴。
（五）根据实际情况回答下列问题:.what’syourname?2.whereareyoufrom?3.Howoldareyou?（六）自我介绍：mynameis_____________.I’ma__________.I’m__________yearsold.I’mfrom____________.I’minclass____________________.module1NicetomeetyouUnit2I’mfromchinaandI’mchinese.课型：读写课[学习目标].掌握重点单词：city,English,England,fourteen,eleven2.能够正确使用I’mfrom…andI’m…[课前预习]读熟单词并能理解意思.match:city十一English十四England英国的fourteen英国eleven城市2.单项选择）-areyou?-I’mthirteenyearsold. AwhatBwherecHowoldDHow2)mikeisfromandheis.Achinese,chinaBAmerica,American cEnglish,EnglandDchina,china3.用be动词的适当形式填空。
）I3yearsold.2)Heinclassone.3)Howoldyou?4)TheyfromAmerica.5)mynamewangming.[课堂活动]Step1检查、Introduceyourselftotheclass. mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…2、workinpairs.Askandanswer. A:what’syourname?B:mynameis…A:whereareyoufrom?B:I’mfrom…I’m…A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.Step2Reading、Readthepassageandanswerthequestion:whoarethey?2、Readthefirstpassage.checkthetruesentences.）DamingisinclassTwo.□2）Damingisn’tfromBeijing.□3、Readthesecondpassage.checkthetruesentences.3）Linglingisn’tEnglish.□4）LinglingandDamingaren’tgoodfriends.□4、Readthesecondpassage.checkthetruesentences.5)wangHuiischinese.□6)DamingandwangHuiareEnglish.□5、correctthefalsesentencesingroupsandwritedowntherigh tsentences.)____________________________________________2)____________________________________________3)____________________________________________ 6、Readthepassageagainandcompletethetable.NameAgecityclassBeijingLingling3Step3SaysomethingaboutDaming,LinglingandwangHui. Usingtheseways.His/Hernameis……He’s/She’sfrom……He’s/She’s……He’s/She’s……yearsold.Step4writing、Saysomethingaboutyourclassmatesinyourgroups.2、writesentencesaboutjiangLi.3、writesentencesforyou.4、joinyoursentenceswithand.教后记／学后记：Exercises:（一）.写单词：.从…来_________2.打开____________3.关闭___________4.相称,匹配_________5.写_____________6.练习___________7.城市_________8.英国___________9.英国的_________（二）句型转换:.IamfromShanghai.I__________fromShanghai.2.Sheisthirteenyearsold.____________thirteenyearsold?3.IsDaminginclassone?_____________________classone.（三）用所给词的正确形式填空.It’scoldoutside.Don’topenthewindow.Please________it.2.jennyisagirl.________familynameisGreen.3._______nameisLisaBarnes.what’s________name?Pleasetell________4.LinglingandIarefromchina.weare________________.（四）根据句意及首字母补全单词:.I’mfromE_________andI’mE________.2.jimisfourteeny_____old.3.Heisinc______one.4.H____nameisTom.HeisEnglish.5.Linglingisfromc________.Sheisachinese.6.we’rehisstudents,heisourchineset___________.7.Thisisthe_______lesson.8.________thepictureswiththewords.9.Heisagood________.0.welikeEnglishandoftenp________English.1.It’sveryniceto_______________youhere.2.Iam_______________（十二）yearsoldwhenIgothemiddleSchool.3.Theoldmancanspeak________________well.4.Idon’tknowwhereheis_________。
外研版七年级英语上册导学案全册
第一学期分层走班教学七年级英语B班讲学稿课题：Module 9 Unit 1 Vocabulary and listening (Period1)主备人：孙娟娟审核人：刘骁明审批时间：班级：学生姓名：使用时间：【学习目标】1、能灵活运用本课的新词汇及句型。
2、通过学习，让学生会用英语谈论自己喜欢的动物【重难点】教学重点：关键句型: Does the panda eat bamboo?Yes, it does. It eats bamboo.Does the tiger come from Europe?No, it doe sn’t. It comes from Asia. .教学难点：听力技巧：To find specific information in the listeningTo ask and answer questions about animals【课前准备】1. 基础导航1）在课文中划出下列新词汇：tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar, bear, zebra，Africa, African, America, American, Asia, Asian, Europe, European并根据上下文意思猜测出生词的含义，试着朗读。
2）翻译下列短语：come from___________________ live in___________________ welcome to __________________吃竹子___________________2. 自主探究1）将下面的动物名称译成英语：骆驼__________ 大象_________ 狮子_________狼_________斑马_________熊猫_________长颈鹿_________老虎_________袋鼠_________猴子_________2）根据首字母、中文或句意提示，写出单词。
七年级上册英语全册导学案2(外研版)
七年级上册英语全册导学案2（外研版）module 4、my family课型：前置语法课ⅰ、learning aims:1、have / has got表示“有”的各种句式结构。
2、与there be 句型的区分ⅰ、学习过程：一、1、你能用there be 句型描述一下自己的教室吗？2、回忆一下there be 句型的用法，完成下列各题：1）桌子上有一本英语书。
________________________________________________________________2）墙上有些画。
________________________________________________________________3）桌子底下有一球吗？不，没有。
4）图书馆里有些书吗？是的，有。
_______________________________________________________________________________ ________________________________________________5）桌子上没有一台电脑。
_______________________________________________________________二、我们用there be 句型表示“某地有某物”，假如表示“某人有什么东西”该如何表达呢？是的，一般用have / has got的表达形式。
如：i have got a brother and a sister.我有一个哥哥和一个姐姐。
they have got many friends.他们有很多伴侣。
we have got a computer.我们有一台电脑。
you have got a bike.你有一辆自行车。
she has got two sisters.她有两个妹妹。
he has got a new book.他有一本新书。
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。
课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。
•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。
Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。
•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。
Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。
Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。
•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。
Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。
•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。
•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。
•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。
课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。
•复习并熟记课文中的生词和短语。
•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。
导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。
课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。
•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。
Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。
•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）七年级上册英语全册导学案（外研版）dule 1 Nie t eet uUnit 1 The first English lessn型：听说[学习目标]1掌握重点单词：eet first English lessn lass student iss telve ear thirteen t fr lse pen ath rite pratise2能够正确使用I’fr…[前预习]读熟单词并能理解意思ath:eetstudent 学生lessn 遇见telve 从……thirteen 也t 十三fr 十二rite 匹配pratise 写ath 练习[堂活动]Step 1检查1）Listen and he h an peple spea1 □2 □3 □2）L at the piture hih rds an u use t desribe the piture?hinese lass father friend ther shl student teaherStep 2 Listening1）Listen and he the true sentenes1iss Li is a teaher □2Lingling is fr Beiing □3 Daing and Lingling are friends □4 Daing and Lingling are English □ang Hui is telve ears ld □2）Listen and fill in the blansiss Li: Hell nae’s iss Li I’a teaher and I’hinese I’____ uhanhat’s ur nae? here are u fr?Lingling: nae’s Lingling I’fr Beiing I’_____ ears ld and I’hinese This is Daing He’s friend e’re studentsDaing: Hell nae’s Daing I’a _______and I’telve ears ld I’fr Beiing Lingling is friend hat’s ur nae?ang Hui: nae’s ang Hui I’______ears ld I’fr Shanghai and I’a student I’hinese I’in lass neiss li: Nie t_____ u, ang Huiang Hui: Nie t eet u, ______Step 3 Read quil and fill in the frNaeAgebituntriss LiLinglingDaingang HuiStep 4 Speaing1、r in pairs As and anserA: hat’s ur nae? B: nae’s…A: here are u fr? B: I’fr…A: Nie t eet u,… B: Nie t eet u ,t2、Intrdue urself t lass Using these ashinese nae is Ni Shihun English nae is harltte I’ an Eng lish teaheru an all e iss /s Ni I’ 39 ears ld I’ fr Beiing, hina I’ hinese I teah in Beiing N80 unir High Shl Gu’re students e’re gd friendsReeber these language pints:1)_ hinese / English nae is…2)_I’ a student 3)_I’ …ears ld 4)_I’ fr…)_I stud in … unir High Shl6)_e’re ur students7)_e’re gd friends, tStep Vabular and prnuniatin(Ativit 6,7,8)1、Listening and repeat (Ativit 6)1)Listen arefull 2)Repeat after the tape2、Listening and repeat (Ativit 7)First,read alud; Then,repeat after the tape总结s在单词末尾的读音。
外研版七年级上册英语导学案：m7u1
外研版七年级上册英语导学案：m7u1七年级英语上册导学案课题Module7Unit1 How do I write my homework on the computer ？课型Listening and speaking【学习目标】1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，运用与表达特殊疑问句。
2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。
3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。
【学习重点和难点】1.熟悉本课所学新词汇；2.能用How do I write my homework in the computer ?这一句型造句及其回答；3.通过学习电脑方面的词汇提高学生对英语的学习兴趣，特别是对电脑感兴趣的学生会大大提高学习英语的积极性。
掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语。
【学习方法】合作交流，自主探究【Learning process】ⅠPreview1 New words键盘________________ 显示器 _____________ 文件 ________________ 使用_________________ 点击____________ 保存；挽救_____________ 方框__________________ 鼠标;老鼠_____________ 打印___________________打印机__________________ 连接_______________连通;开(电器)__________________最后__________________________2.Preview the text and find the following phrases from the text.用电脑写作业______________________________打开一个新文件夹__________________________点击“新文件夹”______________________________使用键盘点击“保存”____________________________________打印作业_____________________________________3.Preview the text and find the following sentences from the text.我如何在电脑上写作业? _________________________________在新文档那里点击鼠标。
外研版七年级英语上册Module 1Unit3导学案
Module 1U3 复习学案主备人：时间：序号：教学目标：知识目标：能够灵活运用动词be与人称代词。
能力目标：让学生学会使用本模块的单词及句型与新同学和新老师进行交流。
情感目标：通过学习，让学生体验新学期的新面貌。
教学重点：掌握he\she\it 等代词及重点句型Where are you from?教学难点：对“ be from” 句型及人称代词的熟练运用。
重难点突破：重点点拨，反复操练教、学法：讲授法，小组合作学习法，情境演练教具：多媒体课件【聚焦be动词】我们在前面简单的介绍过be动词，下面来系统一下。
Be动词有三种形式is\am\are，它们与主语的对应关系为：我（I）用am你（you）用are, is用于她(she)他(he)它(it), 单数人称用is,复数人称都用are.e.g 1) I am Lucy. 2) He is my math teacher. 3)Those are my friends.含有be动词的肯定句变一般疑问句时，将be动词提到句首即可，变否定句时，在be动词后加not.e.g She is my m other.→ Is she your mother.→ She isn’t my mother.下面用口诀来记忆一下它的用法。
我(I)用am; 你(you)用are; is用在她(she)、他(he)、它(it); 复数人称：我们(we),你们(you), 他们(they)也用are; 变否定，并不难，not加在be后面；变疑问，be提前，句末问号别丢弃，第一人称变为you,首字母大写莫忘记。
【代词】人称代词不仅指人，也可指物，有人称、数和格的变化。
人称代词的主格在句中做主语，宾格做宾语或表语；物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式，它也有人称和数的变化，物主代词又分为形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词做定语，后跟名词；名词性物主代词在句中做主语、宾语、表语等，相当于名词。
外研版七年级上册英语导学案：m7u2
七年级英语上册导学案课题Module 7 Unit 2 When do you use a computer ?课型Reading and writing【学习目标】1)熟练掌握本单元重点词汇、表达，理解其它词汇和表达：重点词汇：share, game, Internet, check, train, travel, plan, ticket, music, movie, night, search, information, email, send；频度副词often, usually, sometimes的用法重点句型：Who can…? / Who doesn’t have…? / What do you…? / When do you…?2)能够读懂介绍电脑的短文的大意；3) 能够根据问题写出答语。
【学习重点】本课重点词汇和句型,运用所学知识谈论有关自己和他人使用电脑的情况。
【学习方法】合作交流，自主探究【Learning process】ⅠPreview1.New words.1. _________ v.分享2. _________ n.游戏3. _________ n.顾客4. _________ n. 因特网5. _________ v.检查；查看6. _________ n.火车7. _________ n.旅行 8. _________ n./v.计划；打算 9. _________ n.票10. _________ n.音乐 11. _________ n.电影 12. _________ n.夜晚13. _________ v.搜寻 14. _________ n.信息 15. _________ n.邮件16. _____ v.发送 17. ______ adv.有时 18. ______ adv.经常2.Translate the phrases in to Chinese..1. ____________________ 在我家2. ____________________ 与客户交谈3. ____________________ 上网4. ____________________ 查看列车时刻表5. ____________________ 制定旅行计划6. ____________________ 买票7. ____________________ 听音乐 8. ____________________ 看电影9. ____________________ 搜索信息 10. ____________________ 查看电子邮件11.____________________在星期天 12.____________________给…发电子邮件13. ____________________ 玩电脑游戏ⅡCooperative learning【Pre-reading】Match the words and expressions in Column A with those in Column B(Part 3)【While-reading】1.Read the passage and match the questions with the people who answer them.(Part 1)2.Check the sentences.1).Jack’s father uses the computer every Friday night.2). Alice checks emails at home.3). Mike likes playing computer games.4). Mike and his parents use their home computer.3.People Things they doJackJack’sfatherAliceMike【Post- reading】Complete the passage with the correct form of the words from the box.(Part 4) 【Summary】I study, and I summarize.频度副词用法小结：1___________ 通常 ___________ 经常 ___________有时1) 位置：在be 动词之_____，行为动词之_____。
外研版七年级上册英语导学案设计
知识目标：用进行时询问正在发生的事。
能力目标:向外国朋友介绍春节。
情感目标：了解中西方国家的节日及庆祝方式。
1.能够掌握并运用重点词汇和词组。
2.正确使用名词所有格。
2.扫地3.做饭10.赶快1.They’re cleaning the house.2.2.They’re buying things.1. He’s s t i l l a t work.他还在上班。
M10u1(25分)1.4.长城5.等待7.To m ____________________(wai t)for the bus now.10.It’time ______________(play) football.11.He is________(lie) in the sun.(同义句）_______________________________.14.H e often lies on the grass.(用now 改句子)。
__________________________________________ _______________________________________At the moment, we (1) ________________ (get ready) for Spring Festival. We (2) _____________ (clean) the house and we (3) _____________ (sweep) the floor. My mother (4) _________ (cook) a meal. My father doesn’t (5)______ (work) today.We always (6) _____ (buy) new clothes for Spring Festival. We always (7) ____ (get) presents from our family and friends. Spring Festival finishes at Lantern Festival, and we often (8) ____ (eat) yuanxiao on that day.1.4.长城5.等待7.To m ____________________(wai t)for the bus now.10.It’time ______________(play) football.11.He is________(lie) in the sun.(同义句）_______________________________.14.H e often lies on the grass.(用now 改句子)。
外研版七年级英语上册全册导学案
学习资料推荐
教材：外研版七年级英语上册教材 练习册：外研版七年级英语上册练习册 学习网站：英语学习网、BBC英语学习网等 学习软件：有道词典、金山词霸等
网络资源利用
英语学习网站推荐：提供丰富的英语学习资料和在线课程
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在线词典和翻译工具：方便查询单词和句子的意思和翻译 英语学习社交媒体：可以与其他英语学习者交流互动，分享学习心 得
难点解析：如何正确使用第三 人称单数形式和动词的-ing形 式
练习题：针对重点难点进行练 习，巩固所学知识
句型练习
重点句型：掌握本单元的核心句型，如“What’s your favorite subject?”、“My favorite subject is science.”等。
难点解析：针对学生容易出错或混淆的句型进行详细解析，如“What subject do you like best?”、“I like math best.”等。
注重听说训练：多听多说，通过模仿和练习提高英语口语和听力水平，加强对单元内容 的理解和记忆。
积极参与课堂互动：在课堂上积极参与讨论和互动，与老师和同学交流学习心得和经验， 加深对单元知识点的理解和掌握。
及时复习巩固：课后及时复习和巩固所学内容，通过练习和作业加强记忆和应用，确保 每个单元的知识点都能熟练掌握和应用。
学生的学习成果
课程特点
注重听说训练，培养学生 的英语交际能力
强化阅读理解，提高学生 的阅读水平
结合实际生活，注重语言 运用
丰富的课程资源，满足不 同学生的学习需求
单元学习计划
单元学习目标
掌握本单元的词汇和语法知识
提高听、说、读、写四项技能
七年级英语上册全册学案(外研版)
七年级英语上册全册学案（外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：外研社初一上册期末复习--重点短语回顾班级：学生姓名：使用时间：【Learningobjects学习目标】复习并应用m1-m10的重点语法知识点。
【LearningImportantandDifficultPoints学习重点、难点】复习并应用m1-m10的重点语法知识点。
【Learningprocedures学习过程】Preview（预习•导学）Reviewallthegrammarpointsinm1-m10andtrytolearnthemb yheart.【classactivities课堂活动】Step1.Feedbackonthepreview：.checkthepreview.（检查预习情况。
）2.Reviewtheimportantgrammarpointsinm1-m10.（复习本模块所有重点语法知识点。
）Step2.七年级上册英语语法．动词be（is,am,are）的用法我用am,你用are，is跟着他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2．this，that和it用法this和that是指示代词，it是人称代词。
距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。
如：Thisisaflower.这是一朵花。
Thatisatree.那是一棵树。
放在一起的两样东西，先说this,后说that。
如：Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。
如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。