小学语文说明文教案
小学语文说明文教案
【篇一：小学语文说明文教学设计的探讨】
小学语文说明文教学设计的探讨
小学语文教材中有不少常识性课文，这些课文均包含了一定的科学
知识，涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技尖端等各个方面。这些课文大部分是说明文。说明文是说明事物的文体。作者在
说明事物时往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系，说明事物的特征、功用、成因、结构等，结
构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，
也是培养学生思维能力和认识能力的范文。
但教师在教学中常常将说明文上是科学常识课，忽视了语文课程的
基本特性，以至于迷失了语文的自我。课堂干瘪瘪，枯燥乏味，成
了这类课教学的通病。如何教好说明文，让说明文的教学充满情趣，充满语文味，笔者在这方面进行了探索和尝试。
一、把握说明文的教学目标
教学说明文，关键是要弄清说明文的教学目标。说明文有两类教学
目标：
1.-般教学目标。即识字写字、学句写句、朗读默读、把握课文主要
内容等。这是教学任何一篇课文要完成的教学目标，教学说明文也
不例外。
2．特殊教学目标。即学会阅读、写作说明文这种特殊的文体。课程标准对高年级的说明文教学提出了如下明确要求：“阅读说明文，
能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”这句话对说明文的教学提
出了两点要求：一是能抓住要点，二是了解文章的基本说明方法。
【篇二：说明文阅读教案】
明士教育格式化备课备知识
课题: 说明文阅读考点分析
备课人：曾宇明
课型：一对一
备课时间:2011-6-14科目：语文本备课适合学生：初二
【篇三：说明文教案设计】
说明文复习资料
1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。（1）、大殿正中是一
个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰
望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。（）
（2）、早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟
壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。??正式的书籍，是在两千多
年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这
些竹片或木片叫做简或牍，??春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书??（）
（3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据
统计，死海水里含有多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等??（）
2、分别指出下列各文句所使用的说明方法。
（1）、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许
多惊人的杰作。其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近
的卢沟桥。（）
（2）、永定河上的卢沟桥，桥长235米。由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，
几乎与河面平行。（）
（3）、松鼠是一种漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，
身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上
一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（）
（4）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（）
（5）、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。( )
（6）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字
的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15
公斤。( )（ )
（7）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分
和无机盐
等原料，经过运输干线---茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品
加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二
氧化碳。（）
（8）、激光是一种颜色单纯的光。（）
阅读题常见考题
一、说明文语段（11分）
1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。
2、概括说明的内容。
3、概括说明对象的几个特点。
4、说出全文或某段的说明顺序。
5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出
它的作用。
6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。
7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。
8、概括文段的内容。
9、说出某句话的作用。
10、说明文中新词的理解。
11、依据文章给说明对象下定义。
12、说出文章或某段的结构形式。
二、记叙文语段（12分）
1、给文中常见字注音、或给出注音写汉字。
2、找出表现人物某个
特点或某种情感的原句或归纳概括。3、根据典型词语或句子概括文
章的语言特点。4、记叙顺序及作用。5、给文章拟一个符合条件的
标题。6、说出文中句子的作用。
7、找出文中某种表达方式及作用。8、说出记叙要素中的某一要素
或小说中的某一个情节要素。9、概括文章或段落。10、说出某个指
代词的指代内容和作用。
11、抽出某句放归原文。12、抽出某一个或某几个词放归原文。13、根据语境解释词语。14、说出主要人物及其特点。15、文章线索。
16、人称及作用。17、谈阅读启示。18、标题的含义。
三、议论文语段（12分）
1、判断、归纳最准确的论点。
2、概括文章中事实或道理论据论据
及作用。
3、论证方法的准确辨别（注意运用术语）。
4、归纳本文是从哪几
个方面论证点的。5、说出全文或某段采用了什么论证结构。6、判
断文章的论证方式。
7、以典型语句为例概括文章的语言特点。8、抽出某句放回原位。9、解释文言性质的句子。
四、文言文（15分）
1、古诗句、文句默写填空。
2、古诗文文学常识归纳。
3、句子的节奏划分训练。
4、给文段中的文言字注音。
5、词义。
6、译句。
7、对文段主要内
容的准确把握和简要概括的训练。8、对文言中描写的人物性格分析。9
、从景物描写中揣摩作者的心情。10、找出文中符合条件的句子。
11、概括问意。
12、指代词的指代内容和作用。13、找出成语并解释。14、阅读感
受或启迪。
说明文阅读复习公开课思中吴德林
一、复习目标：
1、复习说明文常识。
2、归纳近年来说明文的题型。
3、准确判断
说明对象并能归纳说明对象的特征4、概括说明文内容。
5、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。
6、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
二、复习重点：
1、引导学生区别下定义和作诠释，规范对说明方法的表述。
2、引导学生判断说明对象并能归纳说明对象的特征，尤其是事理
说明文的说明对象。
3、引导学生用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
三、复习难点：
1、全面准确地归纳说明对象的特征。
2、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。
三、课前准备：
学生预习说明文常识，准备08、09 中考试卷，八年级上册语文书，印发检测题。
四、复习过程及活动环节：
（一）谈话引入本课、让学生们意识到复习说明文的重要性。1分
钟
在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教
科书科普读物知识小品解说词说明书等都是说明文。可以说，说明
文和我们日常学习生活工作有着非常密切的联系。说明文阅读已经
成为近年来中考语文试题的一个组成部分，今天我们就开始说明文
阅读的专题复习。
（二）明确本节课的复习目标。出示板书如下：2分钟
1、复习说明文常识。
2、归纳近年来说明文的题型。
3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征
4、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。
5、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用
（三）复习巩固说明文常识。5分钟
1、活动目标：巩固说明文常识，并注意区分记叙文常识相混淆的概念。
2、活动方法：老师提问，学生抢答。
3、活动过程：
提问以下知识点。
第一、什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。记叙文以什么表达方式为
主？（记叙）
第二、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等
第三、说明文的顺序有哪几种？
（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
第四、说明文从对象的不同分为哪两种？（事物说明文、事理说明文）从语言上又分为哪两种？（生动性说明文、平实性说明文）
第五，总的来说说明文的语言有什么特点？
准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密
第六、谁能背背说明方法，至少五种：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作
诠释、摹状貌
打比方在记叙文中叫什么？摹状貌在记叙文中叫什么？
第七、说明文的结构有哪两种：
总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：
包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，
其“分”的部分又常按并列方式安排。
递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。
4、检测与反馈：学生完成《四川中考》109页的考点记要。2分钟
（四）归纳近年来说明文的题型。
1、活动目标：明确考题类型，有的放矢的复习。
2、活动方法：师生共同讨论，归纳。
3、活动过程：分析试卷，找出共同的考点，发放资料，归纳总结。
4、活动小结：说明文考点（说明文语段（11分）
1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。
2、概括说明的内容。
3、概括说明对象的几个特点。
4、说出全文或某段的说明顺序。
5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出
它的作用。
6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。
7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。
8、概括文段的内容。
9、说出某句话的作用。
10、说明文中新词的理解。
11、依据文章给说明对象下定义。
12、说出文章或某段的结构形式。）
（五）回顾复习目标，明确本节课解决的复习点。
1、明确说明对象。
2、概括说明对象的几个特点。
3、说出全文或某段的说明顺序。
4、判断说明方法并说出说明方法的作用。
（六）明确说明对象。
1、活动目标：掌握判断并准确表述说明对象的方法。
2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。
3、活动过程：
（1）说出八年级上册语文书三四单元文章的说明对象。《优化设计》31、33页。
（2）说说概括的方法：事物说明文一般标题就是说明的对象。（3）老师补充：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准
开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题
二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说
明内容，形成一个短语：介绍了……
的……(对象加内容) 。（板书事物说明文标题事理说明文开头结尾
的总结句（表述格式介绍了……的……(对象加内容)））
（4）学生练习：《四川中考》109页《“长信宫”灯》《我国的太空
植物》中考试卷中的说明对象。
4、活动小结：我们掌握了说明对象的判断，还要注意表述时要怎样，规范，简洁。
（七）找说明对象特征的方法：
1、活动目标：掌握概括说明对象特征的方法
2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。
3、活动过程：
复习《中国石拱桥》的说明对象特征，归纳总结方法，直接找出说
明事物的特征的句子（a、看题目b、在首段中找c、抓关键词句。）练习《四川中考》109页《“长信宫”灯》的说明对象特征，归纳总
结方法：概括说明事物的特征，分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。
4、活动小结：当我们找到了说明对象和说明对象的特征后，我们能
不能归纳说明文的内容了？