道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第一课时
统编版道德与法治一年级上册8 上课了 (教学设计)
老师：（开始拍手，并念出“小窍门”）课前准备好，上课不迟到；（学生跟着拍手并念）认真听讲，勤动脑；（继续拍手并念）积极发言，乐表达。
老师：非常好，大家都做得很好！希望这个“小窍门”能够帮助大家更好地学习和成长。今天的课程就到这里，下课！
学生：（齐声）老师再见！
四、板书设计
《上课了》
三、教学过程
（一）引入新课：播放上课预备铃声，引导学生认识到铃声是上课的信号，应迅速回到教室准备上课。
老师：同学们，大家注意听，这是什么声音？（老师按下播放按钮，上课预备铃声响起）
学生A：是上课的铃声！
老师：非常棒，学生A！这是我们的上课预备铃声。铃声响起的时候，大家应该怎么做呢？
学生B：我们应该马上回到教室，准备好课本和文具，等待老师上课。
学生C：他应该举手问老师！
老师：非常好！就像我们刚才的游戏一样，举手发言不仅能让老师知道你的疑问，还能保持课堂的秩序。
学生D：而且这样老师就能有针对性地解答了。
老师：没错，举手提问是一种礼貌且高效的学习方式。
老师：现在，我要给大家讲一个关于达·芬奇的故事。达·芬奇是文艺复兴时期的伟大艺术家，他小时候练习画鸡蛋，画得非常认真。
教师：（示范如何摆放学习用品）看，我们可以先把书放在桌子的左上角，按大小顺序排列好；笔和橡皮可以放进笔筒里，放在书的前面或者旁边，这样找起来就很方便了。现在，请大家按照老师的示范，也来整理一下自己的课桌吧！
（学生纷纷动手整理课桌）
教师：很好，大家都做得非常棒！现在我们的教室看起来更加整洁了，相信这样的环境也会让我们的学习效率更高。接下来，我们就静静地等待上课铃声的响起吧！
老师：没错，课程表是我们的好帮手。那么，在课堂上，举手发言为什么那么重要呢？
【精编】部编版一年级上册道德与法治08《上课了》第1课时教学设计一
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2.能够在准备的过程中调整上课心态。
3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
二、教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
三、教学难点能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
四、教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。
2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表……2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。
4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。
举例：周一第一节课是语文……5.试一试：找一找某天某节是什么课。
(1)师生找。
(2)同桌互问互找。
小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
一年级道德与法治上册第8课《上课了》第一课时教学设计
板书设计：8上课了
有规则、守纪律
教学反思
8、上课了（第一课时）
学校
Hale Waihona Puke 备课人年级1课题
8．上课了
组长
教学目标
1.
2.上课时间到了，让学生能分辨出铃声的不同意义，学习根据铃声的指示，进行学校生活。
3.适应学校生活，养成良好的习惯。
教学重点
和难点
使学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成良好的规则意识。
教学准备
教师准备
课件、图片和小故事等。
师强调：作为观众应遵守纪律等文明行为要求。
2.学生自我展示。
师组织学生展示，对学生的表演给予奖励。
三、教师小结：
老师非常高兴，能够和同学们共同参与互动，看到了同学们都那么聪明可爱、多才多艺，老师更相信通过本次活动，能使你对全班同学有了更深刻的了解，那么就让我们携起手来成为好朋友吧！
师生共同演唱《找朋友》，让学生走出座位，在歌声、笑声中，去找自己的好朋友！
学生准备
书本、练习唱《找朋友》。
教学过程
二次备课
教学过程：一、激发情趣谈话导入：
师：亲爱的同学们，大家好！欢迎你们来到小学一年级学习。看到这么多同学组成了一个新的班级，你们高兴吗？老师特别希望能了解你们，和你们成为好朋友。
二、才艺展示：
1.教师自我介绍，才艺展示。
过渡语：老师的表演结束了，现在就请同学们来尽情展示自己的风采吧！
8《上课了》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《上课了》是部编版道德与法治一年级上册的第8课，本节课主要围绕学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。通过本节课的学习，学生能够了解学校的规章制度，明白上课的意义，积极参与课堂活动，尊重老师和同学。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调上课的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括上课的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调上课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上课。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于上课的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
《上课了》这一章节主要围绕着学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。以下是本章节需要掌握的知识点：
1.情境模拟：我在课堂上设计了一些情境模拟活动，让学生在实际操作中学习和体验上课的意义和重要性。例如，通过模拟课堂讨论、角色扮演等活动，让学生更好地理解上课的互动性和合作性。
2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生思维能力的培养。
以上评价方式可以帮助教师及时发现问题并进行解决，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
2.作业评价：
-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案的准确性以及解题方法的合理性。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，并及时给予指导和反馈。
-点评与鼓励：在作业点评中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，强调他们的努力和进步。同时，教师也可以指出学生的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高。
《第二单元 8 上课了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写课堂规则，知道规则的重要性。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够体验并遵守规则。
3. 情感态度与价值观：学生能够自觉遵守班级规则，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识课堂规则，并正确书写。
2. 教学难点：让学生自觉遵守课堂规则，养成良好的学习习惯。
三、教学准备教师准备：准备课堂规则的图片及文字，准备白板笔和白板。
学生准备：书写工具，安静的上课状态。
四、教学过程：一、导入新课通过多媒体展示学生上下课的照片，引导学生回忆并总结上课的经验，进而引出课题“上课了”。
二、学习新知识1. 认识道德与法治课程通过多媒体展示教材图片和标题，引导学生认识道德与法治课程，了解其重要性。
2. 课堂常规教育通过讲解和展示图片，让学生了解课堂常规，如课前准备、上课纪律、认真听讲等。
3. 学习方法指导介绍几种适合小学生的学习方法，如集中注意力、积极思考、认真完成作业等，引导学生掌握正确的学习方法。
三、课堂活动1. 小组讨论：讨论上课时遇到的有趣或困难的问题，分享经验，互相学习。
2. 角色扮演：教师和学生分别扮演不同的角色，模拟上课情景，让学生更好地理解课堂规则。
四、课堂小结和作业布置1. 教师总结本节课的主要内容，强调课堂常规和学习方法的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并请家长给予反馈。
同时，鼓励学生尝试运用所学知识和方法进行学习，提高学习效率。
五、延伸拓展1. 推荐一些适合小学生阅读的道德与法治方面的书籍或网站，鼓励学生继续学习。
2. 鼓励学生参与学校或社区组织的各种活动，增加对道德与法治知识的实际应用机会。
3. 定期组织班级内的学习交流活动，让学生互相学习、共同进步。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和理解上课的基本规范，掌握正确的坐姿及举手姿势。
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时说课稿
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时说课稿一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。
本节课主要让学生了解学校生活，认识到学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活还比较陌生。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，自我意识逐渐增强。
在道德与法治课上，学生需要通过具体的情境和实例来理解抽象的概念。
因此，教师需要运用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活，知道上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，增强对法治观念的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活，知道上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，使学生理解并践行法治观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动讨论法、游戏教学法等多种教学方法，以生动有趣的方式引导学生学习。
同时，运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放学校生活的视频，让学生回忆和分享自己在学校的趣事，引出本节课的主题。
2.课堂讲解：（1）讲解学校生活的基本规范，如遵守纪律、尊敬老师、团结同学等。
（2）讲解上课的重要性，让学生认识到学习是对自己负责、对家庭负责、对国家负责的表现。
（3）引导学生树立良好的学习习惯和态度，如按时到校、认真听讲、主动请教等。
3.互动环节：（1）分组讨论：让学生谈谈自己在学校遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。
（2）游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，增强团队协作意识。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
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部编人教版道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第一课时
第八课上课了
教材分析：
本课是这一单元的最后一课，也是最为重要的一课。
学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。
本课有四个话题，包括：“课前准备好”“多提问勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”。
本课主要指导学生学会上课的规则，能够自觉地遵守上课的规则。
学情分析
刚刚步入一年级的学生，他们还不太懂得怎样上课，怎么听课，上课坐不住。
老师讲课时，有的学生在下边玩，有的摆弄学习文具，有的看着在听课，其实是在发呆走神……他们不明白上课要遵守纪律。
通过本课的学习让学生真正学会听课，能够养成良好的学习习惯。
教学目标：
1.知识与技能：能够遵守上课的时间。
2.情感态度与价值观：体验学习的乐趣。
3.行为与习惯：学会做好课前准备的方法。
4.过程与方法：知道课间放松心情，积极休息的好处。
教学重点：
学会做好课前准备的方法。
教学难点：
知道课前准备的好处并能够做到。
教师准备：
1.课件。
2.班级课程表。
学生准备：
书本及学习用品。
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
活动一：猜猜是哪位好朋友
（一）猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们猜猜它叫什么名字？“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”
1.你猜出它是谁了吗？
2.它有什么用处？
（二）故事会
1.听大姐姐讲自己和课程表的故事。
（高年级同学讲每
天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
2.你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（生自由回答）。
（三）小课表大用处
根据自己的感受和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
1.小组展示。
2.看了同学们表演的一个个小短剧，你想说点什
（小组讨论，并汇报交流）。
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，可是如果我们忘记它，就会给上课带来麻烦。
所以，一定要将课表存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课就方便了。
活动二：课前准备歌
（一）今天大家表现这么好，老师想送给同学们一首小儿歌。
（课件播放儿歌）
1.你从小歌谣里听懂了什么？
2.能说说为什么这样做吗？
（二）学习用具摆放好
1.看图学摆物
师：学习用品就像我们每个人的座位一样，都有一定的位置。
课本在上面，本子在下面，摞放在一起。
坐在左边的
小朋友放在左上角，右边的放在右上角。
2.请一名学生演示。
3.两名同学一组，按照老师的说法做一做，看谁做得又快又好。
活动三：课堂勤举手，提问助思考。
（一）你平时在课堂上举手发言吗？
（二）看图片讲故事（课件出示书中插图）
1.小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自己不懂的问题。
2.小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
3.小红最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。
（三）小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？
（四）引导学生学会倾听。
倾听方法; 眼神正视对方; 表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
（五）引导学生乐于表达
1.采访积极举手，乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
2.请积极举手，乐于表达的同学为“不敢举手怕说错”的同学送去鼓励的话语。
小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当
榜样，同学发言要先听。
（六）引导学生积极思考：阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样解决的？
小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！
（七）上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学们发表自己听完故事的看法或提出疑问，每个发言的同学都能得到全班同学的掌声和老师的一朵小红花。
小结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯，上课能积极举手发言，我们就会在快乐中学到更多的知识。
板书设计：
第八课上课了
课前准备好
多提问题勤思考
教学反思：
部编人教版道德与法治一年级上册：上课了(6)-人教
（新版）
8 上课了
教学目标：
认知目标：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为目标：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道今天要上的课吗？你是怎么知道的？学生回答
同学们说的很好，课程表可以让我们每天上什么课都知道，这节课我们一起学习
《上课了》
板书课题二、新授
1．上课了，同学们在课堂上应该怎么做？播放视频动画《小猫钓鱼》
思考：小猫和妈妈去钓鱼，开始是怎么做的？
小猫最后钓到鱼了吗？
同学们，你们要和小猫学什么呢？在课堂上，我们应该怎
么做？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，
不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看
学生打开书看书中的图小组讨论
思考：他们做的对不对？为什么？小组汇报四、总结
同学们，我们在课堂上要做一个认真听讲、上课守纪律的好学生。
板书设计
上课了准备好认真听多举手。