最新人教版六年级下册语文《北京的春节》名师课件(第一课时)
聊新年
你们的春节都是怎么 过的呢？
点我听音乐
你们知道老北京人 是怎么过春节的吗？让 我们走进老舍的《北京 的春节》一起去看看吧！
初读感知
初读课文，读通课文。
请大家自由、大声地读课文，争 取读准字音，读通课文。
多音字
间断 掺和
铺户 分外
正月 万象更新
填准动词
（ 熬 ）腊八粥
（ 买 ）杂拌儿 （ 做 ）年菜 （ 逛 ）庙会
正月十九
实践运用
1.同桌合作，完成填表。
时间 风俗习惯
2.小组合作，完善填写。
小组内展开交流，了解本地过 春节的风俗习惯。
巩固训练
打开“基础训练—《北京的春节》”，
一起来闯关吧！
（ 泡 ）腊八蒜
（ 放 ）鞭炮 （ 贴 ）对联 （ 挂 ）灯笼
直击首尾，了解始末。
读一读首尾段，找一找：北京的 春节开始的时间和结束的时间。
浏览课文，理清脉络。
（1）浏览课文，画出春节经历的 几个时间段。 （2）交流梳理，按顺序排列这几 个时间段，揣摩文章的写作顺序。
腊月初旬 腊月二十三 过了二十三 正月十九 元宵 除夕 正月初六
再读感知 1.默读课文，完成下页表格。
（可联系刚才填写动词的那些事情）
2.集体交流，完善内容。
在读课文中进一步完善表格填写，了解北 京人过春节的风俗习惯。
3.同桌合作，梳理内容。
根据表格，同桌之间互相说说，北京人是 怎么过春节的。
时间 腊月初旬 腊月二十三 过了二十三
风俗习惯
除夕
正月初一 正月初六 元宵
北京的春节
第一课时
学习目标
1.通过初读课文，读准多音字的读音，填准
相应的动词，根据学情选择难写的字词展开 学习。通过浏览课文，找出表示时间的重点 词语，揣摩文章的表达顺序。
2.通过学习课文，独立填表，在集体交流中
了解北京春节的风俗。通过联系生活、合作 填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习 惯。
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六年级【下】册语文-1《北京的春节》人教部编版公开课课件
有赛轿车赛马的，还有赛骆驼的。
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
春节的高潮(二) 元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。
从“又”字体会到了什么？
元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽 而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃 的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色， 有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
谢谢
作者从哪些角度描写了“除夕真热闹”？
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
丰盛的年菜
年画
对联
从味、色、声的角度。
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字 舍予，满族，生于北京，中国现代小说家、 著名作家，杰出的语言大师，有“人民艺 术家”的称号。主要作品：长篇小说《骆 驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》 《茶馆》等。
学习提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做 上记号并与同桌交流。
放鞭炮
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
做年菜
穿新衣
贴对联
吃团圆饭
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
放鞭炮
从人们活动的角度。
守岁
（名师示范课）六年级【下】册语文 - 1《北京的春节》人教部编版公开课课 件
六年级语文下册教学课件《北京的春节》
结构梳理
北京的春节
腊八 准备：忙碌 腊月二十三
除夕
详写
高潮：热闹 正月初一
元宵节
抓住重点 写出特点
结束：留恋——正月十九——略写
拓展延伸
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
随堂练习
一、下列加点字拼音全都正确的是（ B ）。
A.更新（ɡènɡ） 杂拌儿（bàn） 摆摊（tān）
第7自然段和第11自然段所写的日子，和 “腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵 节”这几日相比，有什么不同？这样有详 有略的写法有什么好处？
风俗特点突出 的日子 其他日子
重点写 抓住重点
写出特点 概括写
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿” 语言特点的语句，读一读，试着感受作家 “京味儿”语言的特点。
总起句 除夕
热闹
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴
好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮
声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定
赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩
子，没有什么人睡觉，都要守岁。
人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭 祖”“守岁”的风俗非常重视。
复习导入
第2课时
上节课，我们初读课文，梳理出了 春节里不同时间人们的活动。回忆一下， 作者是如何安排详略的。
品读课文
腊月二十三 除夕
腊八
年
初一
元宵
腊八
深入地读一读课文第1、2自然段，勾画出最能 突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是 如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过 年的感受做批注。
1.《北京的春节》教学课件(共30张PPT)
锣鼓喧天辞旧岁
爆竹声中迎新春
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册1.《北京的春节》新课导入 【导入】 亲爱的六年级同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《北京的春节》，这篇课文将带领我们领略北京春节的独特魅力。春节是中国最重要的传统节日之一，而北京的春节又有着独特的风俗和文化。在这篇文章中，我们将了解到北京春节的各个方面，包括准备、庆祝和结束等。在学习课文之前，让我们先来了解一下这篇文章的背景和相关知识。 【背景介绍】 首先，让我们了解一下作者老舍先生。老舍先生是著名的作家，他以描写现实生活为主题，创作了许多优秀的文学作品。他的作品具有浓郁的北京地方特色，深受读者的喜爱。《北京的春节》是他的代表作之一，通过这篇文章，我们可以了解到北京春节的独特之处。
人们活动
色 香 音
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。
７
除夕
③第８至
自然段（ ）；
10
正月初一
④第11
至 然段( );
12
正月十五元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
⑤第 自然段( ).
正月十九结束
13
课文层次
第一部分（1-6段):描述在腊八到过小年的情况。 第二部分（7段):描述除夕过节的盛况。 第三部分（8-10段):描写正月初一情况。 第四部分（11-12段):描写元宵节盛况。 第五部分（13段）描写春节结束的情景。
腊八时怎样过春节的呢？
爆竹声中迎新春
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册1.《北京的春节》新课导入 【导入】 亲爱的六年级同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《北京的春节》，这篇课文将带领我们领略北京春节的独特魅力。春节是中国最重要的传统节日之一，而北京的春节又有着独特的风俗和文化。在这篇文章中，我们将了解到北京春节的各个方面，包括准备、庆祝和结束等。在学习课文之前，让我们先来了解一下这篇文章的背景和相关知识。 【背景介绍】 首先，让我们了解一下作者老舍先生。老舍先生是著名的作家，他以描写现实生活为主题，创作了许多优秀的文学作品。他的作品具有浓郁的北京地方特色，深受读者的喜爱。《北京的春节》是他的代表作之一，通过这篇文章，我们可以了解到北京春节的独特之处。
人们活动
色 香 音
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。
７
除夕
③第８至
自然段（ ）；
10
正月初一
④第11
至 然段( );
12
正月十五元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
⑤第 自然段( ).
正月十九结束
13
课文层次
第一部分（1-6段):描述在腊八到过小年的情况。 第二部分（7段):描述除夕过节的盛况。 第三部分（8-10段):描写正月初一情况。 第四部分（11-12段):描写元宵节盛况。 第五部分（13段）描写春节结束的情景。
腊八时怎样过春节的呢？
《北京的春节》第1课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
人教版编版六年级语文下册课件第一课《北京的春节》第一课时(共21张PPT).ppt
自己读读课文，检查：字音是否正确， 句子是否通顺。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 元宵 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕
说一说：老北京的春节给你留下怎样 的印象呢？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:56:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
陈醋 燃放 轿车 店铺源自饺子 亲戚 骆驼 水浒传元宵 小贩 擦黑
元旦 摆摊 眨眼
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
易写错
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 元宵 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕
说一说：老北京的春节给你留下怎样 的印象呢？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:56:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
陈醋 燃放 轿车 店铺源自饺子 亲戚 骆驼 水浒传元宵 小贩 擦黑
元旦 摆摊 眨眼
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
易写错
人教部编版语文六年级下册第一单元《北京的春节》优质课件(第一课时)
腊八蒜 醋 饺子 眨眼
Байду номын сангаас
正月 彼此 祝贺 贩卖
恰好 万象更新
杂拌儿
零七八碎儿
擦黑儿 摆摊儿
元宵 燃放 轿车 骆驼
玩意儿
醋摊眨
北京的春节
时间 腊八
腊月初九 —— 腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四—— 腊月二十九
除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九
人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜
为过年做准备
祭灶王、吃糖
扫房、预备年货
做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁 拜年、逛庙会
铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵
春节结束，人们又开始忙碌
详略 详写
略写
详写
略写
详写 详写 略写 详写 略写
部编版语文六下第一单元
北京的春节
（第一课时）
老舍，原名舒庆春，字舍予。我国现 代小说家，作家，语言大师。新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作品有《骆驼祥子》《四世同堂》,还有 剧本《茶馆》等。
老舍先生的语言俗白清浅，朴素自然， 用通俗、平白的文字来反映时代和生活， “京味儿”十足，在给人亲切感的同时平 添了一份情趣。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件(共115张PPT)
深入探究——理解内容 阅读全文，小组合作，将下面的表格填写完整。
时间 腊八
人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九至 腊月二十三
所有人为过年作准备
腊月二十三
祭灶王、吃糖
腊月二十四 贴春联、扫房、预备年货 至二十九
时间 除夕
人们的活动 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
初一
拜年、逛庙会
正月初六 元宵节
➢ 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。
深入阅读课文1-2自然段，找出最能突出“腊八节”风俗特点的地方。 熬腊八粥、泡腊八蒜
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——想象画面 根据“腊八节”这一段内容，思考作者写出了腊八风俗的怎样特点？
整体感知—— 学习目标
1．会写生字生词；
2．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其作用； 3．学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法； 4.体会文章的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京 满族正红旗人。中国现代小说家、作家、 语言大师、人民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本 《茶馆》。
人教部编版 小学语文 六年级下册
北京的春节
老舍
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六年级下册语文课件-第1课 北京的春节 人教部编版(共24张PPT)
2.除夕夜家家灯火通 宵，不许间断，鞭炮声日 夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回 家来吃团圆饭。这一夜， 除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到“除夕真 热闹”。透过“万不得已”、“必定” 等词语可以体验到人们多么重视除夕夜 “吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情， 浸润着传统美德。按照老北京的习惯， 年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩 一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重 意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍 惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给 父母延寿。品读这些句子，不仅了解北 京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗
3.一眨眼，到了残灯末 庙，春节在正月十九结束 了。
这句在文中起承上启下作用。残灯：
花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最 后一天。从正月初一人们就开始逛庙会， 正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正 月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也 到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。 十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼” 就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。 这个句子还与课文的首句“照北京的老规 矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了” 相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
思考：
1、正月初一与除夕的气氛有什么 不同？ 2、正月初一这一天人们都在做些 什么？你从中体会到什么？
元宵节美在何处呢？
美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火 炽而美丽。
思考：“这的确是美好快乐的日子”一句在 这里的作用是什么？
总结上文，揭示这几段文字的中 心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。
说说你家乡的 春节习俗。
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆 重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新 的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４千 多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千多年 的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。 从此，人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。 据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
部编人教版语文六年级下册第1课《北京的春节》精美课件
除夕
做年菜 穿新衣 贴好对联、年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 守岁
热闹 喜庆
初一至正 月十五前
拜年 待客 逛庙会 摆摊儿 铺户开张
各色活动 休闲自在
正月十五
悬灯结彩 各形各色 看花灯 放鞭炮 吃元宵
充满 欢乐
正月十九
残灯末庙 春节结束
隆重热闹 贺新春 温馨浓郁 庆佳节
第三阶：方法学用
学习内容 1.在表达时，如何做到详略得当。 2.首尾呼应的写法。
词语解释
[擦黑儿] 方言，天色开始黑下来。 [光景] 境况；状况；情景。
[截然不同] 截然：指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。 [娴熟] 熟练。
[悬灯结彩] 张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 [残灯末庙] 残灯：快要熄灭的灯。末庙：庙会的最后一天。指春节快要结束了。
第二阶：阅读理解
火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的
一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；
有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图
案各式各样。
排比
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃 的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩 绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
找出课文中描写小孩子过春节 的部分读一读，再联系实际，说说 你是怎样过春节的。
通读课文，说说北京的春节整体上给你留 下什么印象。
热闹
喜庆
团圆
祥和
语言特点
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂 拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事 才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
1 北京的春节
部编版六年级下册语文1北京的春节第1课时课件(共21张PPT)
你对作者有哪些了解？
老舍(1899—1966) ，
中国作家。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。
自由通读课文,把字读正确,把句子读 通顺,同桌互读检查。
生字
视察生字， 练习书写
词语 饺子 榛子 栗子 掺和 风筝
读一读，视察词语的特点
每个词语的最后一个字都是轻声， 要读得又轻又短
“京味儿”语言
说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 “热闹、忙乱、喜庆、团圆”等
老北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?分小 组根据课文内的时间和风俗习惯讨论制作表格。
时间
风俗习惯
(1)默读课文,想想课文是按照什么顺序来 描写的。
(2)分小组讨论,在详写部分前面加“△”, 略写部分前面加“○”。
课文是按照时间顺序来写的。作者详写 的是“腊八、尾月二十三、除夕、正月初一、 元宵节”五个部分。
1.练写生字、词语。 2.收集关于春节的来历的资料。 3.收集各地春节的习俗。
再见！
第一单元
1 北京的春节第一课时
你们喜欢过春节吗？过春节时你们 都会做些什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
小孩儿小孩儿你别馋 ，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，做豆腐；二十六，煮煮肉；
二十七，杀只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上玩一宿； 大年初一扭一扭。
说说你的 感受。
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
读一读，说说这些词语的特点
这些词语带儿化音，再说几个带儿化 音的词语，读好儿化音，明确“京味 儿”语言的特点
分自然段读课文,其他同学边听边在课文 中画出作者写了春节中哪些重要日子的活动 。