24 编钟
六年级下册语文24_编钟 教案
和稀泥 和药 曲高和寡 和诗 和蔼 和蔼可亲 和面 和 [hú]和牌
转换角色， 更能激发 学生的学 习兴趣，同 时通过提 问与回答 加深学生 对课文的 了解。
３.学生思考、交流、从文中找到答 案汇报。问题预设： （１）编钟是用什么铸造成的？它完 整的构造是什么样的？ （２）编钟最独特的地方是什么？
1．（学生默读思考，教师巡视巡回解 疑释难。 ） （一） （1）简要讲述编钟的历史由来。 通过让学 （第 1 自然段） （ 2 ）具体说明曾侯乙编钟的基本情 况。 （第 2---6 自然段） 基本情况包括 （1）曾侯乙编钟的重要价值。 （2）曾侯乙编钟的主要特点：一 是造型设计精巧。二是音乐性能良好 （3）曾侯乙编钟的演奏效果。 （二） 教师补充并板书结构示意图 （出 示幻灯片８） 生思考作 者的结构 示意图来 加深学生 对本文结 构的理解。
４课编钟 （板书课题） í）敲击，演奏乐曲。它既可以用于独 奏、合奏，也可以为唱歌和舞蹈伴奏。 二、初读课文, 感知文本。 过渡：这些外形 奇特的编钟原来是一 种乐器，现在我们就
◆资源县中小学大集体备课教学案◆
一起进入课文去揭开 编钟那神秘的面纱， １ . 请同学们初 读 课 文，整体把握课文内 容，并完成以下两个 任务（出示幻灯片 ５） ： （一） 借助字典， 结合课文中的句子认 识生字和新词； （二）划出自己 暂时不理解的词语， 联系上下文进行探究 或按划分的小组讨 论。 ２.检查自学情况。 ２ . 汇报交流自学情况（出示幻灯片 ６） ﹙1﹚读准下列字音：木槌（chuí） 椭（tuǒ） 镌（juān）刻 甬（yǒng） 卸（xiè） 楚殇（shāng） 泪水涟 １ . 学生按要求自读课文并完成自学 任务。 注重学生 拼音、词语 理解、多音 字等基础 知识的积 累训练。
24编钟
24、编钟【预习学案】1、给下列生字加上拼音。
椭圆随便拆卸抵御学法：说一说红色的字如何区分2、选择合适的字填空。
卸御防（）（）装（）寒椭随隋惰（）朝（）圆（）机懒（）3、联系上下文解释下列词语。
恢弘：非凡：镌刻：赞叹不已：沉寂：雄浑：浪漫：古雅：泪水涟涟：和谐美满：国泰民安：4、近义词;气势—（）宏伟—（）沉寂—（）和谐—（）精湛—（）美满—（）赞叹不已—（）泪水涟涟—（）5、反义词：整齐—（）清脆—（）持续—（）非凡—（）沉寂—（）宏伟—（）6、本文中我想了解的问题和我预习后的初步解答是：7、我还没有解决的问题是：备注：编钟是我国古代的一种打击乐器，是把一系列铜制的中挂在木架上组成，用小木槌击奏。
各时代形制大小不一，枚数也不同。
近代出土的周代编钟各枚大小不等。
信阳出土的春秋末期的编钟有十三枚。
清乾隆时期所制者有十六枚，各枚大小相等。
导学目标：1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
2、帮助学生积累生字词。
3、引导学生设计节目单，提高学生的迁移、运用、创造能力。
教学重难点：能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。
导学过程一、自主学习，感知课文内容。
1、预习完课文，你知道了什么？学生汇报。
2、本文中，你有哪些没有理解的？3、下面，我们就围绕本文介绍了曾侯乙编钟的什么特点和怎样介绍请它的特点的这两个问题来探究本文。
二、细读课文，感受编钟神奇。
引导预设：1、文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？开篇第一自然段内容与后面有什么关系？2、小组讨论曾侯乙编钟的特点是什么？指名回答在这里面最震撼你的是什么？3、同桌讨论为什么要写上5、6自然段？此时你想对创造编钟的音乐家说些什么？4、曾侯乙编钟的价值是什么？从哪里可以看出来？学法点拨：因此，我们可以通过表现极限的词语和感叹这种标点符号来赞美事物。
仿照第二自然段，用一句话来赞叹曾侯乙编钟，表达出你对它重要价值的认识。
(精选)六年级语文下册第24课《编钟》 PPT精品课件3语文S版
97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 5.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美。 59.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 30.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 20.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 43.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 99.立志难也，不在胜人，在自胜。 13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 43.毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。
谢谢指导
84.成功不是得到多少东西，而在于把身上多余的东西扔掉多少。 79.没有人天生就能让自己的人生一帆风顺。所谓命运，其实是通过各种折腾，不断地发现自我，修炼自我。对自己负责，就是倾听自己内心最深处的声音，做出选择，之后不管遇见了什么，多 难熬，都努力去承担，去跨越，去争取，去改变。那份义无反顾的历程，就是有滋有味的人生。
默读课文(2)自然段，体会曾侯 乙编钟的重要的价值。
1、“曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、保存最全、 音律最全、气势最宏伟的一套编钟。”
2、这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡 的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！
读课文，围绕下列问题讨论：
1.曾侯乙编钟有哪些特点？ 2.曾侯乙编钟有什么价值？
第24课 《编 钟》
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜 铸成。是古人把不同的钟按照音调高低的次序 排列起来，悬挂在钟架上面而制成的。通过用 木槌敲击来演奏乐曲。既可以用于独奏、合奏、 也可以为歌舞伴奏。
24.编钟 教学反思三
24* 《编钟》教学反思《编钟》是语文版六年级下册第五单元的一篇略读课文。
课文从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
本课的教学重点默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值；教学难点是体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
一、教学效果（思效）本节课围绕教学目标，我取得了以下一些教学效果：1.抓住重点，把握课文主要内容。
在学生熟读课文的基础上，首先，我引导学生抓住课文的重点段落（第3、4自然段）去进行自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各是怎么样的，抓住相关语言文字去体会其形象。
其次，让学生交流讨论，用简明的语句来说明它的特点。
最后，在认识它造型设计精巧这一特点时，我让学生结合观察课文中第一幅插图，找到相应的词句。
在认识它音乐性能良好这一特点时，引导学生说一说第4自然段的第1句与后面第2、3、4句之间的关系。
这样既掌握了课文的主要内容，又学习到了作者的写作方法。
2.突破难点，理解编钟重要价值。
教学时，我引导学生围绕课文的第二自然段，首先，勾画出课文里描写曾侯乙编钟的“四个之最”和震惊世界“四个方面”，让学生初步地认识它的重要价值。
然后，我提醒学生尤其注意这段话中第二句为感叹句，让学生想一想：令世界震惊的是曾侯乙编钟的哪些方面？从而深刻地认识它的重要价值所在。
3.读写练习，提升学生能力。
教学完成后，我结合课文课后练习，开展一系列的读写活动活动：比如，参考课文的第五自然段的内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会的时间和宣传词。
又如，参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。
（如：曾侯乙编钟真是古代世界的又一奇观呵！……）。
再如，为课文的编钟照片图配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚，等等。
这样的练习，既让学生加深了对课文内容的理解，又发展了学生的能力。
最新语文S版六年级语文下册24、编钟ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
作业超市
1.为课文的编钟照片配一段说明 文字，把造型设计叙述清楚。
2.为课文的编钟出土照片配一段 说明文字，把出土的时间、地点、当 时情况作简要说明。
3.依据课文第5自然段，设计一份 曾侯乙编钟音乐演奏会节目单。
谢谢收看
（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前 有唐（或称陶 唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧，虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷（ 今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
有雷霆从地平线滚过华夏 流逝成震动着的编钟棒
一缕民族的精魂
……敲……
从土地里
响了龙的信念
掘起永恒
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
研读文本
1.课文围绕编钟写了哪些内容？
2.文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟？ 开篇第1自然段内容与后面有什么不同？
帮你读
编钟
历史由来（1节）
基本情况
重要价值（2节） 主要特点（3.4节） 演奏效果（5.6节）
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练 习，老师巡回指导。
4、反馈 （1）
展示写得好的字，指出好在哪里。
（2） 一步纠正。
指出不足的，进
第三册语文教案 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形 式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健 康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时
24.编钟 教学反思二-精选文档
24《编钟》教学反思《编钟》是语文S版第十二册第五单元的一篇课文。
文中的“编钟”是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
课文引领我们欣赏古代编钟、倾听古代编钟美妙的声音，目的是通过古代劳动人民的智慧所创造的编钟来体现集体的智慧。
首先是课题导入。
从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。
然后初读课文整体感知。
提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。
然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
再读课文思考汇报。
这一次仍然采用朗读的方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
创设情境，激发兴趣。
2009年世界邮展要在洛阳举行，会展迎来中外许多游客。
假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。
编钟是干什么用的？编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？编钟最独特的地方是什么？编钟演奏的音乐好听吗？既提高了口语表达能力也达到了较好的学习目标。
为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。
播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点难领会。
第 1 页。
24《编钟》课件
假如有外国人看到了东周王城博物 馆内陈列的编钟，他最想知道什么？
随堂练习
解释词语：
悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 恢弘 精湛 浪漫 古雅
课件PPT
课件PPT
1978年8月1日，一场曾侯乙编钟原件演奏音乐会。
1997年7月1日，在香港回归的庆典上，我国编钟乐团用 精心复制的曾侯乙编钟演奏。
让人们实际感受到了它的演奏效果，充分体现出它的重 要价值。
图解结构
总----编钟的历史由来
编钟
重要价值
分-----曾侯乙编钟
主要特点
演奏效果
课件PPT
造型设计精巧 音乐性能良好
预习检查
课件PPT
1.你知道哪些民族古乐器？
2.出示编钟图片，问：这是什么？ 学生交流对编钟的了解。
字词乐园
课件PPT
悠扬动听 赞叹不已 泪水 涟涟 恢弘 精湛 浪漫
国泰民安
课文详解
课件PPT
第一段（1）：讲述编钟的历史由
来。
第二段（2-6）：具体说明曾侯乙
编钟的基本情况。
课文详解
课件PPT
二是铸造工艺精湛；
三是音乐效果非凡；
四是乐律铭文内容丰富。
课文详解
课件PPT
全文的中心句：
这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸 造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富 的乐律铭文震惊了世界！
课文详解
课件PPT
曾侯乙编钟的四大特点表现在哪？ 恢弘的气势：
全套编钟共六十五件，以大小和音高为序编成八组， 悬挂在两列三层的钟架上。下层悬挂着十二件大甬（yǒnɡ） 钟和一件镈（bó）钟，中层悬挂着三十三件中等的钟，上 层悬挂着十九件小钟。整套编钟排列整齐，宏伟壮观。
最新语文S版三年级语文下册24 编钟教案(教学设计)
三、例文引路，学法迁移
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读边 想一想，这
4
语文（S）六年级下册-教学设计-教案- 24* 编钟
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是深 思的结果， 是获得新知的起点。
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，
每样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，
这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦
睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年
的期望，但我们家还是继承了这种传统。
谈谈春节联欢晚会的节目 说说雪地探险的惊险 春节拜年、放烟花、旅游等
五、学生练习写作，老师作个别指导 六、师生共同评点草稿 七、修改习作，认真誊写
7
语文（S）六年级下册-教学设计-教案- 24* 编钟
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 课 文：5 古诗三首 板 块：教学设计—教案
设计思路：
语文（S）六年级下册-教学设计-教案- 24* 编钟
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级下册 单 元：24 编钟 板 块：教学设计—教案
设力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点： 1. 根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地提供给每一个学生交流的机会，
什么？你还想问些什么？
3.今天，我们就带着问题走进《编钟》一课， 看看课文中能解答你们心中的哪些疑问。（板
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朗读指导（课后第一题）
在读第三自然段时，要重读“清脆、洪亮、 浑厚”三个词，突出曾侯乙编钟音乐性能良 好的特点。虽是陈述句，也要读出感叹句的 语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。
介绍曾侯乙编钟的演奏效果时，列 举了两个具体事例，有什么作用？
体现重 要价值
实际感受 效果
你还知道我国古 代有哪些乐器？
中国的编钟在世界音乐史上是独一无二的。 2008年北京奥运会颁奖仪式的音乐，就是以编 钟原声与玉磬声音融合交响乐的演奏，形成金 玉齐声、金声玉振的宏大音乐效果。让我们穿 越时空的阻隔，重回两多年前的中国古代，去 揭开编钟那神秘的面纱……
S版 语文 六年级 下册
24 编 钟
“中国古代大型打击乐器，编钟兴起 于西周，盛于春秋战国直至秦汉。
外形 结构
从下到上
整套编钟排列整齐，宏伟壮观。这套编钟因下 排甬钟上铭刻有“曾侯乙”而得名。钟架由二 百四十五个构件组成，设计精巧，结构稳定， 可以拆卸。它历经两千多年，出土时依然矗立 如故，让人赞叹不已。
历史
得名
钟架
点击图片播放视频 了解编钟的历史
小练笔
仿照课文按一定顺序介绍一件物品。
米老鼠储蓄罐是一个椭圆形的塑料盒子，上边趴着一只“米老 鼠”。这只米老鼠挺讨人喜欢的：圆圆的头上有三撮白毛，两边 长着一双深红色的大耳朵，两只小眼睛瞪得圆溜溜的，张着露出 白牙的大嘴，红红的鼻子尖翘得老高，显得特别滑稽可笑。米老 鼠趴在盒子上，前爪扒着地，探着头，后爪竖起来，屁股上的大 尾巴特别引人注目。 米老鼠的面前有一块活动板，板上有一个小 圆圈，把硬币放在圆圈上，手一按，活动板就会自动掀起，露出 一条缝儿，钱就从这里滑进了储蓄罐……
的特点？
远古时期，我们的祖先创造了世界上最早的钟。 中国古代的钟不是用来报时的，而是举行仪式的重 要乐器。编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜 铸成。古人把不同的钟按照音调高低的次序排列起 来，悬挂在钟架上，用木槌（chuí）敲击，演奏 乐曲。它既可以用于独奏、合奏，也可以为唱歌和 舞蹈伴奏。
用途
节目名称及演出顺序写清楚。
伴你成长
一钟双音之谜
曾侯乙墓出土的乐器，种类之全、数量之多、性能之优，为迄 今所仅见。它们的面世，对中国乃至世界音乐史来说，都不同凡 响。尤其是编钟，每件钟体都能发出两个乐音，这两个乐音间多 呈三度谐和音程，而且在钟体的正鼓和侧鼓都有标音铭文，只要 准确地敲击其部位，就能发出所标明的乐音。这种一钟双音现象， 不是乐师的偶然发明，而是在掌握了为达到某种特定的音响效果 所必备的科学知识和技能的基础上研制出来的。编钟可以演奏五 声乃至七声音阶结构的乐曲，经过复原的编磬也可以演奏七声音 阶的乐曲。
默读课文，思考：本文介绍了曾乙侯编
钟
、
等特点。
造型设计技巧 音乐性能良好
互动课堂
课文从哪几 方面介绍曾 乙侯编钟的？
造型设计 精巧
音乐性 能良好
造型设计精巧
自由朗读第一自然段：
1.用“ ”画出介绍古代编钟用途的
句子。 2.用“
”标出最能体现编钟功用的
的字。 3.课文运用了哪些关联词语来介绍编钟
“曾侯乙编钟”，为战国早期文物， 1978年在湖北随县（今随州市）成功 发掘。这套编钟的钟架高大，由两堵立 面垂直相交，呈曲尺形7根彩绘木梁两 端以蟠龙纹铜套加固，由6个佩剑武士 形铜柱和8根圆柱承托，构成上、中、 下三层。编钟是古代打击乐器，也是象 征拥。
＊我希望伟大的祖国国泰民安、繁荣昌盛。
类似的词语还有国富民安、国富民强。
精巧：精细巧妙。 精美：精致美好。
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括曾乙侯编 钟给你的留下的印象？
1978年在湖北随县出土的曾侯乙编钟，是我国目前出土数 量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
第一
高度评价曾乙侯编钟的重要价值。
朗读课文 扫清障碍
我会认
tuǒ
椭圆
xiè
拆卸
zēng
juān
曾侯乙 镌刻
chuí
木槌
bó
镈钟
生字归类
左右 结构
槌 镈 卸镌
左中右 结构
椭
上下 结构
曾
xiè
卸
易写错
第七笔为“提” 组词： 拆卸 卸车
juān
此处有四横。
镌 字义：指用凹线、凹面或点雕刻。
多音字
zēng
céng
曾
曾侯乙编钟，是我国目前出土 数量最多、保存最好、音律最
总起全文
功用
写一写
“既……也…..”表示并列关系的关联词。 请用这个关联词语写一句话。
＊这里的东西既便宜也实惠。
说一说
根据第一自然段的内容，用自己的话说一说 什么是编钟？
编钟是我国古代用青铜铸成，按照音调高 低依次排列悬挂在钟架上，用木槌敲击的， 演奏乐曲的一种打击乐器。
曾侯乙编钟每件呈椭圆形，钟 口凹陷，周身镌刻有精美的纹饰 和文字。钟架上也刻有花纹。全 套编钟共六十五件，以大小和音 高为序编成八组，悬挂在两列三 层的钟架上。下层悬挂着十二件 大甬钟和一件镈钟，中层悬挂着 三十三件中等的钟，上层悬挂着 十九件小钟。
课堂练习
一、根据课文内容填空。 第三自然段是从编钟的 外形、 结、构 、得名 钟架、 历这史几方面来介绍曾乙侯编钟的。
二、用一句话赞美编钟。
※ 曾侯乙编钟，一出震世界，一响惊寰球!
三、参考课文第五自然段的内容设计一份曾 乙侯编钟音乐会的名单，包括音乐会时间和宣 传词？
提示：要把音乐会的时间、地点、
缶 瑟
结构梳理
编
历史由来
打击乐器 按序排列
青铜铸成 架上悬挂
钟 基本情况
重要价值 主要特点 演奏效果
造型设计精巧 音乐性能良好
主题概括
这篇课文通过记述编钟历史由来，曾侯乙编 钟这一中国音乐史上的珍贵文物的 重要、价值 主要特、点 演奏，效赞果美了我国古代劳动人民制作 乐器的聪明智慧和高超技艺。
拓展延伸
曾经
全、气势最宏伟的一套编钟。
识字方法
换偏旁：
字理识字： 卸
会意字。从卩，从止，从午。卩( jié)像人形; 止息，止午，指马。合起来表示停车解马。
词语解释
矗立：高耸的立着。 本课指曾侯乙编钟出 土时的样子。
＊我们穿过丛林，没想到有一座高山矗立在我们面前。
国泰民安：指国家太平，人民 安乐。本课指1997年7月l日， 在香港回归的庆典上曾侯乙编 钟，演奏《交响曲1997：天、 地、人》时体现的内容。
音乐性能良好
中心句
这套在地下埋藏了两千四百多 年的大型编钟，至今音乐性能良好。
音域宽广、音色纯正 并富于变化，能演奏 古今音、一钟双音。
它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色纯正并 富于变化，高音区清脆，中音区洪亮，低音 浑厚，不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且 能演奏中外现代音乐。更为神奇的是，一般 的物体只能发出一个乐音，而编钟的每件钟 都能发出两个乐音，并且互不干扰。中国古 代一钟双音的创造令世人惊叹不已。